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commit 5afab44dd6588c9fce4c567c2b48c4ee42debc53 1 parent 7334134
authored April 06, 2004
9  lang/es_es/help/assignment/assignmenttype.html
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1  
-<!-- Traducci&oacute;n al espa&ntilde;ol: Antonio J. Navarro Vergara (anavarro@sextaisla.com) -->
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-<p style="text-align: center;"><strong>Tipos de Tarea</strong></p>
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-<p>Hay diferentes tipos de tareas</p>
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7  
-<P><strong>Actividad Offline</strong> - esto es &uacute;til cuando la tarea se realiza fuera de la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripci&oacute;n de la tarea, pero no pueden subir archivos ni nada. Sin embargo los profesores pueden calificar a todos los estudiantes, y los estudiantes ver&aacute;n notificaciones de sus calificaciones.</p>
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9  
-<p><strong>Subir un archivo</strong> - este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir un archivo, de cualquier tipo. &Eacute;ste podr&iacute;a ser un documento realizado con un procesador de textos, o una imagen, un sitio web comprimido, o algo que les han pedido que remitan. Los Profesores pueden calificar las tareas remitidas online.</p>
13  lang/es_es/help/forum/allowdiscussions.html
... ...
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1  
-<!-- Traducci&oacute;n al espa&ntilde;ol: Antonio J. Navarro Vergara (anavarro@sextaisla.com) -->
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-<p style="text-align: center;"><strong>Permitir nuevos mensajes</strong></p>
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-<p>Esta opci&oacute;n le permite restringir el que los estudiantes a&ntilde;adan nuevos contenidos en este foro.</p>
6  
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7  
-<p>Para la mayor&iacute;a de los foros querr&aacute; dejar a los estudiantes sin restricci&oacute;n y escoger la primera opci&oacute;n para permitirles iniciar nuevos temas de debate y tambi&eacute;n para responder a esos temas.</p>
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-<p>A veces, sin embargo, usted querr&aacute; desactivar esta opci&oacute;n. Por ejemplo, esto es &uacute;til para el foro de Noticias cuando usted s&oacute;lo quiere que los profesores puedan anunciar nuevos asuntos para que aparezcan en la p&aacute;gina principal del curso. En este caso usted deber&iacute;a escoger la tercera opci&oacute;n &quot;No permitir debates ni respuestas&quot;.</p>
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-<p>Otras veces usted querr&aacute; permitir s&oacute;lo a los profesores iniciar nuevos debates, pero dejar a los estudiantes que puedan responder (por ejemplo dentro del foro de noticias en la p&aacute;gina de bienvenida del sitio). En este caso, usted deber&aacute; escoger la segunda opci&oacute;n, &quot;No permitir debates, pero si respuestas&quot;.</p>
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14  lang/es_es/help/forum/attachment.html
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1  
-<!-- Traducci&oacute;n al espa&ntilde;ol: Antonio J. Navarro Vergara (anavarro@sextaisla.com) -->
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-<p style="text-align: center;"><strong>Mensajes con archivos adjuntos</strong></p>
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-<p>Usted puede, opcionalmente, adjuntar un archivo a cualquier mensaje que env&iacute;e a los foros. Este archivo se sube al servidor y se guarda con su mensaje.</p>
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-<p>Esto es &uacute;til cuando usted, por ejemplo, quiere compartir una fotograf&iacute;a o un documento.</p>
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9  
-<p>Este archivo puede ser de cualquier tipo. Sin embargo, es muy recomendable que el archivo use los sufijos (extensiones) habituales de 3 letras, como .doc para un documento de Word .jpg o .png para una imagen, etc. Esto har&aacute; m&aacute;s f&aacute;cil para los dem&aacute;s bajar y ver en sus navegadores los archivos que haya adjuntado.</p>
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-<p>Si usted re-edita un mensaje y le adjunta un nuevo archivo, entonces se reemplazar&aacute; cualquier archivo anterior que hubiera adjuntado para ese mensaje.</p>
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-<p>Si re-edita un mensaje con un archivo adjunto y deja este espacio vac&iacute;o, entonces el archivo adjunto original se mantendr&aacute;.</p>
14  
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14  lang/es_es/help/forum/forumtype.html
... ...
@@ -1,14 +0,0 @@
1  
-<!-- Traducci&oacute;n al espa&ntilde;ol: Antonio J. Navarro Vergara (anavarro@sextaisla.com) -->
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-<p style="text-align: center;"><strong>Tipos de Foros</strong></p>
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-<p>Hay diferentes tipos de foros entre los que elegir:</p>
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7  
-<p><strong>Un debate sencillo.</strong> Es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un p&aacute;gina. &Uacute;til para debates cortos y muy concretos.</p>
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-<p><strong>El foro Standard para uso general.</strong> Es un foro abierto d&oacute;nde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. &Eacute;ste es el foro m&aacute;s adecuado para uso general.</p>
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-
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-<p><strong>Cada persona inicia un debate.</strong> Cada persona puede poner un nuevo tema de discusi&oacute;n (y todos pueden responderles). Esta modalidad es &uacute;til cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusi&oacute;n sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que todos los dem&aacute;s le respondan.</p>
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-
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-<p>(En versiones futuras de Moodle se desarrollar&aacute; esto m&aacute;s).</p>
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24  lang/es_es/help/forum/ratings.html
... ...
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1  
-Cada mensaje puede calificarse usando una escala basada en la teor&iacute;a del <strong>conocimiento individualista y relacionado</strong>.
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-
3  
-Esta teor&iacute;a puede ayudarle a mirar las interacciones humanas desde un nuevo punto de vista. Describe dos maneras diferentes en las que podemos evaluar y aprender sobre las cosas que vemos y o&iacute;mos.
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-
5  
-Aunque cada uno de nosotros puede usar estos dos m&eacute;todos en diferentes medidas en momentos distintos, puede ser &uacute;til imaginar a dos personas como ejemplos: uno es una persona que prefiere adquirir conocimientos de una manera b&aacute;sicamente individualista (Jim) mientras que la otra prefiere adquirirlos entrando en relaci&oacute;n con otros (Mary).
6  
-<ul>
7  
-  <li> A Jim le gusta permanecer tan &quot;objetivo&quot; como le es posible sin que le influyan sus sentimientos y emociones. Cuando entra en debate con otras personas que pueden tener ideas diferentes, le gusta defender las suyas propias, usando la l&oacute;gica para encontrar puntos d&eacute;biles en los argumentos de su oponente. Es cr&iacute;tico con las nuevas ideas a menos que sean hechos probados de fuentes reputadas, como libros de texto, maestros respetados o su propia experiencia directa. Jim adquiere los conocimientos de forma <strong>muy individualista</strong><br><br></li>
8  
-  <li> Mary es m&aacute;s sensible con otras personas. Ella es experta en empat&iacute;a y tiende a escuchar y hacer preguntas hasta que siente que puede conectar y entender las cosas desde su punto de vista. Ella aprende intentando compartir las experiencias que encuentra en otras personas y que le llevaron al conocimiento. Al hablar con otros, evita la confrontaci&oacute;n e intentar&aacute; a menudo ayudar a la otra persona si encuentra la manera de hacerlo, usando sugerencias l&oacute;gicas. Mary prefiere conocer de forma <strong>muy relacionada</strong></li>
9  
-</ul>
10  
-&iquest;Se ha dado cuenta de que en estos ejemplos el individualista es un hombre y la persona a quien le gusta conocer relacionada con otros es una mujer? Aunque algunos estudios han demostrado que estad&iacute;sticamente esto tiende a ser as&iacute;, sin embargo cada individuo pueden estar en cualquier parte del espectro entre estos dos extremos.
11  
-Para un grupo de aprendizaje colaborativo y eficaz lo ideal ser&iacute;a que todos pudi&eacute;ramos usar AMBAS maneras de aprender.
12  
-En una situaci&oacute;n particular como un foro online, un simple mensaje de una persona puede mostrar una de las dos caracter&iacute;sticas, o incluso ambas. Alguien que generalmente es muy comunicativo puede enviar un mensaje muy individualista, y viceversa. El prop&oacute;sito de calificar cada mensaje usando esta escala es:</p>
13  
-<blockquote>
14  
-a) ayudarle a pensar sobre estos asuntos al leer otros mensajes
15  
-b) proporcionar retroalimentaci&oacute;n a cada autor acerca de c&oacute;mo ellos est&aacute;n siendo vistos por los dem&aacute;s
16  
-Los resultados no se usan de forma alguna en la evaluaci&oacute;n del estudiante, sino que ayudan a mejorar la comunicaci&oacute;n y el aprendizaje.
17  
-<hr title="línea separadora.">
18  
-En el caso de que usted est&eacute; interesado, aqu&iacute; tiene algunas referencias a escritos de los autores que originalmente desarrollaron estas ideas:
19  
-<ul>
20  
-  <li> Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.</li>
21  
-  <li> Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li><li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.</li>
22  
-  <li> Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &amp;</li><li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.</li>
23  
-  <li> Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp; Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>   <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.<br></li>
24  
-</ul>
11  lang/es_es/help/forum/subscription.html
... ...
@@ -1,11 +0,0 @@
1  
-<!-- Traducci&oacute;n al espa&ntilde;ol: Antonio J. Navarro Vergara (anavarro@sextaisla.com) -->
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3  
-<p style="text-align: center;"><strong>Subscripci&oacute;n a los Foros</strong></p>
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-<p>Cuando alguien se subscribe a un foro ello significa que se le enviar&aacute; por correo electr&oacute;nico copia de cada mensaje enviado a ese foro (los mensajes son enviados aproximadamente 30 minutos despu&eacute;s de haber sido escritos).</p>
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-<p>Los alumnos normalmente pueden escoger si desean o no subscribirse a cada uno de los foros.</p>
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-<p>Sin embargo, si un profesor fuerza la subscripci&oacute;n a un foro concreto esta posibilidad de elecci&oacute;n es anulada y todos en la clase recibir&aacute;n copias por correo electr&oacute;nico de los mensajes.</p>
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11  
-<p>Esto es especialmente &uacute;til en el foro de las Noticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan que pueden subscribirse ellos mismos para recibir estos mensajes).</p>

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