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commit 21260c2dfa1452a13d5d6decba6843bb7e1ea875 1 parent ce3ec51
authored August 28, 2003
2  lang/es/docs/cvs.html
@@ -62,7 +62,7 @@
62 62
 
63 63
  href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">Instrucciones
64 64
 
65  
-para usar claves autorizadas en Sourceforge</a>. Este paso es opcional,
  65
+para usar contraseñas autorizadas en Sourceforge</a>. Este paso es opcional,
66 66
 
67 67
 pero puede hacer que su experiencia del uso de CVS sea más
68 68
 
1,431  lang/es/docs/features.html
... ...
@@ -1,330 +1,1101 @@
1  
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
2  
-<html>
3  
-<head>
4  
-  <title>Documentaci&oacute;n de Moodle: Caracter&iacute;sticas</title>
5  
-  <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
6  
-  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
7  
-  	<style type="text/css">
8  
-    <!--
9  
-    .sectionheading {
10  
-	  font-size: medium;
11  
-	  font-weight: bold;
12  
-	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
13  
-	  border: 1px dotted;
14  
-	  padding: 10px;
15  
-	  background-color: #EEEEEE;
16  
-    }
17  
-    -->
18  
-    </style>
19  
-</head>
20  
-<body bgcolor="#ffffff">
21  
-  
22  
-<h2>Características</h2>
23  
-
24  
-<p>Moodle es un producto activo y en evolución. Esta
25  
-
26  
-página enumera algunas de sus muchas características:</p>
27  
-
28  
-<h3 class="sectionheading">Diseño general</h3>
29  
-
30  
-<ul>
31  
-  <li>Promueve una pegadogía constructivista social (colaboración, actividades, 
32  
-    reflexión crítica, etc.).</li>
33  
-  <li>Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar 
34  
-    el aprendizaje presencial.</li>
35  
-  <li>Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, 
36  
-    y compatible.</li>
37  
-  <li>Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo 
38  
-    requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).</li>
39  
-  <li>Con su completa abstracci&oacute;n de bases de datos, soporta las principales 
40  
-    marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).</li>
41  
-  <li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay 
42  
-    en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.</li>
43  
-  <li>Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos 
44  
-    los formularios son revisados, las <em>cookies</em> encriptadas, etc.</li>
45  
-  <li>La mayor&iacute;a de las &aacute;reas de introducci&oacute;n de texto (materiales, 
46  
-    mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas 
47  
-    usando un editor HTML WYSIWYG (lo que ve es lo que obtiene) integrado.</li>
48  
-</ul>
49  
-
50  
-<h3 class="sectionheading">Gestión del sitio</h3>
51  
-
52  
-<ul>
53  
-
54  
-  <li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido
55  
-
56  
-durante la instalación</li>
57  
-
58  
-  <li>Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio, 
59  
-    las fuentes, la presentaci&oacute;n, etc., para ajustarse a sus necesidades 
60  
-    locales.</li>
61  
-
62  
-  <li>Pueden añadirse módulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>
63  
-
64  
-  <li>Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier 
65  
-    idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor Web integrado. Actualmente 
66  
-    hay paquetes de idiomas para <a
67  
-
68  
- href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 idiomas</a>.</li>
69  
-
70  
-  <li>El código está escrito de forma clara en PHP bajo la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>, 
71  
-    fácil de modificar para satisfacer sus necesidades.</li>
72  
-
73  
-</ul>
74  
-
75  
-<h3 class="sectionheading">Gestión de usuarios</h3>
76  
-
77  
-<ul>
78  
-
79  
-  <li>Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo 
80  
-    una alta seguridad.</li>
81  
-
82  
-  <li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a
83  
-
84  
-través de módulos de autenticación, que permiten
85  
-
86  
-una integración sencilla con los sistemas existentes.</li>
87  
-
88  
-  <li>Método estándar de alta por correo electrónico: los estidiantes pueden crear 
89  
-    sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica 
90  
-    mediante confirmación.</li>
91  
-
92  
-  <li>Método <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
93  
-
94  
- lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor 
95  
-    <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
96  
-
97  
- lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qué campos usar.</li>
98  
-
99  
-  <li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr
100  
-
101  
- title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
102  
-
103  
- title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las cuentas de 
104  
-    acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (<em>news</em>). 
105  
-    Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
106  
-
107  
- lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
108  
-
109  
-  <li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
110  
-
111  
-menos dos campos puede usarse como fuente externa de
112  
-
113  
-autenticación.</li>
114  
-
115  
-  <li>Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, 
116  
-    cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.</li>
117  
-
118  
-  <li>Una cuenta de administrador controla la creación de cursos
119  
-
120  
-y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
121  
-
122  
-  <li>Seguridad -los profesores pueden añadir una "clave de
123  
-
124  
-acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
125  
-
126  
-sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
127  
-
128  
-través del correo electrónico personal, etc.</li>
129  
-
130  
-  <li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, 
131  
-    aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que 
132  
-    están inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por 
133  
-    el administrador).</li>
134  
-
135  
-  <li>Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo 
136  
-    fotos, descripción, etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones 
137  
-    de correo electrónico.</li>
138  
-
139  
-  <li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
140  
-
141  
-las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
142  
-
143  
-(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>
144  
-
145  
-  <li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la
146  
-
147  
-interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
148  
-
149  
-Español, Portugués, etc.)</li>
150  
-
151  
-</ul>
152  
-
153  
-<h3 class="sectionheading">Gestión de cursos</h3>
154  
-
155  
-<ul>
156  
-  <li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.</li>
157  
-  <li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas 
158  
-    o el formato social, basado en debates.</li>
159  
-  <li>Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, 
160  
-    cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.</li>
161  
-  <li>En la página principal del curso se puede presentar los cambios ocurridos 
162  
-    desde la última vez que la persona entró en el curso, lo que ayuda a crear 
163  
-    una sensación de comunidad.</li>
164  
-  <li>La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes 
165  
-    a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML 
166  
-    <acronym
167  
-
168  
- title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym> integrado.</li>
169  
-  <li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas 
170  
-    pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato 
171  
-    de hoja de cálculo).</li>
172  
-  <li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de 
173  
-    informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso 
174  
-    por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como 
175  
-    también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, 
176  
-    inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.</li>
177  
-  <li>Integración del correo. Pueden enviarse por correo electrónicos copias de 
178  
-    los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en 
179  
-    formato HTML o de texto.</li>
180  
-</ul>
181  
-
182  
-<h3 class="sectionheading">Módulo de Tareas</h3>
183  
-
184  
-<ul>
185  
-
186  
-  <li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
187  
-
188  
-calificación máxima que se le podrá asignar.</li>
189  
-
190  
-  <li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
191  
-
192  
-archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
193  
-
194  
-  <li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
195  
-
196  
-ver claramente el tiempo de retraso.</li>
197  
-
198  
-  <li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones 
199  
-    y comentarios) en una única página con un &uacute;nico formulario.</li>
200  
-
201  
-  <li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de
202  
-
203  
-la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de
204  
-
205  
-notificación.</li>
206  
-
207  
-  <li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de
208  
-
209  
-una tarea tras su calificación (para volver a calificarla)</li>
210  
-
211  
-</ul>
212  
-
213  
-<h3 class="sectionheading">Módulo Consulta</h3>
214  
-
215  
-<ul>
216  
-  <li>Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir 
217  
-    una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento 
218  
-    para algo).</li>
219  
-  <li>El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información 
220  
-    sobre quien ha elegido que.</li>
221  
-  <li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gr&aacute;fico actualizado 
222  
-    de resultados </li>
223  
-</ul>
224  
-
225  
-<h3 class="sectionheading">Módulo Foro</h3>
226  
-
227  
-<ul>
228  
-  <li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, 
229  
-    de noticias del curso y abiertos a todos.</li>
230  
-  <li>Todos los envíos llevan adjunta la foto del autor.</li>
231  
-  <li>Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes 
232  
-    más antiguos o los más nuevos primero.</li>
233  
-  <li>El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que 
234  
-    cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia 
235  
-    de los mensajes por correo electrónico.</li>
236  
-  <li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, 
237  
-    para crear un foro dedicado a anuncios).</li>
238  
-  <li>El profesor puede mover f&aacute;cilmente los temas de discusi&oacute;n 
239  
-    entre distintos foros.</li>
240  
-</ul>
241  
-
242  
-<h3 class="sectionheading">Módulo Diario</h3>
243  
-
244  
-<ul>
245  
-
246  
-  <li>Los diarios constituyen información privada entre el
247  
-
248  
-estudiante y el profesor.</li>
249  
-
250  
-  <li>Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta
251  
-
252  
-abierta.</li>
253  
-
254  
-  <li>La clase entera puede ser evaluada en una página con un &uacute;nico formulario, 
255  
-    por cada entrada particular de diario.</li>
256  
-
257  
-  <li>Los comentarios del profesor se adjuntan a la página de entrada del diario 
258  
-    y se envía por correo la notificaci&oacute;n.</li>
259  
-
260  
-</ul>
261  
-
262  
-<h3 class="sectionheading">Módulo Cuestionario</h3>
263  
-
264  
-<ul>
265  
-  <li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán 
266  
-    ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>
267  
-  <li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categor&iacute;as de f&aacute;cil 
268  
-    acceso, y estas categor&iacute;as pueden ser &quot;publicadas&quot; para hacerlas 
269  
-    accesibles desde cualquier curso del sitio.</li>
270  
-  <li>Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados 
271  
-    si se modifican las preguntas.</li>
272  
-  <li>Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no 
273  
-    estarán disponibles.</li>
274  
-  <li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias 
275  
-    veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios</li>
276  
-  <li>Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas 
277  
-    (aleatoriamente) para reducir los fraudes.</li>
278  
-  <li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.</li>
279  
-  <li>Las preguntas pueden importarse desde ficheros de texto externos</li>
280  
-  <li>Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única o múltiples 
281  
-    respuestas correctas.</li>
282  
-  <li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases)</li>
283  
-  <li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso</li>
284  
-  <li>Pueden crearse preguntas de emparejamiento</li>
285  
-  <li>Pueden crearse preguntas aleatorias.</li>
286  
-</ul>
287  
-
288  
-<h3 class="sectionheading">Módulo Material</h3>
289  
-
290  
-<ul>
291  
-
292  
-  <li>Admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint, 
293  
-    Flash, v&iacute;deo, sonidos, etc.</li>
294  
-
295  
-  <li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o puden ser creados 
296  
-    sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).</li>
297  
-
298  
-  <li>Pueden enlazarse aplicaciones web pas&aacute;ndoles datos.</li>
299  
-
300  
-</ul>
301  
-
302  
-<h3 class="sectionheading">Módulo Encuesta</h3>
303  
-
304  
-<ul>
305  
-
306  
-  <li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como 
307  
-    instrumentos para el análisis de las clases en línea.</li>
308  
-
309  
-  <li>Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos 
310  
-    gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel 
311  
-    o como archivo de texto CVS.</li>
312  
-
313  
-  <li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean
314  
-
315  
-respondidas sólo parcialmente.</li>
316  
-
317  
-  <li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con
318  
-
319  
-la media de la clase.</li>
320  
-
321  
-</ul>
322  
-<p>&nbsp;</p>
323  
-
324  
-<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentaci&oacute;n 
325  
-  de Moodle</a></font></p>
326  
-<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09 
327  
-  10:34:19 martin Exp $</font></p>
328  
-
329  
-</body>
330  
-</html>
  1
+<h2>Características</h2>
  2
+
  3
+<p>Moodle es un producto activo y en evolución. Esta
  4
+
  5
+página enumera algunas de sus muchas características:</p>
  6
+
  7
+<h3>Diseño general</h3>
  8
+
  9
+<ul>
  10
+
  11
+  <li>Promueve una pegadogía de construccionismo social
  12
+
  13
+(colaboración, actividades, reflexión crítica,
  14
+
  15
+etc.).</li>
  16
+
  17
+  <li>Apropiada para el 100% de las clases en línea, así
  18
+
  19
+como también para complementar el aprendizaje tradicional.</li>
  20
+
  21
+  <li>Tiene una interfaz de navegador de baja tecnología,
  22
+
  23
+sencilla, ligera, eficaz, y compatible.</li>
  24
+
  25
+  <li>Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que
  26
+
  27
+soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos.</li>
  28
+
  29
+  <li>Con su completa sustracción de bases de datos, soporta las
  30
+
  31
+principales marcas de bases de datos (excepto para la definición
  32
+
  33
+inicial de las tablas).</li>
  34
+
  35
+  <li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los
  36
+
  37
+cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder
  38
+
  39
+como invitado.</li>
  40
+
  41
+  <li>Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en
  42
+
  43
+toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las galletas, o<em
  44
+
  45
+ lang="en">cookies</em>, encriptadas, etc.</li>
  46
+
  47
+</ul>
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  49
+<h3>Gestión del sitio</h3>
  50
+
  51
+<ul>
  52
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  53
+  <li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido
  54
+
  55
+durante la instalación</li>
  56
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  57
+  <li>El <em lang="en">Plug-in</em> "temas" permite
  58
+
  59
+al administrador personalizar los colores del sitio, las fuentes, la
  60
+
  61
+maquetación o dispoción de los elementos, etc., para
  62
+
  63
+ajustarse a sus necesidades locales.</li>
  64
+
  65
+  <li>Pueden añadirse <em lang="en">Plug-in</em> de
  66
+
  67
+módulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>
  68
+
  69
+  <li>El <em lang="en">Plug-in</em> de paquetes de idioma permite una
  70
+
  71
+localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden
  72
+
  73
+editarse usando un editor con base en la Web. Actualmente hay paquetes
  74
+
  75
+de idiomas para más de <a
  76
+
  77
+ href="http://moodle.com/download/lang/" target="_top">19 idiomas</a>.</li>
  78
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  79
+  <li>El código está escrito de forma clara en PHP bajo
  80
+
  81
+la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>,
  82
+
  83
+fácil de modificar para llenar sus necesidades.</li>
  84
+
  85
+</ul>
  86
+
  87
+<h3>Gestión de usuarios</h3>
  88
+
  89
+<ul>
  90
+
  91
+  <li>El objetivo es reducir al mínimo la necesidad de que el
  92
+
  93
+administrador esté involucrado, a la vez que se mantiene una
  94
+
  95
+alta seguridad.</li>
  96
+
  97
+  <li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a
  98
+
  99
+través de módulos de autenticación, que permiten
  100
+
  101
+una integración sencilla con los sistemas existentes.</li>
  102
+
  103
+  <li>Método estándar de alta por correo
  104
+
  105
+electrónico: Los alumnos pueden crear sus propias cuentas de
  106
+
  107
+acceso. La dirección de correo electrónico se verifica
  108
+
  109
+para solicitar la confirmación.</li>
  110
+
  111
+  <li>Método <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
  112
+
  113
+ lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse contra
  114
+
  115
+un servidor <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
  116
+
  117
+ lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qué
  118
+
  119
+campos usar.</li>
  120
+
  121
+  <li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr
  122
+
  123
+ title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
  124
+
  125
+ title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las
  126
+
  127
+cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de
  128
+
  129
+noticias. Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
  130
+
  131
+ lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
  132
+
  133
+  <li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
  134
+
  135
+menos dos campos puede usarse como fuente externa de
  136
+
  137
+autenticación.</li>
  138
+
  139
+  <li>Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el
  140
+
  141
+servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener un tipo de acceso
  142
+
  143
+diferente.</li>
  144
+
  145
+  <li>Una cuenta de administrador controla la creación de cursos
  146
+
  147
+y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
  148
+
  149
+  <li>Seguridad -los profesores pueden añadir una "contraseña de
  150
+
  151
+acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
  152
+
  153
+sean sus alumnos. Pueden transmitir esta contraseña personalmente o a
  154
+
  155
+través del correo electrónico personal, etc.</li>
  156
+
  157
+  <li>Los profesores pueden cancelar la inscripción de los
  158
+
  159
+alumnos manualmente si lo desean, aunque también existe una
  160
+
  161
+forma automátia de dar de baja a los alumnos que están
  162
+
  163
+inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido
  164
+
  165
+por el administrador).</li>
  166
+
  167
+  <li>Se alienta a los alumnos a crear una presentación en
  168
+
  169
+línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción,
  170
+
  171
+etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones de correo
  172
+
  173
+electrónico.</li>
  174
+
  175
+  <li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
  176
+
  177
+las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
  178
+
  179
+(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>
  180
+
  181
+  <li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la
  182
+
  183
+interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
  184
+
  185
+Español, Portugués, etc.)</li>
  186
+
  187
+</ul>
  188
+
  189
+<h3>Gestión de cursos</h3>
  190
+
  191
+<ul>
  192
+
  193
+  <li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de sus
  194
+
  195
+cursos.</li>
  196
+
  197
+  <li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como
  198
+
  199
+semanal, por tema o el formato social, centrado en un foro.</li>
  200
+
  201
+  <li>Ofrece una flexible serie de actividades para los cursos: foros,
  202
+
  203
+diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas.</li>
  204
+
  205
+  <li>En la página principal del curso se puede presentar los
  206
+
  207
+cambios ocurridos desde la última vez que la persona
  208
+
  209
+entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de
  210
+
  211
+comunidad.</li>
  212
+
  213
+  <li>La mayoría de las áreas para introducir texto
  214
+
  215
+(materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario,
  216
+
  217
+etc.) pueden editarse usando un editor HTML incrustado de tipo <acronym
  218
+
  219
+ title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym>.</li>
  220
+
  221
+  <li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y
  222
+
  223
+tareas pueden verse en una única página (y descargarse
  224
+
  225
+como un archivo con formato de hoja de cálculo).</li>
  226
+
  227
+  <li>Registro completo de los accesos del usuario y su recorrido. Se
  228
+
  229
+dispone de informes de actividad de cada alumno, con gráficos y
  230
+
  231
+detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso,
  232
+
  233
+número de veces que lo ha leído) así como
  234
+
  235
+también de una detallada "historia" de la participación
  236
+
  237
+de cada estudiante, inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el
  238
+
  239
+diario, etc. en una sola página.</li>
  240
+
  241
+  <li>Integración de correo. Pueden enviarse por correo
  242
+
  243
+electrónicos copias de los mensajes enviados a un foro, los
  244
+
  245
+comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.</li>
  246
+
  247
+</ul>
  248
+
  249
+<h3>Módulo de Tareas</h3>
  250
+
  251
+<ul>
  252
+
  253
+  <li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
  254
+
  255
+calificación máxima que se le podrá asignar.</li>
  256
+
  257
+  <li>Los alumnos pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
  258
+
  259
+archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
  260
+
  261
+  <li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
  262
+
  263
+ver claramente el tiempo de retraso.</li>
  264
+
  265
+  <li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera 
  266
+
  267
+(calificaciones y comentarios) en una única página en un
  268
+
  269
+formulario.</li>
  270
+
  271
+  <li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de
  272
+
  273
+la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de
  274
+
  275
+notificación.</li>
  276
+
  277
+  <li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de
  278
+
  279
+una tarea tras su calificación (para volver a calificarla)</li>
  280
+
  281
+</ul>
  282
+
  283
+<h3>Módulo Consulta</h3>
  284
+
  285
+<ul>
  286
+
  287
+  <li>Es como una votación. Puede usarse para crear una
  288
+
  289
+votación sobre algo o para recibir una respuesta de cada alumno
  290
+
  291
+(por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).</li>
  292
+
  293
+  <li>Los profesores pueden ver una tabla que presenta de forma
  294
+
  295
+intuitiva la información sobre quién ha elegido
  296
+
  297
+qué.</li>
  298
+
  299
+</ul>
  300
+
  301
+<h3>Módulo Foro</h3>
  302
+
  303
+<ul>
  304
+
  305
+  <li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los
  306
+
  307
+académicos, que emiten noticias a todos los participantes y
  308
+
  309
+abiertos a todos.</li>
  310
+
  311
+  <li>Todos los envíos llevan adjunta la foto del autor.</li>
  312
+
  313
+  <li>Las discusiones pueden verse anidadas, linealmente, o presentar
  314
+
  315
+los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.</li>
  316
+
  317
+  <li>El profesor puede obligar la suscripción de todos a un
  318
+
  319
+foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse
  320
+
  321
+de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo
  322
+
  323
+electrónico.</li>
  324
+
  325
+  <li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro
  326
+
  327
+(por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).</li>
  328
+
  329
+</ul>
  330
+
  331
+<h3>Módulo Diario</h3>
  332
+
  333
+<ul>
  334
+
  335
+  <li>Los diarios constituyen información privada entre el
  336
+
  337
+alumno y el profesor.</li>
  338
+
  339
+  <li>Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta
  340
+
  341
+abierta.</li>
  342
+
  343
+  <li>La clase entera puede ser calificada en una página
  344
+
  345
+mediante un formulario, por cada entrada particular en el diario.</li>
  346
+
  347
+  <li>Las observaciones o comentarios del profesor se adjuntan a la
  348
+
  349
+página de entradas del diario y se envían por correo a
  350
+
  351
+cada alumno la suya.</li>
  352
+
  353
+</ul>
  354
+
  355
+<h3>Módulo Cuestionario</h3>
  356
+
  357
+<ul>
  358
+
  359
+  <li>Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que
  360
+
  361
+podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.</li>
  362
+
  363
+  <li>Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden
  364
+
  365
+ser recalificados si se modifican las preguntas.</li>
  366
+
  367
+  <li>Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a
  368
+
  369
+partir del cual no estarán disponibles.</li>
  370
+
  371
+  <li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser
  372
+
  373
+resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas
  374
+
  375
+correctas.</li>
  376
+
  377
+  <li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.</li>
  378
+
  379
+  <li>Las preguntas de múltiple opción pueden definirse
  380
+
  381
+con una única o con múltiples respuestas correctas.</li>
  382
+
  383
+  <li>Pueden crearse cuestionarios de respuestas cortas (palabras o
  384
+
  385
+frases).</li>
  386
+
  387
+  <li>Pueden crearse cuestionarios de falso-verdadero.</li>
  388
+
  389
+</ul>
  390
+
  391
+<h3>Módulo Recursos</h3>
  392
+
  393
+<ul>
  394
+
  395
+  <li>Admite la presentación de cualquier contenido digital</li>
  396
+
  397
+  <li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor o puden
  398
+
  399
+ser creados en directo usando formularios web para tal efecto (de texto
  400
+
  401
+o HTML).</li>
  402
+
  403
+  <li>Pueden enlazarse otros contenidos web o icluirse directamente
  404
+
  405
+dentro de la interfaz del curso.</li>
  406
+
  407
+</ul>
  408
+
  409
+<h3>Módulo Encuesta</h3>
  410
+
  411
+<ul>
  412
+
  413
+  <li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) como
  414
+
  415
+instrumentos para el análisis de las clases en línea.</li>
  416
+
  417
+  <li>Los informes de las encuestas están siempre disponibles,
  418
+
  419
+incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con
  420
+
  421
+formato de hoja de cálculo o como archivo de texto CVS.</li>
  422
+
  423
+  <li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean
  424
+
  425
+respondidas sólo parcialmente.</li>
  426
+
  427
+  <li>A cada alumno se le informa sobre sus resultados comparados con
  428
+
  429
+la media de la clase.</li>
  430
+
  431
+</ul>
  432
+
  433
+<p>&nbsp;</p>
  434
+
  435
+<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;"><a href="."
  436
+
  437
+ target="_top">Documentación de Moodle</a></p>
  438
+
  439
+<p style="text-align: center; font-size: 0.7em;">Version: $Id:
  440
+
  441
+features.html,v 1.2 2001/12/09   10:34:19 martin Exp $</p>
  442
+=======
  443
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
  444
+
  445
+<html>
  446
+
  447
+<head>
  448
+
  449
+  <title>Documentaci&oacute;n de Moodle: Caracter&iacute;sticas</title>
  450
+
  451
+  <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
  452
+
  453
+  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
  454
+
  455
+  	<style type="text/css">
  456
+
  457
+    <!--
  458
+
  459
+    .sectionheading {
  460
+
  461
+	  font-size: medium;
  462
+
  463
+	  font-weight: bold;
  464
+
  465
+	  font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;
  466
+
  467
+	  border: 1px dotted;
  468
+
  469
+	  padding: 10px;
  470
+
  471
+	  background-color: #EEEEEE;
  472
+
  473
+    }
  474
+
  475
+    -->
  476
+
  477
+    </style>
  478
+
  479
+</head>
  480
+
  481
+<body bgcolor="#ffffff">
  482
+
  483
+  
  484
+
  485
+<h2>Características</h2>
  486
+
  487
+
  488
+
  489
+<p>Moodle es un producto activo y en evolución. Esta
  490
+
  491
+
  492
+
  493
+página enumera algunas de sus muchas características:</p>
  494
+
  495
+
  496
+
  497
+<h3 class="sectionheading">Diseño general</h3>
  498
+
  499
+
  500
+
  501
+<ul>
  502
+
  503
+  <li>Promueve una pegadogía constructivista social (colaboración, actividades, 
  504
+
  505
+    reflexión crítica, etc.).</li>
  506
+
  507
+  <li>Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar 
  508
+
  509
+    el aprendizaje presencial.</li>
  510
+
  511
+  <li>Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, 
  512
+
  513
+    y compatible.</li>
  514
+
  515
+  <li>Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo 
  516
+
  517
+    requiere que exista una base de datos (y la puede compartir).</li>
  518
+
  519
+  <li>Con su completa abstracci&oacute;n de bases de datos, soporta las principales 
  520
+
  521
+    marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).</li>
  522
+
  523
+  <li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay 
  524
+
  525
+    en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.</li>
  526
+
  527
+  <li>Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos 
  528
+
  529
+    los formularios son revisados, las <em>cookies</em> encriptadas, etc.</li>
  530
+
  531
+  <li>La mayor&iacute;a de las &aacute;reas de introducci&oacute;n de texto (materiales, 
  532
+
  533
+    mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas 
  534
+
  535
+    usando un editor HTML WYSIWYG (lo que ve es lo que obtiene) integrado.</li>
  536
+
  537
+</ul>
  538
+
  539
+
  540
+
  541
+<h3 class="sectionheading">Gestión del sitio</h3>
  542
+
  543
+
  544
+
  545
+<ul>
  546
+
  547
+
  548
+
  549
+  <li>El sitio es gestionado por un usuario administrador, definido
  550
+
  551
+
  552
+
  553
+durante la instalación</li>
  554
+
  555
+
  556
+
  557
+  <li>Los "temas" permiten al administrador personalizar los colores del sitio, 
  558
+
  559
+    las fuentes, la presentaci&oacute;n, etc., para ajustarse a sus necesidades 
  560
+
  561
+    locales.</li>
  562
+
  563
+
  564
+
  565
+  <li>Pueden añadirse módulos de actividad a los ya instalados en Moodle.</li>
  566
+
  567
+
  568
+
  569
+  <li>Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier 
  570
+
  571
+    idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor Web integrado. Actualmente 
  572
+
  573
+    hay paquetes de idiomas para <a
  574
+
  575
+
  576
+
  577
+ href="http://moodle.org/download/lang/" target="_top">34 idiomas</a>.</li>
  578
+
  579
+
  580
+
  581
+  <li>El código está escrito de forma clara en PHP bajo la licencia <abbr title="General Public License" lang="en">GPL</abbr>, 
  582
+
  583
+    fácil de modificar para satisfacer sus necesidades.</li>
  584
+
  585
+
  586
+
  587
+</ul>
  588
+
  589
+
  590
+
  591
+<h3 class="sectionheading">Gestión de usuarios</h3>
  592
+
  593
+
  594
+
  595
+<ul>
  596
+
  597
+
  598
+
  599
+  <li>Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo 
  600
+
  601
+    una alta seguridad.</li>
  602
+
  603
+
  604
+
  605
+  <li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a
  606
+
  607
+
  608
+
  609
+través de módulos de autenticación, que permiten
  610
+
  611
+
  612
+
  613
+una integración sencilla con los sistemas existentes.</li>
  614
+
  615
+
  616
+
  617
+  <li>Método estándar de alta por correo electrónico: los estidiantes pueden crear 
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+
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+    sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica 
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+
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+    mediante confirmación.</li>
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+  <li>Método <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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+ lang="en">LDAP</abbr>: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor 
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+    <abbr title="Lightweight Directory Access Protocol"
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+
  634
+
  635
+ lang="en">LDAP</abbr>. El administrador puede especificar qué campos usar.</li>
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  638
+
  639
+  <li><abbr title="Internet Message Access Protocol" lang="en">IMAP</abbr>, <abbr
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+
  642
+
  643
+ title="Post Office Protocol 3" lang="en">POP3</abbr>, <abbr
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+
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+
  647
+ title="Network News Transfer Protocol" lang="en">NNTP</abbr>: las cuentas de 
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+
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+    acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (<em>news</em>). 
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+
  651
+    Soporta los certificados <abbr title="Secure Sockets Layer"
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+
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+
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+
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+ lang="en">SSL</abbr> y <abbr title="Transport Layer Security" lang="en">TLS</abbr>.</li>
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+
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+  <li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al
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+
  662
+
  663
+menos dos campos puede usarse como fuente externa de
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+
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+
  667
+autenticación.</li>
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+
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+
  671
+  <li>Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, 
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+
  673
+    cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.</li>
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+
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+
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+
  677
+  <li>Una cuenta de administrador controla la creación de cursos
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+
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+
  681
+y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.</li>
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+
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+
  685
+  <li>Seguridad -los profesores pueden añadir una "clave de
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+
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+
  688
+
  689
+acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no
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+
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+
  692
+
  693
+sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
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+
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+
  696
+
  697
+través del correo electrónico personal, etc.</li>
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+
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+
  700
+
  701
+  <li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, 
  702
+
  703
+    aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que 
  704
+
  705
+    están inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por 
  706
+
  707
+    el administrador).</li>
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+
  710
+
  711
+  <li>Se alienta a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo 
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+
  713
+    fotos, descripción, etc. Si se requiere, pueden esconderse las direcciones 
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+
  715
+    de correo electrónico.</li>
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+
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+
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+
  719
+  <li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas
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+
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+
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+
  723
+las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria
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+
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+
  726
+
  727
+(las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)</li>
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+
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+
  730
+
  731
+  <li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la
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+
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+
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+
  735
+interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
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+
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+
  738
+
  739
+Español, Portugués, etc.)</li>
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+
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+
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+
  743
+</ul>
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+
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+
  747
+<h3 class="sectionheading">Gestión de cursos</h3>
  748
+
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+
  750
+
  751
+<ul>
  752
+
  753
+  <li>El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.</li>
  754
+
  755
+  <li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas 
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+
  757
+    o el formato social, basado en debates.</li>
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+
  759
+  <li>Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, 
  760
+
  761
+    cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.</li>
  762
+
  763
+  <li>En la página principal del curso se puede presentar los cambios ocurridos 
  764
+
  765
+    desde la última vez que la persona entró en el curso, lo que ayuda a crear 
  766
+
  767
+    una sensación de comunidad.</li>
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+
  769
+  <li>La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes 
  770
+
  771
+    a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML 
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+
  773
+    <acronym
  774
+
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+
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+
  777
+ title="What You See Is What You Get" lang="en">WYSIWYG</acronym> integrado.</li>
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+
  779
+  <li>Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas 
  780
+
  781
+    pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato 
  782
+
  783
+    de hoja de cálculo).</li>
  784
+
  785
+  <li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de 
  786
+
  787
+    informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso 
  788
+
  789
+    por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como 
  790
+
  791
+    también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, 
  792
+
  793
+    inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.</li>
  794
+
  795
+  <li>Integración del correo. Pueden enviarse por correo electrónicos copias de 
  796
+
  797
+    los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en 
  798
+
  799
+    formato HTML o de texto.</li>
  800
+
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+</ul>
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  805
+<h3 class="sectionheading">Módulo de Tareas</h3>
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+
  809
+<ul>
  810
+
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+
  812
+
  813
+  <li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
  814
+
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+
  816
+
  817
+calificación máxima que se le podrá asignar.</li>
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  820
+
  821
+  <li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
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  823
+
  824
+
  825
+archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.</li>
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  828
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  829
+  <li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede
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  831
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  832
+
  833
+ver claramente el tiempo de retraso.</li>
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