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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
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<title>Moodle文档:背景</title>
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</head>
<body>
<h1>背景</h1>
<blockquote>
<p>Moodle是一个还在不断发展的活跃项目。<a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&amp;course=1" target="_top">Martin Dougiamas</a>发起了这个项目,并且继续领导着它:</p>
<blockquote>
<p><em>我一直以各种方式在为它做着什么,已经持续若干年了。它开始于90年代,那时我是<a target="_top" href="http://www.curtin.edu.au/">Curtin University of Technology</a>的网站管理员,同时也是那里使用的WebCT系统的管理员。WebCT这个怪兽给我带来了很多麻烦,使我有一种抓狂的感觉——一定要有更好的解决方案 (不,Blackboard不行 :-)</em></p>
<p><em>我也知道学校和研究院(包括大型研究院)里有很多人想更好地应用Internet,但是面对眼花缭乱的技术和教学法,感到无从着手。我一直梦想可以有一个免费的软件,让这样的人能够把他们的教学能力发挥到网络上。</em></p>
<p><em>对Internet教育的强烈信仰促使我运用我在计算机科学方面的职业经验,结合新掌握的关于学习和协作的原理,攻读了教育学的硕士学位和博士学位。尤其是,我被社会建构主义的认识论深深影响。它不仅把学习看做一个社会活动,更关注在积极地为他人创造学习资源(例如课本)的过程中所产生的学习效果。
</em></p>
<p><em>我认为这个软件的易用性是最重要的。实际上,它应该尽可能的直观。</em></p>
<p><em>我承诺继续为Moodle工作,并保持它的开放和免费。我一直深深地信奉无限教育(Unrestricted Education)和使能教学(Empowered Teaching)。Moodle是我可以为之贡献,从而实现我的理想的主要方式。</em></p>
</blockquote>
<p>开发和放弃了许多早期的原型之后,2002年8月20日,他面对着一个充满怀疑的世界,发布了1.0版本。这个版本的定位是服务于大学里的更小、更紧密的班级。它做为一个实例研究的目标,用来严密分析小型成年团队内发生的协作和反馈的本质。
</p>
<p>从那时起,一系列的新版本平稳发布,新的特性被加入进来,系统更加可靠,性能也获得提升。
</p>
<p>随着Moodle的推广和社区的扩大,更多的人为它注入了更多元素,他们来自不同教育机构。例如,Moodle现在不仅在大学被使用,在中学、小学、非盈利性组织和私人公司也被使用,还被自由教师,甚至孩子的父母使用。来自全世界的源源不断的人正在以各种方式为Moodle做贡献,详细情况请看<a href="?file=credits.html">致谢</a>页面。
</p>
<p>Moodle项目的一个重要特色是<a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a>网站。它为各种Moodle的用户(包括系统管理员、教师、研究者和教导员,当然也包括开发者)提供了一个发布信息、讨论和协作的中心。就像Moodle一样,这个网站总随着社区的需要而进化,并且也像Moodle一样永远免费。
</p>
<p>2003年,公司<a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>成立。它对需要的人提供商业附加支持,包括主机管理、顾问和其他服务。
</p>
<p>想知道Moodle未来的更多计划,请看<a href="?file=future.html">展望</a>。</p>
</blockquote>
<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle文档</a></font></p>
<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
</body>
</html>
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