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I'm learning a lot about Moodle by translating lang files.
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1 parent 3a512f8 commit 2d79f3cd79abb3745e625638329f808fb4c17583 mits committed
Showing with 10 additions and 8 deletions.
  1. +10 −8 lang/ja/docs/philosophy.html
18 lang/ja/docs/philosophy.html
@@ -29,21 +29,23 @@
<h3>3. 社会構成主義</h3>
- <p>This extends the above ideas into a social group constructing things for one another, collaboratively creating a small culture of shared artifacts with shared meanings. When one is immersed within a culture like this, one is learning all the time about how to be a part of that culture, on many levels.</p>
- <p>A very simple example is an object like a cup. The object can be used for many things, but its shape does suggest some &quot;knowledge&quot; about carrying liquids. A more complex example is an online course - not only do the &quot;shapes&quot; of the software tools indicate certain things about the way online courses should work, but the activities and texts produced within the group as a whole will help shape how each person behaves within that group.<br>
- </p>
+ <p>これは上記の考え方を、社会集団が別の集団の為に何かを構築することに拡張したものです。小さな文化的な共有物を共有するという意味において協調して作成するものです。ある人がこのような文化に影響を受けた場合、あらゆるレベルで如何にしてこの文化の一員になれるかを、常に学ぶことになります。</p>
+ <p>非常に簡単な例は、カップのような物体です。この物体は様々な用途に使用できますが、この形が液体を入れるという「知識」を示唆しています。もっと複雑な例は、オンラインコースです。ソフトウェアツールの「形」が、オンラインコースがどのように動くかを表すだけでは無く、全体的に作成されたグループ内の活動及びテキストが、グループ内でどのように振舞うかという形をメンバーに対して示します。</p>
<h3>4. 関連認識と分離認識</h3>
- <p>This idea looks deeper into the motivations of individuals within a discussion. <strong>Separate</strong> behaviour is when someone tries to remain 'objective' and 'factual', and tends to defend their own ideas using logic to find holes in their opponent's ideas. <strong>Connected</strong> behaviour is a more empathic approach that accepts subjectivity, trying to listen and ask questions in an effort to understand the other point of view. <strong>Constructed</strong> behaviour is when a person is sensitive to both of these approaches and is able to choose either of them as appropriate to the current situation.</p>
- <p>In general, a healthy amount of connected behaviour within a learning community is a very powerful stimulant for learning, not only bringing people closer together but promoting deeper reflection and re-examination of their existing beliefs.</p>
+ <p>この考え方は、ディスカッションにおける各個人のモチベーションを深く探るものです。
+ <strong>分離</strong>的な行動をする人は、「客観的」であり「事実に基づいて」考え、 反対の考え方の穴を見つけることで、自分の考えを守る傾向があります。
+ <strong>関連</strong>的な行動をする人は、他の人の考え方をもっと感情的に捉え、主観的に受け入れ、聞いたり尋ねたりすることで理解する努力をします。
+ <strong>建設</strong>的な行動をする人とは、両方のアプローチに敏感であり、現在の状況に適切な行動を選択することが出来ます。</p>
+ <p>一般的に、正常な数の関連的な行動をする人が学習コミュニティーに存在する場合、人々を密接にするだけではなく、より深く考えること及び実存する考え方を再考することにおいて、学習に対して非常にパワフルな刺激となります。</p>
- <p>Once you are thinking about all these issues, it helps you to focus on the experiences that would be best for learning from the learner's point of view, rather than just publishing and assessing the information you think they need to know. It can also help you realise how each participant in a course can be a teacher as well as a learner. Your job as a 'teacher' can change from being 'the source of knowledge' to being an influencer and role model of class culture, connecting with students in a personal way that addresses their own learning needs, and moderating discussions and activities in a way that collectively leads students towards the learning goals of the class.</p>
- <p>Obviously Moodle doesn't force this style of behaviour, but this is what it is best at supporting. In future, as the technical infrastructure of Moodle stabilises, further improvements in pedagogical support will be a major direction for Moodle development.</p>
+ <p>一旦これらのことを理解すると、学習者が必要だとあなたが思う情報を提供・評価するよりも、学習者の視点に焦点を置く手助けとなります。また、それぞれのコース参加者が教師であると共に、学習者にもなり得ることを理解する手助けとなります。「教師」としてのあなたの仕事は、「知識の発信源」から影響を与える人、クラス文化の模範的な人になることが出来ます。また、学生の学習の要望に個人的に取り組み、学生を総合的にクラスの学習ゴールへ導く形でディスカッションや活動をモデレートすることが出来ます。</p>
+ <p>明らかにMoodleはこれらの行動スタイルを強制することはありませんが、サポートすることにおいて最適なシステムであると言えます。将来的に、技術的基盤としてのMoodleの安定性を増すこと、教育的なサポートを更に改善することは、Moodleの開発における重要な指針となっています。</p>
-<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle文書</a></font></p>
<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>

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