diff --git a/lang/es_mx/README.txt b/lang/es_mx/README.txt
deleted file mode 100644
index 48f5ed84ff5fd..0000000000000
--- a/lang/es_mx/README.txt
+++ /dev/null
@@ -1,26 +0,0 @@
-Versión: 1.0.9
-
-Coordinador de traducción:
-Claudio Tavares (claudio@enlaceacademico.com)
-
-Participantes:
-
-Claudio Tavares (claudio@enlaceacademico.com)
-Antonio Navarro (anavarro@sextaisla.com)
-Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo (emmanuelle@mi.madritel.es)
-Sergio Alfaro (salfaro@humanos.cl)
-
-
-Si desea contribuir puede hacerlo de diferentes maneras:
-
-traduciendo
-localizando y reportando errores
-sugiriendo cambios para mejorar la comprensión de los conceptos y el carácter universal de esta versión
-
-Todas las colaboraciones son apreciadas y reconocidas.
-
-Para comenzar, dirígase a:
-
-http://moodle.org/mod/forum/view.php?f=57
-
-Buena suerte.
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/es_mx/assignment.php b/lang/es_mx/assignment.php
deleted file mode 100644
index 095cf4a066d38..0000000000000
--- a/lang/es_mx/assignment.php
+++ /dev/null
@@ -1,49 +0,0 @@
-teacher ya ha revisado su tarea '\$a->assignment'
-
-Puedes ver sus comentarios en:
-
-\$a->url";
-$string['assignmentmailhtml'] = "El maestro \$a->teacher ya ha revisado su tarea '\$a->assignment'
-Puedes ver sus comentarios url\\\">aquí.";
-$string['assignmentname'] = "Título";
-$string['assignmenttype'] = "Tipo de tarea";
-$string['description'] = "Descripción";
-$string['duedate'] = "Fecha de entrega";
-$string['early'] = "\$a antes";
-$string['failedupdatefeedback'] = "Fallo al actualizar la calificación de \$a";
-$string['feedback'] = "Respuesta";
-$string['feedbackupdated'] = "Respuesta actualizada para \$a personas";
-$string['late'] = "\$a después";
-$string['maximumgrade'] = "Máxima calificacón";
-$string['maximumsize'] = "Tamaño máximo";
-$string['modulename'] = "Tarea";
-$string['modulenameplural'] = "Tareas";
-$string['newsubmissions'] = "Tareas enviadas";
-$string['notsubmittedyet'] = "Aún no ha realizado esta tarea";
-$string['overwritewarning'] = "Advertencia: Si envía un nuevo archivo REEMPLAZARÁ al anterior.";
-$string['saveallfeedback'] = "Guardar respuesta";
-$string['submissionfeedback'] = "Calificación de la tarea";
-$string['submissions'] = "Envíos";
-$string['submitassignment'] = "Enviar su tarea";
-$string['submitted'] = "Enviada";
-$string['typeoffline'] = "Actividad no en línea";
-$string['typeuploadsingle'] = "Subir un solo archivo: 0 a 100 puntos";
-$string['uploadbadname'] = "El nombre contiene caracteres incompatibles y no se pudo cargar al sistema.";
-$string['uploadedfiles'] = "Archivos enviados";
-$string['uploaderror'] = "Ha ocurrido un error cuando se guardaba el archivo en el servidor.";
-$string['uploadfailnoupdate'] = "El archivo se guardó con éxito, pero su tarea no.";
-$string['uploadfiletoobig'] = "Lo sentimos, su archivo es demasiado grande.";
-$string['uploadnofilefound'] = "No seleccionó ningún archivo.";
-$string['uploadnotregistered'] = "'\$a' se cargó correctamente en el sistema pero no se registró la tarea.";
-$string['uploadsuccess'] = "Envío confirmado.";
-$string['viewfeedback'] = "Ver calificaciones y respuestas";
-$string['viewsubmissions'] = "Ver \$a tareas enviadas";
-$string['yoursubmission'] = "Ud. envió";
-
-?>
diff --git a/lang/es_mx/auth.php b/lang/es_mx/auth.php
deleted file mode 100644
index 3bcea5111fa3b..0000000000000
--- a/lang/es_mx/auth.php
+++ /dev/null
@@ -1,65 +0,0 @@
-campos de la base de datos externa que especifique aquí.
Si deja esto en blanco, se tomarán los valores por defecto
.En ambos casos, el usuario podrá editar todos estos campos después de entrar
."; -$string['auth_dbfieldpass'] = "Nombre del campo que contiene las contraseñas"; -$string['auth_dbfielduser'] = "Nombre del campo que contiene los nombres de usuario"; -$string['auth_dbhost'] = "El ordenador que hospeda el servidor de la base de datos."; -$string['auth_dbname'] = "Nombre de la base de datos"; -$string['auth_dbpass'] = "La contraseña correspondiente al nombre de usuario anterior"; -$string['auth_dbpasstype'] = "Especifique el formato que usa el campo de contraseña. La encriptación MD5 es útil para conectar con otras aplicaciones web como PostNuke."; -$string['auth_dbtable'] = "Nombre de la tabla en la base de datos"; -$string['auth_dbtitle'] = "Usar una base de datos externa"; -$string['auth_dbtype'] = "El tipo de base de datos (Vea la documentación de ADOdb para obtener más detalles)"; -$string['auth_dbuser'] = "Usuario con acceso de lectura a la base de datos"; -$string['auth_emaildescription'] = "La confirmación por correo alectrónico es el método de autenticación predeterminado. Cuando el usuario se inscribe, escogiendo su propio nombre de usuario y contraseña, un email de confirmación es enviado a su dirección de correo electrónico. Este email contiene un enlace seguro a una página donde el usuario puede confirmar su cuenta. Las futuras entradas comprueban el nombre de usuario y contraseña contra los valores guardados en la base de datos de Moodle."; -$string['auth_emailtitle'] = "Autenticación basada en Email"; -$string['auth_imapdescription'] = "Este método usa un servidor IMAP para comprobar si el nombre de usuario y contraseña son válidos."; -$string['auth_imaphost'] = "La dirección del servidor IMAP. Use el número IP, no el nombre DNS."; -$string['auth_imapport'] = "Número del puerto del servidor IMAP. Normalmente es el 143 o 993."; -$string['auth_imaptitle'] = "Usar un servidor IMAP"; -$string['auth_imaptype'] = "El tipo de servidor IMAP. Los servidores IMAP pueden tener diferentes tipos de autenticación y negociación."; -$string['auth_ldap_bind_dn'] = "Si quiere usar 'bind-user' para buscar usuarios, especifíquelo aquí. Algo como 'cn=ldapuser,ou=public,o=org'"; -$string['auth_ldap_bind_pw'] = "Contraseña para bind-user."; -$string['auth_ldap_contexts'] = "Lista de contextos donde están localizados los usuarios. Separar contextos diferentes con ';'. Por ejemplo: 'ou=usuarios,o=org; ou=otros,o=org'"; -$string['auth_ldap_create_context'] = "Si habilita la creación de usuario con confirmación por medio de correo electrónico, especifique el contexto en el que se crean los usuarios. Este contexto debe ser diferente de otros usuarios para prevenir problemas de seguridad. No es necesario añadir este contexto a Idap_context-variable, Moodle buscará automáticamente los usuarios para este contexto."; -$string['auth_ldap_creators'] = "Lista de grupos cuyos miembros están autorizados para crear nuevos cursos. Pueden separarse varios grupos con ';'. Normalmente así: 'cn=teachers,ou=staff,o=myorg'"; -$string['auth_ldap_host_url'] = "Especificar el host LDAP en forma de URL como 'ldap://ldap.myorg.com/' o 'ldaps://ldap.myorg.com/' "; -$string['auth_ldap_memberattribute'] = "Especificar el atributo para nombre de usuario, cuando los usuarios se integran en un grupo. Normalmente 'miembro'"; -$string['auth_ldap_search_sub'] = "Ponga el valor <> 0 si quiere buscar usuarios desde subcontextos."; -$string['auth_ldap_update_userinfo'] = "Actualizar información del usuario (nombre, apellido, dirección..) desde LDAP a Moodle. Mire en /auth/ldap/attr_mappings.php para información de mapeado"; -$string['auth_ldap_user_attribute'] = "El atributo usado para nombrar/buscar usuarios. Normalmente 'cn'."; -$string['auth_ldapdescription'] = "Este método proporciona autenticación contra un servidor LDAP externo. -Si el nombre de usuario y contraseña facilitados son válidos, Moodle crea una nueva entrada para el usuario en su base de datos. Este módulo puede leer atributos de usuario desde LDAP y prerrellenar los campos requeridos en Moodle. Para las entradas sucesivas sólo se comprueba el usuario y la contraseña."; -$string['auth_ldapextrafields'] = "Estos campos son opcionales. Usted puede elegir pre-rellenar algunos campos de usuario en Moodle con información de los campos LDAP que especifique aquí.Si deja estos campos en blanco, entonces no se transferirá nada desde LDAP y se usará el sistema predeterminado en Moodle.
En ambos casos, los usuarios podrán editar todos estos campos después de entrar.
"; -$string['auth_ldaptitle'] = "Usar un servidor LDAP"; -$string['auth_manualdescription'] = "Este método impide la creación automatizada de usuarios. Cada usuario debe ser creado por el administrador."; -$string['auth_manualtitle'] = "Sólo cuantas manuales"; -$string['auth_nntpdescription'] = "Este método usa un servidor NNTP para comprobar si el nombre de usuario y contraseña facilitados son válidos."; -$string['auth_nntphost'] = "La dirección del servidor NNTP. Usar el número IP, no el nombre DNS."; -$string['auth_nntpport'] = "Puerto del Servidor (119 es el más habitual)"; -$string['auth_nntptitle'] = "Usar un servidor NNTP"; -$string['auth_nonedescription'] = "Los usuarios pueden registrarse y crear cuentas válidas inmediatamente, sin autenticación contra un servidor externo y sin confirmación vía email. Tenga cuidado al usar esta opción - piense en los problemas de seguridad y de administración que puede ocasionar."; -$string['auth_nonetitle'] = "Sin autenticación"; -$string['auth_pop3description'] = "Este método utiliza un servidor POP3 para comprobar si el nombre de usuario y contraseña facilitados son válidos."; -$string['auth_pop3host'] = "La dirección del servidor POP3. Use el número IP, no el nombre DNS."; -$string['auth_pop3port'] = "Puerto del Servidor (110 es el más habitual)"; -$string['auth_pop3title'] = "Usar un servidor POP3"; -$string['auth_pop3type'] = "Tipo de servidor. Si su servidor utiliza certificado de seguridad, escoja pop3cert."; -$string['auth_user_create'] = "Habilitar creación por parte del usuario"; -$string['auth_user_creation'] = "Los nuevos usuarios (anónimos) pueden crear cuentas de usuario sobre el código externo de autentificación y confirmar vía correo electrónico. Si usted habilita esto, recuerde también configurar las opciones del módulo específico para la creación de usuario."; -$string['auth_usernameexists'] = "El nombre de usuario seleccionado ya existe. Por favor, elija otro."; -$string['authenticationoptions'] = "Opciones de Autenticación"; -$string['authinstructions'] = "Aquí puede proporcionar instrucciones a sus usuarios, de forma que sepan qué usuario y contraseña deben usar. El texto que incluya aquí aparecerá en la página de acceso. Si deja esto en blanco no aparecerá ninguna instrucción."; -$string['changepassword'] = "Cambiar contraseña URL"; -$string['changepasswordhelp'] = "Aquí puede especificar dónde pueden sus usuarios recuperar o cambiar su nombre de usuario/contraseña si lo han olvidado. Para ello, aparecerá un botón en la página de entrada. Si deja esto en blanco, este botón no se mostrará."; -$string['chooseauthmethod'] = "Escoger un método de autenticación: "; -$string['guestloginbutton'] = "Botón de entrada para invitados"; -$string['instructions'] = "Instrucciones"; -$string['md5'] = "Encriptación MD5"; -$string['plaintext'] = "Texto plano"; -$string['showguestlogin'] = "Puede ocultar o mostrar el botón de entrada para invitados en la página de acceso."; - -?> diff --git a/lang/es_mx/choice.php b/lang/es_mx/choice.php deleted file mode 100644 index 432e0df8b6cee..0000000000000 --- a/lang/es_mx/choice.php +++ /dev/null @@ -1,21 +0,0 @@ - diff --git a/lang/es_mx/docs/README.txt b/lang/es_mx/docs/README.txt deleted file mode 100644 index 47bf7e794dbdf..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/README.txt +++ /dev/null @@ -1,44 +0,0 @@ -Moodle documentation --------------------- - -If you want to translate this documentation into another language, -I would suggest that you: - - 1) don't include English versions of the files in this directory - because they will be used automatically anyway if it is missing - from your language pack. - - 2) translate them in this order (starting with the important ones): - - MOST IMPORTANT - |------------------- - | - | - files.php - | - install.html - | - upgrade.html - | - | ----------------- - | - | - teacher.html - | - module_files.txt - | - | ----------------- - | - | - intro.html - | - features.html - | - release.html - | - | ----------------- - | - | - developer.html - | - cvs.html - | - future.html - | - | ----------------- - | - | - license.html - | - credits.html - | - |------------------- - LEAST IMPORTANT - diff --git a/lang/es_mx/docs/background.html b/lang/es_mx/docs/background.html deleted file mode 100644 index 115c2b74c6769..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/background.html +++ /dev/null @@ -1,55 +0,0 @@ - - - - - - -Moodle es un proyecto activo y en constante evolución.
-He estado trabajando en él, de una manera u otra, durante -bastantes años. Comenzó en los años 90 cuando yo -era Webmaster en Curtin University of Technology y administrador de -sistemas en su instalación WebCT. Encontré muchas cosas frustrantes con -la bestia de WebCT y me -salió un sarpullido que tenía que rascar continuamente. -Tenía que haber una manera menjor (no, no el Blackboard -:-)
-También conozco un montón de gente en colegios e -instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que quieren -hacer un mejor uso de Internet pero que no saben por dónde -comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas -pedagógicos disponibles. Siempre he tenido la esperanza de que -podría haber una alternativa libre que esas personas -podrían usar para trasladar su habilidades educativas al entorno -en línea.
-Mi convicción en las posibilidades aún por relizar de -la educación basada en Internet me llevaron a hacer una -maestría y un doctorado en educación, combinando mi -anterior carrera en Ciencias de la Computación -(Informática) con el recientemente adquirido conocimiento sobre -la naturaleza del aprendizaje y la colaboración.
-Desde entonces Moodle ha progresado, a través de varios -prototipos muy diferentes, hasta el lanzamiento de la versión -1.0, en un mundo en gran parte confiado, el 20 de agosto de 2002, y -desde entonces se han lanzado una serie de mejoras estables.
-Yo lo he estado usando en varios cursos y me parece una herramienta -en extremo fiable y útil para crear cursos en línea de -alta calidad (otras personas también lo consideran así). -Dado el contexto en el que está siendo diseñado, funciona -particularmente bien para instituciones pequeñas o para clases -pequeñas o más íntimas.
-Cuando se compara con las grandes herramientas comerciales tales -como WebCT o Blackboard creo que se sigue quedando corto en algunas -áreas (tales como el soporte de estándares y la -escalabilidad) pero les aventaja en muchas otras (ver: Características).
-- -
Version: $Id: -background.html,v 1.3 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/credits.html b/lang/es_mx/docs/credits.html deleted file mode 100644 index 859659c34486b..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/credits.html +++ /dev/null @@ -1,339 +0,0 @@ - - - -El Copyright© 2001-2003 de Moodle pertenece a Martin Dougiamas. - Se distribuye bajo la licencia pública GNU.
- --- -Muchas gracias a estas personas a todas estas personas -cada -traducción toma muchas horas de trabajo, dado que son -más de mil frases a traducir, además de los -archivos de ayuda y los documentos. Están listados en el -orden en el que se incorporaron al proyecto:
- --
-- fr - Francés, Sébastien Namèche, -seb@gaia.anet.fr, http://gaia.anet.fr/
- -- fi - Finlandés, Petri Asikainen (paca@sci.fi), -Jaana Tolvanen (jaanat@cedunet.com)
- -- it - Italiano, Davide Suraci (icarused@tiscalinet.it) -y Roberto Pinna (bobo@mfn.unipmn.it)
- -- pt_br - Portugués (Brasil), Paula A. Santos -(paulasantos@lycos.co.uk), Adriana Beal (adriana@vydia.com.br), -Fabricio Valadares (webdesigner@unincor.br)
- -- de - Alemán, Holger Schadeck -(Holger.Schadeck@webdesign-forum.de)
- -- es_mx - Español (México), Claudio -Tavares, Enlace -Académico
- -- es_es - Español (España), Antonio J. -Navarro Vergara (anavarro@sextaisla.com) www.sextaisla.com y Emmanuelle -Gutiérrez y Restrepo (emmanuelle@sidar.org)
- -- ca - Catalán, Carles Bellver cn la ayuda de -Mercè Renau, Clara Andrés y Jordi Adell -(cent@uji.es) Centre -d'Educació i Noves Tecnologies
- -- no - Noruego, Jøran Sørbø -(joran.sorbo@teleweb.no) y Stig Bjarne Haugen -(Stig.B.Haugen@hinesna.no)
- -- id - Indonesio, Arfan Hidayat (ivanh@telkom.net) http://www.kursusmaya.com
- -- ja - Japonés, Mitsuhiro Yoshida -(mits@mitstek.com) http://mitstek.com
- -- tr - Turco, M. Cüneyt Birkök -(cuneyt@birkok.net) http://birkok.net
- -- zh_cn - Chino (Simplicado), Zhang Dexuan -(cncoolbit@hotmail.com)
- -- ar - Árabe, Ahmed Nabil (ana@harf.com)
- -- sv - Sueco, Set Lonnert (set@setlonnert.com) http://setlonnert.com
- -- th - Tailandés, Wim Singhanart -(minkowski@ntlworld.com) www.suthira.net
- -- nl - Holandés, Hans Zwart -(hans@hansdezwart.info), Jacob Romeyn -(jromeyn@thekingsschool.net) y Koen Roggemans -(koen.roggemans@pandora.be)
- -- es_ar - Español (Argentina), Rodrigo Vigil -(rmvigil@frre.utn.edu.ar)
- -- cz - Checo, David Mudrak -(mudrd8mz@nwit.pedf.cuni.cz)
- -- pt - Portuguese (Portugal), Jaime E. Villate -(villate@gnu.org)
- -- sk - Eslovaco, PRO-Orava, dirigido por Pavol Jackulik -(pavol.jackulik@pro-orava.sk)
- -- ro - Rumano, Eugen Tanul (roinstitute@fx.ro)
- -- ru - Ruso, Ilia Chipitsine -(ilia@chel.skbkontur.ru)
- -- da - Danés, Søren Vinther Hansen -(info@thenavigator.dk)
- -- pl - Polaco, Adam Pawelczak (adamp@wsb.poznan.pl)
- -- zh_tw - Chino (Tradicional), Fu-Kwun Hwang -(hwang@phy.ntnu.edu.tw)
- -- fr_ca - Francés (Canadá), -Jean-François Nadeau (JFNadeau@coll-outao.qc.ca), basado -en Francés
-
-- -Los temas le dan a Moodle un poco de color y vida. Aquí -están todos los temas que se distribuyen con Moodle, -así como sus autores.
- --
-- standard* y cordoroyblue, Martin Dougiamas
- -- oceanblue, Mitsuhiro Yoshida, http://mitstek.com
- -- brightretro, Thomas Murdock, http://sand-paper.org
- -- garden, Spiggy, http://phpgirl.com
-
-- -Gracias a todos los que han
- --
- -- donado a través de la página de -donaciones,
- -- contribuido a el seguimiento de errores, y
- -- participado en la Comunidad de Moodle
-
-
- -Un agradecimiento especial a todos aquellos que han -contribuido con grandes cantidades de tiempo para ayudar con el -código de Moodle, incluyendo a:
- -Petri Asikainen, Greg Barnett, Ray -Kingdon, y Eloy Lafuente.- -
-
- -También gracias a todos aquellos que en algún -tiempo han contribuido con discusiones constructivas, ofreciendo -soporte y con partes de código. La lista es larga y -siempre cambiante, pero algunos nombres incluyen, en el orden en -el que los he incorporado:
- -Art Lader, Matt Hope, Tom Murdock, -Sébastien Namèche, James Miller, Dustin Rue, Holger -Schadeck, Giovanni Tummarello, John Windmueller, Sean Keogh, -Mitsuhiro Yoshida, Mark Kimes, Mary Hunter, Przemyslaw Stencel, -Roberto Pinna (Bobo), John Eyre, Paula Edmiston, Scott Elliott, -Howard Miller, Claudio Tavares- -
-
- -Me disculpo de antemano por cualquier omisión -es muy -difícil mantener una lista como esta. Envíenme un -correo para que haga las correcciones. :-)
-
-- - - diff --git a/lang/es_mx/docs/cvs.html b/lang/es_mx/docs/cvs.html deleted file mode 100644 index 3af93bb9709e7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/cvs.html +++ /dev/null @@ -1,186 +0,0 @@ - - - - - - -Algunas librerías de Moodle fueron escritas por otras -personas y son distribuidas como parte de la plataforma bajo la -licencia LGPL. Envío mi agradecimiento a los autores de -estos excelentes productos, sin los cuales Moodle perdería -funciones importantes. La información de Copyright se -incluye a continuación:
- -ADOdb - lib/adodb
- -
--- -Librería de abstracción de base de datos para -MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle, Interbase, Foxpro, Access, ADO, -Sybase, DB2 y ODBC.
- -Versión: 2.50
-
- Copyright © 2000, 2001 John Lim (jlim@natsoft.com.my)
- Licencia: LGPL y BSD-style
- URL: http://php.weblogs.com/adodb
-Graph Class - lib/graphlib.php
- --- -Clase para dibujar lineas, puntos, barras y gráficos de -área, incluyendo x-axis y doble y-axis.
- -Version: 1.6.3 (con modificaciones)
-
- Copyright © 2000 Herman -Veluwenkamp, hermanV@mindless.com
- Licencia: LGPL
-IP-Atlas - lib/ipatlas
- -Scripts PHP para mostrar la ubicación -geográfica de una direccion IP.- -
-
- Versión: 1.0 (con modificaciones)
- Copyright © 2002 Ivan Kozik
- Licencia: GNU GPL
- URL: http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php
-PclZip - lib/pclzip
- -Clase para crear, administrar y descomprimir archivos -zip.- -
-
-Versión: 1.3
-Copyright © 2003 Vincent Blavet -<vincent@phpconcept.net>
-Licencia: GNU GPL
-URL: http://www.phpconcept.net
-PHP mailer - lib/class.phpmailer.php
- -
-Clase para enviar correo electrónico -utilizando sendmail, PHP mail()o SMTP. Los métodos -están basados en las clases AspEmail(TM).- -
-
-Versión 1.60, Created 03/30/2002
-Copyright © 2001 Brent R. Matzelle -<bmatzelle@yahoo.com>
-Licencia: LGPL
-URL: http://phpmailer.sourceforge.net
-
-PHP Simple Excel File Generator - -lib/psxlsgen.php
- -Clase para generar archivos de Excel (xls) sencillos -vía PHP.- -
-
-Versión: 0.3b
-Copyright © 2001 Erol Ozcan -<eozcan@superonline.com>
-License: GNU LGPL
-URL: http://psxlsgen.sourceforge.net
-Richtext Editor - lib/rte
- -Editor de texto HTML incrustado en páginas -web.- -
-
-Versión: 0.30 beta 1 (con modificaciones)
-Copyright © 2001 Ramesys (Contracting Services) Limited -<Austin.France@Ramesys.com> License: GNU LGPL
-URL: http://richtext.sourceforge.net
-SMTP class - lib/class.smtp.php
- -
-Clase para conectar y comunicarwse con cualquier -servidor SMTP.- -
-Implementa todas las funciones SMTP definidas en RFC821, excepto -TURN.
-
-Versión: 03/26/2001
-Copyright © 2001 Chris Ryan -<chris@greatbridge.com>
-
-- - - -
-Version: $Id: credits.html,v -1.17 2003/05/29 03:36:23 moodler Exp $
-
CVS es un -Sistema Concurrente de Versiones. Normalmente se usa como un forma de -almacenar el código fuente, ya que mantiene las versiones de -todos los archivos de manera que no se pierda nada, y se registra el -uso que hacen diferentes personas. También proporciona maneras -de combinar código si hay dos o más personas trabajando -en el mismo archivo. Todo el código y todas las versiones se -almacenan en un servidor central (en este caso, en Sourceforge).
-Para usar el Moodle's CVS archive (como desarrollador -con acceso de escritura), necesitará tener antes una cuenta en -Sourceforge. Para los ejemplos que presentamos en esta -página vamos a asumir que su nombre de usuario (username) -es myusername -y que su contraseña (password) es mypassword. -Una vez que tenga su cuenta de Sourceforge, contacte conmigo (Martin Dougiamas) para que pueda -darle su acceso con permiso de escritura a determinados directorios.
-Para evitar ser advertido por usar mypassword -cada vez que ejecute el comando de CVS, siga las Instrucciones -para usar claves autorizadas en Sourceforge. Este paso es opcional, -pero puede hacer que su experiencia del uso de CVS sea más -agradable.
-Una vez hecho esto debe tener todos los permisos que necesita, de -manera que sólo necesitará arrancar su máquina y -descargar los actuales códigos fuente para poder empezar a -trabajar en ellos. A continuación hay instrucciones para los -sistemas Unix y Windows.
-El CVS de Sourceforge usa por seguridad ssh como transport layer, de manera que usted tendrá -que establecer esta variable del entorno CVS_RSH en Unix:
---setenv CVS_RSH ssh (para csh, tcsh etc.)-export CVS_RSH=ssh (para sh, bash etc.)-
Lo mejor es poner esto en su .bashrc o .cshrc de manera que no tenga -que escribirlo todas las veces. Entonces, revise Moodle usando lo -siguiente (todo en una línea):
---cvs -z3 -d:ext:myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle-
No intente ejecutar este primer comando CVS dentro de un directorio -de moodle que ya exista. Comience con un directorio nuevo.
-Advierta que usted es avisado de mypassword -para cada comando a menos que establezca una contraseña -autorizada
-Ahora tiene un nuevo directorio llamado "Moodle". Puede renombrarlo -y moverlo si lo desea. Vaya a:
---cd moodle-
Aparecerán todos los últimos archivos de Moodle. Ahora -usted puede cambiar archivos en su copia. Para comparar sus archivos -con la copia del servidor CVS principal use cvs diff, por -ejemplo:
---cvs diff -c config-dist.php-
cvs diff -c lang
Para localizar las últimas actualizaciones en el servidor, -use:
---cvs update -dP-
Para copiar sus nuevos archivos de vuelta en el servidor -podría hacer algo como:
---cd lang/ca-
cvs commit
Se le pedirá que añada algunos comentarios (esto -depende de su editor de texto) ... añada un comentario -significativo y cierre el editor ... los archivos se enviarán a -Sourceforge y serán almacenados. ¡Hecho!
-Para ahorrar tiempo puede poner argumentos por omisión en el -archivo llamado .cvsrc en su directorio principal. Por -ejemplo, el mío contiene:
---diff -c-
update -dP
Intente "cvs help" para obtener más detalles ...
--
--Estas instrucciones están basadas en notas proporcionadas -por Mitsuhiro Yoshida <mits@mitstek.com>.
-En primer lugar, descargue e instale WinCVS.
---https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072
-Segundo, descargue sfsetup para tener acceso a -SourceForge ssh, instálelo y reinicie Windows.
-- --A continuación, configure WinCVS. Arránquelo, y vaya -al menú "Admin" -> "Preferences". Luego -modifíquelas como sigue:
---[General]
-
- CVSROOT data:
- Authentication: ssh
- Path: /cvsroot/moodle
- Host address: cvs.moodle.sourceforge.net
- User name: myusername
- CVSROOT: myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle[Globals]
-
- Checkout read-only: deseleccionado
- Supply control when adding files: -seleccionado
- Quiet mode: deseleccionado
- TCP/IP compression: seleccionado y elija -9
- Dirty files support: seleccionado
- Prune(remove) empty directories: -seleccionado
- Disable splash screen: deseleccionadoEnhorabuena, WinCVS está configurado. Ahora, ahora debe -descargarse una copia completa del código de Moodle:
--
-- Seleccione 'Create -> checkout'
-- Para la configuración de "Module name -and path on the server", escriba "moodle", luego haga -clic en OK.
-- Escriba ahí mypassword -y presione la tecla "Enter" del cuadro de diálogo.
-Tras este primer registro, pude localizar los archivos -actualizados desde el servidor CVS de la siguiente manera:
--
-- Seleccione las carpetas o archivos que quiere actualizar
-- Presione el botón derecho del ratón y seleccione -"Update selection"
-- Presione el botón OK
-- Escriba mypassword -y presione la tecla Enter del cuadro de diálogo.
-Tras modificar los archivos, puede volver a llevarlos al servidor -CVS de la siguiente manera:
--
-- Seleccione las carpetas o archivos que quiere actualizar
-- Presione el botón derecho del ratón y seleccione "Commit selection"
-- Presione el botón OK
-- Escriba un comentario significativo y presione el botón -OK.
-- Escriba mypassword -y presione "Enter" en el cuadro de diálogo.
-
-
¡Buena suerte!
--
Version: $Id: -features.html,v 1.2 2001/12/09 10:34:19 martin Exp $+
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/developer.html b/lang/es_mx/docs/developer.html deleted file mode 100644 index b4eae9d1a8c1e..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/developer.html +++ /dev/null @@ -1,355 +0,0 @@ - - - - - - -Este documento describe un poco el diseño de Moodle y -cómo puede contribuir usted.
--
Desde la perspectiva de un administrador de sistemas, Moodle ha sido -diseñado de acuerdo con los siguientes criterios:
--
Tal como se ha mencionado más arriba, Moodle tiene una serie -de características que son modulares. Incluso, aunque usted no -sea un programador, hay cosas que usted podrá cambiar o con las -que puede ayudar.
-Estos son con mucho los módulos más importantes, y se -encuentran en el directorio "mod". Por defecto hay siete -módulos: assignment (tareas), choice -(opción), forum (foro), journal -(diario), quiz (cuestionario), resource -(recurso), y survey (encuesta). Cada módulo -está en un subdirectorio (carpeta) separado y consiste en los -siguientes elementos obligatorios (más los scripts extra que son -únicos para cada módulo):
-La forma más fácil de comenzar un nuevo módulo -de actividad es usar la plantilla que hay en mod/newmodule_template.zip. -Descomprímala y siga las instrucciones que hay en el documento "README".
-Quizás también quiera antes enviar algo al Foro -de módulos de actividades sobre el uso de Moodle.
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Los temas (o pieles) definen la apariencia de un sitio. Con la -distribución básica se proporciona una serie de temas -simples, pero usted puede querer crear su propio tema, con sus propios -colores, logo, estilos y gráficos.
-Cada tema es un subdirectorio del directorio "theme", y contiene al -menos los siguientes archivos:
-Para crear sus propios temas para la versión actual de Moodle:
-Advierta que todos estos pasos son opcionales. Usted puede crear una -apariencia radicalmente distinta para su sitio simplemente editando los -colores que aparecen en el archivo config.php
-Advierta también que las actualizaciones de Moodle pueden -interrumpir ligeramente los temas, así que revise cuidadosamente -las notas de al versión si está usando un tema -personalizado.
-En particular, Moodle 2.0 tendrá un sistema de -presentación completamente nuevo, probablemente basado en XSL -transformando la salida de XML desde Moodle. Esto quiere decir que los -temas para esta versión tendrán un formato completamente -diferente, pero la ventaja será que habrá un grado de -personalización mucho más alto (incluyendo mover -elementos en la página).
-Encontrará más discusión sobre esto en el Foro
-sobre temas en el uso de Moodle. Si usted crea un bonito tema que
-considera que otros podrían querer usar, ¡por favor,
-envíelo en un archivo comprimido al foro sobre temas!.
-
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Moodle ha sido diseñado para ser internacional. Cada "cadena" -o "página" de texto que se presenta como parte de la interfaz -surge de una serie de archivos de idioma. Cada idioma es un -subdirectorio del directorio "lang". La estructura del directorio -"lang" es la que sigue:
-lang/en - directorio que contiene todos los archivos -para un idioma (por ejemplo, en este caso, el inglés)
-lang/en/help - contiene todas las páginas de -ayuda (para las ayudas emergentes sensibles al contexto)
-Las páginas principales de ayuda están situadas -aquí, mientras que las páginas específicas de cada -módulo están localizadas en subdirectorios con el nombre -del módulo.
-Con la función helpbutton, usted puede insertar un -botón de ayuda en una página.
-Por ejemplo: helpbutton("text", "Haga clic aquí para obtener -ayuda sobre el texto");
-y para los módulos:
-helpbutton("forumtypes", "Forum types", "forum");
-Tenga en cuenta que puede editar los idiomas en línea, usando las herramientas web de administración -bajo "Comprobar idioma". Esto hace que sea fácil no sólo -crear nuevos idiomas sino también refinar los existentes. Si va -a comenzar a crear un nuevo idioma por favor comuníquese -conmigo: Martin -Dougiamas.
-También querrá enviar un mensaje al Foro -de idiomas sobre el uso de Moodle.
-Si usted está haciendo el mantenimiento de un idioma de -manera continuada, yo puedo darle acceso de -escritura al código fuente de Moodle en el CVS de manera que -pueda hacer el mantenimiento directo en los archivos.
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Dada una base de datos funcionando con tablas definidas, el -intencionalmente simple SQL -usado en Moodle debe funcionar bien con una amplia variedad de marcas de -bases de datos.
-Existe un problema con la creación automática -de nuevas tablas en una base de datos, que es lo que Moodle intenta -hacer tras la instalación inicial. Debido a que cada base de -datos es muy diferente de las otras, aún no existe una manera de -hacer esto de manera independiente del tipo de plataforma. Para ayudar -a la automatización en cada base de datos, pueden crearse -esquemas que enumeren el SQL requerido para crear tablas en Moodle en -una base de datos determinada. Estos son los archivos que hay en lib/db -y dentro del subdirectorio db de cada módulo.
-Actualmente, sólo se soportan totalmente de esta manera, -MySQL y PostgreSQL. Si usted está familiarizado con otra base de -datos (especialmente si se trata de una base de datos de código -abierto) y desea ayudar a trasladarla al esquema existente, por favor -póngase en contacto conmigo (Martin Dougiamas).
--
Actualmente Moodle soporta tres formatos de curso diferentes: -semanal, por temas y social.
-Estos están un poco más conectados al resto del -código (y, por tanto, menos "pluggable") pero -sigue siendo bastante sencillo añadir nuevos módulos.
-Si usted tiene cualquier idea para formatos diferentes que necesite -o quiera ver integrados, póngase en contacto conmigo y yo -haré mi mayor esfuerzo para tenerlos disponibles en futuras -versiones.
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Si a usted le apetece escribir un manual, un artículo, un -documento académico o cualquier otra cosa sobre Moodle, por -favor, ¡hágalo!
-Póngalo en la Web y asegúrese de poner enlaces a http://moodle.com/
--
Finalmente, me gustaría invitarle a registrarse en la lista -de "rastreo de fallos" en bugs.moodle.org de manera que pueda enviar cualquier -fallo que encuentre y quizás participar en la discusión -sobre cómo arreglarlos.
-"Fallos" no sólo incluye fallos de software de las versiones -actuales de Moodle, sino también nuevas ideas, solicitudes de -opciones e incluso crítica constructiva de las actuales -características. La belleza del código abierto radica en -que cualquiera puede participar de alguna manera y ayudar a la -creación de un producto mejor para que todos disfrutemos de -él. ¡En este proyecto sus ideas son muy bienvenidas!
--
¡Gracias por usar Moodle!
-Saludos,
-Martin Dougiamas
-
-
- -
Version: $Id: -developer.html,v 1.2 2001/12/09 10:34:19 martin Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/faq.html b/lang/es_mx/docs/faq.html deleted file mode 100644 index 7d9648e397267..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/faq.html +++ /dev/null @@ -1,52 +0,0 @@ - - - - - - -Esta página contiene algunas de las preguntas que se hacen -con más frecuencia junto con sus respuestas. Si usted tiene -algún problema los más rápido será que lea -primero esta página.
-Pregunta: Tengo un extraño problema con mi -nueva instalación de Moodle. Siempre que intento entrar o ver un -recurso subido, tanto en el menú "Archivos" como en la -página del curso, obtengo un error 404 como este:
- Not Found
-The requested URL /moodle/file.php/2/myfile.jpg was not found on this
-server.
-Respuesta: Su servidor Web necesita ser configurado -para que permita que la parte de la URL tras un nombre de script se -pase directamente al script. Esto está habilitado, usualmente, -en Apache 1, pero normalmente deshabilitado por defecto en Apache 2. -Para activarlo, añada esta línea a su httpd.conf, -o a un archivo .htaccess en su directorio local (vea la documentación de -instalación para obtener más detalles):
---AcceptPathInfo on-
Nota: esto SÓLO funciona para Apache 2.x.
-Si usted no está usando Apache 2 pero tiene este problema (lo -cual es improbable) entonces puede cambiar Moodle para usar un -método alternativo. Las desventajas son una ligera -pérdida de rendimiento ante sus usuarios y que usted no -podrá utilizar enlaces relativos dentro de los recursos HTML.
-Para usar este método alternativo: Entre como administrador, -vaya a la página de "Configurar Variables" y cambie la -opción por "slasharguments". Ahora usted -debería ser capaz de acceder a los archivos subidos.
-- -
Version: $Id: -faq.html,v 1.6 2003/03/30 13:54:28 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/features.html b/lang/es_mx/docs/features.html deleted file mode 100644 index 876bbd60da883..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/features.html +++ /dev/null @@ -1,229 +0,0 @@ - - - - - - -Moodle es un producto activo y en evolución. Esta -página enumera algunas de sus muchas características:
-- -
Version: $Id: -features.html,v 1.2 2001/12/09 10:34:19 martin Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/files.php b/lang/es_mx/docs/files.php deleted file mode 100644 index 3f948f60e58d4..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/files.php +++ /dev/null @@ -1,21 +0,0 @@ - diff --git a/lang/es_mx/docs/future.html b/lang/es_mx/docs/future.html deleted file mode 100644 index 7bec52fb6d7aa..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/future.html +++ /dev/null @@ -1,52 +0,0 @@ - - - - - - -Yo me he comprometido a continuar trabajando en Moodle y a -mantenerla abierta y libre. Estoy profundamente convencido de la -importancia de la educación libre y del valor de la -enseñanza, y Moodle es la mejor forma que tengo de contribuir a -esos ideales.
-En la medida en que Moodle vaya ganando madurez, espero que su -dirección sea más influida por la comunidad de -desarrolladores y usuarios. Puede verse una base de datos que contiene -las características propuestas y su estado en bugs.moodle.org. -Su contribución en forma de ideas, -código, observaciones y promoción es muy bienvenida.
-Hasta cerca del mes de abril de 2003, mi propia participación -irá descendiendo mientras termino mi tesis doctoral. Durante -este tiempo seguirá habiendo nuevas versiones, pero sólo -contendrán nuevas características menores y arreglos de -fallos. También incluiré módulos y otro tipo de -código desarrollado como contribución por parte de otras -personas.
-Tras este período, más o menos para junio o julio de -2003, espero lanzar la versión 2.0 de Moodle que incluirá -nuevas e importantes características tales como:
-Para entonces también estaré experimentando maneras de -conseguir que el desarrollo de Moodle sea más sostenible a largo -plazo. Esto podría incluir la oferta de servicios previo pago, -aunque el software en sí mismo seguirá siendo gratuito.
-- -
Version: $Id: -future.html,v 1.2 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/install.html b/lang/es_mx/docs/install.html deleted file mode 100644 index e3091e35e9807..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/install.html +++ /dev/null @@ -1,453 +0,0 @@ - - - - - - -Esta guía explica cómo instalar Moodle por primera -vez. Ahonda en detalles de algunos de los pasos, con la finalidad de -cubrir una amplia variedad de pequeñas diferencias entre las -opciones de los diversos servidores Web, de manera que este documento -puede parecer largo y complicado. No se desanime por esto, normalmente -yo instalo Moodle ¡en unos pocos minutos!
-Tómese su tiempo y lea este documento cuidadosamente, esto le -ahorrará tiempo después.
-Moodle está desarrollado principalmente en Linux usando PHP, -Apache y MySQL, y revisado regularmente con PostgreSQL y en en los -entornos Windows XP y Mac OS X.
-Lo único que necesitará es:
-Sobre una plataforma Windows, la forma más rápida de -satisfacer estos requisitos es descargar FoxServ, o EasyPHP que instalarán -Apache, PHP, y MySQL por usted. Asegúrese de habilitar el -módulo GD de manera que Moodle pueda procesar imágenes. -Tendrá que editar php.ini y eliminar el comentario -(;) de la siguiente línea: 'extension=php_gd.dll'. Es posible -que también tenga que arreglar el directorio para session.save_path -- en vez del que viene por defecto "/tmp", use un directorio de Windows -tal como "c:/temp".
-Sobre Mac OS X yo recomiendo el proyecto fink como forma de descargar -paquetes fáciles de mantener. Si usted no se siente seguro con -el uso de comandos en línea, entonces, Marc -Liyanage's PHP Apache Module es la -manera más sencilla de conseguir subir PHP -y ejecutarlo en un nuevo servidor Mac OS X.
-¡Si usted usa Linux u otro sistema Unix, entonces -asumiré que usted ya se figura todo esto por sí mismo! ;-)
--
Existen dos formas de obtener Moodle, como un paquete comprimido y a -través de CVS. Esto se explica con -detalle en la página de descarga en http://moodle.com/.
-Tras descargar y descomprimir el archivo, o revisar los archivos -vía CVS, usted tendrá un directorio llamado "moodle", que -contiene un número de archivos y carpetas.
-Usted puede tanto colocar la carpeta completa en su directorio de -documentos de su servidor Web, en cuyo caso el sitio estará -localizado en http://yourwebserver.com/moodle, como -copiar todos los contenidos directamente en el directorio principal de -documentos del servidor web, en cuyo caso el sitio será -simplemente http://yourwebserver.com.
--
A continuación hay un breve resumen de los contenidos de la -carpeta Moodle, para ayudarle a orientarse:
-config.php - El único archivo que necesita editar para
-conseguir comenzar
-version.php - Define la versión actual del código de
-Moodle
-index.php - La página principal del sitio
-
Moodle también necesita algo de espacio en su disco duro para -almacenar los archivos que vayan a ser subidos, tales como la -documentación de los cursos y las fotos de los usuarios.
-Cree un directorio para esto en cualquier parte. Por seguridad, es -mejor que este directorio no esté accesible directamente a -través de la Web. La manera más sencilla de conseguir -esto, es colocarlo FUERA del directorio Web, en caso contrario -protéjalo creando un archivo en el directorio de datos llamado .htaccess, -conteniendo la siguiente línea:
---deny from all-
Para asegurarse de que Moodle puede guardar los archivos subidos, en -ese directorio, revise que el software del servidor Web (por ejemplo -Apache) tiene permiso de escritura en ese directorio. En las -máquinas Unix, esto significa establecer que el dueño del -directorio sea algo como "nobody" o "apache".
-En muchos servidores de alojamiento compartido, probablemente usted -tendrá que restringir todo acceso a los archivos de su "grupo" -(para prevenir que los clientes de otros sitios Web alojados -allí vean o cambien sus archivos), pero proporcionar pleno -acceso de lectura/escritura a cualquiera (lo que permitirá el -servidor Web acceder a sus archivos). Hable con el administrador de su -servidor si tiene algún problema al establecer esto de forma -segura.
--
Tendrá que crear una base de datos vacía (Ej. Moodle) en su sistema de base de datos, -junto con un usuario especial (Ej. "moodleuser") que tenga acceso a esa -base de datos (y sólo a esa base de datos). Si quisiera -podría usar la "ruta" de usuario, pero esto no es recomendable -en un sistema de producción: si los "hackers" descubren la -contraseña todo su sistema de base de datos estaría en -peligro, en vez de sólo una base de datos.
-Ejemplo de líneas de comando para MySQL:
-# mysql -u root -p-
> CREATE DATABASE moodle;
> GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE,CREATE,DROP,INDEX,ALTER ON moodle.*
TO moodleuser@localhost IDENTIFIED BY 'yourpassword';
> quit
# mysqladmin -p reload
Ejemplo de líneas de comando para PostgreSQL:
-# su - postgres-
> psql -c "create user moodleuser createdb;" template1
> psql -c "create database moodle;" -U moodleuser template1
> psql -c "alter user moodleuser nocreatedb;" template1
(Para MySQL yo recomiendo vivamente el uso de phpMyAdmin para manejar -su base de datos).
- -Desde la versión 1.0.8, Moodle soporta prefijos en las -tablas, de manera que puede compartir de forma segura una base de datos -con tablas desde otras aplicaciones.
--
En primer lugar, asegúrese de que su servidor Web está -preparado para usar index.php como página por -defecto (quizás además de, index.html, default.htm y -así).
-En Apache, esto se logra usando un parámetro DirectoryIndex -en su archivo httpd.conf. El mío normalmente -aparece como sigue:
---DirectoryIndex index.php index.html index.htm-
Tan sólo asegúrese de que index.php -está en la lista (y preferiblemente al principio de la lista, por -una cuestión de eficacia).
-En segundo lugar, si usted está usando Apache 2, -entonces debe activar la variable AcceptPathInfo, el cual -permite a los scripts que sean pasados por argumentos como -http://server/file.php/arg1/arg2. Esto es esencial para permitir que -existan enlaces relativos entre sus recursos, y también -proporciona un rendimiento mejorado para las personas que usan su sitio -Moodle. Usted puede activar esto añadiendo estas líneas a -su archivo httpd.conf.
---AcceptPathInfo on-
En tercer lugar, Moodle requiere que PHP tenga activadas una serie -de opciones para funcionar. En la mayoría de los -servidores éstas están activadas por defecto. Si -embargo, algunos servidores PHP (y algunas de las más recientes -versiones de PHP) pueden estar configurados de forma diferente. Estas -están definidas en el archivo de configuración de PHP -(normalmente llamado php.ini):
---magic_quotes_gpc = On-
magic_quotes_runtime = Off
file_uploads = On
short_open_tag = On
session.auto_start = Off
session.bug_compat_warn = Off
Si usted no tiene acceso en su servidor a httpd.conf o php.ini, o -tiene Moodle en un servidor con otras aplicaciones que requieren una -configuración diferente, entonces usted puede ANULAR todas las -opciones por defecto.
-Para hacer esto, necesita crear un archivo llamado .htaccess -en el directorio principal de Moodle que contiene definiciones para -estas opciones. Esto sólo funciona para servidores Apache y solo -cuando están permitidas las anulaciones.
--- -DirectoryIndex index.php index.html index.htm-
<IfDefine APACHE2>
AcceptPathInfo on
</IfDefine>
php_value magic_quotes_gpc On
php_value magic_quotes_runtime Off
php_value file_uploads On
php_value short_open_tag On
php_value session.auto_start Off
php_value session.bug_compat_warn Off
También puede usted definir cosas como el tamaño -máximo de los archivos que podrán subirse:
---php_value upload_max_filesize 2M-
php_value post_max_size 2M
La forma más sencilla de hacerlo es copiar el archivo de -ejemplo que hay en lib/htaccess y editarlo de acuerdo con sus -necesidades. Ese archivo contiene más instrucciones. Por -ejemplo, en Unix:
---cp lib/htaccess .htaccess-
-
Ahora usted puede editar el archivo de configuración, config.php, -usando un editor de textos. Este archivo es usado por todos los otros -archivos en Moodle.
-Para comenzar, haga una copia de config-dist.php y -llámelo config.php. Hacemos esto para que su config.php -no pueda ser sobrescrito en caso de que actualice Moodle más -tarde.
-Edite config.php para especificar los detalles de al -base de datos que acaba de definir (incluyendo un prefijo de tabla, -tenga en cuenta que esto lo EXIGE PostgreSQL), así como la -dirección del sitio, el directorio archivos de sistema y el -directorio de datos. El archivo config contiene instrucciones -detalladas.
-Para el resto de este documento de instalación vamos a asumir -que su sitio está en: http://example.com/moodle
--
La página de administración debe estar ahora -funcionando en: http://example.com/moodle/admin. -Si intenta acceder a la página principal de su sitio se -encontrará automáticamente en ella de todas maneras. La -primera vez que acceda a la página de administración, se -le presentará el acuerdo GPL -que necesariamente tendrá que aceptar para poder continuar con la -configuración.
-(Moodle también intentará poner algunas cookies -en su navegador. Si tiene configurado su navegador para avisarle antes -de aceptar las cookies, entonces debe -aceptar las cookies de Moodle, o Moodle no -podrá funcionar de forma apropiada.)
-Ahora Moodle empezará a preparar su base de datos y a crear -tablas para almacenar los datos. En primer lugar, se crean las tablas -principales de la base de datos. Verá una serie de declaraciones -SQL seguidas de mensajes de estado (en color verde o rojo) parecidos a -estos:
---CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL -auto_increment, category int(10) unsigned NOT NULL default '0', -password varchar(50) NOT NULL default '', fullname varchar(254) -NOT NULL default '', shortname varchar(15) NOT NULL default '', -summary text NOT NULL, format tinyint(4) NOT NULL default '1', -teacher varchar(100) NOT NULL default 'Teacher', startdate int(10) -unsigned NOT NULL default '0', enddate int(10) unsigned NOT NULL -default '0', timemodified int(10) unsigned NOT NULL default '0', -PRIMARY KEY (id)) TYPE=MyISAM
-SUCCESS
-...y cosas así, seguidas de: Main -databases set up successfully.
-
Si usted no ve esto, quiere decir que hay algún problema con -la base de datos o las opciones de configuración que ha definido -en config.php. Revise que PHP no esté restringido -por un "safe mode" (A menudo los alojamientos -Web comerciales tienen establecido el modo seguro). Puede revisar las -variables PHP creando un pequeño archivo que contenga <? -phpinfo() ?> y mirándolo con un navegador. Revise todo esto e -intente entrar en la página de nuevo.
-Desplácese a la parte de abajo de la página y presione -el enlace "Continuar".
-A continuación verá una página similar que -establece todos las tablas requeridas por cada módulo de Moodle. -Como antes, todas deben aparecer en verde.
-Desplácese nuevamente a la parte de abajo de la página -y seleccione el enlace "Continuar".
-Ahora usted debe ver un formulario en el que puede definir -más variables de configuración para su -instalación, tales como el idioma por defecto, el host SMTP -y cosas por el estilo. No se preocupe demasiado de tener todo correcto -ahora, siempre podrá volver y editar esto más adelante -usando la interfaz de administración. Desplácese a la -parte de abajo de la página y seleccione el enlace "Guardar -cambios".
-Si (y sólo si) usted se encuentra atascado en esta -página o en la siguiente, incapaz de continuar, entonces su -servidor probablemente tiene lo que yo llamo el problema del "buggy referrer". Esto es fácil de arreglar: -sólo tiene que editar su config.php y establecer la -variable buggy_referrer como true, luego intente -de nuevo entrar en la página.
-La siguiente página es un formulario en el que usted puede -definir parámetros para su sitio Moodle y la página -principal, tales como el nombre, formato, descripción y ese tipo -de cosas. Rellénelo (siempre podrá volver y cambiar esto -después) y luego haga clic en "Guardar cambios".
-Finalmente, se le pedirá que cree un usuario administrador de -máximo nivel para el futuro acceso a la página de -administración. Rellene los detalles con su propio nombre, -dirección de correo electrónico, etc.; y haga clic en -"Guardar cambios". No todos los campos son obligatorios, pero si olvida -rellenar un campo importante se le avisará.
-Asegúrese -de recordar el nombre de usuario y contraseña que ha elegido -para la cuenta de la administración, ya que serán -necesarias para acceder a la página de administración en -el futuro.
-Una vez conseguido esto usted puede volver a la página -principal de administración, que contiene una serie de enlaces -dispuestos en un menú (estos elementos también aparecen -en la página principal cuando usted entra como usuario -administrador). Toda su gestión de administración futura -puede ahora hacerse desde este menú, como por ejemplo:
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Algunos módulos de Moodle requieren revisiones continuas para -llevar a cabo tareas. Por ejemplo, Moodle necesita revisar los foros de -discusión para poder enviar copias de los mensajes a las -personas que están suscritas.
-El script que hace todo esto está en el directorio admin, -y se llama cron.php. Sin embargo, no puede funcionar por -sí mismo, de manera que usted tiene que establecer un mecanismo -en el que este script se ejecute regularmente (Ej., -cada cinco minutos). Esto proporciona un "pulso" de manera que el -script pueda llevar a cabo funciones en determinados períodos -definidos para cada módulo.
-Tenga en cuenta que al máquina que cronometra no -tiene que ser necesariamente la misma en la que está corriendo -Moodle. Por ejemplo, si usted tiene un servicio de alojamiento -Web limitado que no tiene crono, usted puede elegir ejecutar el crono -en otro servidor o en su ordenador personal. Lo que importa es que el -archivo cron.php sea llamado cada cinco minutos o -así.
-Primero, pruebe que el script funcione siendo ejecutado directamente -desde su navegador:
---http://example.com/moodle/admin/cron.php-
Ahora, usted necesita establecer alguna manera de ejecutar el script -automáticamente y regularmente.
-Usted puede llamar a la página desde una línea de -comandos tal como hizo en el ejemplo de arriba. Por ejemplo, puede usar -una utilidad Unix como 'wget':
---wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php-
Advierta en este ejemplo que la salida se dispone fuera (en -/dev/null).
-Es lo mismo usando lynx:
---lynx -dump http://example.com/moodle/admin/cron.php > /dev/null-
Como alternativa puede usar una versión de PHP compilada para -ejecutarse desde la línea de comandos. La ventaja de hacer esto -es que las entradas a su servidor Web no se llenan con constantes -solicitudes a cron.php. La desventaja es que -necesitará tener acceso a una versión de línea de -comandos de PHP.
---/opt/bin/php /web/moodle/admin/cron.php-
(Windows) C:\apache\php\php.exe C:\apache\htdocs\moodle\admin\cron.php
En un sistema Unix: Use cron. Edite las opciones -de cron desde la línea de comandos usando "crontab -e" y -añada una línea como la siguiente:
---*/5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php-
En sistemas Windows: La manera más sencilla es usar mi -aplicación moodle-cron-for-windows.zip -que hace todo esto de forma muy fácil. También puede -probar a usar la aplicación integrada en Windows "Scheduled -Tasks".
--
Ahora que Moodle está funcionando de manera apropiada, usted -puede crear un curso.
-Seleccione "Crear un nuevo curso" desde la página "Admin" (o -desde los enlaces de administración en la página -principal).
-Rellene el formulario, prestando especial atención al formato -del curso. En este momento no tiene que preocuparse demasiado por los -detalles, pues todo puede ser cambiado después por el profesor.
-Seleccione el enlace "Guardar cambios", aparecerá un nuevo -formulario en el que puede asignar profesores al curso. Desde este -formulario sólo pueden añadirse cuentas de usuarios -existentes, si quiere crear una nueva cuenta para un profesor debe -pedirle al profesor que cree una cuenta él mismo (vea la -página de entradas) o crear una para él usando la -opción "añadir nuevo usuario" en la página Admin.
-Una vez hecho esto, el curso está listo para ser -personalizado y puede accederse a él a través del enlace -"Cursos" en la página principal.
-Para obtener más detalles sobre la creación de cursos, -vea el "Manual del Profesor"
--
Version: $Id: -install.html,v 1.8 2003/03/26 14:13:42 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/intro.html b/lang/es_mx/docs/intro.html deleted file mode 100644 index f6b6cf433834b..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/intro.html +++ /dev/null @@ -1,44 +0,0 @@ - - - - - - -Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y -sitios Web con base en Internet. Es un proyecto en desarrollo -diseñado para dar soporte a un marco de educación social construccionista.
-Moodle se distribuye libremente como software de -Código Abierto (bajo la GNU -Public License). Básicamente esto significa que -Moodle tiene derechos de autor, pero que usted tiene algunas -libertades. Usted puede copiar, usar y modificar Moodle siempre -que acepte: Proporcionar el código fuente a otros, no -modificar o eliminar la licencia original, y aplicar esta misma -licencia a cualquier trabajo derivado de él.
-Moodle puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de -datos (en especial MySQL).
-La palabra Moodle es un acrónimo de Modular -Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de -Aprendizaje Modular y Dinámico Orientado a Objetos), lo que -resulta fundamentalmente útil para programadores y -teóricos de la educación. También es un verbo que -describe el proceso de serpentear perezosamente a través de -algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas, una placentera -chapuza que a menudo te lleva a la visión y creatividad. Las dos -acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y -a la manera en que un estudiante o profesor podría aproximarse -al estudio o enseñanza de un curso en línea.
--
Version: $Id: -intro.html,v 1.2 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/licence.html b/lang/es_mx/docs/licence.html deleted file mode 100644 index b71b5b86670dc..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/licence.html +++ /dev/null @@ -1,561 +0,0 @@ - - - - -Los derechos de autor de Moodle© 2001-2003, pertenecen a Martin Dougiamas.
-Este programa es software libre, puede ser redistribuido y/o modificado.
- bajo los términos de la GNU General Public License según han sido publicados por
- la Free Software Foundation; según la versión 2 de la licencia, o
- (a su elección) cualquier versión posterior.
Este programa se distribuye con la esperanza de que sea útil,
- pero SIN NINGUNA GARANTÍA; incluso sin la garantía implícita de
- COMERCIABILIDAD o IDONEIDAD PARA UN PARTICULAR PROPÓSITO. Vea la
- GNU General Public License para obtener más detalles (se adjunta a continuación).
-
Esta es la conocida como "GNU General Public License (GPL)", versión 2 (de junio de 1991), que cubre la mayor parte del software de la Free Software Foundation, y muchos programas más.
- -El documento original en inglés se encuentra en: http://www.gnu.org/licenses/gpl.html
- -Los autores de esta traducción son:
- - -- Esta es una traducción no oficial al español de la GNU General Public - License. No ha sido publicada por la Free Software Foundation, y no - establece legalmente las condiciones de distribución para el software - que usa la GNU GPL. Estas condiciones se establecen solamente por - el texto original, en inglés, de la GNU GPL. Sin embargo, esperamos - que esta traducción ayude a los hispanohablantes a entender mejor la - GNU GPL. -
- - -- This is an unofficial translation of the GNU General Public License - into Spanish. It was not published by the Free Software - Foundation, and does not legally state the distribution terms for - software that uses the GNU GPL--only the original English text of - the GNU GPL does that. However, we hope that this translation will - help Spanish speakers understand the GNU GPL better. -
-
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675 Mass Ave, Cambridge, MA 02139, EE.UU.
- Se permite la copia y distribución de copias literales de este
- documento, pero no se permite su modificación.
-
Las licencias que cubren la mayor parte del software están -diseñadas para quitarle a usted la libertad de compartirlo y -modificarlo. Por el contrario, la Licencia Pública General de GNU -pretende garantizarle la libertad de compartir y modificar software libre, -para asegurar que el software es libre para todos sus usuarios. Esta -Licencia Pública General se aplica a la mayor parte del software del -la Free Software Foundation y a cualquier otro programa si sus autores se -comprometen a utilizarla. (Existe otro software de la Free Software -Foundation que está cubierto por la Licencia Pública General -de GNU para Bibliotecas). Si quiere, también puede aplicarla a sus -propios programas.
- -Cuando hablamos de software libre, estamos refiriéndonos a libertad, -no a precio. Nuestras Licencias Públicas Generales están -diseñadas para asegurarnos de que tenga la libertad de distribuir -copias de software libre (y cobrar por ese servicio si quiere), de que -reciba el código fuente o que pueda conseguirlo si lo quiere, de -que pueda modificar el software o usar fragmentos de él en nuevos -programas libres, y de que sepa que puede hacer todas estas cosas.
- -Para proteger sus derechos necesitamos algunas restricciones que prohiban a cualquiera negarle a usted estos derechos o pedirle que renuncie a ellos. Estas restricciones se traducen en ciertas obligaciones que le afectan si distribuye copias del software, o si lo modifica.
- --Por ejemplo, si distribuye copias de uno de estos programas, sea -gratuitamente, o a cambio de una contraprestación, debe dar a los -receptores todos los derechos que tiene. Debe asegurarse de que ellos -también reciben, o pueden conseguir, el código fuente. Y debe -mostrarles estas condiciones de forma que conozcan sus derechos. -
- --Protegemos sus derechos con la combinación de dos medidas: -
- - --También, para la protección de cada autor y la nuestra propia, -queremos asegurarnos de que todo el mundo comprende que no se proporciona -ninguna garantía para este software libre. Si el software se modifica -por cualquiera y éste a su vez lo distribuye, queremos que sus -receptores sepan que lo que tienen no es el original, de forma que cualquier -problema introducido por otros no afecte a la reputación de los -autores originales. -
- --Por último, cualquier programa libre está constantemente -amenazado por patentes sobre el software. Queremos evitar el peligro de -que los redistribuidores de un programa libre obtengan patentes por su -cuenta, convirtiendo de facto el programa en propietario. Para evitar esto, -hemos dejado claro que cualquier patente debe ser pedida para el uso libre -de cualquiera, o no ser pedida. -
- --Los términos exactos y las condiciones para la copia, -distribución y modificación se exponen a continuación. -
- - -- Cualquier otra actividad que no sea la copia, distribución o - modificación no está cubierta por esta Licencia, está - fuera de su ámbito. El acto de ejecutar el Programa no está - restringido, y los resultados del Programa están cubiertos - únicamente si sus contenidos constituyen un trabajo basado en el - Programa, independientemente de haberlo producido mediante la - ejecución del programa. El que esto se cumpla, depende de lo que - haga el programa. -
-- Puede cobrar un precio por el acto físico de transferir una copia, - y puede, según su libre albedrío, ofrecer garantía - a cambio de unos honorarios. -
-- Estos requisitos se aplican al trabajo modificado como un todo. Si partes - identificables de ese trabajo no son derivadas del Programa, y pueden, - razonablemente, ser consideradas trabajos independientes y separados por - ellos mismos, entonces esta Licencia y sus términos no se aplican - a esas partes cuando sean distribuidas como trabajos separados. Pero cuando - distribuya esas mismas secciones como partes de un todo que es un trabajo - basado en el Programa, la distribución del todo debe ser según - los términos de esta licencia, cuyos permisos para otros - licenciatarios se extienden al todo completo, y por lo tanto a todas y cada - una de sus partes, con independencia de quién la escribió. -
- -- Por lo tanto, no es la intención de este apartado reclamar derechos - o desafiar sus derechos sobre trabajos escritos totalmente por usted mismo. - El intento es ejercer el derecho a controlar la distribución de - trabajos derivados o colectivos basados en el Programa. -
- -- Además, el simple hecho de reunir un trabajo no basado en el - Programa con el Programa (o con un trabajo basado en el Programa) en un - volumen de almacenamiento o en un medio de distribución no hace - que dicho trabajo entre dentro del ámbito cubierto por esta Licencia. -
-- Por código fuente de un trabajo se entiende la forma preferida del - trabajo cuando se le hacen modificaciones. Para un trabajo ejecutable, - se entiende por código fuente completo todo el código fuente - para todos los módulos que contiene, más cualquier fichero - asociado de definición de interfaces, más los guiones - utilizados para controlar la compilación e instalación del - ejecutable. -
- -- Como excepción especial el código fuente distribuido no - necesita incluir nada que sea distribuido normalmente (bien como fuente, - bien en forma binaria) con los componentes principales (compilador, kernel - y similares) del sistema operativo en el cual funciona el ejecutable, a no - ser que el propio componente acompañe al ejecutable. -
- -- Si la distribución del ejecutable o del código objeto - se hace mediante la oferta acceso para copiarlo de un cierto lugar, entonces - se considera la oferta de acceso para copiar el código fuente del - mismo lugar como distribución del código fuente, incluso - aunque terceras partes no estén forzadas a copiar el fuente junto - con el código objeto. -
-- Si cualquier porción de este apartado se considera inválida - o imposible de cumplir bajo cualquier circunstancia particular ha de - cumplirse el resto y la sección por entero ha de cumplirse en - cualquier otra circunstancia. -
- -- No es el propósito de este apartado inducirle a infringir ninguna - reivindicación de patente ni de ningún otro derecho deç - propiedad o impugnar la validez de ninguna de dichas reivindicaciones. Este - apartado tiene el único propósito de proteger la integridad - del sistema de distribución de software libre, que se realiza - mediante prácticas de licencia pública. Mucha gente ha hecho - contribuciones generosas a la gran variedad de software distribuido mediante - ese sistema con la confianza de que el sistema se aplicará - consistentemente. Será el autor/donante quien decida si quiere - distribuir software mediante cualquier otro sistema y una licencia no puede - imponer esa elección. -
- -- Este apartado pretende dejar completamente claro lo que se cree que - es una consecuencia del resto de esta Licencia. -
-- Cada versión recibe un número de versión que la - distingue de otras. Si el Programa especifica un número de - versión de esta Licencia que se refiere a ella y a cualquier - versión posterior, tienes la opción de seguir los - términos y condiciones, bien de esa versión, bien de - cualquier versión posterior publicada por la Free Software - Foundation. Si el Programa no especifica un número de versión - de esta Licencia, puedes escoger cualquier versión publicada por la - Free Software Foundation. -
-FIN DE TÉRMINOS Y CONDICIONES
- - --para el público en general, la mejor forma de conseguirlo es -convirtiéndolo en software libre que cualquiera pueda redistribuir y -cambiar bajo estos términos. -
- --Para hacerlo, añada los siguientes anuncios al programa. Lo más -seguro es añadirlos al principio de cada fichero fuente para transmitir -lo más efectivamente posible la ausencia de garantía. -Además cada fichero debería tener al menos la línea de -copyright y un indicador a dónde puede encontrarse el -anuncio completo. -
- --<una línea para indicar el nombre -del programa y una rápida idea de qué hace.> -
- -
-Copyright (C) 19aa <nombre del autor
-Este programa es software libre. Puede redistribuirlo y/o modificarlo bajo
-los términos de la Licencia Pública General de GNU según
-es publicada por la Free Software Foundation, bien de la versión 2 de
-dicha Licencia o bien (según su elección) de cualquier
-versión posterior.
-
-Este programa se distribuye con la esperanza de que sea útil, -pero SIN NINGUNA GARANTÍA, incluso sin la garantía MERCANTIL -implícita o sin garantizar la CONVENIENCIA PARA UN PROPÓSITO -PARTICULAR. Véase la Licencia Pública General de GNU para -más detalles. -
- --Debería haber recibido una copia de la Licencia Pública -General junto con este programa. Si no ha sido así, escriba a la -Free Software Foundation, Inc., en 675 Mass Ave, Cambridge, MA 02139, EE.UU. -
- --Añada también información sobre cómo contactar -con usted mediante correo electrónico y postal. -
- --Si el programa es interactivo, haga que muestre un pequeño anuncio -como el siguiente, cuando comienza a funcionar en modo interactivo: -
- --Gnomovision versión 69, Copyright (C) 19aa nombre del autor -
- --Gnomovision no ofrece ABSOLUTAMENTE NINGUNA GARANTÍA. Para -más detalles escriba show w. -
- --Los comandos hipotéticos show w y show c -deberían mostrar las partes adecuadas de la Licencia Pública -General. Por supuesto, los comandos que use pueden llamarse de cualquier -otra manera. Podrían incluso ser pulsaciones del ratón o -elementos de un menú (lo que sea apropiado para su programa). -
- --También deberías conseguir que su empleador (si trabaja -como programador) o tu Universidad (si es el caso) firme un renuncia -de copyright para el programa, si es necesario. A continuación -se ofrece un ejemplo, altere los nombres según sea conveniente: -
- - -- Yoyodyne, Inc. mediante este documento renuncia a cualquier interés - de derechos de copyright con respecto al programa Gnomovision (que hace - pasadas a compiladores) escrito por Pepe Programador.- - -
- - <firma de Pepito Grillo>, 20 de diciembre de 1996
- - Pepito Grillo, Presidente de Asuntillos Varios.
-
-Esta Licencia Pública General no permite que incluya sus programas en -programas propietarios. Si su programa es una biblioteca de subrutinas, puede -considerar más útil el permitir el enlazado de aplicaciones -propietarias con la biblioteca. Si este es el caso, use la Licencia -Pública General de GNU para Bibliotecas en lugar de esta Licencia. -
- - - - -Version: $Id$
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/module_files.txt b/lang/es_mx/docs/module_files.txt deleted file mode 100644 index 5eb82586567eb..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/module_files.txt +++ /dev/null @@ -1,19 +0,0 @@ -ACERCA DE ESTE DIRECTORIO --------------------- - -NO CAMBIE, RENOMBRE O ELIMNINE NINGUNO DE LOS ARCHIVOS -DE ESTE DIRECTORIO a menos que usted REALMENTE sepa qué -está haciendo. - -Cambiar estos archivos prodría producir -daños irreparables en sus curso. - -Este directorio contiene archivos que se cargan -en su curso dentro de determinados módulos -(la mayoría por parte de los estudiantes), -tales como el envío de tareas y adjuntos a los foros. - -Los nombres de los directorios y archivos -dentro de este directorio son muy específicos y -son modificados automáticamente por Moodle. - diff --git a/lang/es_mx/docs/release.html b/lang/es_mx/docs/release.html deleted file mode 100644 index 8fe9433afba6b..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/release.html +++ /dev/null @@ -1,701 +0,0 @@ - - - - - - -Se ha mejorado la interfaz para cuando los cursos están -en la página frontal y hay más de una categoría (ya -no se muestra sólo el nombre corto de los cursos).
-Se acaban de añadir nuevos m´todos, incluyendo -servidores IMAP, POP3 y NNTP (incluyendo que estos puedan usar SSL o -autenticación basada en certificados); y también -autenticación contra campos de usuarios especificados en -CUALQUIER tabla de base de datos externa.
-La página de acceso puede ahora personalizarse -parcialmente por parte del administrador con instrucciones -personalizadas y si lo desea puede ocultar el acceso de invitados.
-Pueden definirse "Mappings" de manera que -otros campos (tales como email, nombre, apellido, departamento, idioma, -etc.) puedan copiarse también desde LDAP o desde una base de -datos externa cuando las cuentas se usan por primera vez.
-Finalmente, Moodle tiene ahora una nueva interfaz gráfica -de usuario en admin para configurar todo esto, así que debe ser -mucho más fácil ahora configurar la autenticación -externa. Muchas gracias a Petri Asikainen quien ha ayudado con la -intefaz gráfica de usuario de admin.
-Redirect /mod/reading http://yourserver.com/mod/resource
Older releases can be seen in the Moodle.com -announcement forum.
-- -
Version: $Id: -release.html,v 1.12 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/teacher.html b/lang/es_mx/docs/teacher.html deleted file mode 100644 index ce10651ef1396..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/teacher.html +++ /dev/null @@ -1,299 +0,0 @@ - - - - - - -Esta página es una guía de consulta rápida para -crear cursos en línea con Moodle. Perfila las -principales funciones disponibles así como algunas de las -principales decisiones que usted tendrá que tomar.
-Este documento parte de la suposición de que el administrador -de su sitio ha instalado Moodle y le ha dado un nuevo, en blanco, curso -para comenzar. También asume que usted ha entrado en su curso -identificándose con su cuenta de profesor.
-A continuación hay tres pistas generales que le -ayudarán a comenzar.
-siéntase libre para hurgar por -ahí y cambiar cosas. Es difícil romper nada en un curso -Moodle e incluso aunque lo haga, normalmente es fácil repararlo.
-- el icono -de edición le permite editar cualquier cosa que -esté junto a él.
-- el icono de ayuda le -proporcionará ayuda en una ventana emergente.
-esta le permite saber dónde se encuentra y evita que se -pierda.
-La primera cosa que debe hacer es mirar bajo "Administración" -en la página principal del curso y hacer clic en "Configuración" -(Advierta que este enlace y de hecho toda la sección de -Administración está disponible sólo para usted (y -el administrador del sitio). Los estudiantes no podrán ver estos -enlaces.
-En la página de configuración puede cambiar una serie -de opciones de su curso, desde su nombre hasta el día en que -comenzará. No vamos a hablar aquí de todas ellas, ya que -todas tienen un icono de ayuda a su lado que las explica en detalle. -Sin embargo, voy a hablar sobre la más importante de ellas: el formato -de curso.
-El formato de curso que usted elija decidirá la -disposición básica de su curso, como una plantilla. -Moodle versión 1.0 tiene tres formatos, en el futuro -probablemente habrá muchos más (por favor, -¡envíe sus ideas a martin@moodle.com!)
-A continuación hay algunas vistas de tres ejemplos de curso -en cada uno de los tres formatos (ignore las diferencias de color, las -cuales fueron establecidas para todo el sitio por el administrador):
-Formato semanal:
-
-
Formato por temas:
-
-
Formato social:
-
-
Advierta que los formatos semanal y por temas son muy similares en -su estructura. La diferencia principal es que cada sección en el -formato semanal cubre exactamente una semana, mientras que en el -formato por temas cada sección cubre aquello que usted quiera. -El formato social no no usa mucho contenido y se basa o centra al -rededor de un solo foro, que se presenta en la página principal.
-Vea los botones de ayuda en la página de Configuración -del Curso para obtener más detalles.
-Es posible que usted tenga contenido que desee añadir a su -curso, tal como páginas Web, archivos de audio, archivos de -vídeo, documentos en formato Word, o -animaciones en Flash. Cualquier tipo de archivo -existente puede subirse a su curso y almacenarse en el servidor. -Estando sus archivos en el servidor, usted puede moverlos, -renombrarlos, editarlos o borrarlos.
-Todo esto se logra a través del enlace Archivos -en el menú de Administración. La sección de -archivos aparece como esta:
- --
Esta interfaz está sólo disponible para los -profesores, no está accesible para los estudiantes. Los archivos -individuales estarán disponibles para los alumnos más -tarde (como "Recursos", vea la siguiente sección).
-Tal como puede ver en la vista, los archivos se presentan como una -lista en subdirectorios. Usted puede crear cualquier cantidad de -subdirectorios para organizar sus archivos y mover sus archivos des uno -a otro.
-El subir archivos desde la Web está restringido a uno a la -vez. Si quiere subir un montón de archivos de una vez (por -ejemplo un sitio Web entero), lo más sencillo es usar un programa -de compresión para comprimirlos en un único -archivo, subir el archivo "zip" y descomprimirlo en el servidor -(verá un enlace "unzip" junto a los archivos comprimidos).
-Para ver un vista previa de cualquier archivo que haya subido -sólo tiene que hacer clic en su nombre. Su navegador se -ocupará de presentarlo o de descargarlo en su ordenador.
-Pueden editarse online archivos en formato texto -y HTML. -Los otros tipos de archivo tendrán que se editados en su -ordenador personal y subirlos de nuevo. Si usted sube un archivo con el -mismo nombre de uno ya existente será automáticamente -sobreescrito.
-Una nota final: Si su contenido reside en la Web, entonces usted no -tendrá que subir los achivos en absoluto, puede enlazar con -él directamente desde dentro del curso (vea el módulo -Recursos en la siguiente sección).
-Crear un curso implica añadir módulos de actividad, en -la página principal del curso, que los estudiantes -usarán. Podrá revolver el orden siempre que quiera.
-Para ponerse en el modo editor, haga clic en "Activar -edición" que aparece bajo "Administración". Esto muestra -u oculta los controles extra que le permiten manipular su página -principal del curso. Advierta en la primera vista de arriba (la del -formato de curso semanal) que los controles de edición -están activados.
-Para añadir una nueva actividad, simplemente vaya a la -sección de la semana, o tema, o sección de la pantalla -donde quiere añadirla, y seleccione el tipo de actividad desde -el menú desplegable. A continuación hay un resumen de las -actividades estándar en Moodle 1.0:
-Tras añadir sus actividades usted puede moverlas arriba y -abajo en la presentación de su curso haciendo clic en los -pequeños iconos de flecha ( ) que están uno junto al -otro. También puede eliminarlas usando el icono con forma de -equis , y re-editarlas usando el icono de edición .
-Yo podría escribir una tesis sobre esto. Realmente estoy -escribiendo una tesis sobre ello.
-Hasta entonces aquí hay algunas pocas y rápidas -indicaciones:
-Si usted tiene cualquier problema particular con su sitio, debe -contactar con su administrador local del sitio.
-Si tiene alguna gran idea para mejorar Moodle, o incluso alguna -buena historia, venta a moodle.com -y únase al curso llamado "Using Moodle". Nos gustará tener noticias -suyas y usted pude ayudar a mejorar Moodle.
-Si desea contribuir codificando nuevos módulos, o escribiendo -documentación, o ensayos, contacte conmigo: Martin Dougiamas o -navegue por el "bug tracker" del sitio de -Moodle, en bugs.moodle.com
-¡Gracias por usar Moodle - buena -suerte!
--
Version: $Id: -teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01 martin Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/docs/upgrade.html b/lang/es_mx/docs/upgrade.html deleted file mode 100644 index fb67a250e12ff..0000000000000 --- a/lang/es_mx/docs/upgrade.html +++ /dev/null @@ -1,118 +0,0 @@ - - - - - - -Moodle está diseñado para actualizarse limpiamente -desde una versión preliminar a cualquiera posterior.
-Al actualizar una instalación de Moodle debe seguir estos -pasos:
-Aunque no es estrictamente necesario, es siempre una buena idea -hacer una copia de respaldo de cualquier sistema de producción -antes de hacer una actualización importante, para el caso de que -tenga que volver a la versión antigua por cualquier -razón. De hecho, es una buena idea automatizar su servidor para -que haga copias de respaldo (backup) diariamente -de la instalación de Moodle, de manera que pueda saltarse estos -pasos.
-Hay tres áreas que necesitan ser salvaguardadas:
-Haga una copia separada de estos archivos antes de hacer la -actualización, de manera que pueda recuperar su config.php -y de cualquier módulo que haya añadido como temas, -idiomas, etc.
-Aquí es donde reside el contenido subido (como los recursos -de los cursos y las tareas de los estudiantes) así que de todas -maneras es muy importante tener una copia de respaldo de estos -archivos. Algunas veces la actualización puede mover o renombrar -directorios dentro de su directorio de datos.
-La mayoría de las actualizaciónes de Moodle -alterarán las tablas de la base de datos, añadiendo o -cambiando campos. Cada base de datos tiene formas diferentes de hacer -la copia de respaldo. Una manera de hacer una copia de respaldo de una -base de datos MySQL es 'descargarla' en una simple archivo SQL. El -siguiente ejemplo muestra los comandos en Unix para descargar la base -de datos llamada "moodle":
-mysqldump -moodle > moodle-backup-2002-10-26.sql
-También puede usar la opción "Manage -Database" la interfaz Web de Moodle para hacer lo mismo en cualquier -plataforma.
--
No sobreescriba una antigua instalación a menos que -esté seguro de lo que está haciendo... algunas veces los -archivos antiguos peuden causar problemas a la nueva -instalación. La mejor manera es renombrar el directorio actual -de Moodle, y luego descomprimir el nuevo archivo de Moodle en la -antigua localización.
- -mv
-moodle moodle.backup
-tar xvzf moodle-1.0.6.tgz
A continuación, copie su config.php y cualquier otra -modificación, como los temas -personalizados:
-cp
-moodle.backup/config.php moodle
-cp -pr moodle.backup/theme/mytheme moodle/theme/mytheme
Si usted está usando el CVS, sólo -tiene que ir al directorio raíz de Moodle y actualizar los -nuevos archivos:
-cvs -update -dP
-Asegúrese de usar el parámetro "d" para crear nuevos -directorios si es necesario, y el parámetro "P" para cortar los -directorios vacíos.
-Si usted ha estado editando archivos de Moodle, mire atentamente los -mensajes para detectar posibles conflictos. Todos sus temas -personalizados y plugins no estándar -estarán intactos.
--
El último paso es poner en funcionamiento el proceso de -actualización dentro de Moodle.
-Para hacerlo, vaya a la página -de admin de su instalación.
-http://example.com/moodle/admin
-No importa si usted ha entrado como administrador o no.
-Moodle detecta automáticamente la actualización y
-lleva a cabo todas las actualizaciones necesarias de las bases de datos
-y archivos de sistema. Si hay algo que no puede hacerse por sí
-mismo (caso muy raro) entonces aparecerá un mensaje
-diciéndole lo que necesita hacer.
-
-Suponiendo que todo vaya bien (que no aparezca ningún mensaje de
-error) entonces ¡puede comenzar a usar su nueva versión de
-Moodle y disfrutar de sus nuevas características!
Si tiene problemas con la actualización, visite moodle.com y colcoque un -mensaje en el Foro de ayuda con la instalación.
--
-
Version: $Id: -upgrade.html,v 1.2 2003/01/28 03:06:52 moodler Exp $
- - diff --git a/lang/es_mx/forum.php b/lang/es_mx/forum.php deleted file mode 100644 index b2e26e9571dbd..0000000000000 --- a/lang/es_mx/forum.php +++ /dev/null @@ -1,116 +0,0 @@ -name - \$a->date"; -$string['couldnotadd'] = "No se puede colocar su mensaje debido a un problema desconocido."; -$string['couldnotdeleteratings'] = "Lo sentimos, no podemos borrar este mensaje debido a que ha sido calificado."; -$string['couldnotdeletereplies'] = "Lo sentimos, no podemos borrar este mensaje debido a que tiene respuestas."; -$string['couldnotupdate'] = "No se puede actualizar debido a algún error desconocido."; -$string['delete'] = "Borrar "; -$string['deleteddiscussion'] = "El tema se ha borrado"; -$string['deletedpost'] = "El mensaje se ha borrado"; -$string['deletesure'] = "¿Está seguro de que desea borrar este mensaje?"; -$string['discussion'] = "Debate"; -$string['discussionmoved'] = "Este tema se ha movido a '\$a'."; -$string['discussions'] = "Debates"; -$string['discussionsstartedby'] = "Tema comenzado por \$a"; -$string['discussthistopic'] = "ver mensajes"; -$string['eachuserforum'] = "Cada persona plantea un tema"; -$string['edit'] = "Editar"; -$string['editing'] = "Editando"; -$string['emptymessage'] = "Algo está mal con su mensaje. Tal vez tenga algún campo en blanco o el archivo adjunto, si lo hay, es demasiado grande. Sus cambios no se han guardado."; -$string['everyonecanchoose'] = "Todos pueden suscribirse"; -$string['everyoneissubscribed'] = "Todos están suscritos a este foro"; -$string['forcesubscribe'] = "Inscribir a todos"; -$string['forcesubscribeq'] = "¿Forzar la incripción de todos?"; -$string['forum'] = "Foro"; -$string['forumintro'] = "Introducción"; -$string['forumname'] = "Nombre del foro"; -$string['forums'] = "Foros"; -$string['forumtype'] = "Tipo de foro"; -$string['generalforum'] = "Foro para uso general"; -$string['generalforums'] = "Foro general"; -$string['inforum'] = "en \$a"; -$string['intronews'] = "Novedades y anuncios"; -$string['introsocial'] = "Foro abierto a todos los temas"; -$string['introteacher'] = "Foro exclusivo para maestros"; -$string['lastpost'] = "Último mensaje"; -$string['learningforums'] = "Foros de aprendizaje"; -$string['maxtimehaspassed'] = "Lo sentimos, pero el tiempo máximo para editar (\$a) ya venció."; -$string['message'] = "Mensaje"; -$string['modeflatnewestfirst'] = "Ordenar desde el más reciente"; -$string['modeflatoldestfirst'] = "Ordenar desde el más antiguo"; -$string['modenested'] = "Mostrar respuestas anidadas"; -$string['modethreaded'] = "Mostrar respuestas por rama"; -$string['modulename'] = "Foro"; -$string['modulenameplural'] = "Foros"; -$string['more'] = " más"; -$string['movethisdiscussionto'] = "Mover este tema a..."; -$string['namenews'] = "Novedades"; -$string['namesocial'] = "Foro social"; -$string['nameteacher'] = "Foro de maestros"; -$string['newforumposts'] = "Nuevos mensajes"; -$string['nodiscussions'] = "Aún no hay temas en este foro"; -$string['noguestpost'] = "Lo sentimos, los invitados no pueden escribir aquí"; -$string['noposts'] = "No hay mensajes"; -$string['nopostscontaining'] = "No se encontraron mensajes con '\$a'"; -$string['nosubscribers'] = "Nadie se ha inscrito aún en este foro"; -$string['nownotsubscribed'] = "\$a->name no recibirá copias de '\$a->forum' por correo."; -$string['nowsubscribed'] = "\$a->name recibirá copias de '\$a->forum' por correo."; -$string['numposts'] = "\$a mensajes"; -$string['olderdiscussions'] = "mensajes anteriores"; -$string['openmode0'] = "No se pueden colocar temas ni respuestas "; -$string['openmode1'] = "No se puede colocar temas, sólo respuestas"; -$string['openmode2'] = "Permitir nuevos temas y respuestas"; -$string['parentofthispost'] = "Anterior a este mensaje"; -$string['postadded'] = "Su mensaje se ha colocado con éxito.Tiene \$a para hacer cualquier cambio."; -$string['postincontext'] = "Ver el mensaje en su contexto"; -$string['postmailinfo'] = "Esta es una copia del mensaje publicado en \$a. - -Para responder a este mensaje diríjase a:"; -$string['postrating1'] = "Atinado"; -$string['postrating2'] = "Indiferente"; -$string['postrating3'] = "Desatinado"; -$string['posts'] = "Mensajes"; -$string['postupdated'] = "Su mensaje se ha actualizado"; -$string['processingpost'] = "Procesando \$a"; -$string['rate'] = "Calificar"; -$string['ratings'] = "Calificaciones"; -$string['ratingssaved'] = "Calificación guardada."; -$string['re'] = "Re:"; -$string['readtherest'] = "Ver el resto del tema"; -$string['replies'] = "Respuestas"; -$string['repliesmany'] = "\$a respuestas"; -$string['repliesone'] = "\$a respuesta"; -$string['reply'] = "Responder"; -$string['search'] = "Buscar"; -$string['searchforums'] = "Buscar foro"; -$string['searchresults'] = "Resultado"; -$string['sendinratings'] = "Guardar calificaciones"; -$string['showsubscribers'] = "Mostrar participantes"; -$string['singleforum'] = "Debate sencillo"; -$string['startedby'] = "Comenzado por"; -$string['subject'] = "Asunto"; -$string['subscribe'] = "Inscribirse en este foro"; -$string['subscribed'] = "Inscrito"; -$string['subscribers'] = "Suscriptores"; -$string['subscribersto'] = "Suscriptores de '\$a'"; -$string['subscribestart'] = "Deseo recibir copias de este foro por correo"; -$string['subscribestop'] = "No deseo recibir copias de este foro por correo"; -$string['subscription'] = "Suscripción"; -$string['subscriptions'] = "Suscripciones"; -$string['unsubscribe'] = " (Borrarse de este foro)"; -$string['unsubscribed'] = "No inscrito"; -$string['youratedthis'] = "Usted calificó este mensaje"; -$string['yournewtopic'] = "Su nuevo tema "; -$string['yourreply'] = "Su respuesta"; - -?> diff --git a/lang/es_mx/help/assignment/assignmenttype.html b/lang/es_mx/help/assignment/assignmenttype.html deleted file mode 100644 index 4c3ac53a73fd5..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/assignment/assignmenttype.html +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -
Tipo de Tarea
- -Hay diferentes tipos de tareas
- -Actividad Offline - ésta es útil cuando la tarea es realizada fuera de -la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no pueden -subir archivos. Los profesores pueden calificar a todos los estudiantes, no obstante -lo cual, los estudiantes verán notificaciones de sus calificaciones. - -
Subir un archivo - este tipo de tarea permite a todos los estudiantes -subir un archivo (de cualquier tipo). Éste podría ser un documento realizado con -un procesador de textos o una imagen, un sitio web comprimido o algo que les ha -pedido que remitan. Los profesores pueden calificar directamente las tareas -remitidas de este modo. diff --git a/lang/es_mx/help/assignment/resubmit.html b/lang/es_mx/help/assignment/resubmit.html deleted file mode 100644 index 7c9af74654383..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/assignment/resubmit.html +++ /dev/null @@ -1,10 +0,0 @@ -
Reenvío de tareas
- -Normalmente los estudiantes no pueden reenviar las tareas después de que han -sido calificadas.
-Si usted activa esta opción se permitirá a los estudiantes reenviar las tareas -después de que hayan sido calificadas (con el objeto de volver a calificarlas). -Esto puede ser útil si el profesor quiere animar a los estudiantes a hacer un -mejor trabajo en un proceso reiterativo.
- -Obviamente, esta opción no es aplicable para las tareas "Fuera de línea".
diff --git a/lang/es_mx/help/choice/options.html b/lang/es_mx/help/choice/options.html deleted file mode 100644 index a9a0283a4a2c6..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/choice/options.html +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -Opciones a elegir
- -Aquí es donde usted especifica las opciones que los participantes tienen para escoger. -
Puede rellenar cualquier número de éstas, es decir, puede dejar alguna en blanco si -no necesita las 6 opciones. Las opciones no rellenadas no aparecerán en el cuestionario. diff --git a/lang/es_mx/help/coursecategory.html b/lang/es_mx/help/coursecategory.html deleted file mode 100644 index 8f0f4b50ec3fb..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/coursecategory.html +++ /dev/null @@ -1,10 +0,0 @@ -
Categorías
-El Administrador del sistema puede dar de alta muchas categorías -diferentes. -
-Por ejemplo: Ciencias, Humanidades, Salud Pública, etc. -
-Elija la más adecuada para su curso. Este elección -decidirá el lugar en el que aparecerá en el listado de -cursos, y facilitará la búsqueda -de sus alumnos.
diff --git a/lang/es_mx/help/courseformats.html b/lang/es_mx/help/courseformats.html deleted file mode 100644 index 009cfd961f987..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/courseformats.html +++ /dev/null @@ -1,22 +0,0 @@ -Formato de los cursos
- -Formato semanal
-Formato por temas
-Formato social
-Nombre completo del curso
- -El nombre completo del curso aparecerá en la lista de cursos.
diff --git a/lang/es_mx/help/coursenewsitems.html b/lang/es_mx/help/coursenewsitems.html deleted file mode 100644 index 21a46900e7c6e..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/coursenewsitems.html +++ /dev/null @@ -1,12 +0,0 @@ -Novedades en los cursos
- -En los formatos semanal y de temas aparece un -un foro llamado novedades. Es un buen lugar para -colocar los mensajes que se desea que lean los alumnos. -(Dado que todos los alumnos son automáticamente suscritos -a este foro, recibirán en su correo los mensajes que se coloque aquí).
- -Este parámetro determina cuántos de los últimos mensajes -aparecerán en la parte derecha de la página.
- -Si su elección es "0" no se mostrarán novedades en la página.
\ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/coursenumsections.html b/lang/es_mx/help/coursenumsections.html deleted file mode 100644 index 29b1f645a9280..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/coursenumsections.html +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -Número de Semanas/Temas del curso
- -Este parámetro sólo aplica a los formatos semanal y de temas.
- -En el formato semanal determina el número de semanas que durará -el curso, a partir de la fecha de inicio.
- -En el formato de temas especifica el número de temas del curso.
- -Ambos representan el número de cuadros que se verán en la columna -central de página.
\ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/courserecent.html b/lang/es_mx/help/courserecent.html deleted file mode 100644 index 330574164aee7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/courserecent.html +++ /dev/null @@ -1,16 +0,0 @@ -Actividad reciente
- -Esta plataforma puede mostrar la actividad reciente en la -página principal de cada curso.
- -Estas novedades muestran a todos, los cambios sucedidos -desde la última vez que se entró, incluyendo mensajes, nuevos -usuarios, etc.
- -Mantener esta opción activa nos permite ver rápidamente la actividad -del curso; además que, saber lo que los otros están haciendo ayuda a -promover una atmósfera de colaboración en clase.
- -Usted puede desear deshabilitar esta opción si su curso es demasiado -grande (en tamaño o en número de participantes), dado que puede disminuir -el rendimiento de la página.
\ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/courseshortname.html b/lang/es_mx/help/courseshortname.html deleted file mode 100644 index da990122a6d12..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/courseshortname.html +++ /dev/null @@ -1,7 +0,0 @@ -Nombre corto del curso
- -Muchas instituciones asignan nombres cortos a sus cursos para efectos -administrativos, como BP102 o 4H-LIT. Si ya lo hace, colóquelo aquí, si no, -invente uno y escríbalo aquí. Se utilizará en diferentes lugares en los que -un nombre completo sería inadecuado, como en la linea "asunto" del correo. -
diff --git a/lang/es_mx/help/coursestartdate.html b/lang/es_mx/help/coursestartdate.html deleted file mode 100644 index 95690ebf14427..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/coursestartdate.html +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -Fecha de inicio de curso
- -Aquí es donde se coloca la fecha de inicio de clases.
- -Si Ud. está utilizando el formato semanal, esto afectará la organización -de las semanas. La primer semana comenzará el día de la fecha que Ud. coloque aquí.
- -Este parámetro no afectará los cursos que utilizan los formatos social o de temas.
- -Pero esta fecha afectará los reportes, dado que éstos comienzan desde la -fecha colocada aquí.
- -Como regla general: Si está creando un curso que tiene una fecha real de -inicio, lo mejor será colocarla aquí, sin importar el formato que use.
diff --git a/lang/es_mx/help/emoticons.html b/lang/es_mx/help/emoticons.html deleted file mode 100644 index 97a5ee8be1f96..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/emoticons.html +++ /dev/null @@ -1,120 +0,0 @@ -Using Smilies (emoticons)
- -When writing online, it can sometimes difficult to express emotion with plain text. - These little icons can help. - -
To insert these icons in your text: just click the icon above, or type the associated text code directly in your text.
- -Note that the codes themselves are like little pictures - just turn your head to the left when looking at them
- diff --git a/lang/es_mx/help/enrolmentkey.html b/lang/es_mx/help/enrolmentkey.html deleted file mode 100644 index 0bbbfd79ae477..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/enrolmentkey.html +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -Llave de acceso
- -Una llave de acceso sirve para restringir el acceso a -personas ajenas a ese curso.
- -Si deja en blanco este cuadro, cualquiera que tenga -nombre y contraseña en la plataforma podrá entrar a este curso.
- -Si Ud. coloca una palabra aquí, los alumnos necesitarán conocerla -para acceder, SÓLO LA PRIMERA VEZ que accedan.
- -La idea es que Ud. provea la llave de acceso a sus alumnos para que se inscriban.
-Si esta contraseña pierde su "efectividad" y comienzan a entrar personas -no autorizadas, Ud. podrá, en cualquier momento, cambiar esta clave y destituir -los alumnos ilegítimos, sin que afecte en nada a los demás alumnos.
diff --git a/lang/es_mx/help/forum/allowdiscussions.html b/lang/es_mx/help/forum/allowdiscussions.html deleted file mode 100644 index cbaf06f6e504b..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/forum/allowdiscussions.html +++ /dev/null @@ -1,16 +0,0 @@ -Permitir nuevos mensajes
- -Esta opción le permite restringir el que los estudiantes añadan nuevos -contenidos en este foro. -
Para la mayoría de los foros querrá dejar a los estudiantes sin restricción -y escoger la primera opción para permitirles empezar nuevos temas de debate y -también para contestar a esos temas. -
A veces, sin embargo, usted querrá desactivar esta opción. Por ejemplo, esto -es útil para el foro de Noticias cuando usted sólo quiere que los profesores -puedan anunciar nuevos asuntos para que aparezcan en la página principal del curso. -En este caso usted debería escoger la tercera opción "Ningún debate, ninguna respuesta". -
Otras veces usted querrá permitir sólo a los profesores empezar los nuevos debates, -pero dejar a los estudiantes que puedan contestar (por ejemplo dentro del foro de -noticias en la página de bienvenida del sitio). En este caso, usted deberá escoger -la segunda opción, "Ningún debate, pero se permiten respuestas". - diff --git a/lang/es_mx/help/forum/attachment.html b/lang/es_mx/help/forum/attachment.html deleted file mode 100644 index e74c1ca33fd91..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/forum/attachment.html +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -
Mensajes con archivos adjuntos
- -Usted puede, opcionalmente, adjuntar un archivo a cualquier mensaje que envíe -a los foros. Este archivo es subido al servidor y guardado con su mensaje. -
Esto es útil cuando usted, por ejemplo, quiere compartir una fotografía o un -documento de Word. -
Este archivo puede ser de cualquier tipo. Sin embargo, es muy recomendable que -el archivo use los sufijos de 3-letras habituales (como .doc para un documento -de Word .jpg o .png para una imagen, etc). Esto hará más fácil para los demás -bajar y ver en sus navegadores los archivos que haya adjuntado. -
Si usted re-edita un mensaje y le adjunta un nuevo archivo, entonces se -reemplazará cualquier archivo anterior que hubiera adjuntado para ese mensaje. -
Si re-edita un mensaje con un archivo adjunto y deja este espacio vacío, -entonces se mantendrá el archivo adjunto original. - diff --git a/lang/es_mx/help/forum/forumtype.html b/lang/es_mx/help/forum/forumtype.html deleted file mode 100644 index f03eca500cdf7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/forum/forumtype.html +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -
Tipos de Foros
- -Hay varios tipos diferentes de foros entre los que elegir: - -
Un debate sencillo. Es simplemente un intercambio de ideas sobre un -solo tema, todo en un página. Útil para debates cortos y muy concretos. -
El foro Normal para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera -puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado -para uso general. -
Cada persona inicia un debate. Cada persona puede plantear un nuevo tema -de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando usted quiere -que cada estudiante empiece una discusión sobre, digamos, sus reflexiones sobre -el tema de la semana, y que todos los demás le respondan. - diff --git a/lang/es_mx/help/forum/ratings.html b/lang/es_mx/help/forum/ratings.html deleted file mode 100644 index 022a05e51df3c..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/forum/ratings.html +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -
Calificaciones de los Foros
- -Cada mensaje puede calificarse usando una escala basada en la teoría del -conocimiento individualista y relacionado. -
Esta teoría puede ayudarle a mirar las interacciones humanas desde un nuevo -punto de vista. Describe dos maneras diferentes en las que podemos evaluar y aprender -sobre las cosas que vemos y oímos. -
Aunque cada uno de nosotros puede usar estos dos métodos en diferentes medidas -en momentos distintos, puede ser útil imaginar a dos personas como ejemplos: -uno es una persona que prefiere adquirir conocimientos de una manera básicamente -individualista (Juan) mientras que la otra prefiere adquirirlos entrando en -relación con otros (María).
¿Se ha dado cuenta de que en estos ejemplos el individualista es un hombre y -la persona a quien le gusta conocer relacionada con otros es una mujer? Aunque -algunos estudios han demostrado que estadísticamente esto tiende a ser así, cada -individuo puede estar en cualquier parte del espectro entre estos dos extremos.
-Para un grupo de aprendizaje colaborativo y eficaz lo ideal es que todos -podamos utilizar AMBAS maneras de aprender.
-En una situación particular, como un foro en línea, un simple mensaje de una -persona puede mostrar una de las dos características, o incluso ambas. Alguien -que generalmente es muy comunicativo puede enviar un mensaje muy individualista, -y viceversa. El propósito de calificar cada mensaje usando esta escala es:
---a) ayudarle a pensar sobre estos asuntos al leer otros mensajes
- b) proporcionar retroalimentación a cada autor acerca de cómo ellos están - siendo vistos por los demás
Los resultados no se usan de forma alguna en la evaluación del estudiante, -sino que ayudan a mejorar la comunicación y el aprendizaje.
-
En el caso de que usted esté interesado, aquí tiene algunas referencias
-a escritos de los autores que originalmente desarrollaron estas ideas:
Suscripción a los Foros
- -Cuando alguien se subscribe a un foro recibirá por correo electrónico una copia de cada mensaje enviado a ese foro (los mensajes son enviados aproximadamente 30 minutos después de haber sido escritos). -
Los alumnos normalmente pueden escoger si desean o no suscribirse a cada uno de los foros. -
Sin embargo, si un profesor fuerza la suscripción a un foro concreto, esta posibilidad de elección es anulada y todos en la clase recibirán copias por correo electrónico de los mensajes de ese foro. -
Esto es especialmente útil en el foro de Noticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan que pueden suscribirse ellos mismos). \ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/guestaccess.html b/lang/es_mx/help/guestaccess.html deleted file mode 100644 index beec0961ff140..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/guestaccess.html +++ /dev/null @@ -1,19 +0,0 @@ -
Acceso a invitados
- -Ud. tiene la posibilidad de permitir invitados en su curso.
- -Los invitados podrán entrar a partir de la página de acceso, -en el botón "entrar como invitado".
- -Los invitados NUNCA tienen autorización para escribir en los cursos -en los que entren.
- -Esto puede ser útil cuando queremos que algún amigo vea nuestro trabajo o -cuando promovemos un curso y queremos que los prospectos puedan entrar antes -de suscribirse.
- -Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin llave. -Los invitados, a diferencia de los alumnos, tendrán que colocar la llave de -de acceso cada vez que ingresen, lo cual le dará a Ud. más control sobre los visitantes. -Si el curso no tiene llave de acceso, cualquier invitado podrá entrar cuando -lo desee.
diff --git a/lang/es_mx/help/html.html b/lang/es_mx/help/html.html deleted file mode 100644 index 70eec312fe7aa..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/html.html +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -Escribiendo HTML
- -Siéntase libre de colocar todas las etiquetas (TAGS) de HTML que desee -para obtener el efecto requerido. - -
Su código se colocará dentro de un celda de tabla, por lo que: - -
Edición de lenguaje
- -Para poder editar el lenguaje en esta página, los archivos deben tener permiso -de escritura en el servidor.
- -Dentro de algunas cadenas encontrará $a y $a->algo.
- -Esto representa variables dentro de la plataforma.
- -No las edite.
\ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/mods.html b/lang/es_mx/help/mods.html deleted file mode 100644 index 4a4b9dce19abf..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/mods.html +++ /dev/null @@ -1,68 +0,0 @@ -Módulos de actividades
- -Esta plataforma contiene varios módulos de actividades.
- -Foros
-Este módulo es muy importante, dado que en él se da el mayor intercambio. -Los foros se pueden estructurar de diferentes maneras, y pueden incluir calificaciones. -Los mensajes se pueden ver de varias formas y pueden incluir archivos adjuntos. -Al suscribirse a un foro, los participantes automáticamente recibirán copias de -cada mensaje en su buzón de correo. -El maestro puede imponer a sus alumnos la suscripción a determinado foro. -
Diarios
-Este módulo es muy importante para la actividad reflexiva. El maestro -propone a los alumnos reflexionar sobre diferentes temas, y los estudiantes -responder y modificar sus respuestas a través del tiempo. La respuesta es privada -y sólo puede ser vista por el maestro, quien puede responder y calificar cada vez. -
-Apuntes
-Los apuntes son contenidos, información que el maestro quiere que vean sus alumnos. -Pueden ser documentos preparados y subidos al servidor, páginas editadas directamente -en la plataforma o páginas externas que aparecerán dentro del curso. -
-Tareas
-Las tareas permiten a los profesores asignar actividades a los estudiantes, -que consisten en preparar contenidos digitales (de cualquier tipo) que el alumno -podrá subir al servidor. -Las tareas típicas son ensayos, monografías, redacciones, etc. -
-Cuestionarios
-Este módulo permite que el maestro diseñe y plantee cuestionarios. Estos -cuestionarios pueden ser: múltiple opción, falso/verdadero y respuestas cortas. -Estos cuestionarios se conservan en la base de datos, por lo que pueden ser -reutilizados dentro del mismo curso o incluso entre diferentes cursos. -Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento se marca -automáticamente y el maestro puede decidir si mostrar la calificación y/o las -respuestas correctas a los alumnos una vez concluido el cuestionario. Además -posee calificación. -
Consultas
-Las consultas son muy sencillas: el maestro hace una pregunta y determina -ciertas opciones, de las cuales los alumnos elegirán una. -Es útil para conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, -Para permitir algún tipo de elecciones del grupo o para efectos de investigación. -
Encuestas
-El módulo de encuestas provee una serie de instrumentos probados para -estimular el aprendizaje en ambientes en línea. -Los maestros pueden utilizar este módulo para aprender sobre sus alumnos y -reflexionar sobre su práctica educativa. -
-Cómo cargar una imagen
- -Ud. puede cargar una imagen de su computadora al servidor, y esta imagen se -utilizará en varios lugares para identificarlo. -
Por este motivo, las mejores imágenes son las de estilo identificación, aunque -puede utilizar la imagen que desee. -
La imagen debe ser formato JPG o PNG (lo que significa que el nombre de la imagen -terminará en .jpg o en .png) y debe tener un tamaño de 100 x 100 pixeles o más. -
Puede colocar una imagen utilizando uno de estos cuatro métodos: - -
Para cargar la imagen, haga clic en el botón "Examinar" en esta página y seleccione -la imagen en su disco duro. -
IMPORTANTE: Asegúrese de no colocar una imagen que exceda el tamaño -máximo permitido, en bites, pues no se cargará. -
Luego haga clic en "Actualizar información personal", abajo del todo, si la imagen -es mayor a 100 x 100 pixeles se cortará. -
Cuando acaba de cambiar su imagen es posible que no vea el cambio, si eso sucede -actualice la página (oprimiendo F5 o el botón actualizar). \ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/questions.html b/lang/es_mx/help/questions.html deleted file mode 100644 index f1578bbb00ce7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/questions.html +++ /dev/null @@ -1,50 +0,0 @@ -
Preguntas
- -Una buena manera de ayudar a alguien a que reflexione sobre un tema -es hacerle una pregunta al respecto. Una buena pregunta nos puede -ayudar a juntar nuestra información, evaluar nuestras ideas y crear -nuevas. -
- -Las preguntas realizadas con la intención de ayudar a otros a -aprender se conocen como socráticas. -
- -La retórica socrática requiere atención dedicada, para que la -otra persona pueda ayudarlo a evaluar y replantear su pregunta -en una ambiente constructivista, de ayuda, y no de confrontación. - -
He aquí algunos ejemplos de estas preguntas:
- - -helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?>
- -helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?>
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/attempts.html b/lang/es_mx/help/quiz/attempts.html deleted file mode 100644 index b082bd6c426c6..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/attempts.html +++ /dev/null @@ -1,4 +0,0 @@ -Intentos para realizar el Cuestionario
- -Puede permitir que los estudiantes realicen múltiples intentos en un cuestionario. -
Esto puede transformar el cuestionario en una actividad educativa, antes que en una evaluación. diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/categories.html b/lang/es_mx/help/quiz/categories.html deleted file mode 100644 index ce4a1126338b9..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/categories.html +++ /dev/null @@ -1,9 +0,0 @@ -
Categorías de preguntas
- -En lugar de tener todas sus preguntas en una gran lista, puede crear distintas categorías para guardarlas. - -
Cada categoría se identifica con un nombre y una descripción corta. - -
Cada categoría (y todas las preguntas contenidas en ella) estará disponible para todos los cursos en este servidor, de forma que otros cursos puedan usar sus preguntas en sus test. - -
Las categorías también pueden crearse o borrarse a voluntad. Sin embargo, si usted intenta anular una categoría que contiene preguntas, entonces se le pedirá que especifique otra categoría para moverlas a ella. diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/correctanswers.html b/lang/es_mx/help/quiz/correctanswers.html deleted file mode 100644 index f3bd84456a7a8..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/correctanswers.html +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -
Mostrar las respuestas correctas
- -Si usted habilita esta opción, el alumno podrá ver -la respuesta correcta para cada pregunta (resaltada en un color brillante) -una vez finalizado el cuestionario.
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/createmultiple.html b/lang/es_mx/help/quiz/createmultiple.html deleted file mode 100644 index ead4c555f9728..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/createmultiple.html +++ /dev/null @@ -1,10 +0,0 @@ -Create multiple questions
- -This page allows you to create multiple questions at once.
- -Currently it will only allow you to create a number of - Random Questions and (optionally) add them to the current - quiz.
- -Eventually this page will evolve into a larger wizard that - will have more options.
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/feedback.html b/lang/es_mx/help/quiz/feedback.html deleted file mode 100644 index fe6aeed2b310f..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/feedback.html +++ /dev/null @@ -1,4 +0,0 @@ -Calificación
- -Si usted habilita esta opción, los estudiantes recibirán la -calificación total del mismo.
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/grademethod.html b/lang/es_mx/help/quiz/grademethod.html deleted file mode 100644 index 867c9af9e92e4..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/grademethod.html +++ /dev/null @@ -1,20 +0,0 @@ -Métodos de calificación
- -Cuando se permiten múltiples intentos, hay diferentes maneras en las que puede usar las distintas calificaciones obtenidas para calcular la puntuación final del examen. - -
Calificación más alta
-
La puntuación final es la más alta en cualquiera de los intentos. -
Puntuación media
-
La puntuación final es el promedio (la media simple) de la puntuación de todos los intentos.
Primera calificación
-
La puntuación final es la obtenida en el primer intento (se ignoran los demás intentos).
Última calificación
-
La calificación final es la obtenida en el intento más reciente.
Importing new questions
- -This function allows you to import questions from - external text files, uploaded through a form. - -
A number of file formats are supported: - -
Missing Word
-This format only supports multiple choice questions. -Each answer is separated with a tilde (~), and the correct answer is -prefixed with an equals sign (=). Here is an example: - -
As soon as we begin to explore our body parts as infants -we become students of {=anatomy and physiology ~reflexology -~science ~experiment}, and in a sense we remain students for life. -- -
More info: helpbutton("formatmissingword", "", "quiz") ?>
-AON
-This is the same as Missing Word Format, except that after importing - the questions all Short-Answer questions are converted four at a time - into Matching Questions.
-It's named after an organisation that sponsored the development of many - quiz features
-Blackboard
-This module can import questions saved in Blackboard's export -format. It relies on XML functions being compiled into your PHP.
- -More info: helpbutton("formatblackboard", "", "quiz") ?>
-Custom
-If you have your own format that you need to import, you can - implement it yourself by editing mod/quiz/format/custom.php - -
The amount of new code needed is quite small - just enough - to parse a single question from given text. - -
More info: helpbutton("formatcustom", "", "quiz") ?>
-More formats are yet to come, including WebCT, IMS QTI and whatever else - Moodle users can contribute!
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/match.html b/lang/es_mx/help/quiz/match.html deleted file mode 100644 index 00bdfcdb2cd49..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/match.html +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -Matching questions
- -After an optional introduction, the respondent is presented with - several sub-questions and several jumbled answers. There is one - correct answer for each question. - -
The respondent must select an answer to match each sub-question. - -
Each sub-question is equally weighted to contribute towards the - grade for the total question. - diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/maxgrade.html b/lang/es_mx/help/quiz/maxgrade.html deleted file mode 100644 index 170379aae9f18..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/maxgrade.html +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -
Máxima calificación
- -La calificación máxima puesta para un examen está en función del resto de -calificaciones del curso. -
Por ejemplo, usted podría poner la calificación máxima en 20, porque el examen -vale un 20% del curso entero. -
Así, aunque haya 10 preguntas en un examen, con un total de 50 -puntos, las calificaciones de 50 puntos se reducirían a la calificación máxima de 20. diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/multichoice.html b/lang/es_mx/help/quiz/multichoice.html deleted file mode 100644 index 904232b9bddcf..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/multichoice.html +++ /dev/null @@ -1,16 +0,0 @@ -
Preguntas de Múltiple Opción
- -En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno debe -escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de múltiple opción: -de respuesta única y de respuesta múltiple. -
Las preguntas de respuesta única permiten escoger sólo una respuesta. -Generalmente todas las calificaciones para esa pregunta deberían ser positivas. -
Las preguntas de respuesta múltiple permiten escoger una o más respuestas. -Cada respuesta puede tener una puntuación positiva o negativa, de tal forma que -si se escogen TODAS las opciones no se obtenga necesariamente una buena calificación. -Si la puntuación total es negativa la calificación total de esta pregunta será cero. -Tenga cuidado, pues es posible crear preguntas que tengan puntuaciones superiores al 100%. -
Finalmente, cada respuesta (correcta o incorrecta) debe incluir la corrección. -Esta corrección se mostrará al alumno al lado de cada una de sus respuestas -(si el examen se configura para mostrar las respuestas correctas).
- diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/questiontypes.html b/lang/es_mx/help/quiz/questiontypes.html deleted file mode 100644 index d072fd82712a7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/questiontypes.html +++ /dev/null @@ -1,29 +0,0 @@ -Cómo crear nuevas preguntas
- -Usted puede agregar varios tipos diferentes de preguntas a un categoría:
- -Múltiple Opción
-En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno puede -escoger entre múltiples respuestas. Hay dos tipos de preguntas de opción múltiple: -de respuesta única y de respuesta múltiple. -
Más información: helpbutton("multichoice", "", "quiz") ?>
Respuesta Corta
-En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe -una palabra o frase. Hay varias posibles respuestas correctas, con diferentes puntuaciones. Las respuestas pueden o no ser sensibles a las mayúsculas. P> -
Más información: helpbutton("shortanswer", "", "quiz") ?>
Verdadero/Falso
-En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen), el alumno selecciona -de entre dos opciones: Verdadero o Falso. -
-Más información: helpbutton("truefalse", "", "quiz") ?>
Aleatoria
-(Aún no implementada) Le permite seleccionar un número de preguntas que serán -aleatoriamente seleccionadas cada vez que un estudiante intenta el examen.
-Más información: helpbutton("random", "", "quiz") ?>
Preguntas aleatorias
\ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/randomsamatch.html b/lang/es_mx/help/quiz/randomsamatch.html deleted file mode 100644 index 31c10eb51653f..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/randomsamatch.html +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -Random Short-Answer Matching questions
- -After an optional introduction, the respondent is presented with - several sub-questions and several jumbled answers. There is one - correct answer for each question. - -
The respondent must select an answer to match each sub-question. - -
Each sub-question is equally weighted to contibute towards the - grade for the total question. - -
The questions and answers are randomly drawn from the pool of - "Short Answer" questions in the current category. Each attempt - on a quiz will have different questions and answers. diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/review.html b/lang/es_mx/help/quiz/review.html deleted file mode 100644 index 75494d0814707..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/review.html +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -
La revisión está cerrada
- -Si habilita esta opción los estudiantes podrán revisar -sus respuestas en este cuestionario.
- -Esto sólo es posible luego de que el cuestionario está cerrado.
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/shortanswer.html b/lang/es_mx/help/quiz/shortanswer.html deleted file mode 100644 index 1493e89f432b4..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/shortanswer.html +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -Preguntas de Respuesta Corta
- -En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno -escribe una palabra o frase corta. -
Puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación -diferente. Si selecciona la opción "Sensible a las mayúsculas", podrá tener -puntuaciones diferentes para "Palabra" o "palabra." -
Las respuestas se comparan exactamente, así que ¡tenga el cuidado con su ortografía! diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/shuffleanswers.html b/lang/es_mx/help/quiz/shuffleanswers.html deleted file mode 100644 index 488193ef0603c..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/shuffleanswers.html +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -
Shuffle answers
- -If you enable this option, then the order of answers within - each question will be randomly shuffled each time a student - attempts this quiz.
- -Of course, this only applies to questions that have multiple - answers displayed, such as Multiple Choice or Matching Questions.
- -The intention is simply to make it a little harder for students - to copy from each other.
- -This option is not related to the use of Random Questions.
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/shufflequestions.html b/lang/es_mx/help/quiz/shufflequestions.html deleted file mode 100644 index 45c8ef5b54f21..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/shufflequestions.html +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -Shuffle questions
- -If you enable this option, then the order of questions in - the quiz will be randomly shuffled each time a student attempts - the quiz.
- -This is not related to the use of Random Questions, this is only - about the displayed order of questions.
- -The intention is to make it a little harder for students to copy from - each other.
diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/timeopen.html b/lang/es_mx/help/quiz/timeopen.html deleted file mode 100644 index bf15f8d3374d4..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/timeopen.html +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -Abriendo y cerrando el examen
- -Usted puede especificar el periodo de tiempo durante el cual se podrá acceder -al examen para que los estudiantes lo intenten. -
Antes de la apertura y después del cierre, el examen no estará disponible. diff --git a/lang/es_mx/help/quiz/truefalse.html b/lang/es_mx/help/quiz/truefalse.html deleted file mode 100644 index c8aa4bd66c8af..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/quiz/truefalse.html +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -
Preguntas de Falso/Verdadero
- -En la contestación a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) -el alumno escoge entre Verdadero o Falso. -
Si se habilita la corrección, entonces el mensaje de corrección apropiado -se muestra al alumno después de contestar el examen. Por ejemplo, si la respuesta -correcta es "Falso", pero ellos contestan "Verdadero" (por equivocación) entonces -se muestra la respuesta: "Falso".
diff --git a/lang/es_mx/help/reading.html b/lang/es_mx/help/reading.html deleted file mode 100644 index 5b74b4a613233..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/reading.html +++ /dev/null @@ -1,12 +0,0 @@ -Leer
--Cuando los textos se leen rápidamente es fácil entender mal el mensaje del escritor. -
-Para evitar errores de comprensión, lea cuidadosamente y trate de descubrir -el punto de vista del autor. -
-
Es muy útil pensar en lo que el autor no dijo o lo que dejó en duda; -esto le ayudará a formularse nuevas preguntas en su mente.
- -helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?>
-helpbutton("writing", get_string("helpwriting"), "moodle", true, true) ?>
diff --git a/lang/es_mx/help/resource/resourcetype.html b/lang/es_mx/help/resource/resourcetype.html deleted file mode 100644 index 658b3bd480a66..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/resource/resourcetype.html +++ /dev/null @@ -1,27 +0,0 @@ -Tipos de Apuntes
- -Los Apuntes son cualquier tipo de contenido que usted desee colocar para la lectura de los estudiantes. -Éstos son los diferentes tipos: - -
Texto Plano - el tipo más fácil. Usted simplemente puede teclear (editar) -la página en un formulario en la página siguiente. Algunas de las cosas que teclee -serán automáticamente formateadas, de la misma forma que los mensajes en los foros. -Vea la ayuda sobre escribir texto: helpbutton ("text", get_string ("helptext"))?> - -
Texto HTML - para los usuarios más avanzados. No se efectúa ningún tipo -de formateo automático, sino que usted tiene que hacerlo manualmente usando los -códigos de HTML. - -
Referencia - una referencia a un periódico o libro. - -
Archivo subido - muestra cualquier archivo que haya subido al curso. -Vea la sección de "Archivos". - -
Enlace Web - Una liga a alguna parte de la web. Cuando el alumno hace -clic en este recurso será llevado fuera del curso (la página especificada llenará -la ventana del navegador). - -
Página Web - Una URL a alguna parte de la web. Como el tipo de recurso -anterior, esto mostrará una página web. Pero, al contrario del mismo, la página -se mostrará dentro de un marco, como si estuviera integrada dentro del curso. - diff --git a/lang/es_mx/help/resource/summary.html b/lang/es_mx/help/resource/summary.html deleted file mode 100644 index d0b21f4828a25..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/resource/summary.html +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -
Sumario
- -El sumario es una descripción muy corta del recurso. -
¡Procure no escribir demasiado aquí, o incluir el propio recurso! -
Tendrá la oportunidad de especificar su contenido en la próxima página. \ No newline at end of file diff --git a/lang/es_mx/help/richtext.html b/lang/es_mx/help/richtext.html deleted file mode 100644 index 03a368feca1d2..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/richtext.html +++ /dev/null @@ -1,157 +0,0 @@ -
Sobre el editor Richtext HTML
- -Disponibilidad: - if (!$CFG->htmleditor) { - print_string("htmleditordisabledadmin"); - } else if (!$USER->htmleditor) { - print_string("htmleditordisabled"); - } else if (!can_use_richtext_editor()) { - print_string("htmleditordisabledbrowser"); - } else { - print_string("htmleditoravailable"); - } -?> -
- -El editor HTML Richtext ofrece una interfase semejante a un procesador de palabras que permite generar el código HTML aunque Ud. no conozca el lenguaje. - -
Además de formatear el texto, este editor ofrece algunas características más que también son de utilidad. - -
Pegar texto de otras aplicaciones de Windows
-Es posible pegar texto escrito o editado en otra aplicación, como MS Word, conservando su formato. Utilice los comandos normales de copiar y pegar del menú (o CTRL+C y CTRL+V). -
Instertar imágenes
-Puede colocar imágenes que se encuentren en internet y que se puedan acceder a través de una dirección, incluya esas imágenes con el botón “Insertar imagen”. -
Insertar tablas
-Para organizar el diseño de su mensaje puede crear tablas con el botón “Insertar tabla”. -
Insertar ligas
-Para colocar una liga primero escriba el texto que desea posea la liga. Luego seleccione el botón “liga” y escriba la dirección. Eso es todo. -
Caritas felices(emoticons)
-Para colocar estos pequeños iconos en el texto oprima el botón de caritas en la barra de iconos y elija la que desee. (También puede colocar el código correspondiente, y la carita aparecerá cuando se lea el mensaje.) - - -
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Resumen de temas o semanas -
-La idea de un resumen de tema es un texto corto que prepare a los -alumnos para las actividades que realizará en ese tema (o -semana).
-Los resúmenes deben ser cortos para que la página del -ccurso no sea demasiado grande.
-Si desea colocar más de una o dos frases para explicar el -tema o semana será mejor que agregue un material dentro del -mismo tema -o semana, que podría llamarse, por ejemplo, Sobre -este tema o Introducción.
- - diff --git a/lang/es_mx/help/surveys.html b/lang/es_mx/help/surveys.html deleted file mode 100644 index a7ca4b2eeb165..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/surveys.html +++ /dev/null @@ -1,103 +0,0 @@ -Encuestas disponibles
- -Actualmente sólo disponemos de ciertas encuestas, en un futuro usted -podrá crear las suyas propias.
- -Las encuestas incluidas fueron elegidas por ser particularmente útiles para la -evaluación de la educación en línea, así como para identificar ciertas tendencias que pueden estar dándose entre sus participantes. - -
COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey (Encuesta -sobre Ambiente Constructivista Educativo en Línea)
-El COLLES comprende 24 premisas agrupadas en seis escalas, cada una de las - cuales nos ayuda a formular una pregunta clave sobre la calidad del ambiente - educativo en línea: -
-Relevancia | -¿Qué tan importante es la educación en línea para la práctica profesional -de los estudiantes? - | -
Reflexión | -¿La educación en línea estimula el pensamiento crítico reflexivo en los -estudiantes? - | -
Interactividad | --¿Qué tanto se integran los estudiantes en el diálogo educativo en línea? - | -
Soporte de maestros | -¿Qué tan bien habilitan los profesores a sus alumnos para participar en la educación en línea? - | -
Soporte de los colegas | -El soporte proveído por los otros estudiantes, ¿es sensible y estimulante? - | -
Interpretación | - -Los estudiantes y los maestros, ¿tienen un apreciación correcta del otro - a través de la comunicación en línea? - |
Independientemente de la visión dinámica del aprendizaje, es una nueva teoría - del conocimiento: el constructivismo social, que asume al estudiante como un - conceptualizador activo dentro de ambiente de aprendizaje social interactivo. - Constructivismo social es una epistemología, una forma de conocer, en la que - los estudiantes colaboran reflectivamente para co-construir nuevas comprensiones, especialmente dentro del contexto de la interrogación mutua basada en su propia experiencia.
- -Para que se dé esta colaboración es vital el desarrollo de la capacidad - de comunicación, es decir, la habilidad de integrarse en diálogo abierto y - crítico con los estudiante y maestros. Este diálogo se caracteriza por una enfática - orientación a construir entendimiento recíproco, y por una actitud crítica frente - a los supuestos que subyacen bajo los exámenes.
- -El COLLES se ha diseñado para habilitarlo para mointorear su capacidad de - explotar la capacidad interactiva del internet para integrar estudiantes en un - ambiente de prácticas educativas dinámicas.
- --(Esta información se ha adaptado de la página del COLLES. Si lo desea, puede encontrar -más información en: -http://surveylearning.com/colles/)
-ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey (Encuesta de Actitud para -Pensar y Aprender.
-La teoría de las 'formas de conocer', originaria del campo de la investigación -de género (Belenky et al., 1986) nos ofrece una herramienta para examinar la calidad -del discurso dentro de un ambiente colaborativo. - -
La Encuesta de Actitud para Pensar y Aprender (ATTLS) es un instrumento -desarrolado por Galiotti et al. (1999) para medir cuánto una persona es -un 'conocedor conectado' (CK, por sus siglas en inglés) o 'conocedor desconectado' (SK). - -
Las personas con un CK más alto tienden a disfrutar más el aprendizaje, y a menudo -son más cooperativas, simpáticas y tienen más libertad para construir sobre ideas ajenas, -mientras que aquellos con SK más alto tienden a tomar una actitud de aprendizaje más -crítica y argumentativa. - -
Estudios han mostrado que estos dos estilos de aprendizaje son independientes -del otro (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Además, sólo son reflejo de -actitudes frente al aprendizaje, y no capacidades para aprender o poderes intelectuales. - -
Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc.
- -Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.
- -Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
-Maestros
- -Esta página muestra la lista de los maestros asignados, por el administrador -como maestros en este curso. - -
Puede utilizar esta forma para asignar un nombre (título) a cada persona, -como "Profesor", "Instructor", "Asistente", etc. Este título aparecerá en -la página del curso y en la lista de participantes. Si lo deja en blanco, -se utilizará la palabra elegida en la configuración del curso. - -
También se puede asignar un orden de aparición de los maestros. -Seleccione los números de los respectivos menús desplegables y oprima "Guardar -cambios". - -
NOTA: La categoría "oculto" sirve para asignar permisos de maestro -a un participante sin que éste aparezca como maestro (a excepción de los mensajes, -etc. que coloque). diff --git a/lang/es_mx/help/text.html b/lang/es_mx/help/text.html deleted file mode 100644 index 8b489db2834fb..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/text.html +++ /dev/null @@ -1,150 +0,0 @@ -
Cómo escribir texto
- -Escribir en la plataforma funciona como se espera, pero además tiene la -habilidad de colocar "caritas felices", direcciones de internet y algunas etiquetas -de HTML. - -Caritas felices (emoticons)
-Para colocarlas escriba el código asociado. Estos códigos representan en sí -mismos la imagen a la que se asocian si Ud. voltea su cabeza hacia la izquierda -para verlos. -
- -
-
|
-
-
|
Direcciones
-Cualquier palabra que comienze com www. o http:// se convertirá -en una liga. -
Por ejemplo: www.enlaceacademico.com -o http://enlaceacademico.com -
Etiquetas de HTML
-Puede utilizar las siguientes etiquetas HTML en sus textos. -
Etiquta HTML | Resultado |
---|---|
<B> Negritas </B> | Negritas |
<I> Cursivas </I> | Cursivas |
<U> Subrayado </U> | Subrayado |
<FONT SIZE=1> paequeña </FONT> | pequeña |
<FONT SIZE=4> grande </FONT> | grande |
<FONT COLOR=green> ejemplo </FONT> | ejemplo |
<UL><LI>uno <LI>dos </UL> |
|
<HR> | |
Formatear texto
- -Cuando escribe texto tiene dos formas de darle formato, básicamente -depende del navegador que utilice. - -
Normalmente Ud. no necesita preocuparse por esto, todo funcionará como -es de esperarse -. - -
1. Formato automático
- -Este formato es el mejor para la comunicación tradicional, teclee normalmente -su texto como si redactara un correo electrónico. -
Cuando guarde su texto automáticamente se harán los siguientes cambios: - -
Direcciones de internet - http://enlaceacademico.com o incluso - www.enlaceacademico.com - se convertirán en ligas. -
Se mantendrán sus saltos de línea, y las líneas en blanco indicarán un nuevo párrafo. -
Caritas felices, como :-), se cambiarán por sus equivalentes gráficos. -
También puede incrustar código HTML. -
helpbutton("text", get_string("helptext")) ?> Más información sobre el formato automático.
-2. Formato HTML
- -Este formato asume que el mensaje está escrito en HTML puro. -Si está utilizando el editor de HTML, éste será el formato por defecto, el -editor creará el código por usted. -
Incluso si está utilizando el editor HTML, puede colocar código directamente -en el texto. -
A diferencia del formato automático, en este modo no se procesará nada. -
helpbutton("html", get_string("helphtml")) ?> Más sobre HTML
-helpbutton("richtext", get_string("helprichtext")) ?> Más sobre el editor HTML
-Help on Writing Wiki Formatted Pages
- -- Wiki formatted pages provide a facility for marking up plain text with intuitive, human readable - formatting that will be converted to XHTML when displayed. The big advantages are that you - do not need to learn HTML to produce quite complex results, and that the text you write - looks good to the eye even before conversion. It is a real alternative to - saving Word files as HTML retaining the ability to edit the resource online. -
- -You should enter basically plain text. There are a number of special characters you -can add to insert formatting
- -- Paragraph blocks are separated by at least one blank line. To add special formatting to a paragraph - add one of the following special characters in the first character of the first line of the block followed - by a space... -
- -Character | Block Type |
---|---|
No character | Ordinary paragraph |
> | Quotation |
Space | Preformatted Text (Monospaced) |
% | Preformatted and Wikki formatting is ignored |
!# | Heading - where # is 1-6, the heading level (1 is biggest) |
Simple lists can be constructed easily by placing a special character at the start of each line in the list followed by a space. -The list is terminated by a blank line. At present lists cannot be intermixed or nested. Definition list -definitions and text types may be freely intermixed to obtain the desired effect. The special characters -are as follows...
- -Character | List item type |
---|---|
* | Unordered List (bullet points) |
# | Ordered List (1,2,3 etc) |
: | Definition list, definition |
; | Definition list, text |
Inline formmating allows part of a line to be marked as having a particular style. The special -characters used can appear anywhere on a line, but note that the formatting cannot -cross lines. Codes are as follows...
- -Example | Example | Formatting |
---|---|---|
*hello world* | hello world | Strong or Bold |
/hello world/ | hello world | Emphasis or Italics |
+hello world+ | hello world | Inserted text |
-hello world- | Deleted or Strikethrough | |
hello ~world~ | hello world | Subscript |
hello ^world^ | hello world | Superscript |
"hello world" | hello world | Quoted |
%hello world% | hello world | Code or Monospaced |
@hello world@ | hello world | Cite |
Acronym tagging is acheived by placing the acronym in capital letters followed by the description -is parenthesis. There must be no space between the acronym and the parenthesis. Example...
- -HTML(Hypertext Markup Language)
HTML
If you know the Moodle id number (look for ?id=nn at the end of a module address) and -the module name, you can link directly to that resource using the syntax:
- -ModuleName:nn(Description Text)
-eg, resource:36(My New Page) forum:10(Jump to forum)
- -Many commonly used functions are converted into their XHTML equivalents automatically.. The main ones are as -follows...
- -Agregar de un Comentario
-
-
-Los comentarios pueden ser añadidos a una evaluación:
-
-Añada explicación adicional o clarificación de la evaluación ( el
-estudiante que evaluó el trabajo);
-Pregunte por las declaraciones hechas en la evaluación ( el estudiante cuyo
-trabajo está siendo evaluado);
-Trate de resolver las dificultades que pueden haber surgido durante la discusión
-sobre la evaluación (el profesor);
-El objetivo de los comentarios es intentar acuerdo del alcance sobre la
-evaluación corriente o persuadir al asesor a revisar su evaluación. Esta
-discusión debería ser emprendida de un modo razonable.
-
-Si el trabajo es reexaminado entonces los anteriores comentarios son desechados
-y y no serán mostrados con la nueva evaluación.
-
El acuerdo de evaluaciones
- -- -
-Una tarea de taller puede tener cualquiera de estas características:
-
-1.- En la fase de envío y evaluación, cuando los estudiantes ven que las
-evaluaciones hechas por otros compañeros no se hacen ningún
-comentario de los que enviaron el trabajo a los estudiantes que hicieron
-la evaluación.
Puede haber comentarios del profesor si la preferencia de -este es calificar las evaluaciones de estudiante y entonces las -calificaciones del profesor y comentarios estarán disponibles para -ambos; el estudiante cuyo trabajo es evaluado y al estudiante que hizo la -evaluación.
- - Habrá, sin embargo, sólo un comentario o
-realimentación entre compañeros en cualquiera de las partes del
-trabajo.
-
-
-
-2.- En la fase del envío y evaluación donde los estudiantes ven las
-evaluaciones hechas por otros y para ellos esta permitido comentar en
-estas evaluaciones. Ellos pueden estar en acuerdo o en desacuerdo con la
-evaluación. Si ellos están de acuerdo con la evaluación entonces los datos
-de la evaluación se utilizan en los cálculos finales cuando determina el
-compañero que dio la calificación a parte del trabajo. Sin embargo, si ellos no
-están de acuerdo con una evaluación al estudiante que hizo la evaluación
-se le da la oportunidad de revisarlo.
La revisión del desacuerdo puede continuar hasta que se llegue a -acuerdo o se termine el plazo. Una evaluación que esta todavía en "discusión" -cuando el plazo (la fecha límite) llegó no es usada en los cálculos finales. Esto da dos -manera de comentar cada parte del trabajo entre compañeros .
- - Si el segundo método de trabajar se escoge la opción de la
-dehabilitar el despliegue de calificaciones. Eso es, si esto opción de "Esconder
-Calificaciones" se ejecuta, sólo los comentarios en la evaluación son mostrados
-al estudiante que está siendo valorado.
-
-Las calificaciones se muestran sólo después que el acuerdo se ha alcanzado (solo
-en los comentarios ).
-
-Nota: Esta opción sólo es efectiva cuándo se requiere acuerdo en las
-evaluaciones .
- -
- -
Calificar Anónimamente
-Un compañero puede evaluar anónimamente la tarea. En ese caso no son -mostrados nombres ni fotos de los estudiantes que efectúan la evaluación. Solo -se muestra el nombre del archivo que se envió para identificar las partes del -trabajo que se está calificando.
-Cuando un compañero no es calificado anónimamente, las partes del trabajo son -mostradas con los nombres (y alguna foto) de los estudiantes que -enviaron el trabajo. De esta manera se puede obtener una tendencia de la -calificaciones.
-Note que cuando califica el profesor nunca se muestran anónimamente.-.
--
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/assignmenttype.html b/lang/es_mx/help/workshop/assignmenttype.html deleted file mode 100644 index 1314ddff5f0e3..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/assignmenttype.html +++ /dev/null @@ -1,18 +0,0 @@ -
Una tarea calificada por los compañeros puede ser de uno o dos tipos:
-
-
La tabla que aparece en esta pantalla le muestra la calificación final y cómo -ha sido calculada. La calificación final se ha obtenido de tres posibles -componentes:
-Estos tres grados de participación fueron determinados por los factores - 1:2:3 respectivamente para dar una nota global a la "calificación". En otras - palabras, se le está dando el mismo peso a la calificación del profesor sobre - los comentarios que a los factores combiandos de Sesgo y Fiabilidad.
Estos tres componentes pueden ser determinados como se considere apropiado -para la tarea. Estos pesos se muestran en la tabla pequeña.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/calculatingfinalgrade.html b/lang/es_mx/help/workshop/calculatingfinalgrade.html deleted file mode 100644 index da489ed5a04a8..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/calculatingfinalgrade.html +++ /dev/null @@ -1,59 +0,0 @@ -El Cálculo de las Calificaciones Finales
--
La tabla en esta pantalla muestra como son calculadas las calificaciones -finales para los estudiantes. Las calificaciones finales son una suma ponderada -de hasta cinco componentes.
-1.- La calificación del profesor a la tarea que ha enviado. Esto es opcional -y será usado si el profesor en realidad evalúa el trabajo del estudiante. Si el -estudiante envía más de una parte de trabajo "la mejor" calificación es usada. -Aquí, el mejor significa el resultado de la combinación ponderada más alta -de la calificación del profesor y la calificación del compañero...
-2.- El promedio de calificaciones de sus compañeros para la tarea que ha -enviada. Otra vez si el estudiante envia más de una parte del trabajo "la mejor" -calificación es usado. La calificación un compañero opcionalmente puede incluir -la calificación del profesor. Esta calificación sería incluida si el número de -calificaciones de compañeros es muy bajo o se piensa que las calificaciones de -los compañeros son sospechoso de una calificación tendenciosa (por lo general -muy alta) o no son confiables. De ser incluido la calificación del profesor es -tratado de la misma manera como una calificación de compañeros en el cálculo del -promedio.
-3.- La tendencia del estudiante en la clasificación del trabajo de -compañeros. Esto pasa en la medida que el estudiante califica el trabajo -demasiado alto o demasiado bajo. Esto no es una medida absoluta ya que -está basado en la diferencia entre la calificación del estudiante y los -promedios de los compañeros para cada uno de los envíos que ellos evaluaron. En -general no deberían darse a este componente una valoración.
-4.- La fiabilidad del estudiante en clasificar el trabajo de compañeros. Esto -es una medida de como califican los estudiantes siguiendo el -promedio de que obtuvieron las partes de los trabajos que ellos evaluaron. La -medida rebaja (descuenta) la tendencia del estudiante y saca un promedio -de las diferencias absolutas entre sus calificaciones y las calificaciones -promedio de los compañeros. En teoría, si los estudiantes dan altas -señales han realizado bien su parte del trabajo y valoran bajos -para los trabajos malos su fiabilidad será alta. Si se sospecha que los -estudiantes en general asesoran pobremente entonces las -calificaciones del profesor deberían ser incluidos en los promedios de los -compañeros, esto debería hacer que la fiabilidad mas valora más -significativamente.
-5.- La Calificación promedio dada por el profesor para las evaluaciones del -estudiante. Esto incluye tanto evaluaciones preliminares hechas por el -estudiante sobre las partes de ejemplo del trabajo como cualquier -calificación el profesor hace sobre la evaluación producido durante -el la evaluación de compañeros en la fase de la tarea. En general este -componente es probablemente más importante tanto o mas que la Tendencia como que -los componentes de Fiabilidad y así, de estar disponible, deberían ser -ponderados más alto que los demás.
-Estos cinco elementos pueden ser ponderados como considere apropiado -para la tarea. Por ejemplo, la calificación del profesor podría tener una -ponderación mayor si la parte de la tarea calificada por los compañeros se -considera como menor dentro del conjunto de la tarea. Alternativamente, si no -hay calificación por parte del profesor en absoluto entonces debe dársele un -peso de cero a la calificación del profesor. Si para toda la tarea actúan como -jueces sólo los estudiantes y son ellos los que proporcionan los comentarios, -entonces los dos primeros componentes puede establecerse a cero (o bajos) y las -habilidades de los estudiantes al calificar dominarán las calificaciones -finales.
-Considere que esta pantalla es usada iterativamente y las calificaciones -finales normalmente no estarán disponible a los estudiantes hasta la fase final -de la atarea. Una vez el profesor es satisfecho con las calificaciones finales y -sus valoraciones entonces ellos puedan estar disponible a los estudiantes.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/editingacomment.html b/lang/es_mx/help/workshop/editingacomment.html deleted file mode 100644 index 9aab0c2b0ce2b..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/editingacomment.html +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -Editando un Comentario
-
-
-Como con otras partes del trabajo hay un período corto de tiempo que permite los
-comentarios puedan ser enmendados . No mostrándose el comentario hasta que
-el período de la evaluación haya transcurrido.
Para hacer más sencilla la calificación de una Tarea Calificada por los -Compañeros, ésta tiene una serie de "Elementos de evaluación". Cada elemento -debe cubrir un particular aspecto de la tarea. Normalmente una tarea tendrá -entre 5 y 15 elementos para ser comentados y calificados, cuyo número real -depende del tamaño y complejidad de la tarea. Se permite que una tarea -calificada por los compañeros tenga sólo un elemento y que tenga una estrategia -de valoración similar a la de la tarea estándar del sistema. Los elementos -tienen 3 características que son las siguientes:
-Error Escala de Calificaciones. Los elementos normalmente describirán
-ciertas características o aspectos que deben estar presentes en la tarea.
-La evaluación es hecha basada en la presencia o la ausencia de estas
-características o aspectos. El profesor debe indicar todo en la Tabla de las Calificaciones y los comentarios que
-estén presentes, cuando uno esta
-ausente, cuando dos estan ausente, etc. Si ciertas partes son más
-importantes que otras entonces pueden dar a aquellos partes un suplemento de
-puntaje mayor que uno. Pueden dar a partes de menor importancia un
-suplemento de puntaje menor que uno. El total " la escala de error " es
-una suma ponderada de las partes que fallan. El asesor siempre puede hacer un
-ajuste menor a estas calificaciones sugeridas.
-
Criterios de las Calificaciones: Los elementos darán un sistema de las -declaraciones "nivel" que se pueden utilizar para alinear la tarea dentro de los -distintos niveles. Las declaraciones pueden ser acumulativas o pueden ser -autónomas. El asesor debe decidir qué declaración cabe lo más mejor posible en -cada parte del trabajo. El profesor debe también relacionar cada -declaración del criterio con una calificación sugerida. Éstos deben -normalmente estar en orden. El asesor puede hacer un ajuste de menor importancia -a estas calificaciones sugeridas.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/finalgrades.html b/lang/es_mx/help/workshop/finalgrades.html deleted file mode 100644 index f45ce6a802ed7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/finalgrades.html +++ /dev/null @@ -1,41 +0,0 @@ -The Final Grades
- -The table on this screen lists the final grades and their breakdown as shown to - the students. If there are missing values in the table then it is possible to "go back" - and add these. In fact, there are two adjustments which can be made to the Final Grades. - -
La tabla en esta pantalla contiene una lista de las calificaciones finales y -su desglose para ser mostrada a los estudiantes. Si se ve un error en la tabla -es posible "ir atrás" y hacer la corrección en algunos casos. Hay un par de -posibilidades:
-1.- Si el grado de un profesor tiene que ser añadido entonces el trabajo
-puede ser reacalificado llendo a la pantalla de Gestión del Profesor para
-tareas y pulsar sobre el enlace " Ver tareas enviadas". Cualquier
-envío de otra categoría puede ser calificada. Una vez que esto ha sido
-hecho, entonces mueven la tarea hacia atrás a la fase 3 y calcular de nuevo las
-calificaciones Finales. De un modo similar cualquier evaluación que no ha sido
-calificada puede hacerlo en la pantalla de Gestión.
-
2.- Si se desea para usar un esquema de pesos diferente entonces la tarea
-debería ser movida hacia atrás para la fase 3 al enlace " Calcular
-Calificaciones Finales" y pulsandola los nuevos pesos ingresaran al sistema..
-Después de que las Calificaciones han sido re-calculadas la tarea debería
-ser movida a la Fase 4 para así tener las nuevas calificaciones
-disponibles.
-
Esto muestra las calificaciones y comentarios hechos sobre la parte enviada -del trabajo. Usted puede si lo desea responder a esta valoración y elegir no -aceptarla (en esta fase). Si es este el caso, por favor introduzca su respuesta -en la casilla al pie de la página dando la razón por la que no está satisfecho -con esa valoración. Luego haga clic en el botón que hay al pie de la página y -elija NO cuando le pregunten si está satisfecho con esta valoración.
-Si, por el contrario, usted está satisfecho con la valoración, simplemente -haga clic en el botón que hay al pie de la página y en SI cuando le pregunten si -está satisfecho con esta valoración.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/grading.html b/lang/es_mx/help/workshop/grading.html deleted file mode 100644 index 20b5e7b1a2775..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/grading.html +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -Para facilitar la calificación, la tarea se divide en una serie de -"elementos" a valorar. Cada elemento cubre un aspecto particular de la tarea. -Para cada elemento usted debe:
-En otro tipo de evaluación, le piden determinar si varios Items están -presentes o ausentes, en otros le piden escoger cual declaración mejor encaja la -parte del trabajo. En ambos de estas asignaciones usted puede ajustar la -calificación de la mejor manera.
-La última casilla en el formulario le permite hacer un comentario general -sobre el trabajo. Éste debe justificar su valoración. Debe ser respetuoso y tan -constructivo como sea posible.
-Usted tiene un período limitado de tiempo, de media hora, para cambiar de -parecer y cambia sus calificaciones o comentarios. Una vez que aquel período -termina la persona cuyo trabajo que usted evalúa es notificado sobre la esta -evaluación. En aquella etapa usted puede ver su evaluación pero usted no puede -cambiarla.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/gradingassessments.html b/lang/es_mx/help/workshop/gradingassessments.html deleted file mode 100644 index cf69520152fd9..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/gradingassessments.html +++ /dev/null @@ -1,18 +0,0 @@ -Calificaciones de Estudiantes Evaluados
-Esta pantalla se usa para introducir las calificaciones del profesor a los -comentarios hechos por los estudiantes durante la fase de calificación de los -compañeros de una tarea. Se utiliza una calificación relativamente sencilla, con -una puntuación sobre 20. El profesor puede decidir lo que se está calificando y -lo relativo a las puntuaciones siguiendo las instrucciones, antes de que los -estudiantes comiencen la calificación por los compañeros. Por ejemplo, en un -nivel superior se le puede pedir a los estudiantes que hagan comentarios -críticos, en un nivel intermedio se les puede pedir que señalen fuerzas y -debilidades y, en un nivel inferior se les puede pedir que simplemente señalen -los errores e inexactitudes.
-Si están disponibles, los comentarios del profesor se muestran primero como -una especie de comparación. Los comentarios del profesor pueden -actuar como una especie de patrón de comparación.
-La calificaciones de la evaluación son guardados pulsando sobre el botón -"guardar" en el pie de la página. Hay una posibilidad para repetir la -calificación dentro del período "edición". Una vez que aquel tiempo ha -transcurrido la calificación queda disponible al estudiante.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/gradingstrategy.html b/lang/es_mx/help/workshop/gradingstrategy.html deleted file mode 100644 index 3cb9310eb7588..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/gradingstrategy.html +++ /dev/null @@ -1,22 +0,0 @@ -Estrategia de Calificación
--
Una tarea de taller es bastante flexible en la manera de que el esquema de
-calificación es usado. Esto puede ser:
-
-Ninguna calificación: En este tipo de tarea el profesor no está
-interesado en la evaluación cuantitativa de los estudiantes en absoluto. Los
-estudiantes hacen los comentarios de las partes de los trabajos pero no no
-los califican. El profesor, sin embargo, si así lo desea, puede calificar
-los comentarios de los estudiantes. Estos " Calificar calificaciones "
-forman la base de las calificaciones finales de los estudiantes. Si el
-profesor no califica las evaluaciones de estudiante entonces la tarea no
-tiene ninguna calificación final.
-Calificación Acumulativa: Esto es el tipo de Calificación por defecto. En
-este tipo de tarea, la calificación de cada evaluación está compuesto de
-un número "de elementos de evaluación ". Cada elemento debería cubrir un aspecto
-particular de la tarea. Típicamente una asignación tendrá algo entre 5 a 15
-elementos para comentarlos y calificarlos, el número real depende (según sea )
-del el tamaño y la complejidad de la tarea. Una Tarea con sólo un elemento
-permiten una estrategia de evaluación similar al estándar de Tareas de Moodle.
-
Una tarea calificada por los compañeros puede incluir opcionalmente el -trabajo del propio estudiante en la serie de partes que a cada estudiante se le -pide que califique. Esto significará que si, por ejemplo, el número de -valoradores es de 5, entonces cada estudiante tendrá que calificar 6 partes del -trabajo, una de las cuales es el suyo propio.
-Si el número de evaluadores se establece en cero y está habilitada la opción -de auto inclusión entonces la tarea viene a convertirse en una tarea auto -calificada. Esto puede o no incluir la calificación por parte del profesor, -dependiendo de si esta opción está activada o no.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/managing.html b/lang/es_mx/help/workshop/managing.html deleted file mode 100644 index f94c10c35ee44..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/managing.html +++ /dev/null @@ -1,40 +0,0 @@ - - -Una tarea calificada por los compañeros es más compleja que una tarea normal. -Requiere una serie de pasos os fases. Son los siguientes:
-Número de evaluaciones enviadas por estudiantes
-Este número determina si piden a los estudiantes mirar detenidamente evalúan -el trabajo de otros estudiantes.
-Si esto no es el cero entonces ofrecen a cada estudiante aquel número -las partes del trabajo de otros estudiantes.
- Después de la evaluación el autor del trabajo puede ver los comentarios
-y posiblemente la calificación dada por su compañero. (El proceso de evaluación
-de compañeros puede ser iterativo dependiendo (según sea el caso) el
-ajuste " Aceptar Evaluaciones " ) el profesor puede también, si así lo desea,
-calificar estas evaluaciones y aquellas calificaciones pueden ser
-usados en el cálculo de las calificaciones finales. los comentarios
-del profesor al estudiante y la calificación para cada una de sus
-evaluaciones se mostrará y estará disponible.
-
Número de las Evaluaciones de los Ejemplos del Profesor
-
Este número determina si piden a los estudiantes evaluar cualquier ejemplo
-partes del trabajo antes del envío de su propio trabajo. Si esto no es el cero
-entonces cada estudiante debe evaluar aquel número de partes de ejemplo del
-trabajo a un nivel satisfactorio. Esto significa que el profesor debe calificar
-estas evaluaciones antes de que el estudiante pueda enviar el trabajo. los
-comentarios del profesor se muestran al estudiante y la calificación para cada
-una de sus evaluaciones.
-
Número de Comentarios, Elementos,
-Escalas o Criterios
-
El número ingresado aquí determina cuántos
-elementos serán usados en las evaluaciones. Dependiendo
-(según sea el caso) del tipo de estrategia para calificar , este
-número da la cantidad de comentarios, elementos de
-evaluaciones, escalas o criterios para ser usado en las
-evaluaciones. Típicamente una asignación tendrá
-algo entre 5 a 15 elementos de evaluación, el número real
-dependiendo (según sea el caso) el tamaño y la
-complejidad de la tarea.
-Todas las evaluaciones tienen un campo de comentarios generales. Si
-usted elige "Ninguna Calificación" la asignación
-del valor dado aquí determinará el número de
-áreas de comentario adicionales. Puede ser especificado como
-cero y generará la evaluación con una sola
-área de comentarios generales.
-
Una tarea calificada por los compañeros normalmente tendrá al rededor de 3 a -8 compañeros asesores. Es decir, en la fase de calificación por parte de los -compañeros, a cada estudiante se le pedirá calificar este número de trabajos de -otros estudiantes en la clase. A mayor sea la tarea, en términos de contenido, -menor debe ser este número, de lo contrario la carga de calificación llega a ser -honerosa para los estudiantes. Sin embargo, cada estudiante debe ver suficientes -ejemplos como para tener una visión clara de lo que es un buen trabajo y uno -pobre. Además, para que la calificación de la participación de un estudiante sea -valorada de manera significativa un mayor número de calificaciones de los -compañeros es mejor. Es improbable que esta la calificación de la -participación sea válida si cada estudiante hace sólo tres o cuatro -calificaciones.
--
Una vez que se han proporcionado suficientes trabajos enviados (realmente 10 -o más) el sistema asignará a cada estuidante al menos uno "bueno" y uno "pobre". -Sin embargo, esto sólo puede hacerse si el profesor ha calificados los trabajos -ANTES de que la asignación de trabajos calificados (por los compañeros) se haya -hecho. Sin embargo, el profesor NO tiene que calificar todos los trabajos, un -ejemplo es suficiente. Además, la necesaria calificación del profesor NO tiene -que ser una calificación definitiva, una calificacion preliminar es suficiente. -Advierta, sin embargo, que si está habilitada la opción de mostrar la -calificación del profesor, estas calificaciones se mostrarán a los estudiantes -al final de la fase de envío.
-El número de compañeros asesores puede ser cero. En cuyo caso la tarea se -convierte en una tarea auto calificada si la opción está habilitada o en una -tarea calificada por el profesor, si no lo está.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/resubmit.html b/lang/es_mx/help/workshop/resubmit.html deleted file mode 100644 index aed019cffe0f7..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/resubmit.html +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -Reenvíos
--
Por defecto, los estudiantes no pueden reenviar sus tareas, solo se les -permite un envío.
-Si usted habilita esta opción, los estudiantes podrán reenviar sus tareas una -vez calificadas (a usted para recalificarlas). Esto puede ser útil si el -profesor quiere alentar a los estudiantes a hacer un trabajo mejor en un proceso -interactivo.
-Obviamente, esta opción es sólo relevante durante la fase de envío de una -tarea calificada por los compañeros. Durante la fase de calificación por parte -de los compañeros la calificación se hace siempre de forma reiterativa, el -estudiante cuyo trabajo ha sido calificado tiene la oportunidad de mostrar su -desacuerdo con la serie de comentarios (y posiblemente con las calificaciones) -sobre su trabajo y de enviar una respuesta de vuelta al estudiante que está -haciendo la calificación. Este proceso continúa hasta que se alcance un -acuerdo...
-La evaluación de los envíos es asignada sobre la base del número de -evaluaciones que un trabajo ha tenido. Así nuevos envíos de un estudiante -probablemente son candidatos para la evaluación de sus compañeros. Sin -embargo, si un estudiante envía de nuevo parte del trabajo en forma -consecutiva para ser evaluado. La asignación no da la prioridad con el -envío más reciente.
--
-
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/selfassessment.html b/lang/es_mx/help/workshop/selfassessment.html deleted file mode 100644 index 550d947b1172a..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/selfassessment.html +++ /dev/null @@ -1,10 +0,0 @@ -
Autoevaluación
-Una tarea calificada por los compañeros puede incluir opcionalmente el -trabajo del propio estudiante en la serie de partes que a cada estudiante se le -pide que califique. Esto significará que si, por ejemplo, el número de -valoradores es de 5, entonces cada estudiante tendrá que calificar 6 piezas de -trabajo, una de las cuales es el suyo propio.
-Si el número de evaluadores se establece en cero y está habilitada la opción -de auto inclusión entonces la tarea viene a convertirse en una tarea auto -calificada. Esto puede o no incluir la calificación por parte del profesor, -dependiendo de si esta opción está activada o no.
diff --git a/lang/es_mx/help/workshop/showinggrades.html b/lang/es_mx/help/workshop/showinggrades.html deleted file mode 100644 index 0e51a055027d5..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/workshop/showinggrades.html +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -No Mostrar las Calificaciones
-
-Esta opción puede ser usada en una tarea de taller donde debe haber acuerdo
-entre los estudiantes sobre cada evaluación. El valor por defecto debe mostrar
-al estudiante cuyo trabajo está siendo evaluado tanto los comentarios como
-las calificaciones en las evaluaciones de compañeros. Esto puede conducir a más
-discusiones que cuando la opción es habilitada y muestran las evaluaciones sin
-las calificaciones.
-Si la opción es tomada para ocultar calificaciones en las evaluaciones de
-compañeros las calificaciones son mostradas una vez que el acuerdo ha sido
-alcanzado. Este acuerdo, desde luego, habrá sido hecho sólo sobre los
-comentarios. Si estos comentarios razonablemente no emparejan las calificaciones
-entonces el estudiante cuyo trabajo está siendo evaluado bien puede apelar al
-profesor.
-
Detalles
-
-
-Esta página muestra muestra que los detalles de la forma real solían clasificar
-su tarea. Esto será usado por el profesor para calificar su trabajo. También,
-para calificar la tarea , la misma forma será usada por usted y sus
-compañeros de estudios clasificar las partes enviadas del trabajo.
-
-Por favor note que aunque usted pueda cambiar las calificaciones sobre esta
-forma, estos cambios no son salvados (Guardados). Esto es simplemente una forma
-que muestra los detalles, pero un formato muy similar será usada por
-el profesor y posiblemente por usted durante esta tarea.
-
-
Opcionalmente, en una tarea calificada por los compañeros se puede hacer que -los estudiantes puedan ver las calificaciones y comentarios del profesor. Si se -desea, éstas se mostrarán tras la fecha tope de envió, o posteriormente si las -calificaciones no están disponibles entonces. Los comentarios y calificaciones -del profesor pueden ayudar a los estudiantes al hacer sus propias valoraciones -sobre los trabajos de otros estudiantes.
-Tenga en cuenta que, incluso cuando la calificación por parte de los -compañeros se hace de forma anónima, las calificaciones del profesor se muestran -siempre a los estudiantes, con el nombre del profesor y, si está disponible, su -foto.
--
-
-
-
-
-
-
diff --git a/lang/es_mx/help/writing.html b/lang/es_mx/help/writing.html deleted file mode 100644 index 7cfed02517efa..0000000000000 --- a/lang/es_mx/help/writing.html +++ /dev/null @@ -1,21 +0,0 @@ -
Cómo escribir
- -Cuando escriba texto para que otras personas lo lean, trate de hacerlo lo -más directamente posible. -
Explique sus ideas claramente para evitar malentendidos. -Evite las palabras complejas y las sintaxis rebuscadas.
-En los foros, una buena idea es plantear su idea en pocas palabras y mantenerse -dentro del tema. Es mejor escribir varios mensajes cortos, cada uno con una idea, que -escribir uno muy largo con muchas ideas. -
Edite su texto cuantas veces sea necesario hasta que quede bien. -En los foros tiene maxeditingtime/60) ?> minutos para editar sus -mensajes antes de que se envíen a los otros participantes.
-Cuando responda a otros, trate de colocar preguntas interesantes sobre el tema, -esto ayudará a todos a pensar, ¡y a aprender! -
- -helpbutton("questions", get_string("helpquestions"), "moodle", true, true) ?>
- -helpbutton("reading", get_string("helpreading"), "moodle", true, true) ?>
- -helpbutton("ratings", get_string("separateandconnected"), "forum", true, true) ?>
diff --git a/lang/es_mx/journal.php b/lang/es_mx/journal.php deleted file mode 100644 index b435f9183ed5c..0000000000000 --- a/lang/es_mx/journal.php +++ /dev/null @@ -1,37 +0,0 @@ -teacher ya ha revisado el diario '\$a->journal' - -Puedes ver sus comentarios en: - -\$a->url"; -$string['journalmailhtml'] = "El maestro \$a->teacher ya ha revisado el diario '\$a->journal'Hemos enviado un correo electrónico a \$a, - -
ahí encontrará instrucciones sencillas para concluir el proceso. - -
Si enfrenta alguna dificultad contacte al Administrador del Sistema."; -$string['emaildisplay'] = "Mostrar correo"; -$string['emaildisplaycourse'] = "Mostrar mi dirección de correo sólo a mis compañeros de curso"; -$string['emaildisplayno'] = "Esconder a todos mi dirección de correo"; -$string['emaildisplayyes'] = "Mostrar a todos mi dirección de correo"; -$string['emailexists'] = "Esta dirección de correo ya está registrada."; -$string['emailformat'] = "Formato de correo"; -$string['emailmustbereal'] = "IMPORTANTE: Para concluir el proceso debe colocar una dirección de correo verdadera"; -$string['emailpasswordconfirmation'] = "Hola \$a->firstname, - -Recibimos la solicitud de nueva contraseña para su cuenta en '\$a->sitename'. - -Para concluir el proceso diríjase a - -\$a->link - -Si necesita ayuda adicional, entre en contacto con el administrador, \$a->admin"; -$string['emailpasswordconfirmationsubject'] = "\$a: confirmación de cambio de contraseña"; -$string['emailpasswordconfirmsent'] = "Un e-mail se ha enviado a su dirección \$a. -
Este mensaje contiene instrucciones sencillas para completar el proceso. -Si enfrenta alguna dificultad, contacte al Administrador. -"; -$string['emailpasswordsent'] = "Gracias por confirmar el cambio. -
Ya le enviamos un su nueva contraseña a \$a->email. -
Le recomendamos cambiarlo inmediatamente por uno propio en link>";
-$string['enrolmentkey'] = "Llave de acceso";
-$string['enrolmentkeyfrom'] = "Este curso requiere el uso de una 'llave de acceso' Estos son los pasos:
-
- Para acceder a todos los cursos necesita crear una cuenta. Todo lo que tiene que hacer es inscribirse en esta página.
-
- ";
-$string['loginto'] = "Entrar a \$a";
-$string['loginusing'] = "Entre aquí usando su nombre y contraseña";
-$string['logout'] = "Salir";
-$string['logs'] = "Registros";
-$string['mainmenu'] = "Menú principal";
-$string['makeafolder'] = "Crear un folder";
-$string['makeeditable'] = "Si '\$a' tiene CHMOD 777 Ud. puede editar el idioma desde aquí.";
-$string['managedatabase'] = "Administrar la base de datos";
-$string['managemodules'] = "Administrar módulos";
-$string['markedthistopic'] = "Este tema está marcado como actual";
-$string['markthistopic'] = "Marcar este tema como el tema actual";
-$string['maximumchars'] = "Máximo: \$a caracteres";
-$string['maximumgrade'] = "Calificación máxima";
-$string['maximumshort'] = "Máx.";
-$string['maxsize'] = "Tamaño máximo: \$a";
-$string['min'] = "minutos";
-$string['mins'] = "minutos";
-$string['miscellaneous'] = "Miscelánea";
-$string['missingcategory'] = "Necesita elegir una categoría";
-$string['missingcity'] = "Colocar: ciudad";
-$string['missingcountry'] = "Colocar: país";
-$string['missingdescription'] = "Colocar: descripción";
-$string['missingemail'] = "Colocar: dirección de correo";
-$string['missingfirstname'] = "Colocar: nombre";
-$string['missingfullname'] = "Colocar: nombre completo";
-$string['missinglastname'] = "Colocar: apellido";
-$string['missingnewpassword'] = "Colocar: nueva contraseña";
-$string['missingpassword'] = "Colocar: contraseña";
-$string['missingshortname'] = "Colocar: nombre corto";
-$string['missingshortsitename'] = "Colocar: nombre del sitio";
-$string['missingsitedescription'] = "Colocar: descripción del sitio";
-$string['missingsitename'] = "Colocar: nombre del sitio";
-$string['missingstrings'] = "Revisar cadenas (strings) perdidas";
-$string['missingstudent'] = "Debe elejir algo";
-$string['missingsummary'] = "No hay informe";
-$string['missingteacher'] = "Debe elejir algo";
-$string['missingurl'] = "URL perdida";
-$string['missingusername'] = "Colocar: nombre de usuario";
-$string['modified'] = "Modificado";
-$string['moduledeleteconfirm'] = "You are about to completely delete the module '\$a'. This will completely delete everything in the database associated with this activity module. Are you SURE you want to continue?";
-$string['moduledeletefiles'] = "All data associated with the module '\$a->module' has been deleted from the database. To complete the deletion (and prevent the module re-installing itself), you should now delete this directory from your server: \$a->directory";
-$string['modulesetup'] = "Instalando el módulo de tablas";
-$string['modulesuccess'] = "El módulo de tablas \$a se instaló correctamente";
-$string['moodleversion'] = "Versión Moodle";
-$string['mostrecently'] = "más recientes";
-$string['movedown'] = "Mover hacia abajo";
-$string['movefilestohere'] = "Mover archivos aquí";
-$string['movetoanotherfolder'] = "Mover a otro folder";
-$string['moveup'] = "Mover hacia arriba";
-$string['mustconfirm'] = "Necesita confirmar el acceso";
-$string['mycourses'] = "Mis cursos";
-$string['name'] = "Nombre";
-$string['namesocial'] = "sección";
-$string['nametopics'] = "tema";
-$string['nameweeks'] = "semana";
-$string['needed'] = "Necesitado";
-$string['never'] = "Nunca";
-$string['neverdeletelogs'] = "Nunca borrar los registros";
-$string['new'] = "Nuevo";
-$string['newaccount'] = "Nueva cuenta";
-$string['newcourse'] = "Nuevo curso";
-$string['newpassword'] = "Nueva contraseña";
-$string['newpasswordtext'] = "Hola \$a->firstname,
-
-
-
-La contraseña de su cuenta en '\$a->sitename' se ha cancelado y se le otorgado una nueva contraseña temporal.
-
-
-
- Nombre de usuario: \$a->username
-
- contraseña: \$a->newpassword
-
-
-
-Dirígase a esta página y cambie su contraseña temporal por una que pueda recordar mejor:
-
- \$a->link
-
-
-
-Atte. '\$a->sitename' El Administrador,
-
-\$a->signoff";
-$string['newpicture'] = "Imagen nueva";
-$string['newsitem'] = "nuevo ítem";
-$string['newsitems'] = "nuevos ítems";
-$string['newsitemsnumber'] = "Nuevos ítems para ver";
-$string['newuser'] = "Nuevo usuario";
-$string['newusers'] = "Nuevos usuarios";
-$string['no'] = "No";
-$string['nocoursesyet'] = "No hay cursos en esta categoría";
-$string['noexistingadmins'] = "No existe administrador. Este es un error serio. Entre en contacto con su Administrador del Sistema.";
-$string['noexistingcreators'] = "No hay creadores";
-$string['noexistingteachers'] = "No hay maestros";
-$string['nofilesselected'] = "No se ha seleccionado ningún archivo para restaurar";
-$string['nofilesyet'] = "Aún no se han colocado archivos en su curso";
-$string['nograde'] = "No hay calificación";
-$string['noimagesyet'] = "Aún no se han colocado imágenes en su curso";
-$string['none'] = "Ninguno";
-$string['nopotentialadmins'] = "No hay administradores potenciales";
-$string['nopotentialcreators'] = "No hay creadore potenciales";
-$string['nopotentialteachers'] = "No hay maestros potenciales";
-$string['normal'] = "Normal";
-$string['nostudentsyet'] = "Aún no se ha inscrito ningún alumno en este curso";
-$string['nosuchemail'] = "No existe esa dirección de correo";
-$string['notavailable'] = "No disponible";
-$string['noteachersyet'] = "Aún no hay profesores en ese curso";
-$string['notenrolled'] = "\$a no está inscrito en este curso.";
-$string['nothingnew'] = "Sin novedades desde el último acceso";
-$string['notincluded'] = "No incluido";
-$string['nousersmatching'] = "No se encontraron usuarios con '\$a'";
-$string['nousersyet'] = "Aún no hay usuarios";
-$string['now'] = "ahora";
-$string['numberweeks'] = "Número de semanas o temas";
-$string['numdays'] = "\$a días";
-$string['numhours'] = "\$a horas";
-$string['numminutes'] = "\$a minutos";
-$string['numviews'] = "\$a vistas";
-$string['numweeks'] = "\$a semanas";
-$string['numwords'] = "\$a palabras";
-$string['numyears'] = "\$a años";
-$string['ok'] = "OK";
-$string['opentoguests'] = "Acceso de invitados";
-$string['optional'] = "opcional";
-$string['order'] = "Ordenar";
-$string['outline'] = "Diagrama";
-$string['parentlanguage'] = "es";
-$string['participants'] = "Participantes";
-$string['password'] = "Contraseña";
-$string['passwordchanged'] = "La contraseña ha cambiado";
-$string['passwordconfirmchange'] = "Confirmar cambio de contraseña";
-$string['passwordrecovery'] = "Sí, ayúdeme a entrar";
-$string['passwordsdiffer'] = "Las contraseñas son diferentes";
-$string['passwordsent'] = "Se ha enviado la contraseña";
-$string['passwordsenttext'] = " El sistema ha enviado un correo electrónico a \$a->email.
-
- Revise su correo para recibir una nueva contraseña
-
- La nueva contraseña se genera automáticamente, por lo que tal vez Ud. desee
-
- link>cambiarla por una que le sea más fácil recordar.";
-$string['people'] = "Personas";
-$string['personalprofile'] = "Información personal";
-$string['phone'] = "Teléfono";
-$string['popupwindow'] = "Abrir el archivo en una ventana nueva";
-$string['potentialadmins'] = "Administradores potenciales";
-$string['potentialcreators'] = "Creadores potenciales";
-$string['potentialteachers'] = "Maestros potenciales";
-$string['preferredlanguage'] = "Lenguaje preferido";
-$string['preview'] = "Vista previa";
-$string['previeworchoose'] = "Prever o elegir un tema";
-$string['publicdirectory'] = "Directorio público";
-$string['publicdirectory0'] = "Favor de no publicar este sitio";
-$string['publicdirectory1'] = "Publicar sólo el nombre";
-$string['publicdirectory2'] = "Publicar el sitio con una liga";
-$string['question'] = "Pregunta";
-$string['readme'] = "LÉAME";
-$string['recentactivity'] = "Actividad reciente";
-$string['registration'] = "Registro";
-$string['registrationemail'] = "Notificaciones por e-mail";
-$string['registrationinfo'] = " This page allows you to register your Moodle site with moodle.org. Registration is free.
-The main benefit of registering is that you will be added to a low-volume mailing list
-for important notifications such as security alerts and new releases of Moodle.
- By default, your information will be kept private, and will never be sold or passed on to anyone else. The only
-reason for collecting this information is for support purposes, and to help build up a statistical
-picture of the Moodle community as a whole.
- If you choose, you can allow your site name, country and URL to be added to the public list of Moodle Sites.
- All new registrations are verified manually before they are added to the list, but once you are added you can update your registration (and your entry on the public list) at any time by resubmitting this form.";
-$string['registrationno'] = "No deseo recibir notificaciones por e-mail";
-$string['registrationsend'] = "Enviar mi información de registro a moodle.org";
-$string['registrationyes'] = "Sí, envíeme notificaciones por e-mail";
-$string['removeadmin'] = "Quitar administrador";
-$string['removecreator'] = "Quitar creador";
-$string['removeteacher'] = "Quitar maestro";
-$string['rename'] = "Renombrar";
-$string['requireskey'] = "Este curso requiere una llave de acceso";
-$string['resources'] = "Recursos";
-$string['restore'] = "Restaurar";
-$string['restorecancelled'] = "Cancelada la restauración";
-$string['restoreto'] = "Restaurar a ";
-$string['returningtosite'] = "Alumnos inscritos";
-$string['revert'] = "Revertir";
-$string['role'] = "Nivel";
-$string['savechanges'] = "Guardar cambios";
-$string['search'] = "Buscar";
-$string['searchagain'] = "Volver a buscar";
-$string['searchresults'] = "Resultados de la búsqueda";
-$string['sec'] = "segundos";
-$string['secs'] = "segundos";
-$string['section'] = "Sección";
-$string['selectacountry'] = "Seleccione su país";
-$string['senddetails'] = "Enviar detalles por correo electrónico";
-$string['separateandconnected'] = "Vías de conocimiento separadas y conectadas";
-$string['serverlocaltime'] = "Hora local del servidor";
-$string['settings'] = "Configuración";
-$string['shortname'] = "Nombre corto";
-$string['shortnametaken'] = "Este nombre corto ya está en uso (\$a)+";
-$string['shortsitename'] = "Nombre corto para el sitio (una palabra)";
-$string['show'] = "Mostrar";
-$string['showall'] = "Mostrar \$a";
-$string['showallcourses'] = "Mostrar todos los cursos";
-$string['showalltopics'] = "Mostrar todos los temas";
-$string['showallusers'] = "Mostrar todos los usuarios";
-$string['showallweeks'] = "Mostrar todas las semanas";
-$string['showlistofcourses'] = "Mostrar listas de cursos";
-$string['showonlytopic'] = "Mostrar sólo el tema \$a";
-$string['showonlyweek'] = "Mostrar sólo semana \$a";
-$string['showrecent'] = "Mostrar actividad reciente";
-$string['showtheselogs'] = "Mostrar esos registros";
-$string['site'] = "Sitio";
-$string['sitelogs'] = "Registros";
-$string['sitenews'] = "Novedades";
-$string['sites'] = "Sitios";
-$string['sitesettings'] = "Configurar página";
-$string['size'] = "Tamaño";
-$string['socialheadline'] = "Foro social, últimos temas";
-$string['someallowguest'] = "Si solamente desea ver el funcionamiento de la plataforma puede entrar como invitado. Esto le permitirá ver algunos cursos, pero no podrá
-participar en ellos (escribir, etc.) Para entrar como invitado haga clic aquí";
-$string['someerrorswerefound'] = "Alguna información está incorrecta. Abajo aparecen más detalles.";
-$string['startdate'] = "Fecha de inicio del curso";
-$string['startsignup'] = "Comience ya creando una cuenta";
-$string['state'] = "Estado/Municipio";
-$string['status'] = "Estatus";
-$string['strftimedate'] = "%%d de %%B de %%Y";
-$string['strftimedateshort'] = " %%d de %%B ";
-$string['strftimedatetime'] = " %%d de %%B de %%Y, %%I:%%M %%p ";
-$string['strftimedaydate'] = " %%A %%d de %%B de %%Y ";
-$string['strftimedaydatetime'] = " %%A %%d de %%B de %%Y, %%I:%%M %%p ";
-$string['strftimerecent'] = " %%d de %%b, %%H:%%M ";
-$string['strftimerecentfull'] = " %%a, %%d de %%b de %%Y, %%I:%%M %%p ";
-$string['strftimetime'] = " %%I:%%M %%p ";
-$string['stringsnotset'] = "Las siguientes cadenas no están definidas en \$a";
-$string['studentnotallowed'] = "Lo sentimos '\$a', pero no puede entrar a este curso.";
-$string['success'] = "Éxito";
-$string['summary'] = "Informe";
-$string['summaryof'] = "Informe de \$a";
-$string['supplyinfo'] = "Por favor, coloque algunos datos sobre Ud.";
-$string['teacheronly'] = "para \$a solamente";
-$string['textediting'] = "Cuando edite texto";
-$string['texteditor'] = "Use formas estándar de HTML";
-$string['textformat'] = "Formato de texto";
-$string['thanks'] = "Gracias";
-$string['theme'] = "Tema";
-$string['themesaved'] = "Se ha guardado el nuevo tema";
$string['thischarset'] = "iso-8859-1";
$string['thislanguage'] = "Español - Mexico";
-$string['timezone'] = "Zona horaria";
-$string['today'] = "Hoy";
-$string['todaylogs'] = "Registros de hoy";
-$string['toomanytoshow'] = "Hay demasiados usuarios para mostrarlos aquí";
-$string['topic'] = "Tema";
-$string['topichide'] = "Esconder este tema de \$a";
-$string['topicoutline'] = "Diagrama de temas";
-$string['topicshow'] = "Mostrar este tema a \$a";
-$string['total'] = "Total";
-$string['turneditingoff'] = "Desactivar edición";
-$string['turneditingon'] = "Activar edición";
-$string['undecided'] = "No decidido";
-$string['unenrol'] = "Destituir";
-$string['unenrolme'] = "Quitar de \$a";
-$string['unenrolsure'] = "¿Está seguro de que desea destituir a \$a de este curso?";
-$string['unpacking'] = "Abriendo \$a";
-$string['unsafepassword'] = "Contraseña no adecuada - intente alguna otra";
-$string['unusedaccounts'] = "Las personas que no entren al curso durante \$a días se darán de baja automáticamente. Su cuenta seguirá existiendo y podrán reinscribirse en cualquier momento.";
-$string['unzip'] = "Unzip";
-$string['update'] = "Actualizar";
-$string['updated'] = "Actualizado: \$a";
-$string['updatemyprofile'] = "Actualizar información personal";
-$string['updatesevery'] = "Actualizado cada \$a segundos";
-$string['updatethis'] = "Actualizar \$a";
-$string['updatethiscourse'] = "Actualizar este curso";
-$string['updatinga'] = "Actualizando \$a";
-$string['updatingain'] = "Actualizando \$a->what en \$a->in";
-$string['upload'] = "Subir";
-$string['uploadafile'] = "Subir un archivo";
-$string['uploadedfileto'] = "Se cargó el archivo \$a->file al directorio \$a->directory";
-$string['uploadnofilefound'] = "No se encontró el archivo. ¿Está seguro de que seleccionó uno?";
-$string['uploadproblem'] = "Ha ocurrido un problema inesperado al subir \$a (Tal vez es demasiado grande).";
-$string['uploadthisfile'] = "Subir este archivo";
-$string['user'] = "Usuario";
-$string['userdeleted'] = "Esta cuenta se ha cancelado";
-$string['userdescription'] = "Descripción";
-$string['userfiles'] = "Archivos del usuario";
-$string['username'] = "Nombre de usuario";
-$string['usernameexists'] = "Este nombre de usuario ya existe, por favor elija otro.";
-$string['userprofilefor'] = "Información personal de \$a";
-$string['users'] = "Usuarios";
-$string['webpage'] = "Página web";
-$string['week'] = "Semana";
-$string['weekhide'] = "Esconder esta semada a \$a";
-$string['weeklyoutline'] = "Diagrama semanal";
-$string['weekshow'] = "Mostrar esta semana a \$a";
-$string['welcometocourse'] = "Bienvenido a \$a";
-$string['welcometocoursetext'] = "Bienvenido a \$a->coursename
-
-
-
-Lo primero que debe hacer es actualizar su información personal, así podremos saber algo más sobre usted.
-No olvide colocar su foto u otra imagen que lo identifique.
-
-
-
- \$a->profileurl";
-$string['withchosenfiles'] = "Con los archivos escojidos";
-$string['withoutuserdata'] = "datos sin usuario";
-$string['withuserdata'] = "datos con usuario";
-$string['wordforstudent'] = "Su palabra para estudiante";
-$string['wordforstudenteg'] = "por ejemplo: estudiante, alumno, ejecutivo, etc.";
-$string['wordforstudents'] = "Su palabra para estudiantes";
-$string['wordforstudentseg'] = "por ejemplo: estudiantes, alumnos, ejecutivos, etc.";
-$string['wordforteacher'] = "Su palabra para maestro";
-$string['wordforteachereg'] = "por ejemplo: Maestro, Profesor, Guía, etc.";
-$string['wordforteachers'] = "Su palabra para maestros";
-$string['wordforteacherseg'] = "por ejemplo: Maestros, Profesores, Guías, etc.";
-$string['wrongpassword'] = "Contraseña incorrecta para este usuario";
-$string['yes'] = "Sí";
-$string['youaregoingtorestorefrom'] = "Está restaurande desde: ";
-$string['yourlastlogin'] = "Su último ingrso fue el";
-$string['yourself'] = "usted";
-$string['yourteacher'] = "su \$a";
+$string['parentlanguage'] = "es";
?>
diff --git a/lang/es_mx/pgassignment.php b/lang/es_mx/pgassignment.php
deleted file mode 100644
index 394ad308733ab..0000000000000
--- a/lang/es_mx/pgassignment.php
+++ /dev/null
@@ -1,176 +0,0 @@
-
- This makes the grading easier and more consistent. As teacher you must add these Elements before making
-
-que podrá obtener con \$a";
-$string['enrolmentkeyhint'] = "Esta 'llave de acceso' es incorrecta, por favor trate nuevamente
-
-(Una pista: comienza con '\$a')";
-$string['entercourse'] = "Clic aquí para entrar al curso";
-$string['enteremailaddress'] = "Escriba su dirección de correo. Una nueva contraseña le será enviada.";
-$string['error'] = "Error";
-$string['errortoomanylogins'] = "Lo sentimos, ha exedido el número permitido de intentos. Cierre y abra su navegador para intentar nuevamente.";
-$string['existingadmins'] = "Administradores existentes";
-$string['existingcourse'] = "Curso existente";
-$string['existingcreators'] = "Creadores existentes";
-$string['existingteachers'] = "Maestros existentes";
-$string['feedback'] = "Respuesta";
-$string['filemissing'] = "No se encuentra \$a";
-$string['files'] = "Archivos";
-$string['filloutallfields'] = "Por favor llene todos los campos de esta forma";
-$string['firstname'] = "Nombre";
-$string['firsttime'] = "Registrarse como alumno";
-$string['followingoptional'] = "Los siguientes datos son opcionales";
-$string['followingrequired'] = "Los siguientes datos son indispensables";
-$string['forgotten'] = "¿Olvidó su nombre o contraseña?";
-$string['format'] = "Formato";
-$string['formathtml'] = "Formato HTML";
-$string['formatplain'] = "Formato de texto plano";
-$string['formatsocial'] = "Formato Social";
-$string['formattext'] = "Formato automático";
-$string['formattexttype'] = "Formateando";
-$string['formattopics'] = "Formato Temas";
-$string['formatweeks'] = "Formato Semanal";
-$string['formatwiki'] = "Formato Wiki";
-$string['frontpagedescription'] = "Encabezado de la página";
-$string['frontpageformat'] = "Formato de encabezado";
-$string['fulllistofcourses'] = "Todos los cursos";
-$string['fullname'] = "Nombre completo";
-$string['fullprofile'] = "Información completa";
-$string['fullsitename'] = "Nombre completo del sitio";
-$string['gd1'] = "GD 1.x instalado";
-$string['gd2'] = "GD 2.x instalado";
-$string['gdneed'] = "GD debe estar instalado para ver este gráfico.";
-$string['gdnot'] = "GD no instalado";
-$string['gpl'] = "Copyright (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)
Traducción: Claudio Tavares (http://enlaceacademico.com)
-
-
-
-Este programa es software gratuito; Ud. puede redistribuirlo y/o modificarlo
-
-bajo los términos de GNU General Public License según la publicación
-
-de The Free Software Foundation; incluso la versión 2 o alguna posterior.
-
-
-
-Para más detalles vea: http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";
-$string['grade'] = "Calificación";
-$string['grades'] = "Calificaciones";
-$string['guestskey'] = "Permitir acceso a estudiantes con llave";
-$string['guestsno'] = "No admitir invitados";
-$string['guestsnotallowed'] = "Lo sentimos, '\$a' no permite acceso a invitados.";
-$string['guestsyes'] = "Permitir acceso a estudiantes sin llave";
-$string['guestuser'] = "Invitado";
-$string['guestuserinfo'] = "Este usuario sólo puede leer en ciertos cursos.";
-$string['help'] = "Ayuda";
-$string['helpemoticons'] = "Use caritas";
-$string['helpformatting'] = "Sobre el formato de texto";
-$string['helphtml'] = "Cómo escribir HTML";
-$string['helppicture'] = "Cómo subir una imagen";
-$string['helpquestions'] = "Haga buenas preguntas";
-$string['helpreading'] = "Lea con atención";
-$string['helprichtext'] = "Sobre el editor HTML";
-$string['helpsummaries'] = "Sobre los informes";
-$string['helptext'] = "Cómo escribir texto";
-$string['helpwiki'] = "Cómo escribir texto Wiki";
-$string['helpwriting'] = "Escriba cuidadosamente";
-$string['hide'] = "Esconder";
-$string['hits'] = "Clics";
-$string['hitsoncourse'] = "Clics de \$a->username en \$a->coursename";
-$string['hitsoncoursetoday'] = "Clics de hoy de \$a->username en \$a->coursename";
-$string['home'] = "Página Principal";
-$string['hour'] = "hora";
-$string['hours'] = "horas";
-$string['howtomakethemes'] = "Cómo desarrollar temas";
-$string['htmleditor'] = "Usar el editor de HTML";
-$string['htmleditoravailable'] = "El editor HTML está disponible";
-$string['htmleditordisabled'] = "Usted ha desactivado el editor HTML en su infromación personal.";
-$string['htmleditordisabledadmin'] = "El administrador ha deshabilitado el editor HTML";
-$string['htmleditordisabledbrowser'] = "Para utilizar el editor HTML requiere Internet Explorer 5.5 o superior.";
-$string['htmlformat'] = "Formato HTML";
-$string['icqnumber'] = "Número de ICQ";
-$string['idnumber'] = "Número de matrícula";
-$string['include'] = "Incluir";
-$string['includeallusers'] = "Incluir a todos los usuarios";
-$string['includecoursefiles'] = "Incluir los archivos del curso";
-$string['includecourseusers'] = "Incluir los usuarios del curso";
-$string['included'] = "Incluido";
-$string['includelogentries'] = "Incluir las entradas de registro";
-$string['includeneededusers'] = "Include Needed Users";
-$string['includeuserfiles'] = "Incluir los archivos de los usuarios";
-$string['invalidemail'] = "Dirección de correo no válida";
-$string['invalidlogin'] = "No concuerda, por favor trate nuevamente";
-$string['jumpto'] = "Ir a...";
-$string['langltr'] = "Dirección de lenguaje normal";
-$string['langrtl'] = "Dirección inversa de lenguaje";
-$string['language'] = "Lenguaje";
-$string['languagegood'] = "¡Este lenguaje está actualizado! :-)";
-$string['lastaccess'] = "Último acceso";
-$string['lastedited'] = "Última edición";
-$string['lastmodified'] = "Última modificación";
-$string['lastname'] = "Apellido";
-$string['latestlanguagepack'] = "Ver la última versión del idioma en moodle.org";
-$string['latestnews'] = "Novedades";
-$string['leavetokeep'] = "Dejar en blanco para mantener la contraseña actual";
-$string['license'] = "Licencia GPL";
-$string['list'] = "Lista";
-$string['listfiles'] = "Lista de archivos en \$a";
-$string['listofallpeople'] = "Lista total de personas";
-$string['livelogs'] = "Regsitros en vivo";
-$string['locale'] = "es_MX";
-$string['location'] = "Ubicación";
-$string['loggedinas'] = "Ud. está en el sistema como \$a";
-$string['loggedinnot'] = "Ud. no está en el sistema.";
-$string['login'] = "Acceso";
-$string['loginas'] = "Entrar como";
-$string['loginguest'] = "Entrar como invitado";
-$string['loginsite'] = "Entrar al sitio";
-$string['loginsteps'] = "Para acceder al sistema tómese un minuto para
-
-crear una cuenta.
-
-
-
-
";
-$string['loginstepsnone'] = "Hola.
- the assignment available to students. This is done by clicking on the peer graded assignment and choosing the
- first option in the "Managing a Peer Graded Assignment" menu.";
-
-$string['notgraded'] = "No grading, only feedback by other Students";
-$string['notyetgraded'] = "Not yet graded";
-$string['notyetassessedby'] = "Not yet assessed by \$a";
-$string['notyetsubmitted'] = "Not yet submitted";
-$string['noworksubmittedforotherstograde'] = "No work submitted for others to grade";
-$string['numberofassessmentelements'] = "Number of Assessment Elements";
-$string['numberofassessors'] = "Number of (Student) assessors for each piece of work";
-$string['numberofstudents'] = "Number of students enrolled on this course: \$a";
-$string['numberofpeerallocationstoolow'] = "Number of peer allocations should be 4 or more to use high and low submissions";
-$string['numberofsubmissions'] = "Number of assignments submitted: \$a";
-$string['numbermarked'] = "Number of assignments graded by the Teacher: \$a";
-$string['numberofallocations'] = "Number of assignments to be assessed by each student: \$a";
-$string['numberofallocationsreduced'] = "Number of assignments to be assessed by each student reduced to: \$a";
-$string['overallpeergrade'] = "Overall Peer grade: \$a";
-$string['peerassessmentsdisabled'] = "Peer assessments disabled";
-$string['peerassessmentsalreadydisabled'] = "Peer assessments already disabled";
-$string['peergrade'] = "Peer Grade";
-$string['peergrades'] = "Peer Grades";
-$string['phase'] = "Phase";
-$string['present'] = "Present";
-$string['previous'] = "Previous";
-$string['qualityofcomments'] = "Quality of Comments";
-$string['regradethissubmission'] = "Reassess this submission";
-$string['reliabilitygrade'] = "Reliability Grade";
-$string['removeallocationsquestion'] = "Are you sure you want to remove the submissions allocated to students?";
-$string['removepeersubmissions'] = "Remove peer submissions from students";
-$string['reply'] = "Reply";
-$string['returntopeergrading'] = "Return to peer grading";
-$string['returntosubmissionpage'] = "Return to submission page";
-$string['savecommentgrades'] = "Save Comment Grades";
-$string['savemyassessment'] = "Save my assessment";
-$string['savemyreply'] = "Save my reply";
-$string['scaleyes'] = "2 point Yes/No scale";
-$string['scalepresent'] = "2 point Present/Absent scale";
-$string['scalecorrect'] = "2 point Correct/Incorrect scale";
-$string['scalegood3'] = "3 point Good/Poor scale";
-$string['scaleexcellent4'] = "4 point Excellent/Very Poor scale";
-$string['scaleexcellent5'] = "5 point Excellent/Very Poor scale";
-$string['scaleexcellent7'] = "7 point Excellent/Very Poor scale";
-$string['scale10'] = "Score out of 10";
-$string['scale20'] = "Score out of 20";
-$string['scale100'] = "Score out of 100";
-$string['selfassessmentgivento'] = "Self assessment given to \$a";
-$string['showfeedback'] = "Show feedback";
-$string['showgrades'] = "Always show grades with comments";
-$string['showgrading'] = "Show grading";
-$string['showstatus'] = "Show status of the peer grading";
-$string['skipback'] = "Skip Back \$a";
-$string['skipforward'] = "Skip Forward \$a";
-$string['specimengradingform'] = "Specimen Grading Form";
-$string['stopsubmissions'] = "Stop submissions";
-$string['submittedby'] = "Submitted by \$a";
-$string['submissiondate'] = "Submit work by";
-$string['submissionfrom'] = "Submission #\$a from";
-$string['submissionsalreadyallowed'] = "Submissions already allowed";
-$string['submissionsalreadystopped'] = "Submissions already stopped";
-$string['submissionsawaitinggrading'] = "Submissions awaiting grading (\$a)";
-$string['submissionsawaitingregrading'] = "Submissions awaiting re-grading (\$a)";
-$string['teacherscomments'] = "Teacher's Comments";
-$string['teachersgrades'] = "Teacher's grades";
-$string['teachersgrade'] = "Teacher's grade";
-$string['teachersgradeis'] = "Teacher's grade is \$a";
-$string['thecurrentgradeis'] = "The current grade is";
-$string['thegradegiventothissubmissionis'] = "The Grade given to this submission is";
-$string['thegradeis'] = "The Grade is";
-$string['therearegradedpeersubmissions'] = "There are \$a graded submissions allocated to students";
-$string['therearepeersubmissions'] = "There are \$a submissions allocated to students";
-$string['typeofscale'] = "Type of scale";
-$string['warningonamendingelements'] = "WARNING: There are submitted assessments.
Do NOT change the number
- of elements, the scale types or the element weights.";
-$string['weightingofgrading'] = "Weighting of Grading performance";
-$string['weightingofpeer'] = "Weighting of Peers' grades";
-$string['weightingofteacher'] = "Weighting of Teacher's grades";
-$string['workofotherstudentsbeinggraded'] = "Work of other \$a being graded by you";
-$string['youhavenotbeenallocatedanyworktograde'] = "You have not been allocated any work to grade";
-$string['yourworkbeinggraded'] = "Your work being graded by other \$a";
-
-?>
diff --git a/lang/es_mx/quiz.php b/lang/es_mx/quiz.php
deleted file mode 100644
index 5b634358b90ce..0000000000000
--- a/lang/es_mx/quiz.php
+++ /dev/null
@@ -1,134 +0,0 @@
-name' contiene \$a->count preguntas. Por favor elija otra categoría.";
-$string['categorymoveto'] = "Mover a esta categoría";
-$string['choice'] = "Elección";
-$string['choices'] = "Opciones disponibles";
-$string['correctanswer'] = "Respuesta correcta";
-$string['correctanswers'] = "Respuesta incorrecta";
-$string['createmultiple'] = "Crear múltiples preguntas";
-$string['createnewquestion'] = "Crear una pregunta";
-$string['custom'] = "Formato personal";
-$string['daysavailable'] = "Días disponible";
-$string['default'] = "Por defecto";
-$string['defaultgrade'] = "Calificación por defecto de la pregunta";
-$string['defaultinfo'] = "La categoría por defecto para preguntas";
-$string['deletequestioncheck'] = "¿Está seguro de que desea borrar '\$a'?";
-$string['editcategories'] = "Editar categorías";
-$string['editingmatch'] = "Editando pregunta de acierto";
-$string['editingmultichoice'] = "Editando una pregunta de múltiple opción";
-$string['editingquestion'] = "Editando pregunta";
-$string['editingquiz'] = "Editando cuestionario";
-$string['editingrandom'] = "Editando pregunta al azar";
-$string['editingrandomsamatch'] = "Editando pregunta al azar de respuesta corta acierto";
-$string['editingshortanswer'] = "Editando una pregunta de respuesta corta";
-$string['editingtruefalse'] = "Editando una pregunta falso/verdadero";
-$string['false'] = "Falso";
-$string['feedback'] = "Respuesta";
-$string['fileformat'] = "Tipo de archivo";
-$string['filloutoneanswer'] = "Debes llenar al menos una respuesta posible. Las respuestas en blanco no cuentan.";
-$string['filloutthreequestions'] = "Debe llenar al menos tres preguntas, las que deje en blanco no serán utilizadas.";
-$string['fillouttwochoices'] = "Debes elegir al menos dos opciones. Las opciones en blanco no cuentan.";
-$string['fractionsaddwrong'] = "La calificación colocada no suma 100%% sino \$a%%
¿Desea regresar y corregir esto?";
-$string['fractionsnomax'] = "Una de las preguntas debe ser 100%% para que sea
posible alcanzar la calificación máxima
¿Desea regresar y corregir esto?";
-$string['gradeaverage'] = "Promedio de calificaciones";
-$string['gradehighest'] = "Calificación más alta";
-$string['grademethod'] = "Método de calificación";
-$string['grades'] = "Calificaciones";
-$string['guestsno'] = "Lo sentimos, los invitados no pueden ver o responder cuestionarios";
-$string['imagedisplay'] = "Imagen a mostrar";
-$string['importquestions'] = "Importar preguntas de un archivo";
-$string['introduction'] = "Introducción";
-$string['marks'] = "Puntos";
-$string['match'] = "Acierto";
-$string['matchanswer'] = "Respuesta acertada";
-$string['missingname'] = "La pregunta no tiene nombre";
-$string['missingquestiontext'] = "La pregunta no tiene texto";
-$string['missingword'] = "Formato de palabra perdida";
-$string['modulename'] = "Cuestionario";
-$string['modulenameplural'] = "Cuestionarios";
-$string['multichoice'] = "Opción múltiple";
-$string['noanswers'] = "No se seleccionó ninguna respuesta";
-$string['noattempts'] = "No se ha participado en este cuestionario";
-$string['nomoreattempts'] = "No se permiten más respuestas";
-$string['noquestions'] = "Aún no se han agregado perguntas";
-$string['noreview'] = "No está autorizado para revisar este cuestionario";
-$string['noreviewuntil'] = "No está autorizado para revistar este cuestionario hasta \$a";
-$string['notenoughsubquestions'] = "NO se han definido suficientes subpreguntas.
¿Quiere regresar y arreglar esto?";
-$string['publish'] = "Publicar";
-$string['qti'] = "Formato IMS QTI";
-$string['question'] = "Pregunta";
-$string['questioninuse'] = "la pregunta '\$a' está en uso:";
-$string['questionname'] = "Nombre de la pregunta";
-$string['questions'] = "Preguntas";
-$string['quizavailable'] = "El cuestionario está disponible hasta el \$a";
-$string['quizclose'] = "Cerrar cuestionario";
-$string['quizclosed'] = "Este cuestionario está cerrado en \$a";
-$string['quiznotavailable'] = "Este cuestionario no estará disponible hasta el \$a";
-$string['quizopen'] = "Abrir cuestionario";
-$string['random'] = "Organizado al azar";
-$string['randomcreate'] = "Crear preguntas al azar";
-$string['randomsamatch'] = "Random Short-Answer Matching";
-$string['randomsamatchcreate'] = "Create Random Short-Answer Matching questions";
-$string['randomsamatchintro'] = "For each of the following questions, select the matching answer from the menu.";
-$string['randomsamatchnumber'] = "Number of questions to select";
-$string['readytosend'] = "Está a punto de enviar su cuestionario para que sea evaluado. ¿Está seguro de que desea continuar?";
-$string['regrade'] = "Ver todas las respuestas";
-$string['regradecomplete'] = "Se han visto todas las repuestas";
-$string['regradecount'] = "Se han cambiado \$a->changed de \$a->attempt calificaciones";
-$string['rename'] = "Renombrar";
-$string['report'] = "Informes";
-$string['save'] = "Guardar";
-$string['savegrades'] = "Guardar calificaciones";
-$string['savemyanswers'] = "Guardar mis respuestas";
-$string['savequiz'] = "Salvar todo el cuestionario";
-$string['score'] = "Puntuación general";
-$string['select'] = "Seleccionar";
-$string['selectall'] = "Seleccionar todo";
-$string['selectcategoryabove'] = "Seleccione una categoría";
-$string['shortanswer'] = "Respuesta corta";
-$string['show'] = "Mostrar";
-$string['showcorrectanswer'] = "¿Mostrar la respuesta correcta al finalizar?";
-$string['showfeedback'] = "¿Mostrar resultado al finalizar?";
-$string['shuffleanswers'] = "Mezclar respuestas";
-$string['shufflequestions'] = "Mezclar preguntas";
-$string['time'] = "Tiempo";
-$string['timecompleted'] = "Completado";
-$string['timetaken'] = "Tiempo tomado";
-$string['toomanyrandom'] = "El número requerido de preguntas es mayor de las que contiene esta categoría.";
-$string['true'] = "Verdadero";
-$string['truefalse'] = "Verdadero/Falso";
-$string['type'] = "Escriba";
-$string['viewallanswers'] = "Ver \$a cuestionarios resueltos";
-$string['webct'] = "Formato WebCT";
-$string['yourfinalgradeis'] = "Su calificación final en este cuestionario es \$a";
-
-?>
diff --git a/lang/es_mx/resource.php b/lang/es_mx/resource.php
deleted file mode 100644
index 197977f2a2a73..0000000000000
--- a/lang/es_mx/resource.php
+++ /dev/null
@@ -1,31 +0,0 @@
-Gerenciador de archivos
No cambie el número de elementos, el tipo de escala o los pesos de elemento.";
-$string['weightederrorcount'] = "Error al pesar la cuenta: \$a";
-$string['weightforbias'] = "Peso por parcial";
-$string['weightforgradingofassessments'] = "Peso por calificación de evaluaciones";
-$string['weightforpeerassessments'] = "Peso por evaluaciones de los compañeros";
-$string['weightforreliability'] = "Peso por fiabilidad";
-$string['weightforteachersassessment'] = "Peso por la evaluación del maestro";
-$string['weights'] = "Pesos";
-$string['weightsusedforfinalgrade'] = "Pesos usados para la calificación final";
-$string['weightsusedforsubmissions'] = "Pesos usados para los envíos";
-$string['yourassessments'] = "Sus evaluaciones";
-$string['yourfeedbackgoeshere'] = "Coloque aquí su respuesta";
-
-?>