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koeart authored
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  1. +6 −0 .gitignore
  2. +206 −206 src/slides.tex
6 .gitignore
View
@@ -2,3 +2,9 @@ out
*.swp
patch/*
*.svg
+*.aux
+*.log
+*.pdf
+.*
+*.out
+*.tex~
412 src/slides.tex
View
@@ -28,131 +28,131 @@ \section{Einleitung}
\subsection{}
\begin{frame}
- \frametitle{Motivation}
- \begin{itemize}
- \item<2-> immer tiefere Integration von Computern in das Leben der Menschen
- \note{Hörgeräte, Herzschrittmacher, Digitale Lebensaufzeichnungen, Bundestrojaner -> FAZ Feuilleton}
- \item<3-> Lücke im Bildungssystem
- \item<4-> sehen uns in der Pflicht Wissen zu vermitteln
- \item<5-> Verständnis anstatt Anleitungen
- \item<6-> Vernetzung mit Schulen und anderen Bildungseinrichtungen
- \end{itemize}
+ \frametitle{Motivation}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> immer tiefere Integration von Computern in das Leben der Menschen
+ \note{Hörgeräte, Herzschrittmacher, Digitale Lebensaufzeichnungen, Bundestrojaner -> FAZ Feuilleton}
+ \item<3-> Lücke im Bildungssystem
+ \item<4-> sehen uns in der Pflicht Wissen zu vermitteln
+ \item<5-> Verständnis anstatt Anleitungen
+ \item<6-> Vernetzung mit Schulen und anderen Bildungseinrichtungen
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Wer sind wir?}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Chaos Computer Club Dresden (\url{http://c3d2.de})
- \note{}
- \item<3-> Datenspuren (\url{http://datenspuren.de})
- \item<4-> Podcasts (\url{http://pentamedia.de})
- \item<5-> Chaos macht Schule
- \begin{itemize}
- \item \url{http://ccc.de/schule}
- \item \url{http://c3d2.de/schule.html}
- \end{itemize}
- \note{alle Folien auf einmal aufblättern? Ben's vorschlag}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Wer sind wir?}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Chaos Computer Club Dresden (\url{http://c3d2.de})
+ \note{}
+ \item<3-> Datenspuren (\url{http://datenspuren.de})
+ \item<4-> Podcasts (\url{http://pentamedia.de})
+ \item<5-> Chaos macht Schule
+ \begin{itemize}
+ \item \url{http://ccc.de/schule}
+ \item \url{http://c3d2.de/schule.html}
+ \end{itemize}
+ \note{alle Folien auf einmal aufblättern? Ben's vorschlag}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Chaos macht Schule}
- \begin{itemize}
- \item<2->Ziele:
- \begin{itemize}
- \item<3-> Kinder auf das Internet vorbereiten \ldots
- \item<4-> \ldots nicht das Internet auf Kinder
- \note{Scheren-Vergleich}
- \item<5-> Informationelle Selbstbestimmung
- \item<6-> Medienkompetenz
- \note{Medium nicht nur benutzen, sondern auch verstehen. Wir machen keinen Datenschutz-Richtlinien bei Facebook klicken Vortrag!}
- \item<7-> Kreativer Umgang mit Technik
- \note{Eigene Dinge schaffen, weg von der Konsum-Mentalität}
- \end{itemize}
- \item<8-> Schulklassen
- \item<9-> Elternabende
- \item<10-> Lehrerfortbildung
- \end{itemize}
+ \frametitle{Chaos macht Schule}
+ \begin{itemize}
+ \item<2->Ziele:
+ \begin{itemize}
+ \item<3-> Kinder auf das Internet vorbereiten \ldots
+ \item<4-> \ldots nicht das Internet auf Kinder
+ \note{Scheren-Vergleich}
+ \item<5-> Informationelle Selbstbestimmung
+ \item<6-> Medienkompetenz
+ \note{Medium nicht nur benutzen, sondern auch verstehen. Wir machen keinen Datenschutz-Richtlinien bei Facebook klicken Vortrag!}
+ \item<7-> Kreativer Umgang mit Technik
+ \note{Eigene Dinge schaffen, weg von der Konsum-Mentalität}
+ \end{itemize}
+ \item<8-> Schulklassen
+ \item<9-> Elternabende
+ \item<10-> Lehrerfortbildung
+ \end{itemize}
\end{frame}
\section{Internet}
\subsection{}
\begin{frame}
- \frametitle{Das Internet}
- \begin{figure}
- \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/internet_map.jpg}
- \license[https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Internet\_map\_1024.jpg]{\cc{by}}
- \note{Routing und Ausfallsicherheit, jeder kann Daten lesen, optional: DNS}
- \end{figure}
+ \frametitle{Das Internet}
+ \begin{figure}
+ \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/internet_map.jpg}
+ \license[https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Internet\_map\_1024.jpg]{\cc{by}}
+ \note{Routing und Ausfallsicherheit, jeder kann Daten lesen, optional: DNS}
+ \end{figure}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Grundlagen des Internets}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Dezentralität
- \note{Es gibt keinen zentralen Server, keinen zentralen Knoten, Pakete nehmen immer andere Routen, Ausfallsicherheit}
- \item<3-> Jeder ist Sender und Empfänger
- \note{Jeder kann Pakete empfangen und senden (nicht nur mit Server, sondern auch untereinander), Demokratie, kein 'Rundfunk' - Nutzer generieren Inhalt (Interaktivität}
- \item<4-> Verlinkung
- \note{Server untereinander Verbunden, Hyperlinks, alles miteinander 'vernetzt', soziale Vernetzung}
- \item<5-> Pseudonymität
- \note{Jeder Rechner im Internet eindeutig identifizierbar, jedoch nicht der Nutzer, keine Anonymität!, Internethund}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Grundlagen des Internets}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Dezentralität
+ \note{Es gibt keinen zentralen Server, keinen zentralen Knoten, Pakete nehmen immer andere Routen, Ausfallsicherheit}
+ \item<3-> Jeder ist Sender und Empfänger
+ \note{Jeder kann Pakete empfangen und senden (nicht nur mit Server, sondern auch untereinander), Demokratie, kein 'Rundfunk' - Nutzer generieren Inhalt (Interaktivität)}
+ \item<4-> Verlinkung
+ \note{Server untereinander Verbunden, Hyperlinks, alles miteinander 'vernetzt', soziale Vernetzung}
+ \item<5-> Pseudonymität
+ \note{Jeder Rechner im Internet eindeutig identifizierbar, jedoch nicht der Nutzer, keine Anonymität!, Internethund}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Pseudonymität}
- \begin{figure}
- \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/internet_dog.jpg}
- \license[http://en.wikipedia.org/wiki/File:Internet_dog.jpg]{\copyright Image from New Yorker cartoon by Peter Steiner.}
- \end{figure}
+ \frametitle{Pseudonymität}
+ \begin{figure}
+ \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/internet_dog.jpg}
+ \license[http://en.wikipedia.org/wiki/File:Internet_dog.jpg]{\copyright Image from New Yorker cartoon by Peter Steiner.}
+ \end{figure}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Risiken im Internet}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Ungeschützte Datenübertragung
- \note{keine Verschlüsselung (erst auf höherer Ebene), jeder auf der Paketroute kann mitlesen}
- \item<3-> Keine Authentifizierung
- \note{TOR-Anonymisierung "`SSL-Verschlüsselung"' Ende-zu-Ende Verschlüsselung (OTR/GPG/PGP für Chat, GPG/PGP für E-Mail)"` Passworteingabe in Formularen, Identitätsdiebstahl}
- \item<4-> "`Das Internet vergisst nicht"'
- \note{Rechner kopieren Daten!, Privatnutzer, Crawler, Internet-Archive, Screenshot}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Risiken im Internet}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Ungeschützte Datenübertragung
+ \note{keine Verschlüsselung (erst auf höherer Ebene), jeder auf der Paketroute kann mitlesen}
+ \item<3-> Keine Authentifizierung
+ \note{TOR-Anonymisierung "`SSL-Verschlüsselung"' Ende-zu-Ende Verschlüsselung (OTR/GPG/PGP für Chat, GPG/PGP für E-Mail)"` Passworteingabe in Formularen, Identitätsdiebstahl}
+ \item<4-> "`Das Internet vergisst nicht"'
+ \note{Rechner kopieren Daten!, Privatnutzer, Crawler, Internet-Archive, Screenshot}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Praxis: Kindernet}
- \uncover<2->{
- \begin{figure}
- \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/kindernet.png}
- \license{CC}
- \note{Routing und Ausfallsicherheit, jeder kann Daten lesen, optional: DNS}
- \end{figure}
- }
+ \frametitle{Praxis: Kindernet}
+ \uncover<2->{
+ \begin{figure}
+ \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/kindernet.png}
+ \license{CC}
+ \note{Routing und Ausfallsicherheit, jeder kann Daten lesen, optional: DNS}
+ \end{figure}
+ }
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Entwicklungsphasen des Internets}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Web 1.0
- \note{Jeder eigene 'Homepage', 'Internet of geeks'}
- \item<3-> Zulauf von Firmen und Allgemeinheit
- \item<4-> Web 2.0
- \note{Partizipation auch für 'normale Nutzer', größere Dienste}
- \item<5-> zunehmende Zentralisierung
- \note{'Google ist das Internet und Facebook der einzige Dienst'}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Entwicklungsphasen des Internets}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Web 1.0
+ \note{Jeder eigene 'Homepage', 'Internet of geeks'}
+ \item<3-> Zulauf von Firmen und Allgemeinheit
+ \item<4-> Web 2.0
+ \note{Partizipation auch für 'normale Nutzer', größere Dienste}
+ \item<5-> zunehmende Zentralisierung
+ \note{'Google ist das Internet und Facebook der einzige Dienst'}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Internetnutzung}
- \uncover<2->{
- \begin{figure}
- \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/chart-of-the-day-facebook-growth-vs-the-rest-of-the-web-june-2011.jpg}
- \license[Ben Elowitz, Wetpaint / comScore]{\copyright}
- \end{figure}
- }
+ \frametitle{Internetnutzung}
+ \uncover<2->{
+ \begin{figure}
+ \includegraphics[height=0.7\textheight]{img/chart-of-the-day-facebook-growth-vs-the-rest-of-the-web-june-2011.jpg}
+ \license[Ben Elowitz, Wetpaint / comScore]{\copyright}
+ \end{figure}
+ }
\end{frame}
@@ -160,154 +160,154 @@ \section{Soziale Netzwerke}
\subsection{}
\begin{frame}
- \begin{itemize}
- \frametitle{Soziale Netzwerke}
- \item<2-> bieten Nutzern die Möglichkeit sich zu vernetzen
- \note{Unterscheidung: Interessensgebiete, Freundschaftsbeziehung (gerichtete/ungerichtete Graphen)}
- \item<3-> Beispiele
- \note{Frage: Wer ist bei Facebook?}
- \begin{itemize}
- \item<4-> E-Mail, Mailinglisten
- \item<5-> Jabber, Skype, ICQ, MSN
- \item<6-> Facebook, Google+, VZ-Netzwerke, Diaspora
- \item<7-> Twitter, Identi.ca
- \item<8-> Flickr, Picasa
- \item<9-> Github, Bitbucket, Sourceforge
- \item<10-> Foren
- \end{itemize}
- \end{itemize}
+ \begin{itemize}
+ \frametitle{Soziale Netzwerke}
+ \item<2-> bieten Nutzern die Möglichkeit sich zu vernetzen
+ \note{Unterscheidung: Interessensgebiete, Freundschaftsbeziehung (gerichtete/ungerichtete Graphen)}
+ \item<3-> Beispiele
+ \note{Frage: Wer ist bei Facebook?}
+ \begin{itemize}
+ \item<4-> E-Mail, Mailinglisten
+ \item<5-> Jabber, Skype, ICQ, MSN
+ \item<6-> Facebook, Google+, VZ-Netzwerke, Diaspora
+ \item<7-> Twitter, Identi.ca
+ \item<8-> Flickr, Picasa
+ \item<9-> Github, Bitbucket, Sourceforge
+ \item<10-> Foren
+ \end{itemize}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Soziale Netzwerke - Eigenschaften}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Zentralität
- \item<3-> Identität
- \item<4-> was bedeutet "`Befreundet sein"'?
- \item<5-> gerichtete/ungerichtete Graphen
- \end{itemize}
+ \frametitle{Soziale Netzwerke - Eigenschaften}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Zentralität
+ \item<3-> Identität
+ \item<4-> was bedeutet "`Befreundet sein"'?
+ \item<5-> gerichtete/ungerichtete Graphen
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Soziale Netzwerke - Geschäftsmodelle}
- \uncover<2->{
- \begin{figure}
- \includegraphics[height=0.6\textheight]{img/business_pigs.jpg}
- \license[http://geekandpoke.typepad.com/geekandpoke/2010/12/the-free-model.html]{\cc{by-sa}}
- \end{figure}}
+ \frametitle{Soziale Netzwerke - Geschäftsmodelle}
+ \uncover<2->{
+ \begin{figure}
+ \includegraphics[height=0.6\textheight]{img/business_pigs.jpg}
+ \license[http://geekandpoke.typepad.com/geekandpoke/2010/12/the-free-model.html]{\cc{by-sa}}
+ \end{figure}}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Praxis: Kinderbook}
- \uncover<2->{
- \begin{figure}
- \includegraphics[height=0.6\textheight]{img/alien1.png}
- \license[Paul Schwanse]{\cc{by}}
- \end{figure}
- }
+ \frametitle{Praxis: Kinderbook}
+ \uncover<2->{
+ \begin{figure}
+ \includegraphics[height=0.6\textheight]{img/alien1.png}
+ \license[Paul Schwanse]{\cc{by}}
+ \end{figure}
+ }
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Soziale Netzwerke - Lernziel}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Verantwortungsvoller Umgang mit eigenen Daten
- \item<3-> Verantwortungsvoller Umgang mit fremden Daten
- \item<4-> Mit wem redet man?
- \note{Ist das wirklich Justin Bieber, der da schreibt?}
- \item<5-> Facebook weiß, was du letzten Sommer getan hast
- \item<6-> "`Für wieviel Geld würdest du deine Daten bei Facebook verkaufen?"'
- \item<7-> Welches Netzwerk für welchen Zweck
- \note{nicht alles muss man über Facebook machen, Verteilung der Daten statt zentral}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Soziale Netzwerke - Lernziel}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Verantwortungsvoller Umgang mit eigenen Daten
+ \item<3-> Verantwortungsvoller Umgang mit fremden Daten
+ \item<4-> Mit wem redet man?
+ \note{Ist das wirklich Justin Bieber, der da schreibt?}
+ \item<5-> Facebook weiß, was du letzten Sommer getan hast
+ \item<6-> "`Für wieviel Geld würdest du deine Daten bei Facebook verkaufen?"'
+ \item<7-> Welches Netzwerk für welchen Zweck
+ \note{nicht alles muss man über Facebook machen, Verteilung der Daten statt zentral}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\section{Freiheit}
\subsection{}
\begin{frame}
- \frametitle{Was wir vermitteln wollen}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Dezentrale Dienste
- \note{man kann sich die Organisation aussuchen die seine Daten bekommt bzw. einen eigenen Server betreiben}
- \begin{itemize}
- \item<3-> Email
- \item<4-> Jabber/XMPP
- \item<5-> Diaspora, Buddycloud
- \end{itemize}
- \item<6-> Alle Sender gleichberechtigt
- \item<7-> Unix-Philosophie von Doug McIlroy:
- \begin{quote}Do one thing, do it right!
- \end{quote}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Was wir vermitteln wollen}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Dezentrale Dienste
+ \note{man kann sich die Organisation aussuchen die seine Daten bekommt bzw. einen eigenen Server betreiben}
+ \begin{itemize}
+ \item<3-> Email
+ \item<4-> Jabber/XMPP
+ \item<5-> Diaspora, Buddycloud
+ \end{itemize}
+ \item<6-> Alle Sender gleichberechtigt
+ \item<7-> Unix-Philosophie von Doug McIlroy:
+ \begin{quote}Do one thing, do it right!
+ \end{quote}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Freie Lizenzen}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Jeder ist Produzent und Konsument
- \item<3-> Urheberrecht schränkt Verwendung ein
- \item<4-> Freie Lizenzen ermöglichen Verbreitung
+ \frametitle{Freie Lizenzen}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Jeder ist Produzent und Konsument
+ \item<3-> Urheberrecht schränkt Verwendung ein
+ \item<4-> Freie Lizenzen ermöglichen Verbreitung
% \ben{an dieser Stelle vielleicht CopyLeft als Buzzword erwähnen (daran erinnern sich dann vielleicht die Leute)}
- \item<5-> Sharing is caring
- \end{itemize}
+ \item<5-> Sharing is caring
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Freie Medien}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Freie Lehrmaterialien
- \item<3-> Freie Musik
- \begin{itemize}
- \item Jamendo (\url{http://www.jamendo.com/})
- \item Free Music Archive (\url{http://freemusicarchive.org/})
- \item Pentamusic (\url{http://pentamedia.org/})
- \end{itemize}
- \item<4-> Open Clip Art Library (\url{http://openclipart.org/})
- \item<5-> OpenStreetMap (\url{http://openstreetmap.de/})
- \end{itemize}
+ \frametitle{Freie Medien}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Freie Lehrmaterialien
+ \item<3-> Freie Musik
+ \begin{itemize}
+ \item Jamendo (\url{http://www.jamendo.com/})
+ \item Free Music Archive (\url{http://freemusicarchive.org/})
+ \item Pentamusic (\url{http://pentamedia.org/})
+ \end{itemize}
+ \item<4-> Open Clip Art Library (\url{http://openclipart.org/})
+ \item<5-> OpenStreetMap (\url{http://openstreetmap.de/})
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Freie Software}
- \begin{itemize}
- \item Linux $ \gets $ Windows
- \item Libre Office/Open Office $ \gets $ Microsoft Office
- \item Firefox $ \gets $ Internet Explorer
- \item Thunderbird $ \gets $ Outlook
- \item Gimp $ \gets $ Photoshop
- \item Inkscape $ \gets $ Illustrator
- \item VLC Media Player $ \gets $ Windows Mediaplayer
- \end{itemize}
+ \frametitle{Freie Software}
+ \begin{itemize}
+ \item Linux $ \gets $ Windows
+ \item Libre Office/Open Office $ \gets $ Microsoft Office
+ \item Firefox $ \gets $ Internet Explorer
+ \item Thunderbird $ \gets $ Outlook
+ \item Gimp $ \gets $ Photoshop
+ \item Inkscape $ \gets $ Illustrator
+ \item VLC Media Player $ \gets $ Windows Mediaplayer
+ \end{itemize}
\end{frame}
\section{Fazit}
\subsection{}
\begin{frame}
- \frametitle{Wie weiter?}
- \begin{itemize}
- \item<2-> Einbauen der Ideen in den Unterricht
- \note{Besser noch in die Lehrpläne! Themen: Kinder auf Internet vorbereiten,\ldots nicht das Internet auf die Kinder, keine Internetsperren, Eltern haben Erziehungsauftrag, grundlegendes Verständnis des Internets und seiner Dienste}
- \item<3-> Wir stehen zur Verfügung mit Rat und Tat (Aktionstage, Elternabende, Lehrerversammlungen,\ldots)
- \item<4-> Datenspuren 2012
- \begin{itemize}
- \item Voll verwanzt. 13.-14. Oktober 2012, Scheune Dresden
- \item Junghackertrack: 12.-14. Oktober 2012
- \end{itemize}
- \note{Lucky Luck Comic \url{http://economie.fgov.be/de/consommateurs/Betruegereien/LL\_betrug/}}
- \item<6-> Kontaktieren Sie uns! \url{schule@c3d2.de}
- \end{itemize}
+ \frametitle{Wie weiter?}
+ \begin{itemize}
+ \item<2-> Einbauen der Ideen in den Unterricht
+ \note{Besser noch in die Lehrpläne! Themen: Kinder auf Internet vorbereiten,\ldots nicht das Internet auf die Kinder, keine Internetsperren, Eltern haben Erziehungsauftrag, grundlegendes Verständnis des Internets und seiner Dienste}
+ \item<3-> Wir stehen zur Verfügung mit Rat und Tat (Aktionstage, Elternabende, Lehrerversammlungen,\ldots)
+ \item<4-> Datenspuren 2012
+ \begin{itemize}
+ \item Voll verwanzt. 13.-14. Oktober 2012, Scheune Dresden
+ \item Junghackertrack: 12.-14. Oktober 2012
+ \end{itemize}
+ \note{Lucky Luck Comic \url{http://economie.fgov.be/de/consommateurs/Betruegereien/LL\_betrug/}}
+ \item<6-> Kontaktieren Sie uns! \url{schule@c3d2.de}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\begin{frame}
- \frametitle{Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit}
- \begin{itemize}
- \item \url{http://c3d2.de/schule.html}
- \item \url{schule@c3d2.de}
- \item Fragen? Antworten!
- \item Für weitere Informationen (u.a. Linkliste und Folien) besuchen Sie bitte \url{http://c3d2.de/schule.html}
- \end{itemize}
- \license[Folien]{\cc{by-sa}}
+ \frametitle{Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit}
+ \begin{itemize}
+ \item \url{http://c3d2.de/schule.html}
+ \item \url{schule@c3d2.de}
+ \item Fragen? Antworten!
+ \item Für weitere Informationen (u.a. Linkliste und Folien) besuchen Sie bitte \url{http://c3d2.de/schule.html}
+ \item \license[Folien by Chaos Computer Club Dresden]{\cc{by-sa}}
+ \end{itemize}
\end{frame}
\end{document}
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