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DEFINICIONES CONCEPTUALES OPERATIVAS

ESTABLECIMIENTO

Constituye la unidad organizacional que contiene en su interior a las unidades educativas cuya creación o autorización se registra bajo un acto administrativo –Resolución de la DGCyE. El término establecimiento no es equiparable a edificio, dado que pueden funcionar dos o más establecimientos en un mismo edificio, o un establecimiento puede disponer de más de un edificio escolar. Existen en él una autoridad máxima, como responsable pedagógico administrativo, con planta funcional asignada para impartir educación a un grupo de alumnos/as.

UNIDAD EDUCATIVA

Identifica las modalidades y los niveles de enseñanza. Es la concreción del proyecto educativo que se organiza al interior de un establecimiento para impartir educación en torno a un determinado nivel de enseñanza y modalidad.

DEPENDENCIA

Es la jurisdicción de la que dependen normativamente los establecimientos educativos. En la provincia de Buenos Aires se lo denomina sector de gestión.

  • Estatal: aquellos establecimientos que son administrados directamente por el Estado Provincial o Municipal.
  • Privada: aquellos que son administrados por instituciones o personas particulares.

TURNO

Es el intervalo del dìa en que los alumnos desarrollan la mayor parte de sus actividades

  • Diurnos (mañana / tarde).
  • Intermedio.
  • Vespertinos (de 16 a 21hs).
  • Nocturnos.
  • Doble escolaridad (dos turnos completos, de lunes a viernes).
  • Alternado

JORNADA ESCOLAR

Es la cantidad de horas diarias de actividad en la que un grupo de alumnos recibe enseñanza.

  • Jornada Simple (hasta 29 horas semanales)
  • Jornada Extendida (30 horas semanales)
  • Jornada Agro-técnica (35 a 39 horas semanales)
  • Jornada Doble (40 horas semanales)

MATRÍCULA

Es la cantidad de alumnos registrados en un establecimiento, a una fecha determinada de acuerdo con las normas pedagógicas y administrativas vigentes. Se distribuye en años y/o ciclo de estudio, según el nivel educativo que se registre.

MODALIDAD

Son Modalidades del Sistema Educativo aquellos enfoques educativos, organizativos y/o curriculares, constitutivos o complementarios de la Educación Común, de carácter permanente o temporal, que dan respuesta a requerimientos específicos de formación articulando con cada Nivel, con el propósito de garantizar los derechos educativos de igualdad, inclusión, calidad y justicia social de todos los niños, jóvenes, adolescentes, adultos y adultos mayores de la Provincia.

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