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1 parent 387496c commit 0644bc9e12bcc9f5d17bff5b2124bea359196d24 moodler committed Aug 31, 2004
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  6. +3 −3 lang/es/docs/release.html
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  10. +3 −2 lang/es/help/lesson/maxattempts.html
  11. +4 −4 lang/es/help/lesson/overview.html
  12. +4 −2 lang/es/help/lesson/questionoption.html
  13. +5 −6 lang/es/help/lesson/questiontypes.html
  14. +3 −3 lang/es/help/lesson/retake.html
  15. +6 −4 lang/es/help/lesson/useeditor.html
  16. +3 −3 lang/es/help/quiz/formatctm.html
  17. +36 −36 lang/es/help/quiz/formatgift.html
  18. +148 −51 lang/es/help/quiz/import.html
  19. +32 −26 lang/es/help/quiz/index.html
  20. +3 −9 lang/es/help/quiz/multianswer.html
  21. +43 −7 lang/es/help/quiz/questiontypes.html
  22. +1 −1 lang/es/help/quiz/random.html
  23. +1 −1 lang/es/help/quiz/review.html
  24. +2 −2 lang/es/help/quiz/shuffleanswers.html
  25. +0 −107 lang/es/help/workshop/analysisofassessments.htm
  26. +6 −12 lang/es/help/workshop/analysisofassessments.html
  27. +3 −2 lang/es/help/workshop/calculatingfinalgrade.html
  28. +3 −2 lang/es/help/workshop/elements.html
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  32. +2 −2 lang/es/help/workshop/managing.html
  33. +2 −2 lang/es/help/workshop/numberofassessors.html
  34. +2 −3 lang/es/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html
  35. +21 −15 lang/fr/docs/release.html
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  37. +1 −0 lang/fr/moodle.php
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  42. +1 −2 lang/it/choice.php
  43. +1 −5 lang/it/editor.php
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  66. +3 −1 lang/nl/forum.php
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  70. +2 −1 lang/nl/resource.php
  71. +2 −1 lang/nl/scorm.php
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@@ -85,16 +85,7 @@
<li>Logs now support viewing by group, and by errors</li>
<li>Modules now behave more consistently on the site front page</li>
<li>Front page &quot;students&quot; can be all users on site, or all users in at least one course on the site </li>
- </ul>
- </dd>
-
- <dt>Administration</dt>
- <dd>
- <ul>
<li>Email-sending can now be enabled/disabled on any user's profile page</li>
- <li>Visitors can be automatically logged in as guest</li>
- <li>Jump menu now always shows "Jump to" to help distribute clues about what it does</li>
- <li>Jump menu now has a much clearer way of grouping activities into sections</li>
</ul>
</dd>
@@ -107,6 +98,15 @@
</ul>
</dd>
+ <dt>Navigation</dt>
+ <dd>
+ <ul>
+ <li>Visitors can be automatically logged in as guest</li>
+ <li>Jump menu now always shows "Jump to" to help distribute clues about what it does</li>
+ <li>Jump menu now has a much clearer way of grouping activities into sections</li>
+ </ul>
+ </dd>
+
<dt>Blocks</dt>
<dd>
<ul>
View
@@ -399,7 +399,7 @@
$string['encryptedcode'] = 'Encrypted code';
$string['enrolledincourse'] = 'Enrolled in course \"$a\"';
$string['enrolledincoursenot'] = 'Not enrolled in course \"$a\"';
-$string['enrollfirst'] = 'You must be enrolled in at least one course before you can use this site-level activity';
+$string['enrollfirst'] = 'You have to enroll in one of the courses before you can use the site activities';
$string['enrolmentconfirmation'] = 'You are about to enroll yourself as a member of this course.<br />Are you sure you wish to do this?';
$string['enrolmentkey'] = 'Enrolment key';
$string['enrolmentkeyfrom'] = 'This course requires an \'enrolment key\' - a one-time<BR>
View
@@ -1,6 +1,6 @@
<html>
<head>
-<title>Moodle Docs: Coding Guidelines</title>
+<title>Moodle Docs: manual de estilo del c&oacute;digo</title>
<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS">
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
</head>
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@@ -113,14 +113,14 @@
<li>Los &quot;estudiantes&quot; de la portada pueden ser todos los usuarios del
sitio o todos los usuarios matriculados, al menos, en un curso del
sitio.</li>
+ <li>El env&iacute;o de correos puede ser activado/desactivado en la p&aacute;gina de
+ Perfil de Usuario.</li>
</ul>
</dd>
- <dt>Administraci&oacute;n</dt>
+ <dt>Navegaci&oacute;n</dt>
<dd>
<ul>
- <li>El env&iacute;o de correos puede ser activado/desactivado en la p&aacute;gina de
- Perfil de Usuario.</li>
<li>Los visitantes pueden acceder autom&aacute;ticamente como invitados.</li>
<li>El men&uacute; &quot;Saltar a&quot; siempre muestra dicho texto para ayudar a reconocer
qu&eacute; es lo que hace.</li>
@@ -1,21 +1,21 @@
-<p>Ejercicios</p>
-<ul>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=administration.html">Página de administración</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=elements.html">Elementos de evaluación</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=comparisonofassessments.html">Comparación de evaluaciones</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=finalgrades.html">Calificaciones finales</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=grade.html">Calificación de un envío</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=gradinggrade.html">Calificación de una evaluación</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=grading.html">Calificación</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=gradingstrategy.html">Estrategia de calificación</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetable.html">Tabla de calificaciones de los envíos</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetablenames.html">Nombres en la tabla de calificaciones</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=managing.html">Manejo de un ejercicio</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=moreinfo.html">Más información</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=nelements.html">Número de elementos de la evaluación</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=regrading.html">Recalificación de las evaluaciones de los estudiantes</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=specimen.html">Formulario de evaluación</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=submissionofdescriptions.html">Envío de las descripciones del ejercicio</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=takeownership.html">Tomar posesión de un ejercicio</a>
- <li><a href="help.php?module=exercise&file=usemax.html">Usar calificaciones máximas</a>
-</ul>
+<p>Ejercicios</p>
+<ul>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=administration.html">Página de administración</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=elements.html">Elementos de evaluación</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=comparisonofassessments.html">Comparación de evaluaciones</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=finalgrades.html">Calificaciones finales</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=grade.html">Calificación de un envío</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=gradinggrade.html">Calificación de una evaluación</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=grading.html">Calificación</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=gradingstrategy.html">Estrategia de calificación</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetable.html">Tabla de calificaciones de los envíos</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=leaguetablenames.html">Nombres en la tabla de calificaciones</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=managing.html">Manejo de un ejercicio</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=moreinfo.html">Más información</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=nelements.html">Número de elementos de la evaluación</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=regrading.html">Recalificación de las evaluaciones de los estudiantes</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=specimen.html">Formulario de evaluación</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=submissionofdescriptions.html">Envío de las descripciones del ejercicio</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=takeownership.html">Tomar posesión de un ejercicio</a>
+ <li><a href="help.php?module=exercise&file=usemax.html">Usar calificaciones máximas</a>
+</ul>
@@ -6,9 +6,9 @@
<P><B>GIFT</B></P>
<ul>
-<p>GIFT es el formato de importación de preguntas más amigable para Moodle de todos los formatos disponible. Su diseño permite que los profesores pueden escribir las preguntas en un archivo de texto de forma fácil. Permite preguntas de opción múltiple, Verdadero o Falso, Cortas, Emparejar y numéricas, también permite las preguntas de rellenar huecos insertandolas como _____ . Se pueden mezclar Varios tipos de preguntas en un solo archivo del texto, y este formato también permite líneas comentarios, los nombres de la pregunta, retroalimentación y los porcentaje-peso (ponderar) calificaciones. Veamos algunos ejemplos:</p>
-<pre>
-Who's buried in Grant's tomb?{~Grant ~Jefferson =no one}
+<p>GIFT es el formato de importación de preguntas más amigable para Moodle de todos los formatos disponible. Su diseño permite que los profesores pueden escribir las preguntas en un archivo de texto de forma fácil. Permite preguntas de opción múltiple, Verdadero o Falso, Cortas, Emparejar y numéricas, también permite las preguntas de rellenar huecos
+insertándolas como _____ . Se pueden mezclar Varios tipos de preguntas en un solo archivo del texto, y este formato también permite líneas comentarios, los nombres de la pregunta, retroalimentación y los porcentaje-peso (ponderar) calificaciones. Veamos algunos ejemplos:</p>
+<pre>Who's buried in Grant's tomb?{~Grant ~Jefferson =no one}
Grant is {~buried =entombed ~living} in Grant's tomb.
@@ -24,10 +24,10 @@
<P><B>Aiken</B></P>
<ul>
-<p>El formato Aiken es una manera simple de crear preguntas de opción múltiple usando un formate de fácil lectura. Un ejemplo del formato:</p>
-<pre>
-¿Qué objetivo tienen los primerios auxilios?
-A. Salvar la vidad, prevenir más lesiones, mantener el buen estado de salud.
+<p>El formato Aiken es una manera simple de crear preguntas de opción múltiple usando un
+formato de fácil lectura. Un ejemplo del formato:</p>
+<pre>¿Qué objetivo tienen los primeros auxilios?
+A. Salvar la vida, prevenir más lesiones, mantener el buen estado de salud.
B. Dar tratamiento médico o sanitario
C. prevenir más lesiones
D. Ayudar a las victimas que pedir auxilio
@@ -47,7 +47,8 @@
</BLOCKQUOTE>
-<p align=right><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">Más información sobre el formato "Missing Word"</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=formatmissingword.html&module=quiz">Más información sobre el formato "Llenar
+el hueco&quot;</a></p>
</UL>
@@ -56,7 +57,8 @@
<P>Este es el mismo caso de llenar el hueco, excepto que luego de ser importadas, todas las preguntas se convierten en grupos de cuatro preguntas de seleccionar la correcta.
</P>
<p>Además, las respuestas de opción múltiple son mezcladas aleatoriamente en la importación.
-<p>Se le llama así en honor a una empresa que impulsó el desarrollo de muchas caraterísticas para los cuestionarios.
+<p>Se le llama así en honor a una empresa que impulsó el desarrollo de muchas
+características para los cuestionarios.
</p>
</UL>
@@ -70,23 +72,25 @@
<P><B>Course Test Manager</B></P>
<UL>
-<P>Este módulo puede importar las preguntas guardadas en una banco de preguntas de Course Test Manager. Tenemos varias formas de acceder al banco de preguntas en formato Acces de Microsoft, dependiendo si Moodle está funcionando en un servidor de Windows o de Linux:</P>
+<P>Este módulo puede importar las preguntas guardadas en una banco de preguntas de Course Test Manager. Tenemos varias formas de acceder al banco de preguntas en formato
+Access de Microsoft, dependiendo si Moodle está funcionando en un servidor de Windows o de Linux:</P>
<p>Desde Windows debemos subir la base de datos como cualquier otro archivo para importar sus datos.</p>
-<p>Desde Linux, debemos instalar el software ODBC Socket Server, que utiliza XML para transferir datos a moodle desde el servidor Linux.</p> <p>Por favor, lea todo el archivo de ayuda antes de importar este tipo de formato.</p>
+<p>Desde Linux, debemos instalar el software ODBC Socket Server, que utiliza XML para transferir datos a
+Moodle desde el servidor Linux.</p> <p>Por favor, lea todo el archivo de ayuda antes de importar este tipo de formato.</p>
<p align=right><a href="help.php?file=formatctm.html&module=quiz">Más información sobre el formato "CTM"</a></p>
</UL>
-<P><B>Personalizado</B></P>
+<P><B>Personal</B></P>
<UL>
<P>Si tiene su propio formato que desea importar, puede implementarlo editando mod/quiz/format/custom.php
<P>La cantidad de código nuevo necesaria es bastante pequeña - será suficiente con analizar una sola pregunta del texto-.
-<p align=right><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">Más información sobre el formato "Custom"</a></p>
+<p align=right><a href="help.php?file=formatcustom.html&module=quiz">Más información sobre el formato "Personal"</a></p>
</UL>
-<P>Se están desarrollando más formatos, incluyendo WebCT, IMS QTI y cualquier otro que los usuarios de Moodle quieran aportar.</p>
+<P>Se están desarrollando más formatos, incluyendo WebCT, IMS QTI y cualquier otro que los usuarios de Moodle quieran aportar.</p>
@@ -4,5 +4,5 @@
respuesta se muestra el refuerzo al estudiante. Después de ver el mensaje de
refuerzo se produce el salto de página hacia el enlace. Este enlace puede ser
absoluto o relativo. Los enlaces relativos son <b>Esta página </b>y <b>Siguiente página</b>. <b>Esta página</b> significa que el estudiante ve la misma página otra vez. La <b>Siguiente página </b>muestra la página que le sigue en el orden lógico de las páginas. Un enlace Absoluto se determina eligiendo el título de la página.</p>
-<p>Nota: si cambia el orden de de las páginas el salto de página (relativo) <b>Siguiente página</b> puede mostrar una página diferente. Cuando se usa un enlace absoluto con el título de la página siempre mostrará la página seleccionada aunque las cambie de orden</p>
+<p>Nota: si cambia el orden de las páginas el salto de página (relativo) <b>Siguiente página</b> puede mostrar una página diferente. Cuando se usa un enlace absoluto con el título de la página siempre mostrará la página seleccionada aunque las cambie de orden</p>
<p>&nbsp;</p>
@@ -2,10 +2,11 @@
<p>Este valor determina el número máximo de intentos que tienen los estudiantes para responder <b>cualquiera</b> de las preguntas de una lección. En los casos de preguntas que no tienes respuestas, por ejemplo preguntas cortas o numéricas, este valor indica el número de veces que puede responder antes de que lo envíe a la siguiente página de la lección. </p>
-<p>El valor por defecto es 5. Valores bajos pueden desalentar al estudiante antes de resolver la pregunta. Valores altos pueden producir fustración.</p>
+<p>El valor por defecto es 5. Valores bajos pueden desalentar al estudiante antes de resolver la pregunta. Valores altos pueden producir
+frustración.</p>
<p>Si asignamos el valor 1 damos al estudiante una única opción para responder cada pregunta. Esto produce un comportamiento similar a los cuestionarios excepto que cada pregunta se presenta en una página individual.</p>
<p>Advierta que este valor es un parámetro global y que se aplica a todas las preguntas de la lección sin tener en cuenta su tipo de pregunta.</p>
-<p>Recuerde que este parámetro <b>no</b> se aplica cuando los profesores comprueban las preguntas o cuando navegan por la lección. No son registrados en la base de datos el número de intentos realizados ni las calificaciones obtenidas por los profesores. ¡Los profesores deberían después de todo conocer todas las respuestas!</p>
+<p>Recuerde que este parámetro <b>no</b> se aplica cuando los profesores comprueban las preguntas o cuando navegan por la lección. No son registrados en la base de datos el número de intentos realizados ni las calificaciones obtenidas por los profesores. ¡Los profesores deberían después de todo conocer todas las respuestas!</p>
@@ -6,7 +6,7 @@
termina con una <B>pregunta</B>.
<LI>Cada página ofrece, por lo general, un número de <B>respuestas</B>.
<LI>Cada respuesta puede contener un fragmento de texto que se despliega en el
- caso de que se escoga esa opción. Este fragmento de texto se llama <B>resultado</B>.
+ caso de que se escoja esa opción. Este fragmento de texto se llama <B>resultado</B>.
<LI>Asociado a cada opción hay un <B>salto</B>. Este salto puede ser relativo
-esta página, siguiente página- o absoluto -especificando una de las páginas
de la lección o el final de la lección-.
@@ -17,7 +17,7 @@
<LI>La siguiente página es determinada por el <B>orden lógico</B> de la lección.
Este orden se determina según el criterio del profesor. Para alterar este orden
hay que mover las páginas dentro de la lección.
- <LI>La lección tambien tiene un <B>orden de navegación</B>. Este es el orden en el
+ <LI>La lección también tiene un <B>orden de navegación</B>. Este es el orden en el
que las páginas son vistas por los alumnos, y es determinado por los saltos
especificados para las respuestas individuales y puede ser diferente del
orden lógico. (Aunque si a los saltos <I>no</I> se les cambia sus valores
@@ -81,12 +81,12 @@
<LI>Se llega al <B>fin de la lección</B> saltando en forma explícita hasta allí,
o saltando a la página siguiente desde la última página (orden lógico) de la lección.
Cuando el alumno llega al fin de la lección recibe un mensaje de felicitaciones
- y se le muestra su calificación. La caligicación es igual al número de respuestas
+ y se le muestra su calificación. La calificación es igual al número de respuestas
correctas dividido por el número de páginas vistas y multiplicado por la
calificación asignada a la lección.
<LI>Si el alumno <I>no</I> completa la lección, cuando regrese a la misma
se le dará la opción de comenzar desde el principio o desde la última
respuesta correcta.
<LI>En una lección que permite Retomar, el alumno puede repetir la lección hasta
conseguir la nota más alta.
-</OL>
+</OL>
@@ -3,8 +3,10 @@
<p>Algunos tipos de pregunta tienen una opción que se activa con un clic en cuadro de verificación. Los tipos de la pregunta y el significado de las opciones son detallados abajo.
<ol>
-<li><p><b>Elección múltiple</b> Es una variante de las preguntas de Opción Mútiple llamada de <b>&quot;Elección múltiple y respuestas múltiples"</b>. Si escoge esta opción en la pregunta entonces requieren que el estudiante seleccione todas las respuestas correctas del conjunto de respuestas. La pregunta puede o no decir al estudiante <i>cuántas</i> respuestas correctas existen. Por ejemplo "¿Cuáles han sido presidentes de E.E.U.U.?", o "Seleccione a dos presidentes de E.E.U.U. de la siguiente lista.". El número de respuestas correctas pueden ser de <b>una</b> hasta todas las opciones. (Una pregunta de Elección múltiples y respuestas múltiples con una respuesta correcta <b>es</b> diferente de una pregunta de Opción Múltiple pues la primera permite al estudiante la posibilidad de elegir más de una respuesta mientras que la última no lo permite.)</p></li>
+<li><p><b>Elección múltiple</b> Es una variante de las preguntas de Opción
+Múltiple llamada de <b>&quot;Elección múltiple y respuestas múltiples"</b>. Si escoge esta opción en la pregunta entonces requieren que el estudiante seleccione todas las respuestas correctas del conjunto de respuestas. La pregunta puede o no decir al estudiante <i>cuántas</i> respuestas correctas existen. Por ejemplo "¿Cuáles han sido presidentes de
+EE.UU.?", o "Seleccione a dos presidentes de EE.UU. de la siguiente lista.". El número de respuestas correctas pueden ser de <b>una</b> hasta todas las opciones. (Una pregunta de Elección múltiples y respuestas múltiples con una respuesta correcta <b>es</b> diferente de una pregunta de Opción Múltiple pues la primera permite al estudiante la posibilidad de elegir más de una respuesta mientras que la última no lo permite.)</p></li>
<li><p><b>Respuesta corta</b> Por defecto, en las comparaciones no se tiene en cuenta si el texto está mayúsculas o minúsculas. Si se selecciona Opción de pregunta las comparaciones tiene en cuenta si el texto está en mayúsculas o minúsculas.</p></li>
-<p>En los otros tipos de preguntas no afecta la Opción de pregunta.</p>
+<p>En los otros tipos de preguntas no afecta la Opción de pregunta.</p>
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