From 5b810e709213609b8534d2864121c6bb72083b0a Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: koenr Date: Wed, 29 Jun 2005 17:50:53 +0000 Subject: [PATCH] New strings from Karoly. Almost complete translation. Thanks --- lang/hu/admin.php | 8 +- lang/hu/assignment.php | 3 + lang/hu/auth.php | 22 +++- lang/hu/block_rss_client.php | 2 +- lang/hu/enrol_authorize.php | 4 +- lang/hu/enrol_ldap.php | 23 ++-- lang/hu/enrol_paypal.php | 4 +- lang/hu/forum.php | 34 +++--- lang/hu/help/assignment/assignmenttype.html | 2 +- lang/hu/help/assignment/commentinline.html | 5 + lang/hu/help/assignment/trackingtype.html | 14 +++ lang/hu/help/assignment/types.html | 3 + lang/hu/help/attendance/grade.html | 4 +- lang/hu/help/attendance/maxgrade.html | 2 +- lang/hu/help/attendance/mods.html | 2 +- lang/hu/help/authchange.html | 8 ++ lang/hu/help/category.html | 18 +++ lang/hu/help/chat/chatting.html | 2 +- lang/hu/help/choice/limit.html | 4 +- lang/hu/help/cost.html | 12 ++ lang/hu/help/coursecategory.html | 4 +- lang/hu/help/coursehiddensections.html | 2 +- lang/hu/help/coursenewsitems.html | 6 +- lang/hu/help/courserecent.html | 4 +- lang/hu/help/coursereports.html | 2 +- lang/hu/help/dialogue/dialoguetype.html | 2 +- lang/hu/help/dialogue/index.html | 2 +- lang/hu/help/dialogue/info.html | 2 +- lang/hu/help/dialogue/maildefault.html | 2 +- lang/hu/help/dialogue/mods.html | 2 +- lang/hu/help/enrolmentkey.html | 6 +- lang/hu/help/enrolperiod.html | 8 +- lang/hu/help/exercise/administration.html | 6 +- .../exercise/comparisonofassessments.html | 40 +++---- lang/hu/help/exercise/elements.html | 2 +- lang/hu/help/exercise/grade.html | 2 +- lang/hu/help/exercise/grading.html | 4 +- lang/hu/help/exercise/gradingstrategy.html | 4 +- lang/hu/help/exercise/index.html | 2 +- lang/hu/help/exercise/leaguetable.html | 9 +- lang/hu/help/exercise/leaguetablenames.html | 7 +- lang/hu/help/exercise/managing.html | 12 +- lang/hu/help/exercise/mods.html | 2 +- lang/hu/help/exercise/moreinfo.html | 6 +- lang/hu/help/exercise/password.html | 4 +- lang/hu/help/exercise/regrading.html | 35 +++--- lang/hu/help/exercise/usepassword.html | 2 +- lang/hu/help/forum/mods.html | 2 +- lang/hu/help/forum/rssarticles.html | 4 +- lang/hu/help/forum/subscription.html | 6 +- lang/hu/help/forum/subscription2.html | 20 ++-- lang/hu/help/forum/trackingtype.html | 14 +++ lang/hu/help/glossary/aliases2.html | 6 +- lang/hu/help/glossary/allowdiscussions.html | 2 +- lang/hu/help/glossary/allowprintview.html | 2 +- lang/hu/help/glossary/attachment.html | 8 +- lang/hu/help/glossary/displayformat.html | 4 +- lang/hu/help/glossary/fullmatch.html | 2 +- lang/hu/help/glossary/globalglossary.html | 2 +- lang/hu/help/glossary/index.html | 4 +- lang/hu/help/glossary/mainglossary.html | 2 +- lang/hu/help/glossary/rsstype.html | 4 +- lang/hu/help/glossary/studentcanpost.html | 4 +- lang/hu/help/glossary/usedynalinkentry.html | 4 +- lang/hu/help/grade/category.html | 18 +++ lang/hu/help/grade/exceptions.html | 23 ++++ lang/hu/help/grade/letter.html | 14 +++ lang/hu/help/grade/preferences.html | 32 +++++ lang/hu/help/grade/student.html | 22 ++++ lang/hu/help/grade/teacher.html | 57 +++++++++ lang/hu/help/grade/weight.html | 33 ++++++ lang/hu/help/groupmodeforce.html | 2 +- lang/hu/help/guestaccess.html | 6 +- lang/hu/help/html.html | 2 +- lang/hu/help/index.html | 4 +- lang/hu/help/journal/mods.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/grade.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/highscores.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/import.html | 10 +- lang/hu/help/lesson/jumpto.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/lessondefault.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/maxattempts.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/maxhighscores.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/maxpages.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/maxtime.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/minquestions.html | 4 +- lang/hu/help/lesson/mods.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/nextpageaction.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/overview.html | 12 +- lang/hu/help/lesson/password.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/questionoption.html | 2 +- lang/hu/help/lesson/questiontypes.html | 10 +- lang/hu/help/lesson/width.html | 2 +- lang/hu/help/login.html | 2 +- lang/hu/help/markdown.html | 2 +- .../help/questionnaire/questionnaireid.html | 4 +- lang/hu/help/quiz/adaptive.html | 28 +++++ lang/hu/help/quiz/analysisdownload.html | 19 +++ lang/hu/help/quiz/analysisoptions.html | 18 +++ lang/hu/help/quiz/calculated.html | 6 +- lang/hu/help/quiz/categories.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/categories_edit.html | 9 +- lang/hu/help/quiz/decimalpoints.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/export.html | 12 +- lang/hu/help/quiz/formatblackboard.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/formatgift.html | 10 +- lang/hu/help/quiz/formatwebct.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/import.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/index.html | 5 +- lang/hu/help/quiz/itemanalysis.html | 62 ++++++++++ lang/hu/help/quiz/mods.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/multianswer.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/multichoice.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/penalty.html | 7 ++ lang/hu/help/quiz/penaltyscheme.html | 8 ++ lang/hu/help/quiz/popup.html | 8 +- lang/hu/help/quiz/questionsperpage.html | 8 ++ lang/hu/help/quiz/requiresubnet.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/review2.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/rqp.html | 8 ++ lang/hu/help/quiz/shortanswer.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/timelimit.html | 2 +- lang/hu/help/quiz/truefalse.html | 2 +- lang/hu/help/reading.html | 2 +- lang/hu/help/resource/index.html | 2 +- lang/hu/help/resource/mods.html | 2 +- lang/hu/help/resource/summary.html | 2 +- lang/hu/help/resource/window.html | 5 +- lang/hu/help/richtext.html | 6 +- lang/hu/help/scales.html | 2 +- lang/hu/help/scorm/autocontinue.html | 7 ++ lang/hu/help/scorm/browsemode.html | 11 ++ lang/hu/help/scorm/grademethod.html | 12 ++ lang/hu/help/scorm/height.html | 3 + lang/hu/help/scorm/maxgrade.html | 6 + lang/hu/help/scorm/mods.html | 9 +- lang/hu/help/scorm/package.html | 21 ++++ lang/hu/help/scorm/summary.html | 8 ++ lang/hu/help/scorm/width.html | 3 + lang/hu/help/survey/mods.html | 2 +- lang/hu/help/surveys.html | 26 ++-- lang/hu/help/teachers.html | 2 +- lang/hu/help/text.html | 14 +-- lang/hu/help/textformat.html | 8 +- lang/hu/help/uploadusers.html | 18 +-- lang/hu/help/wiki.html | 4 +- lang/hu/help/wiki/ewikiacceptbinary.html | 2 +- lang/hu/help/wiki/howtowiki.html | 16 +-- lang/hu/help/wiki/initialcontent.html | 4 +- lang/hu/help/wiki/wikitype.html | 6 +- lang/hu/help/wiki/wikiusage.html | 4 +- lang/hu/help/workshop/addcommenttobank.html | 6 +- lang/hu/help/workshop/addingacomment.html | 4 +- lang/hu/help/workshop/agreeassessments.html | 2 +- .../help/workshop/analysisofassessments.html | 14 +-- .../help/workshop/assessmentofexamples.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/assignmenttype.html | 2 +- .../help/workshop/breakdownoffinalgrade.html | 4 +- .../help/workshop/calculatingfinalgrade.html | 10 +- .../workshop/comparisonofassessments.html | 30 ++--- lang/hu/help/workshop/elements.html | 8 +- lang/hu/help/workshop/finalgrades.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/grade.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/grading.html | 11 +- lang/hu/help/workshop/gradingassessments.html | 4 +- lang/hu/help/workshop/gradinggrade.html | 6 +- lang/hu/help/workshop/gradingstrategy.html | 14 +-- lang/hu/help/workshop/gradingsubmissions.html | 4 +- .../help/workshop/includeteachersgrade.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/leaguetable.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/managing.html | 8 +- lang/hu/help/workshop/managing2.html | 8 +- lang/hu/help/workshop/numberofassessors.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/specimen.html | 2 +- lang/hu/help/workshop/teacherweight.html | 4 +- .../hu/help/workshop/ungradedassessments.html | 6 +- .../workshop/ungradedassessments_teacher.html | 2 +- lang/hu/help/writing.html | 4 +- lang/hu/lesson.php | 1 + lang/hu/moodle.php | 111 ++++++++++-------- lang/hu/quiz.php | 15 ++- lang/hu/scorm.php | 5 + 182 files changed, 1010 insertions(+), 458 deletions(-) create mode 100644 lang/hu/help/assignment/commentinline.html create mode 100644 lang/hu/help/assignment/trackingtype.html create mode 100644 lang/hu/help/assignment/types.html create mode 100644 lang/hu/help/authchange.html create mode 100644 lang/hu/help/category.html create mode 100644 lang/hu/help/cost.html create mode 100644 lang/hu/help/forum/trackingtype.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/category.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/exceptions.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/letter.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/preferences.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/student.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/teacher.html create mode 100644 lang/hu/help/grade/weight.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/adaptive.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/analysisdownload.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/analysisoptions.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/itemanalysis.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/penalty.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/penaltyscheme.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/questionsperpage.html create mode 100644 lang/hu/help/quiz/rqp.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/autocontinue.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/browsemode.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/grademethod.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/height.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/maxgrade.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/package.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/summary.html create mode 100644 lang/hu/help/scorm/width.html diff --git a/lang/hu/admin.php b/lang/hu/admin.php index 60b070caa443b..5f223e3c41981 100644 --- a/lang/hu/admin.php +++ b/lang/hu/admin.php @@ -11,7 +11,8 @@ $string['change'] = 'módosítás'; $string['configallowcoursethemes'] = 'Ennek bekapcsolásakor a kurzusok önmaguk állíthatják be a témákat. A kurzustémák minden egyéb kiválasztott témát (portál-, felhasználó- vagy eseménytémát) felülírnak'; $string['configallowemailaddresses'] = 'Ha minden e-mail címet konkrét doménekre kíván korlátozni, szóközökkel elválasztva sorolja fel őket itt. Minden egyéb domént a rendszer elutasít. Pl. tok.u-szeged.hu .u-szeged.hu'; -$string['configallowunenroll'] = 'Ha a beállítása \'Igen\', a tanulók bármikor kiíratkozhatnak a kurzusokból. Egyéb esetben viszont nem, és a folyamatot kizárólag a tanár és az adminisztrátor szabályozza.'; +$string['configallowobjectembed'] = 'Alapvető biztonsági intézkedésként a felhasználók nem építhetnek be multimédiát (pl. Flash-t) a HTML szövegébe az EMBED és az OBJECT elemekkel (jóllehet, erre módot ad a médiaprogramkódok biztonságos szűrője). Az elemek engedélyezéséhez az opciót be kell jelölni.'; +$string['configallowunenroll'] = 'Ha a beállítása \'Igen\', a tanulók bármikor kiiratkozhatnak a kurzusokból. Egyéb esetben viszont nem, és a folyamatot kizárólag a tanár és az adminisztrátor szabályozza.'; $string['configallowuserblockhiding'] = 'A felhasználók az egész portálon elrejthetik/megjelenthetik az oldalsó blokkokat? Ez Javascript és sütik használatával emlékezik az egyes összecsukható blokkok állapotára, és csak a felhasználó saját megjelenítésére van hatással.'; $string['configallowuserthemes'] = 'Ennek bekapcsolásakor a felhasználók beállíthatják saját témáikat. A felhasználótémák felülírják a portáltémákat (de a kurzustémákat nem)'; $string['configallusersaresitestudents'] = 'A portál címoldalán szereplő tevékenységekhez MINDEN felhasználó tanulónak tekintendő? Ha válasza \"Igen\", akkor minden jóváhagyott felhasználó tanulóként részt vehet ezen tevékenységekben. Ha válasza \"Nem\", akkor csak a legalább egy kurzusban már részt vevő felhasználók kapcsolódhatnak be a címoldalon szereplő tevékenységekbe. A címoldalon szereplő tevékenységeket illetően csak az adminisztrátorok és a külön kijelölt tanárok vehetnek részt tanári minőségben.'; @@ -52,7 +53,7 @@ $string['configlocale'] = 'Válasszon egy egész portálra érvényes nyelvterületet - ez befolyásolja a dátumok formáját és nyelvét. Ehhez a nyelvterületre vonatkozó adatoknak már telepítve kell lenni az adott operációs rendszerben. (pl. en_US vagy es_ES). Ha nem választani, hagyja üresen.'; $string['configloginhttps'] = 'Ennek bekapcsolása esetén a Moodle csak a bejelentkezési oldalon használ biztonságos https-csatlakozást (így biztonságos bejelentkezést), ezt követően visszatér a gyorsabb normál http-s URL használatára. VIGYÁZAT: ennek a beállításához a https-t külön be KELL állítani a webszerveren - ellenkező esetben KIREKESZTHETJÜK MAGUNKAT SAJÁT PORTÁLUNKRÓL!'; $string['configloglifetime'] = 'Itt adható meg a felhasználói aktivitás naplózásának megőrzési ideje. Az ennél régebbi naplókat a rendszer automatikusan törli. Érdemes a naplókat a lehető leghosszabb ideig megőrizni, mert szükség lehet rájuk. Ha viszont túlságosan nagy a szerver forgalma és gondok merülnek föl a teljesítménnyel, akkor csökkenthejük a naplóőrzés időtartamát.'; -$string['configlongtimenosee'] = 'Ha a tanulók hosszú ideig nem jelentkeznek be, a rendszer automatikusan kiíratkoztatja őket a rendszerből. Ezzel a paraméterrel adhatjuk meg ezt az időkorlátot.'; +$string['configlongtimenosee'] = 'Ha a tanulók hosszú ideig nem jelentkeznek be, a rendszer automatikusan kiiratkoztatja őket a rendszerből. Ezzel a paraméterrel adhatjuk meg ezt az időkorlátot.'; $string['configmaxbytes'] = 'Itt adható meg a teljes portálra vonatkozóan a feltöltött állományok maximális száma. Ezt a beállítást a PHP upload_max_filesize beállítása és az Apache LimitRequestBody beállítása határolja be. Ugyanakkor a maxbytes a kurzusszinten vagy a modulszinten megadható méreteket korlátozza.'; $string['configmaxeditingtime'] = 'Ez adja meg azt az időt, amely alatt még lehet fórumüzeneteket, naplóvisszajelzéseket stb. újraszerkeszteni. Rendszerint egy 30 perces időtartam megfelelőnek mondható.'; $string['configmessaging'] = 'Bekapcsolandó-e a portál felhasználói közötti üzenetküldő rendszer?'; @@ -105,8 +106,9 @@ $string['importtimezones'] = 'A teljes időzónajegyzék frissítése'; $string['importtimezonescount'] = '$a->source helyről $a->count egység importálva'; $string['importtimezonesfailed'] = 'Nincs adatforrás! (Ez gond!)'; -$string['nodstpresetsexist'] = 'A DST-támogatás ki van kapcsolva minden felhasználó számára, mert nincsenek megadva előre beállított DST-k. Az alábbi gombokkal meghatározhat néhány előre beállított értéket.'; +$string['incompatibleblocks'] = 'A blokkok nem kompatibilisek'; $string['optionalmaintenancemessage'] = 'Opcionális karbantartási üzenet'; +$string['pleaseregister'] = 'A gomb eltávolításához regisztrálja portálját'; $string['sitemaintenance'] = 'A portálon karbantartás folyik, jelenleg nem elérhető'; $string['sitemaintenancemode'] = 'Karbantartási üzemmód'; $string['sitemaintenanceoff'] = 'A karbantartási üzemmódot kikapcsoltuk, a portál ismét szokásos módon üzemel'; diff --git a/lang/hu/assignment.php b/lang/hu/assignment.php index 94da475d59db1..12ff127406062 100644 --- a/lang/hu/assignment.php +++ b/lang/hu/assignment.php @@ -26,6 +26,7 @@ $string['emailteachermailhtml'] = '$a->username frissítette \'$a->assignment\' feladathoz leeadott munkáját

Megtalálható url\">ezen a hálószemen.'; $string['emailteachers'] = 'Tanárok figyelmeztetése e-mailben'; +$string['emptysubmission'] = 'Még semmit nem adott le'; $string['existingfiledeleted'] = 'Meglévő fájl törölve: $a'; $string['failedupdatefeedback'] = 'A leadott munka véleményezésének a frissítése $a számára nem sikerült'; $string['feedback'] = 'Visszajelzés'; @@ -42,9 +43,11 @@ $string['modulenameplural'] = 'Feladatok'; $string['newsubmissions'] = 'Feladatok leadva'; $string['noassignments'] = 'Még nincsenek feladatok'; +$string['noattempts'] = 'Ezzel a feladattal még nem próbálkoztak'; $string['notgradedyet'] = 'Még nincs pontozva'; $string['notsubmittedyet'] = 'Még nincs leadva'; $string['overwritewarning'] = 'Vigyázat: az újrafeltöltés FELÜLÍRJA a most leadott munkát'; +$string['preventlate'] = 'Kései leadások megakadályozása'; $string['saveallfeedback'] = 'Minden visszajelzésem mentése'; $string['submission'] = 'Leadott munka'; $string['submissionfeedback'] = 'Leadott munka véleményezése'; diff --git a/lang/hu/auth.php b/lang/hu/auth.php index a88c878e400bb..3739a7a9b1344 100644 --- a/lang/hu/auth.php +++ b/lang/hu/auth.php @@ -31,9 +31,7 @@ $string['auth_dbtitle'] = 'Külső adatbázis használata'; $string['auth_dbtype'] = 'Az adatbázis típusával kapcsolatos részletek (lásd a ADOdb dokumentációt.)'; $string['auth_dbuser'] = 'Az adatbázishoz olvasási joggal rendelkező felhasználónév'; -$string['auth_editlock'] = 'Érték zárolása'; -$string['auth_editlock_expl'] = '

Érték zárolása: Bekapcsolt állapotban megakadályozza a Moodle felhasználóit és adminisztrátorait az adott mező közvetlen szerkesztésében. Akkor használja ezt az opciót, ha az adatokat a külső hitelesítési rendszerben tartja karban.

'; -$string['auth_emaildescription'] = 'Az e-mail visszaigazolása az alapértelmezett hitelesítési eljárás. Amikor a felhasználó felíratkozik és új felhasználónevet, ill. jelszót választ, egy visszaigazoló e-mailt kap a megadott e-mail címre. Az e-mail egy biztonságos ugrópontot tartalmaz arra az oldalra, ahol a felhasználó visszaigazolhatja a felíratkozást. Ezután a bejelentkezések csak a nevet és a jelszót ellenőrzik a Moodle adatbázisa alapján.'; +$string['auth_emaildescription'] = 'Az e-mail visszaigazolása az alapértelmezett hitelesítési eljárás. Amikor a felhasználó feliratkozik és új felhasználónevet, ill. jelszót választ, egy visszaigazoló e-mailt kap a megadott e-mail címre. Az e-mail egy biztonságos ugrópontot tartalmaz arra az oldalra, ahol a felhasználó visszaigazolhatja a feliratkozást. Ezután a bejelentkezések csak a nevet és a jelszót ellenőrzik a Moodle adatbázisa alapján.'; $string['auth_emailtitle'] = 'Hitelesítés e-mail alapján'; $string['auth_fccreators'] = 'Azon csoportok felsorolása, amelyek tagjai új kurzusokat hozhatnak létre. A csoportokat \';\'-vel válassza el. A nevek írása a FirstClass szerveren megadottal azonos módon történjék. A rendszer különbséget tesz kis- és nagybetűk között.'; $string['auth_fcdescription'] = 'A rendszer FirstClass szerverrel ellenőrzi, hogy a felhasználónév és jelszó érvényes-e.'; @@ -42,6 +40,10 @@ $string['auth_fcpasswd'] = 'Jelszó a fenti felhasználóhoz.'; $string['auth_fctitle'] = 'Használjon FirstClass szervert'; $string['auth_fcuserid'] = '\'Segédadminisztrátor\' joggal rendelkező felhasználó FirstClass azonosítója beállítva.'; +$string['auth_fieldlock'] = 'Érték zárolása'; +$string['auth_fieldlock_expl'] = '

Érték zárolása: Bekapcsolásakor a felhasználók és a rendszergazdák a mezőt nem szerkeszthetik közvetlenül. Akkor jelölje be, ha az adatokat a külső hitelesítési rendszerben kezeli.

'; +$string['auth_fieldlocks'] = 'Felhasználómezők zárolása'; +$string['auth_fieldlocks_help'] = '

A felhasználómezőket zárolhatja. Ez akkor hasznos, ha a rendszergazdák a felhasználói adatokat kézzel tartják karban a felhasználói rekordok szerkesztése vagy a \'Felhasználók feltöltése\' segítségével. A Moodle által használt mezők zárolásakor ne feledje el megadni az adatokat a felhasználók létrehozásakor &emdash; ellenkező esetben a felhasználók nem kerülnek bele a rendszerbe.

A probléma elkerülésére a zárolást beállíthatja \'Üres állapotban zárolatlan\' -ra.

'; $string['auth_imapdescription'] = 'Ez az eljárás egy IMAP-szervert használ annak ellenőrzésére, hogy a megadott felhasználónév és jelszó érvényes-e.'; $string['auth_imaphost'] = 'Az IMAP-szerver címe. Az IP-címet használja, ne a DNS-nevet.'; $string['auth_imapport'] = 'Az IMAP-szerver portszáma. Ez általában 143 vagy 993.'; @@ -82,7 +84,7 @@ $string['auth_nntphost'] = 'Az NNTP-szerver címe. Az IP-címet használja, ne a DNS-nevet.'; $string['auth_nntpport'] = 'Szerverport (általában a 119-es)'; $string['auth_nntptitle'] = 'NNTP-szerver használata'; -$string['auth_nonedescription'] = 'A felhasználók azonnal felíratkozhatnak és érvényes felhasználói azonosítót hozhatnak létre, külső jogosultság-ellenőrzés és e-mailen történő megerősítés nélkül. Óvatosan használja ezt a lehetőséget - gondoljon a lehetséges biztonsági és adminisztrációs problémákra.'; +$string['auth_nonedescription'] = 'A felhasználók azonnal feliratkozhatnak és érvényes felhasználói azonosítót hozhatnak létre, külső jogosultság-ellenőrzés és e-mailen történő megerősítés nélkül. Óvatosan használja ezt a lehetőséget - gondoljon a lehetséges biztonsági és adminisztrációs problémákra.'; $string['auth_nonetitle'] = 'Nincs hitelesítés'; $string['auth_pamdescription'] = 'Ez a módszer a szerveren lévő eredeti felhasználónevek elérésére PAM-ot használ. A modul használatához telepítenie kell a PHP4 PAM Authentication-t.'; $string['auth_pamtitle'] = 'PAM (bedugható hitelesítési modulok)'; @@ -96,6 +98,7 @@ $string['auth_pop3type'] = 'Szervertípus. Ha a szerver tanúsítványos biztonsági modellt használ, válassza a pop3cert-et.'; $string['auth_shib_convert_data'] = 'Adatmódosítási interfész'; $string['auth_shib_convert_data_description'] = 'Ezzel az interfésszel tovább módosíthatja a Shibboleth adatait. További utasítások a README címen találhatók.'; +$string['auth_shib_convert_data_warning'] = 'Az állomány nem létezik vagy a webszerver nem tudja olvasni!'; $string['auth_shib_instructions'] = 'Használja a Shibboleth-bejelentkezést a Shibboleth-en keresztüli hozzáféréshez, ha az adott intézmény ezt támogatja.
Egyéb esetben használja az itt megjelenő szokásos bejelentkezést.'; $string['auth_shib_instructions_help'] = 'Itt kell megadnia a Shibboleth használatával kapcsolatos utasításokat felhasználói számára. Ez a bejelentkező oldalon az utasításokat tartalmazó részben jelenik meg. Egy \"$a\" ugrópontot kell tartalmaznia, hogy a Shibboleth használói könnyen bejelentkezhessenek. Ha üresen hagyja, a rendszer a szokásos (nem Shibboleth-specifikus) utasításokat fogja használni. '; $string['auth_shib_only'] = 'Csak Shibboleth'; @@ -118,16 +121,27 @@ $string['changepassword'] = 'Jelszó URL-jének módosítása'; $string['changepasswordhelp'] = 'Itt megadhat egy helyet, ahol a felhasználók visszakereshetik vagy megváltoztathatják felhasználói nevüket/jelszavukat, ha elfelejtették. Ez gombként jelenik meg a bejelentkező oldalon és az adott felhasználó oldalán. Ha üresen hagyja, nem jelenik meg ilyen gomb.'; $string['chooseauthmethod'] = 'Válasszon hitelesítési eljárást:'; +$string['createchangepassword'] = 'Ha hiányzik, hozza létre - módosítás kikényszerítése'; +$string['createpassword'] = 'Ha hiányzik, hozza létre'; $string['forcechangepassword'] = 'Jelszómódosítás kényszerítése'; $string['forcechangepassword_help'] = 'Felhasználói jelszó módosításának kikényszerítése a Moodle-ba való következő bejelentkezéskor.'; $string['forcechangepasswordfirst_help'] = 'Felhasználói jelszó módosításának kikényszerítése a Moodle-ba való első bejelentkezéskor.'; $string['guestloginbutton'] = 'Vendég belépése gomb'; +$string['infilefield'] = 'Az állomány igényli a mezőt'; $string['instructions'] = 'Tájékoztatás'; +$string['locked'] = 'Zárolva'; $string['md5'] = 'MD5-titkosítás'; +$string['passwordhandling'] = 'Jelszavas mezőkezelés'; $string['plaintext'] = 'Egyszerű szöveg'; $string['showguestlogin'] = 'Megjelenítheti vagy elrejtheti a vendégként való belépésre szolgáló gombot a bejelentkező oldalon.'; $string['stdchangepassword'] = 'Szokásos jelszómódosítási oldal használata'; $string['stdchangepassword_expl'] = 'Ha a külső hitelesítési rendszer lehetővé teszi a jelszómódosítást a Moodle-on keresztül, akkor ezt állítsa Igen-re. Felülírja a \'Jelszó URL-jének módosítása\' beállítást.'; $string['stdchangepassword_explldap'] = 'MEGJEGYZÉS: Az LDAP-ot távoli LDAP-szerver esetén célszerű SSL kódoláson (ldaps://) keresztül használni.'; +$string['unlocked'] = 'Zárolatlan'; +$string['unlockedifempty'] = 'Üres állapotban zárolatlan'; +$string['update_never'] = 'Soha'; +$string['update_oncreate'] = 'Létrehozáskor'; +$string['update_onlogin'] = 'Minden bejelentkezéskor'; +$string['update_onupdate'] = 'Frissítéskor'; ?> diff --git a/lang/hu/block_rss_client.php b/lang/hu/block_rss_client.php index f619848edad9c..4791e342b16de 100644 --- a/lang/hu/block_rss_client.php +++ b/lang/hu/block_rss_client.php @@ -15,7 +15,7 @@ $string['customtitlelabel'] = 'Testre szabott cím (üresen hagyva a hír címe jelenik meg):'; $string['deletefeedconfirm'] = 'Biztosan tölöni akarja ezt a hírt?'; $string['displaydescriptionlabel'] = 'Minden ugrópont leírása jelenjen meg?'; -$string['editfeeds'] = 'RSS/Atom fórumhírek szerkesztése, járatása vagy leíratkozás'; +$string['editfeeds'] = 'RSS/Atom fórumhírek szerkesztése, járatása vagy leiratkozás'; $string['editnewsfeeds'] = 'Fórumhírek szerkesztése'; $string['editrssblock'] = 'RSS-fejcímblokk szerkesztése'; $string['feed'] = 'Hír'; diff --git a/lang/hu/enrol_authorize.php b/lang/hu/enrol_authorize.php index 01b6c3ccd2442..69c9eeb3ada17 100644 --- a/lang/hu/enrol_authorize.php +++ b/lang/hu/enrol_authorize.php @@ -8,12 +8,14 @@ $string['antestmode'] = 'Authorize.net: ügyletek ellenőrzése'; $string['antrankey'] = 'Authorize.net: ügyletkulcs'; $string['ccexpire'] = 'Lejárat dátuma'; +$string['ccexpired'] = 'A hitelkártya lejárt'; $string['ccinvalid'] = 'Érvénytelen kártyaszám'; $string['ccno'] = 'Hitelkártyaszám'; $string['cctype'] = 'Hitelkártyatípus'; $string['ccvv'] = 'CV2'; $string['ccvvhelp'] = 'Lásd a kártya túloldalán (3 számjegy)'; -$string['description'] = 'Az Authorize.net modullal CC-szolgáltatókon keresztül térítéses kurzusok hozhatók létre. Ha valamely kurzus ára nulla, a tanulóknak nem kell fizetni a beíratkozáshoz. Itt adható meg a portálra globálisan érvényes költség, majd az egyes kurzusokhoz egyenként beállítható költség. A kurzusköltség felülírja a portálköltséget.'; +$string['chooseone'] = 'Az alábbi két mezőt vagy az egyiket töltse ki'; +$string['description'] = 'Az Authorize.net modullal CC-szolgáltatókon keresztül térítéses kurzusok hozhatók létre. Ha valamely kurzus ára nulla, a tanulóknak nem kell fizetni a beiratkozáshoz. Itt adható meg a portálra globálisan érvényes költség, majd az egyes kurzusokhoz egyenként beállítható költség. A kurzusköltség felülírja a portálköltséget.'; $string['enrolname'] = 'Authorize.net: hitelkártyakapu'; $string['nameoncard'] = 'Kártyán szereplő név'; $string['sendpaymentbutton'] = 'Pénz küldése'; diff --git a/lang/hu/enrol_ldap.php b/lang/hu/enrol_ldap.php index f3ce2770bfbe9..2ad33a125fadc 100644 --- a/lang/hu/enrol_ldap.php +++ b/lang/hu/enrol_ldap.php @@ -2,17 +2,17 @@ // enrol_ldap.php - created with Moodle 1.4 (2004083100) -$string['description'] = '

Beíratkozásait kezelheti egy LDAP-szerver segítségével. Feltételezés szerint az Ön LDAP-fája olyan csoportokat tartalmaz, amelyek kurzusoknak vannak megfeleltetve, az egyes kurzusok/csoportok pedig tagjegyzékkel rendelkeznek a tanulók megfeleltetéséhez.

+$string['description'] = '

Beiratkozásait kezelheti egy LDAP-szerver segítségével. Feltételezés szerint az Ön LDAP-fája olyan csoportokat tartalmaz, amelyek kurzusoknak vannak megfeleltetve, az egyes kurzusok/csoportok pedig tagjegyzékkel rendelkeznek a tanulók megfeleltetéséhez.

A kurzusok csoportokként szerepelnek az LDAP-ben, mindegyik csoport több olyan tagsági mezővel (tag vagy tagazonosító) rendelkezik, amely a felhasználó egyedi azoönosítóját tartalmazza.

-

Az LDAP-beíratkozás használatához felhasználóinak érvényes azonosítószámot tartalmazó mezőkkel kell +

Az LDAP-beiratkozás használatához felhasználóinak érvényes azonosítószámot tartalmazó mezőkkel kell rendelkezni. Az LDAP-csoportoknak ezzel az azonosítószámmal kell rendelkezni ahhoz, hogy egy felhasználó felvehesse a kurzust. Ez általában akkor működik megfelelően, ha már használ LDAP-hitelesítést.

-

A beíratkozások frissítése a felhasználó bejelentkezésekor történik. A beíratkozások naprakészen tartásához lefuttathat egy programkódot is. Lásd: +

A beiratkozások frissítése a felhasználó bejelentkezésekor történik. A beiratkozások naprakészen tartásához lefuttathat egy programkódot is. Lásd: enrol/ldap/enrol_ldap_sync.php.

Ezt a kódrészletet beállíthatja úgy, hogy automatikusan új kurzusokat hozzon létre, ha új csoportok jelennek meg az LDAP-ben.

'; -$string['enrol_ldap_autocreate'] = 'Automatikusan létrehozhatók kurzusok, ha a Moodle-ban még nem létező kurzusra íratkoznak fel.'; +$string['enrol_ldap_autocreate'] = 'Automatikusan létrehozhatók kurzusok, ha a Moodle-ban még nem létező kurzusra iratkoznak fel.'; $string['enrol_ldap_autocreation_settings'] = 'Automatikus kurzus-létrehozási beállítások'; $string['enrol_ldap_bind_dn'] = 'Ha felhasználók kereséséhez a bind-user opciót kívánja használni, adja meg itt. Például: \'cn=ldapuser,ou=public,o=org\''; @@ -20,25 +20,26 @@ $string['enrol_ldap_category'] = 'Automatikusan létrehozott kurzusok kategóriája.'; $string['enrol_ldap_course_fullname'] = 'Opcionális: LDAP-mező a teljes név eléréséhez'; $string['enrol_ldap_course_idnumber'] = 'Egyeztesse az LDAP egyedi azonosítójával, ez általában cn vagy uid. Automatikusan létrehozott kurzusok esetén célszerű az értéket zárolni.'; -$string['enrol_ldap_course_settings'] = 'Beállítások a kurzusbeíratkozáshoz'; +$string['enrol_ldap_course_settings'] = 'Beállítások a kurzusbeiratkozáshoz'; $string['enrol_ldap_course_shortname'] = 'Opcionális: LDAP-mező a rövid név eléréséhez'; $string['enrol_ldap_course_summary'] = 'Opcionális: LDAP-mező az összegő forma eléréséhez'; $string['enrol_ldap_editlock'] = 'Érték zárolása'; +$string['enrol_ldap_general_options'] = 'Általános opciók'; $string['enrol_ldap_host_url'] = 'Az LDAP-gazdagépet URL-formában adja meg: \'ldap://ldap.myorg.com/\' vagy \'ldaps://ldap.myorg.com/\''; $string['enrol_ldap_objectclass'] = 'Kurzusok kjeresésére használt objektumosztály. Általában \'posixGroup\'.'; $string['enrol_ldap_search_sub'] = 'Csoporttagság kikeresése résztartalom alapján'; $string['enrol_ldap_server_settings'] = 'LDAP-szerver beállításai'; -$string['enrol_ldap_student_contexts'] = 'Azon környezetek felsorolása, ahol a tanulói beíratkozások csoportjai találhatók. A környezeteket válassza el \';\'-vel. Például: +$string['enrol_ldap_student_contexts'] = 'Azon környezetek felsorolása, ahol a tanulói beiratkozások csoportjai találhatók. A környezeteket válassza el \';\'-vel. Például: \'ou=kurzusok,o=org; ou=egyebek,o=org\''; -$string['enrol_ldap_student_memberattribute'] = 'Tag jellemzője, ha a felhasználó egy csoporthoz tartozik (íratkozott be). Általában \'tag\' +$string['enrol_ldap_student_memberattribute'] = 'Tag jellemzője, ha a felhasználó egy csoporthoz tartozik (iratkozott be). Általában \'tag\' vagy \'tagazonosító\'.'; -$string['enrol_ldap_student_settings'] = 'Tanulók beíratkozásának beállításai'; -$string['enrol_ldap_teacher_contexts'] = 'Azon környezetek felsorolása, ahol a tanári beíratkozások csoportjai találhatók. A környezeteket válassza el \';\'-vel. Például: +$string['enrol_ldap_student_settings'] = 'Tanulók beiratkozásának beállításai'; +$string['enrol_ldap_teacher_contexts'] = 'Azon környezetek felsorolása, ahol a tanári beiratkozások csoportjai találhatók. A környezeteket válassza el \';\'-vel. Például: \'ou=kurzusok,o=org; ou=egyebek,o=org\''; -$string['enrol_ldap_teacher_memberattribute'] = 'Tag jellemzője, ha a felhasználó egy csoporthoz tartozik (íratkozott be). Általában \'tag\' +$string['enrol_ldap_teacher_memberattribute'] = 'Tag jellemzője, ha a felhasználó egy csoporthoz tartozik (iratkozott be). Általában \'tag\' vagy \'tagazonosító\'.'; -$string['enrol_ldap_teacher_settings'] = 'Tanári beíratkozások beállításai'; +$string['enrol_ldap_teacher_settings'] = 'Tanári beiratkozások beállításai'; $string['enrol_ldap_template'] = 'Opcionális: az automatikusan létrehozott kurzusok a sablonkurzusból átámásolhatják beállításaikat.'; $string['enrol_ldap_updatelocal'] = 'Helyi adatok frissítése'; $string['enrol_ldap_version'] = 'A szervere által használt LDAP-protokoll verziója'; diff --git a/lang/hu/enrol_paypal.php b/lang/hu/enrol_paypal.php index e6942b6db475f..91bc13aa43bb2 100644 --- a/lang/hu/enrol_paypal.php +++ b/lang/hu/enrol_paypal.php @@ -3,8 +3,8 @@ $string['business'] = 'A Paypal-fiók e-mail címe'; -$string['costorkey'] = 'Válasszon az alábbi beíratkozási módok közül.'; -$string['description'] = 'A Paypal-modullal fizetős kurzusokat hozhat létre. Ha bármely kurzus díja nulla, a tanulóknak nem kell fizetni a beíratkozásért. Létezik egy, az egész portálra érvényes díj, amelyet itt állíthat be az egész portálra, és van kurzusdíj, amely minden kurzusra egyenként adható meg. A kurzusdíj felülírja a portáldíjat.'; +$string['costorkey'] = 'Válasszon az alábbi beiratkozási módok közül.'; +$string['description'] = 'A Paypal-modullal fizetős kurzusokat hozhat létre. Ha bármely kurzus díja nulla, a tanulóknak nem kell fizetni a beiratkozásért. Létezik egy, az egész portálra érvényes díj, amelyet itt állíthat be az egész portálra, és van kurzusdíj, amely minden kurzusra egyenként adható meg. A kurzusdíj felülírja a portáldíjat.'; $string['enrolname'] = 'Paypal'; $string['sendpaymentbutton'] = 'Fizetés küldése Paypal útján'; diff --git a/lang/hu/forum.php b/lang/hu/forum.php index 8ebd022a80c6d..b9904e815bdc0 100644 --- a/lang/hu/forum.php +++ b/lang/hu/forum.php @@ -50,9 +50,9 @@ $string['editedby'] = 'Szerkesztette $a->name - $a->date'; $string['editing'] = 'Szerkesztés folyamatban'; $string['emptymessage'] = 'Hiba a hozzászólásban. Talán üres, vagy túl nagy a csatolt fájl. A változásokat a rendszer NEM mentette.'; -$string['everyonecanchoose'] = 'Mindenki felíratkozhat'; -$string['everyoneissubscribed'] = 'Erre a fórumra mindenki felíratkozott'; -$string['existingsubscribers'] = 'Felíratkozottak '; +$string['everyonecanchoose'] = 'Mindenki feliratkozhat'; +$string['everyoneissubscribed'] = 'Erre a fórumra mindenki feliratkozott'; +$string['existingsubscribers'] = 'Feliratkozottak '; $string['forcesubscribe'] = 'Mindenkit fel kell íratni'; $string['forcesubscribeq'] = 'Mindenkit fel kell íratni?'; $string['forum'] = 'Fórum'; @@ -93,13 +93,13 @@ $string['newforumposts'] = 'A fórum új hozzászólásai '; $string['nodiscussions'] = 'Ebben a fórumban még nincsenek témák'; $string['noguestpost'] = 'Vendégek nem küldhetnek hozzászólást'; -$string['noguestsubscribe'] = 'Vendégek nem íratkozhatnak fel fórumhozzászólás e-mailben való kézbesítésére.'; +$string['noguestsubscribe'] = 'Vendégek nem iratkozhatnak fel fórumhozzászólás e-mailben való kézbesítésére.'; $string['noguesttracking'] = 'Vendégek nyomon követést nem állíthatnak be.'; $string['nomorepostscontaining'] = 'Nincs több \'$a\' -t tartalmazó hozzászólás'; $string['nonews'] = 'Nincs még hír'; $string['noposts'] = 'Nincs hozzászólás'; $string['nopostscontaining'] = ' \'$a\' -t tartalmazó hozzászólás nem található'; -$string['nosubscribers'] = 'Még senki nincs felíratkozva erre a fórumra'; +$string['nosubscribers'] = 'Még senki nincs feliratkozva erre a fórumra'; $string['notingroup'] = 'Ennek a fórumnak a megtekintéséhez csoporttagnak kell lennie.'; $string['notrackforum'] = 'Olvasatlan üzeneteket ne kövessen nyomon'; $string['nownotsubscribed'] = '$a->name NEM kap másolatot a \'$a->forum\'-ról e-mailben.'; @@ -124,7 +124,7 @@ $string['posts'] = 'Hozzászólások'; $string['posttoforum'] = 'Hozzászólás a fórumhoz'; $string['postupdated'] = 'A hozzászólás frissítése megtörtént'; -$string['potentialsubscribers'] = 'Lehetséges felíratkozók'; +$string['potentialsubscribers'] = 'Lehetséges feliratkozók'; $string['processingdigest'] = 'E-mail összesítés feldolgozása $a számára'; $string['processingpost'] = 'A(z) $a hozzászólás feldolgozása'; $string['prune'] = 'Szétvágás'; @@ -167,20 +167,20 @@ $string['searchwords'] = 'Ezek a szavak a hozzászólásban bárhol előfordulhatnak'; $string['seeallposts'] = 'EZen felhasználó összes hozzászólásainak megmutatása'; $string['sendinratings'] = 'Utolsó véleményezéseim elküldése'; -$string['showsubscribers'] = 'Felíratkozottak megmutatása/szerkesztése'; +$string['showsubscribers'] = 'Feliratkozottak megmutatása/szerkesztése'; $string['singleforum'] = 'Egyszerű vita'; $string['startedby'] = 'Indította:'; $string['subject'] = 'Téma'; -$string['subscribe'] = 'Felíratkozás a fórumra'; +$string['subscribe'] = 'Feliratkozás a fórumra'; $string['subscribeall'] = 'Mindenki felírása a fórumra'; -$string['subscribed'] = 'Felíratkozott'; -$string['subscribenone'] = 'Mindenki leíratkozása a fórumról'; -$string['subscribers'] = 'Felíratkozók'; -$string['subscribersto'] = 'A(z) \'$a\' -ra/-re felíratkozók'; +$string['subscribed'] = 'Feliratkozott'; +$string['subscribenone'] = 'Mindenki leiratkozása a fórumról'; +$string['subscribers'] = 'Feliratkozók'; +$string['subscribersto'] = 'A(z) \'$a\' -ra/-re feliratkozók'; $string['subscribestart'] = 'Kérek e-mailt a fórum hozzászólásairól'; $string['subscribestop'] = 'Nem kérek e-mailt a fórum hozzászólásairól'; -$string['subscription'] = 'Felíratkozás'; -$string['subscriptions'] = 'Felíratkozások'; +$string['subscription'] = 'Feliratkozás'; +$string['subscriptions'] = 'Feliratkozások'; $string['trackforum'] = 'Elolvasatlan üzenetek nyomon követése'; $string['tracking'] = 'Nyomon követés'; $string['trackingoff'] = 'Ki'; @@ -191,9 +191,9 @@ $string['unreadposts'] = 'Elolvasatlan üzenetek'; $string['unreadpostsnumber'] = '$ elolvasatlan üzenet'; $string['unreadpostsone'] = '1 elolvasatlan üzenet'; -$string['unsubscribe'] = 'Leíratkozás a fórumról'; -$string['unsubscribed'] = 'Leíratkozott'; -$string['unsubscribeshort'] = 'Leíratkozás'; +$string['unsubscribe'] = 'Leiratkozás a fórumról'; +$string['unsubscribed'] = 'Leiratkozott'; +$string['unsubscribeshort'] = 'Leiratkozás'; $string['yesforever'] = 'Igen, mindig'; $string['yesinitially'] = 'Igen, kezdetben'; $string['youratedthis'] = 'Ön véleményezte ezt: '; diff --git a/lang/hu/help/assignment/assignmenttype.html b/lang/hu/help/assignment/assignmenttype.html index 6b2f13240dc16..2584a87769b85 100644 --- a/lang/hu/help/assignment/assignmenttype.html +++ b/lang/hu/help/assignment/assignmenttype.html @@ -4,4 +4,4 @@

Offline tevékenység - olyankor hasznos, amikor a feladat végrehajtása nem a Moodle keretei között történik. A tanulók látják a feladat leírását, de nem tölthetnek föl állományokat. A tanár ugyanakkor az összes tanulót pontozhatja, a tanulók pedig értesítést kapnak a pontjaikról. -

Egyetlen állomány feltöltése - ezzel a feladattípussal minden tanuló tetszőleges típusú, egy darab állományt tud feltölteni. Ez lehet egy Word-dokumentum, egy kép, egy tömörített webportál, illetve bármi egyéb, amelynek a feltöltésére megkérjük a tanulókat. A tanár a leadott feladatokat online pontozhatja. \ No newline at end of file +

Egyetlen állomány feltöltése - ezzel a feladattípussal minden tanuló tetszőleges típusú, de egyetlen állományt tud feltölteni. Ez lehet egy Word-dokumentum, egy kép, egy tömörített webportál, illetve bármi egyéb, aminek a feltöltésére megkérjük a tanulókat. A tanár a leadott feladatokat online pontozhatja. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/assignment/commentinline.html b/lang/hu/help/assignment/commentinline.html new file mode 100644 index 0000000000000..35f31dd69b297 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/assignment/commentinline.html @@ -0,0 +1,5 @@ +

Sorközi megjegyzés

+ +

Kiválasztása esetén pontozás során az eredeti leadott munka a visszajelzési +megjegyzések mezőjébe másolódik, így könnyebb (esetleg más színnel) +sorközi megjegyzésekkel ellátni, illetve az eredeti szöveget szerkeszteni.

diff --git a/lang/hu/help/assignment/trackingtype.html b/lang/hu/help/assignment/trackingtype.html new file mode 100644 index 0000000000000..4eeb96002fe84 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/assignment/trackingtype.html @@ -0,0 +1,14 @@ +

Fórum követési típusa

+ +

Ha a fórumok esetén be van kapcsolva az 'olvasás nyomon követése', a felhasználók +nyomon követhetik a fórumokban és a megbeszélésekben az elolvasott és az elolvasatlan üzeneteket. +A tanár ennek beállításával választhat a nyomon követés típusai közül. +

+ +

Háromféle beállítás közül választhatunk:

+ + diff --git a/lang/hu/help/assignment/types.html b/lang/hu/help/assignment/types.html new file mode 100644 index 0000000000000..3cca8622fe54a --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/assignment/types.html @@ -0,0 +1,3 @@ +

Feladattípusok

+ +

Egyre több feladattípus áll rendelkezésre:

diff --git a/lang/hu/help/attendance/grade.html b/lang/hu/help/attendance/grade.html index e1e569cc2a894..24354855ad057 100644 --- a/lang/hu/help/attendance/grade.html +++ b/lang/hu/help/attendance/grade.html @@ -1,6 +1,6 @@

Egy névsorba tartozók pontozása

-

Ezzel az opcióval az egy névsorba tartozó beíratkozottakat lineáris skála mentén pontozhatjuk. Az adott tanuló adott kurzus látogatásával eltöltött összes jelenléti órák száma pontszám formájában hozzáadódik a naplóhoz. Ebbe a számításba beleszámítanak a késések is, a pontszám pedig a modul "hiányzásokra eső késések száma" modulján alapszik.

+

Ezzel az opcióval az egy névsorba tartozó beiratkozottakat lineáris skála mentén pontozhatjuk. Az adott tanuló adott kurzus látogatásával eltöltött összes jelenléti óraszáma pontszám formájában hozzáadódik a naplóhoz. Ebbe a számításba beleszámítanak a késések is, a pontszám pedig a modul "hiányzásokra eső késések száma" elemén alapszik.

-

Ez az opció nem működik túl hatásosan akkor, ha az automatikus jelenlét be van kapcsolva, ugyanis jelenleg még nincs mód annak jelölésre, hogy egy tanuló egy kurzust adott napon csak egy ideig látogat. Az automatikus jelenlét naplózása szempontjából egy tanuló vagy 100%-ban jelen van, vagy 100%-ban hiányzik.

+

Ez az opció nem működik túl hatásosan akkor, ha az automatikus jelenlét be van kapcsolva, ugyanis jelenleg még nincs mód annak a jelölésére, hogy egy tanuló egy kurzust adott napon csak egy ideig látogat. Az automatikus jelenlét naplózása szempontjából egy tanuló vagy 100%-ban jelen van, vagy 100%-ban hiányzik.

diff --git a/lang/hu/help/attendance/maxgrade.html b/lang/hu/help/attendance/maxgrade.html index f13469e15bf43..5bcb1bd5c5b8d 100644 --- a/lang/hu/help/attendance/maxgrade.html +++ b/lang/hu/help/attendance/maxgrade.html @@ -1,5 +1,5 @@

Jelenlétre adott maximális pontszám értéke

-

Ez az érték határozza meg, mekkora legyen a maximális pontszám az adott kurzuson való teljes jelenlét esetén. Ez az érték lineáris skálán oszlik el a részleges jelenlét figyelembevétele mellett. Teljes hiányzás esetén az adandó pontszám a nulla.

+

Ez az érték határozza meg, mekkora legyen a maximális pontszám az adott kurzuson való teljes jelenlét esetén. Ez az érték lineáris skálán oszlik el a részleges jelenlét figyelembevétele mellett. Teljes hiányzás esetén az adandó pontszám nulla.

diff --git a/lang/hu/help/attendance/mods.html b/lang/hu/help/attendance/mods.html index 6d54885ab94b6..1c613b0035f06 100644 --- a/lang/hu/help/attendance/mods.html +++ b/lang/hu/help/attendance/mods.html @@ -1,5 +1,5 @@

 Jelenlét

diff --git a/lang/hu/help/authchange.html b/lang/hu/help/authchange.html new file mode 100644 index 0000000000000..48b9d6a1575eb --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/authchange.html @@ -0,0 +1,8 @@ +

Hitelesítési módszer módosítása

+ +

Ezzel a menüvel módosíthatjuk az adott felhasználó hitelesítési módszerét.

+ +

Ne feledjük, hogy ez nagy mértékben függ a portálhoz beállított hitelesítési módtól és a használt beállításoktól.

+ +

Hibás módosítás esetén a felhasználót kizárhatjuk a portálról, sőt, teljes egészében törölhetjük is. Ezért használata csak akkor ajánlott, ha a következményekkel teljesen tisztában vagyunk.

+ diff --git a/lang/hu/help/category.html b/lang/hu/help/category.html new file mode 100644 index 0000000000000..86e27f3f9d497 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/category.html @@ -0,0 +1,18 @@ +

Kategória

+

Itt sorolhatók a pontozott tételek kategóriákba és itt állíthatók be külön kreditpontokként. + Lehetőség van új kategóriák hozzáadására és meglévők törlésére is.

+ \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/chat/chatting.html b/lang/hu/help/chat/chatting.html index 6f74a6360ecad..b132fee04a615 100644 --- a/lang/hu/help/chat/chatting.html +++ b/lang/hu/help/chat/chatting.html @@ -10,7 +10,7 @@
Az internetes címek automatikusan hivatkozásokká alakulnak át.
Érzelem kifejezése
-
Érzelem kifejezéséhez használható a "/me" vagy ":" sorkezdet. Például ha a felhasználó neve Kati és azt gépeli be, hogy ":laughs!" vagy "/me laughs!" [nevet], akkor a kijelzés mindenki előtt "Kati laughs!" alakban lesz látható.
+
Érzelem kifejezéséhez használható a "/me" vagy ":" sorkezdet. Például ha a felhasználó neve Kati és azt gépeli be, hogy ":laughs!" vagy "/me laughs!" [nevet], akkor a kijelzés mindenki előtt "Kati laughs!" [Kati nevet!] alakban lesz látható.
Hangjelzések
Ha valakinek a neve mellett lévő "hangjelző" hivatkozásra kattintunk, az illetőhöz hangjelzést tudunk küldeni. Ha egyszerre minden embernek szeretnénk hangjelzést küldeni egy csevegés során, gépeljük be a "beep all" [hangjelzés mindenkinek] utasítást.
diff --git a/lang/hu/help/choice/limit.html b/lang/hu/help/choice/limit.html index e14ea5027f3a9..0fb33167451d0 100644 --- a/lang/hu/help/choice/limit.html +++ b/lang/hu/help/choice/limit.html @@ -1,8 +1,8 @@ -

Választási határtékek

+

Választási határértékek

Ezzel korlátozhatjuk az egyes lehetőségeket választó résztvevők számát.

-

A határértékek bekapcsolása esetén minden lehetőséghez beállíthat egy határértéket. +

A határértékek bekapcsolása esetén minden lehetőséghez beállíthatunk egy határértéket. Ennek elérését követően már senki nem választhatja az adott opciót. 0 esetén az adott lehetőséget senki nem választhatja.

diff --git a/lang/hu/help/cost.html b/lang/hu/help/cost.html new file mode 100644 index 0000000000000..fc223bcdae727 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/cost.html @@ -0,0 +1,12 @@ +

A kurzus költsége

+ +

Ha a portál fizetéssel egybekötött beiratkozásra van beállítva (például a Paypal modul révén), +akkor itt adhatjuk meg az összeget a pénznem nélkül (ezt a beiratkozási kód kezeli). Például: 19.95.

+ +

Ha a költségmező üres, akkor nem jelenik meg a fizetés, és a felületen +a többi beiratkozási módszer (például kulcsszavas vagy kézi) lesz elérhető.

+ +

Ha a költségmező NEM üres, a belépéssel próbálkozó tanulók előtt a fizetési felszólítás jelenik meg.

+ +

Ha a kurzusbeállításoknál beiratkozási kulcsszót IS megadunk, a tanulók +kulcsszóval is beiratkozhatnak. Ez akkor hasznos, ha a csoportban vegyesen vannak fizetős és nem fizetős tanulók.

diff --git a/lang/hu/help/coursecategory.html b/lang/hu/help/coursecategory.html index d827161689d74..3850d19048751 100644 --- a/lang/hu/help/coursecategory.html +++ b/lang/hu/help/coursecategory.html @@ -1,7 +1,7 @@

Kurzuskategóriák

-

Moodle-adminisztrátorunk létrehozhat néhány kurzuskategóriát számunkra. +

A Moodle rendszergazdája néhány kurzuskategóriát számunkra.

Például csinálhat "Természettudományok", "Bölcsészettudományok", "Egészségügy" stb. elnevezésű kategóriákat. -

Válasszuk ki a kurzusunknak leginkább megfelelőt. Ezen választásunk határozza majd meg, hogy a kurzuslistán hol jelenik meg kurzusunk. Emellett megkönnyítheti tanulóink számára kurzusunk megtalálását is. \ No newline at end of file +

Válasszuk ki a kurzusunknak leginkább megfelelőt. Ezen választásunk határozza majd meg, hogy a kurzuslistán hol jelenik meg kurzusunk. Emellett megkönnyítheti tanulóink számára a kurzus megtalálását. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/coursehiddensections.html b/lang/hu/help/coursehiddensections.html index a7977fda087e6..66f8b0f31d1fe 100644 --- a/lang/hu/help/coursehiddensections.html +++ b/lang/hu/help/coursehiddensections.html @@ -4,5 +4,5 @@

Alaphelyzetben egy kis terület látható (tömör formában, rendszerint szürke színben), jelezve a rejtett részek helyét, ugyanakkor a tanulók előtt ezek a rejtett tevékenységek és szövegek nem láthatók. Ez különösen a heti forma esetén hasznos, mert így a nem órával töltött hetek világosan láthatók.

-

Ha úgy döntünk, ezeket teljesen elrejthetjük úgy, hogy a tanulók még azt se tudják, hogy a kurzus egyes részei rejtve maradnak előttük

+

Ha kívánjuk, ezeket teljesen elrejthetjük úgy, hogy a tanulók még azt sem fogják tudni, hogy a kurzus egyes részei rejtve vannak előlük

diff --git a/lang/hu/help/coursenewsitems.html b/lang/hu/help/coursenewsitems.html index e6d7b783cf7ed..10dc3ec759a95 100644 --- a/lang/hu/help/coursenewsitems.html +++ b/lang/hu/help/coursenewsitems.html @@ -1,7 +1,7 @@

Kurzushírek

-

A heti és a téma kurzusformáknak része egy speciális, "Hírek" elnevezésű fórum. Ez a fórum alkalmas olyan üzenetek küldésére, amelyet minden tanuló olvashat. (Alaphelyzetben a rendszer minden tanulót felvesz a fórumba, az üzeneteinket pedig e-mailben kapják meg.) +

A heti és a téma szerinti kurzusformáknak része egy speciális, "Hírek" elnevezésű fórum. Ez a fórum alkalmas olyan üzenetek küldésére, amelyeket minden tanuló olvashat. (Alaphelyzetben a rendszer minden tanulót felvesz a fórumba, az üzeneteinket pedig e-mailben kapják meg.) -

Ez a beállítás határozza meg, hány friss üzenet jelenjen meg a kurzus honlapján, jobbra lent egy híreket tartalmazó négyzetben. +

Ez a beállítás határozza meg, hány friss üzenet jelenjen meg a kurzus honlapján, jobbra lent, egy híreket tartalmazó négyzetben. -

Ha ezt az értéket "0 db hír"-re állítjuk, akkor a híreket tartalmazó négyzet meg sem jelenik. \ No newline at end of file +

Ha ezt az értéket "0 hírek"-re állítjuk, akkor a híreket tartalmazó négyzet meg sem jelenik. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/courserecent.html b/lang/hu/help/courserecent.html index fa542d20de575..a4f4f88590e07 100644 --- a/lang/hu/help/courserecent.html +++ b/lang/hu/help/courserecent.html @@ -2,8 +2,8 @@

A Moodle a kurzus honlapján meg tudja jeleníteni az utóbbi tevékenységeket. -

Itt látható mindaz, ami a kurzust illetően azóta történt, hogy az oldalt olvasó felhasználó bejelentkezett a kurzusra, ideértve az új üzeneteket, az új felhasználókat, a beadott naplókat stb. +

Itt látható mindaz, ami a kurzust illetően azóta történt, hogy az oldalt olvasó felhasználó bejelentkezett a kurzusra, ideértve az új üzeneteket, az új felhasználókat, a leadott naplókat stb. -

Tanácsos ezt az opciót bekapcsolva hagyni a kurzus folyamán, mivel elősegíti a kurzus folyamán a mozgalmasság, a tevékenység érzetének előtérbe kerülését. Ha tudjuk, a többiek mit csinálnak, azzal ugyancsak növekszik az osztály közös munkavégzését sugalló légkör. +

Tanácsos ezt az opciót bekapcsolva hagyni a kurzus folyamán, mivel elősegíti a kurzus folyamán a mozgalmasság, a tevékenység érzetének előtérbe kerülését. Ha tudjuk, a többiek mit csinálnak, azzal ugyancsak erősödik az osztály közös munkavégzését sugalló légkör.

Igen nagy méretű vagy felettébb aktívan használt kurzus esetén azonban érdemes lehet ezt az opciót kiiktatni, mivel lelassíthatja a kurzusoldal kijelzését. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/coursereports.html b/lang/hu/help/coursereports.html index b425ede038f13..51c637ee4aa40 100644 --- a/lang/hu/help/coursereports.html +++ b/lang/hu/help/coursereports.html @@ -4,6 +4,6 @@

A tanárok mindig hozzáférhetnek ezekhez a jelentésekhez az egyes személyek profilját tartalmazó oldalakon lévő gomb segítségével.

-

A tanulók saját jelentéseikhez való hozzáférését a tanár szabályozza a kurzusbeállításon keresztül. Egyes kurzusok esetén ezek a jelentések hasznos eszközt jelenthetnek a tanuló számára, mivel képet kapnak az online környezetben való részvételükről, más kurzusok esetén viszont erre nem feltétlenül van szükség.

+

A tanulók saját jelentéseikhez való hozzáférését a tanár szabályozza a kurzusbeállításon keresztül. Egyes kurzusok esetén ezek a jelentések hasznos eszközt jelenthetnek a tanuló számára, mivel képet kapnak az online környezetben való részvételükről, más kurzusok esetén viszont ez nem feltétlenül szükséges.

Egy másik ok ennek az opciónak a kikapcsolására az, hogy a jelentés megterheli a szervert a jelentés előállítása során. Nagy és hosszan tartó osztályok esetén ezért hatékonyabb lehet, ha kikapcsolt állapotban tartjuk a tevékenységekről szóló jelentések készítését.

diff --git a/lang/hu/help/dialogue/dialoguetype.html b/lang/hu/help/dialogue/dialoguetype.html index 74b2d4720548b..2d577638f7941 100644 --- a/lang/hu/help/dialogue/dialoguetype.html +++ b/lang/hu/help/dialogue/dialoguetype.html @@ -1,7 +1,7 @@

Párbeszédtípusok

Háromféle párbeszéd létezik.

-

  1. Tanár a tanulóval Ez a tanár és a tanuló között tesz lehetővé párbeszédet. A párbeszéd mind a tanár, mind a tanuló kezdeményezheti. Az emberek listájából a tanárok csak a tanulókat, a tanulók pedig csak a tanárokat látják.

    2. +

    1. Tanár a tanulóval Ez a tanár és a tanuló között tesz lehetővé párbeszédet. A párbeszédet mind a tanár, mind a tanuló kezdeményezheti. A személyek listájából a tanárok csak a tanulókat, a tanulók pedig csak a tanárokat látják.

    2. Tanuló a tanulóval Ez tanulók közötti párbeszédre ad lehetőséget. A tanárok egyáltalán nem vesznek részt ebben a párbeszédtípusban.

      3. diff --git a/lang/hu/help/dialogue/index.html b/lang/hu/help/dialogue/index.html index 7b32319a6e28b..ac18bba499554 100644 --- a/lang/hu/help/dialogue/index.html +++ b/lang/hu/help/dialogue/index.html @@ -1,7 +1,7 @@

      Párbeszédek

      • Téma hozzáadása egy párbeszédhez -
      • Párbeszéd lezására +
      • Párbeszéd lezárása
      • Párbeszédek törlése
      • Párbeszédfajták
      • További információk diff --git a/lang/hu/help/dialogue/info.html b/lang/hu/help/dialogue/info.html index 8fedec7990217..9b23c8bf0e73d 100644 --- a/lang/hu/help/dialogue/info.html +++ b/lang/hu/help/dialogue/info.html @@ -1,6 +1,6 @@  Párbeszédek

        -

        Ez a modul felhasználópárok közötti egyszerű kapcsolattartáshozt biztosít lehetőséget. Tanár kezdeményezhet párbeszédet tanulóval, tanuló kezdeményezhet párbeszédet a tanárral, illetve (opcionálisan) tanuló kezdeményezhet párbeszédet egy másik tanulóval. Egy tanár vagy egy tanuló egy időben több éppen zajló párbeszédben vehet részt.

        +

        Ez a modul felhasználópárok közötti egyszerű kapcsolattartásra biztosít lehetőséget. Tanár kezdeményezhet párbeszédet tanulóval, tanuló kezdeményezhet párbeszédet a tanárral, illetve (opcionálisan) tanuló kezdeményezhet párbeszédet egy másik tanulóval. Egy tanár vagy egy tanuló egy időben több éppen zajló párbeszédben vehet részt.

        A párbeszédhez korlátlan számú belépési pont tartozhat, a "beszélgetés" általában egymáshoz vegyesen kapcsolódó válaszok formájában zajlik. A forma használata nem erőltetett és bármely fél bármikor kiegészítheti a párbeszédet.

        diff --git a/lang/hu/help/dialogue/maildefault.html b/lang/hu/help/dialogue/maildefault.html index c949e4c307e73..69104f9ec066a 100644 --- a/lang/hu/help/dialogue/maildefault.html +++ b/lang/hu/help/dialogue/maildefault.html @@ -1,5 +1,5 @@

        Levelek alapbeállítása

        -

        Ezzel az opcióval állíthatjuk be, hogy küldhetők legyenek-e értesítések. Ha ezt az opciót "Igen"-re állítjuk, akkor az új fogalom címzettje egy rövid e-mail üzenetet kap. Az e-mail üzenet nem tartalmazza a fogalom szövegét, mindössze egy mondatot, amely szerint megtörtént egy új fogalom hozzáadása, továbbá megjelenik egy hivatkozás a párbeszédre.

        +

        Ezzel az opcióval állíthatjuk be, hogy küldhetők legyenek-e értesítések. Ha ezt az opciót "Igen"-re állítjuk, akkor az új téma címzettje egy rövid e-mail üzenetet kap. Az e-mail üzenet nem tartalmazza a téma szövegét, mindössze egy mondatot, amely szerint megtörtént egy új téma hozzáadása, továbbá megjelenik egy hivatkozás a párbeszédre.

        Megjegyzés: ez az opció vonatkozik az adott párbeszédes esemény esetén az összes párbeszédre. Az opciót bármikor módosíthatjuk.

        diff --git a/lang/hu/help/dialogue/mods.html b/lang/hu/help/dialogue/mods.html index 59855ac61f141..804646c421a4a 100644 --- a/lang/hu/help/dialogue/mods.html +++ b/lang/hu/help/dialogue/mods.html @@ -1,4 +1,4 @@

         Párbeszédek

          -

          Ez a modul felhasználópárok közötti egyszerű kapcsolattartáshozt biztosít lehetőséget. Tanár kezdeményezhet párbeszédet tanulóval, tanuló kezdeményezhet párbeszédet a tanárral, illetve (opcionálisan) tanuló kezdeményezhet párbeszédet egy másik tanulóval. Egy tanár vagy egy tanuló egy időben több éppen zajló párbeszédben vehet részt.

          +

          Ez a modul felhasználópárok közötti egyszerű kapcsolattartásra biztosít lehetőséget. Tanár kezdeményezhet párbeszédet tanulóval, tanuló kezdeményezhet párbeszédet a tanárral, illetve (opcionálisan) tanuló kezdeményezhet párbeszédet egy másik tanulóval. Egy tanár vagy egy tanuló egy időben több éppen zajló párbeszédben vehet részt.

        diff --git a/lang/hu/help/enrolmentkey.html b/lang/hu/help/enrolmentkey.html index a727d4f1da9fc..1506a414ee074 100644 --- a/lang/hu/help/enrolmentkey.html +++ b/lang/hu/help/enrolmentkey.html @@ -4,8 +4,8 @@

        Ha ezt üresen hagyjuk, akkor bárki, aki ezen a weboldalon Moodle-felhasználónevet hoz létre, egyszerűen belépve felveheti a kurzust. -

        Ha ide beírunk valamit, akkor azok a tanulóknak, akik ELSŐ ALKALOMMAL próbálnak belépni, meg kell adniuk ezt a szót vagy kifejezést. +

        Ha ide beírunk valamit, akkor azoknak a tanulóknak, akik ELSŐ ALKALOMMAL próbálnak belépni, meg kell adniuk ezt a szót vagy kifejezést. -

        A megfontolás e mögött az, hogy az egyéb eszközöket, például saját e-mailt, postai küldeményt, telefont vagy akár osztálytermi kommunikációt használnak a kapcsolattartásra, megkaphassák tőlünk a részvételi jogosultságot. +

        A megfontolás e mögött az, hogy azok, akik egyéb eszközöket, például saját e-mailt, postai küldeményt, telefont vagy akár osztálytermi kommunikációt használnak a kapcsolattartásra, megkaphassák tőlünk a részvételi jogosultságot. -

        Ha ez a jelszó nyilvánosságra kerül és nemkívánatos személyek kezdik fölvenni a kurzust, kiíratkoztathatjuk őket (l. a felhasználói profiljukat tartalmazó oldalt) és megváltoztathatjuk ezt a kulcsot. A már jogszerűen beíratkozott tanulókat ez nem érinti, ugyanakkor a nemkívánatos személyek nem fogják tudni újból fölvenni a kurzust. \ No newline at end of file +

        Ha ez a jelszó nyilvánosságra kerül és nemkívánatos személyek kezdik fölvenni a kurzust, kiiratkoztathatjuk őket (l. a felhasználói profiljukat tartalmazó oldalt) és megváltoztathatjuk ezt a kulcsot. A már jogszerűen beiratkozott tanulókat ez nem érinti, ugyanakkor a nemkívánatos személyek nem fogják tudni újból fölvenni a kurzust. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/enrolperiod.html b/lang/hu/help/enrolperiod.html index fa68139084643..4a213bd87c3ab 100644 --- a/lang/hu/help/enrolperiod.html +++ b/lang/hu/help/enrolperiod.html @@ -1,10 +1,10 @@ -

        Beíratkozási időszak

        +

        Beiratkozási időszak

        -

        Itt adható meg, hány napig íratkozhat be egy tanuló erre a kurzusra (a beíratkozás pillanatától számítva).

        +

        Itt adható meg, hány napig iratkozhat be egy tanuló erre a kurzusra (a beiratkozás pillanatától számítva).

        -

        Beállítása esetén a tanulók a megadott idő letelte után automatikusan kiíratkoznak. +

        Beállítása esetén a tanulók a megadott idő letelte után automatikusan kiiratkoznak. A legalkalmasabb olyan kurzusok esetén, amelyeknek nincs konkrét kezdési és befejezési időpontja.

        -

        Ha nincs beállítva, akkor a tanulók mindaddig a kurzusban maradnak, amíg közvetlenül ki nem íratkoznak, +

        Ha nincs beállítva, akkor a tanulók mindaddig a kurzusban maradnak, amíg közvetlenül ki nem iratkoznak, illetve el nem érkezik a tétlen tanulók eltávolításának az ideje.

        diff --git a/lang/hu/help/exercise/administration.html b/lang/hu/help/exercise/administration.html index 47db6b79ebfb0..81b14c161c5d7 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/administration.html +++ b/lang/hu/help/exercise/administration.html @@ -2,11 +2,11 @@

        Ezen a képernyőn az első táblázat alapján látható, hogyan történik a leadott munkák átlagos pontszámának a kiszámítása. Az átlagos pontszám két komponens súlyozott összege.

        -
        1. A tanár pontszáma a tanuló saját munkájára vonatkozó (kezdeti) értékelésére. Ezt nevezhetjük "osztályozó pontszám"-nak. Ha a tanuló leadta munkáját, az értékelés felülbírálására nincs mód. A tanulótól NEM kérjük, hogy munkáját minden egyes újbóli leadás alkalmával értékelje újra. A tanulói értékelésre adott pontszám fontos a tanuló teljesítménye szempontjából, de nincs akkora jelentősége, mint a munka (tanár) értékelésének. Általában véve kisebb súlyt kell hozzárendelni, mint... +
          1. A tanár pontszáma a tanuló saját munkájára vonatkozó (kezdeti) értékelésére. Ezt nevezhetjük "osztályozó pontszám"-nak. Ha a tanuló leadta munkáját, az értékelés felülbírálására nincs mód. A tanulótól NEM kérjük, hogy munkáját minden egyes újbóli leadás alkalmával értékelje újra. A tanulói értékelésre adott pontszám fontos a tanuló teljesítménye szempontjából, de nincs akkora jelentősége, mint a munka (tanár általi) értékelésének. Általában véve kisebb súlyt kell hozzárendelni, mint...
          2. A tanár által a tanuló munkáira adott pontszám. Ezek az értékelések általában egy adott gyakorlati feladat fő értékelési elemét jelentik. Amikor a tanulók egynél több munkát adhatnak le, a tanár eldöntheti, hogy a gyakorlatra adott végleges pontszámot a tanuló leadott munkáinak az átlagpontszáma, vagy a tanuló legjobb leadott munkájának a pontszáma alapján határozza-e meg.
          -

          Ezen két komponens súlyozása az adott feladat tekintetében megfelelőnek vélt módon történik. Például a tanár igen alacsony súlyozással veheti figyelembe a (kezdeti) értékelési pontszámot (az osztályozó pontszámot), melyhez akár nulla súlyt is rendelhet. Ebben az esetben a tanulói pontszámot alapvetően vagy teljes mértékben a leadott munkájukra adott pontszám határozza meg. A két súlyozási tényező a gyakorlat során bármikor módosítható, a Pontszám oldalon és a Végső pontszám listán azonnal a módosított pontszám jelenik meg.

          +

          Ezen két komponens súlyozása az adott feladat tekintetében megfelelőnek vélt módon történik. Például a tanár igen alacsony súlyozással veheti figyelembe a (kezdeti) értékelési pontszámot (az osztályozó pontszámot), melyhez akár nulla súlyt is rendelhet. Ebben az esetben a tanulói pontszámot alapvetően vagy teljes mértékben a leadott munkára adott pontszám határozza meg. A két súlyozási tényező a gyakorlat során bármikor módosítható, a Pontszám oldalon és a Végső pontszám listán azonnal a módosított pontszám jelenik meg.

          A második táblázattal a ligatáblázat két opcióját lehet beállítani. Ezt a táblázatot a tanulók (opcionálisan) a feladat végén tekinthetik meg. Ha a bejegyzések száma nullánál nagyobbra van beállítva, akkor a táblázat akkor jelenik meg a tanuló előtt, amikor a feladat megoldása a végső szakaszba jutott. A másik opció azt határozza meg, hogy a tanulók neve megjelenjen-e a táblázatban. Ne feledjük, hogy a tanár által látott ligatáblázatban ezen beállítástól függetlenül a tanulók nevei mindig megjelennek. -

          Az Adminisztráció oldal emellett feltünteti a tanár leadott munkáit (a gyakorlat leírását), a tanuló saját munkájának (kezdeti) értékelését és a tanuló által leadott munkákat. Ezek a táblázatok adott esetben mindig átnevezhetők, törölhetők megtekinthetők vagy újraértékelhetők. Az oldalnak ezen a részén nyomon követhetjük a tanuló előrejutását a gyakorlat egésze során.

          +

          Az Adminisztráció oldal emellett feltünteti a tanár leadott munkáit (a gyakorlat leírását), a tanuló saját munkájának (kezdeti) értékelését és a tanuló által leadott munkákat. Ezek a táblázatok adott esetben mindig átnevezhetők, törölhetők, megtekinthetők vagy újraértékelhetők. Az oldalnak ezen a részén nyomon követhetjük a tanuló előrejutását a gyakorlat egésze során.

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/comparisonofassessments.html b/lang/hu/help/exercise/comparisonofassessments.html index e626257b3ce57..84f5b0e96c741 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/comparisonofassessments.html +++ b/lang/hu/help/exercise/comparisonofassessments.html @@ -7,55 +7,55 @@ A gyakorlat értékelésekor a pontok egy része a tanulói értékelést, a fennmaradó része a munka tanár általi értékelését pontozza. (Ezek maximális pontszámainak neve "Tanulói értékelés -pontszáma", illetve "Leadott munkák pontszáma".) Figyelje meg, hogy a +pontszáma", illetve "Leadott munkák pontszáma".) Figyeljük meg, hogy a tanulói értékelés során kapott pont itt nem kap szerepet. A tanuló értékelése annak alapján pontozódik, hogy mennyire közelítette meg a tanári értékelést.

          A tanulói és a tanári értékelés közötti egyezés mértékét az egyes elemekre adott pontszámok különbsége (voltaképpen a négyzetes különbségek) -adják. A különbségek átlagát kell értelmes pontszámmá alakítani. +adja. A különbségek átlagát kell értelmes pontszámmá alakítani. Az "Értékelések összehasonlítása" használatával szabályozhatja a tanár, hogy az összehasonlítások miként alakuljanak át pontszámokká.

          Ennek a következményeit megvilágíthatjuk az alábbi egyszerű -példával, mely tíz igen--nem kérdés értékelését tartalmazza. +példával, mely tíz igen-nem kérdés értékelését tartalmazza. A benne szereplő kérdések például a következők lehetnek: "A táblázatot helyesen állították elő?", "A számított nyereség 100,66 forint?" stb. Tíz ilyen kérdés esetén ha a beállítás "Igen laza", a tanuló és a tanár értékelése közötti tökéletes egyezés esetén a pont 100%, egy kérdés eltérése esetén 90%, kettőnél 80%, háromnál 70% stb. -Ez elfogadhatónak tűnik, ezért fölmerülhet Önben, miért lett -az összehasonlítás megjelölése "Nagyon laza". +Ez elfogadhatónak tűnik, ezért fölmerülhet, miért lett +az összehasonlítás megjelölése "nagyon laza". Vegyük alapul azt az esetet, amikor a tanuló a hasára ütve értékeli a -10 kérdésre adott választ. Átlagosan esetében 10-ből 5 +10 kérdésre adott választ. Átlagosan 10-ből 5 kérdésnél volna egyezés. Így találgatással 50% körüli eredményt érne el. -A helyzet értelmesebbé tehető a "Laza" opcióval, mely esetben a találgatás -mintegy 20%-ot ér. A "Közepes" opciónál a találgatás legtöbbször +A helyzet értelmesebbé tehető a "laza" opcióval, mely esetben a találgatás +mintegy 20%-ot ér. A "közepes" opciónál a találgatás legtöbbször nulla pontot eredményez. Ezen a szinten 50% akkor adható, ha a két értékelés a tízből nyolc kérdésnél egyezik. -Három eltérés esetén a pont csak 25%. A "Szigorú" esetén két +Három eltérés esetén a pont csak 25%. A "szigorú" esetén két különböző értékelésű kérdésnél a pontszám 40%. -A "Nagyon szigorú" tartományban már két eltérés is 35%-os, +A "nagyon szigorú" tartományban már két eltérés is 35%-os, egyetlen eltérés pedig 65%-os eredményt ad.

          Ez a példa meglehetősen mesterséges, mivel az értékelések többsége -értéktartományra, nem igen--nem értékre vonatkozik. Ilyen esetekben +értéktartományra, nem pedig igen-nem értékre vonatkozik. Ilyen esetekben az összehasonlítás feltehetőleg a fentieknél magasabb pontokat eredményez. -A különféle szintek (Nagyon laza, Laza, Közepes...) úgy vannak megadva, hogy +A különféle szintek (nagyon laza, laza, közepes...) úgy vannak megadva, hogy a tanár finomítani tudja a hasonlításokat. Ha úgy érzékeli, hogy az értékelésre adott -pontok túl alacsonyak, elviheti az értékelést a "Laza" vagy -akár a "Nagyon laza" irányába. És megfordítva: +pontok túl alacsonyak, elviheti az értékelést a "laza" vagy +akár a "nagyon laza" irányába. És megfordítva: ha a tanuló értékelését túl magasnak érzékeli, elmozdulhat a -"Szigorú" vagy a "Nagyon szigorú" irányába. Az egész próbálkozás -dolga, miközben a legjobb kiinduló pont a "Közepes" opció.

          +"szigorú" vagy a "nagyon szigorú" irányába. Az egész próbálkozás +dolga, miközben a legjobb kiinduló pont a "közepes" opció.

          A gyakorlat során a tanár úgy érzékelheti, hogy a tanulói értékelésekre adott -pontok túl alacsonyak vagy túl magasak. Ezek a pontok látszanak a gyakorlat adminisztrációs oldalán. +pontok túl alacsonyak vagy túl magasak. Ezek a pontok megjelennek a gyakorlat adminisztrációs oldalán. Ilyenkor a tanár módosíthatja az opció beállítását és -újraszámolhatja a tanulók értékelések pontszámát -(a "Pontozási pontokat"). Az újraszámításhoz kattintson a gyakorlat +újraszámolhatja a tanulói értékelések pontszámát +(az "osztályozó pontokat"). Az újraszámításhoz kattintsunk a gyakorlat adminisztrációs oldalán található "Tanulói értékelések -újrapontozása" pontra. Ezt a gyakorlat folyamán bármikor végrehajthatja.

          +újrapontozása" pontra. Ezt a gyakorlat folyamán bármikor végrehajthatjuk.

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/elements.html b/lang/hu/help/exercise/elements.html index 617cd90d88ed0..a41f608650603 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/elements.html +++ b/lang/hu/help/exercise/elements.html @@ -1,6 +1,6 @@

          Feladatelemek

          -

          A pontozás megkönnyítése érdekében a csoportos feladatnak ésszerű számú értékelési elemmel kell rendelkeznie. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára kell vonatkozniuk. Jellemző esetben egy-egy feladathoz 5 - 15 megjegyzési pontozási elemet kell hozzárendelni, a tényleges szám a feladat méretétől és bonyolultságától függ. Csoporttársi feladat esetén megengedett egyetlen elem használata, és hasonló értékelés stratégiával ruházható fel, mint egy szokásos Moodle-feladat. +

          A pontozás megkönnyítése érdekében a csoportos feladatnak ésszerű számú értékelési elemmel kell rendelkeznie. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára kell vonatkozniuk. Jellemző esetben egy-egy feladathoz 5 - 15 megjegyzési pontozási elemet kell hozzárendelni, a tényleges szám a feladat méretétől és bonyolultságától függ. Csoporttársi feladat esetén megengedett egyetlen elem használata, és hasonló értékelési stratégiával ruházható fel, mint egy szokásos Moodle-feladat.

          Az elemek típusa a feladat pontozási stratégiájától függ. diff --git a/lang/hu/help/exercise/grade.html b/lang/hu/help/exercise/grade.html index 504371351ef43..a421492d14926 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/grade.html +++ b/lang/hu/help/exercise/grade.html @@ -1,3 +1,3 @@

          A gyakorlatra adott pontszám

          -

          Ez az érték határozza meg azt a maximális pontszámot, amely a gyakorlatra adható. A tartomány 0 és 100% között változhat. Ez az érték a gyakorlat alatt bármikor módosíthat. Ha változtatást hajtunk végre, az azonnal megjelenik a Pontok oldalon, az értékelésekre és a leadott munkákra adott pontokban, valamint a kijelzett végösszesítésben és a ligatáblázatban (feltéve, hogy a feladat abban a szakaszban tart).

          +

          Ez az érték határozza meg azt a maximális pontszámot, amely a gyakorlatra adható. A tartomány 0 és 100% között változhat. Ez az érték a gyakorlat alatt bármikor módosítható. Ha változtatást hajtunk végre, az azonnal megjelenik a Pontok oldalon, az értékelésekre és a leadott munkákra adott pontokban, valamint a kijelzett végösszesítésben és a ligatáblázatban (feltéve, hogy a feladat abban a szakaszban tart).

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/grading.html b/lang/hu/help/exercise/grading.html index 89d7d30cef406..521a8d02bc129 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/grading.html +++ b/lang/hu/help/exercise/grading.html @@ -1,6 +1,6 @@

          Feladatok pontozása

          -

          Ennél a gyakorlatnál ugyanaz az értékelési űrlapot használja a tanuló és a tanár az elkészült munka értékelésére. Az űrlapot a két csoport a gyakorlat különféle szakaszaiban használja, így itt a magyarázat két részre oszlik.

          +

          Ennél a gyakorlatnál a tanuló és a tanár az elkészült munka értékelésére ugyanazt az értékelési űrlapot használja. Az űrlapot a két csoport a gyakorlat különféle szakaszaiban használja, így itt a magyarázat két részre oszlik.

          A tanulók esetén

          @@ -9,7 +9,7 @@

          Ha a tanár arra kéri, hogy változtasson a munkáján és ismét küldje be, nem kéri a rendszer arra, hogy újból értékelje "új" munkáját. Ezt a fajta értékelést csakis "az első körben" tehetjük meg.

          -

          A munka ezen (kezdeti) értékelését a tanár ellenőrzi, megjegyzéseket fűzhet hozzá és lepontozhatja. A megjegyzéseket megtekinthetjük és az értékeléshez kapott pontszámok ezen gyakorlat végső pontszámának a részét képezhetik.

          +

          A munka ezen (kezdeti) értékelését a tanár ellenőrzi, megjegyzéseket fűzhet hozzá és lepontozhatja. A megjegyzéseket megtekintheti, és az értékeléshez kapott pontszámok ezen gyakorlat végső pontszámának a részét képezhetik.

          A tanár esetén

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/gradingstrategy.html b/lang/hu/help/exercise/gradingstrategy.html index ce2ebfb484738..f4f589b99ea58 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/gradingstrategy.html +++ b/lang/hu/help/exercise/gradingstrategy.html @@ -9,11 +9,11 @@
          1. Az értékelési elemek LEÍRÁSA. Ennek egyértelműen rögzíteni kell, hogy a feladatot mely szempont szerint értékeljük. Ha az értékelés minőségi, célszerű részletezni, mit tekintünk kiválónak, közepesnek, illetve gyengének. -
          2. Az értékelési elemek SKÁLÁJA. Egy előre meghatározott számú skála áll rendelkezésre. Ezek az egyszerű igen/nem jellegű skálától a többpontos skálán keresztül a teljes százalékos skáláig terjednek. Minden elemnek megvan a maga skálája, amelynek igazodnia kell az adott elemhez kapcsolódó lehetséges variációk számához. Ne feledjük, hogy a skála NEM határozza meg az elem fontosságát az átlagos pontszám kiszámítása sroán, azaz egy kétpontos skálának azonos a "Hatása", mint a 100 pontosnak, ha a megfelelő elemek azonos súllyal szerepelnek... +
          3. Az értékelési elemek SKÁLÁJA. Egy előre meghatározott számú skála áll rendelkezésre. Ezek az egyszerű igen/nem jellegű skálától a többpontos skálán keresztül a teljes százalékos skáláig terjednek. Minden elemnek megvan a maga skálája, amelynek igazodnia kell az adott elemhez kapcsolódó lehetséges variációk számához. Ne feledjük, hogy a skála NEM határozza meg az elem fontosságát az átlagos pontszám kiszámítása során, azaz egy kétpontos skálának azonos a "hatása", mint a 100 pontosnak, ha a megfelelő elemek azonos súllyal szerepelnek...
          4. Az értékelési elemek SÚLYA. Alaphelyzetben az elemek azonos fontosságúak a feladat átlagos pontszámának a kiszámítása során. Ez megváltoztatható, ha a fontosabb elemekhez 1-nél nagyobb, a kevésbé fontosakhoz 1-nél kisebb súlyt rendelünk. A súlyok módosítása NEM befolyásolja a maximális pontszámot, azt az értéket ugyanis a csoporttársi feladathoz tartozó 'maximális pontszám' paraméter határozza meg. A súlyok kaphatnak negatív értékeket, ez kísérleti jelleggel alkalmazható.
          -
        2. Hibán alapuló pontozás: Ilyen feladattípus esetén a leadott munka pontozása Igen/Nem skála alapján történik. A pontszámot a "pontszámtáblázat " határozza meg, amely meghatározza a "hibák" száma és a javasolt pontszám közötti összefüggést. Egy feladatnak lehet például hat olyan lényeges eleme, amelynek jelen kell lennie. A pontszámtáblázat megadja a javasolt pontokat, ha mind jelen van, ha egy hiányzik közülük, ha kettő stb. Az egyes elemekhez szükség esetén súlyozott tényezők rendelhetők, amennyiben egyes elemek fontosabbak, mint a többi. A "hibák" száma a meglévő elemek súlyozott összege. Alaphelyzetben minden elem súlya egy. A pontozási táblázat feltehetőleg nem lineáris, a javasolt pontok egy tíz elemesből álló feladat esetén például alakulhatnak ekként: 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%. Az értékelést végző az ajánlott pontszámokat felfelé vagy lefelé viheti akár 20%-kal ahhoz, hogy kialakítsa a leadott munka végső pontszámát. +
        3. Hibán alapuló pontozás: Ilyen feladattípus esetén a leadott munka pontozása igen/nem skála alapján történik. A pontszámot a "pontszámtáblázat " határozza meg, amely megadja a "hibák" száma és a javasolt pontszám közötti összefüggést. Egy feladatnak lehet például hat olyan lényeges eleme, amelynek jelen kell lennie. A pontszámtáblázat megadja a javasolt pontokat, ha mind jelen van, ha egy hiányzik közülük, ha kettő stb. Az egyes elemekhez szükség esetén súlyozott tényezők rendelhetők, amennyiben egyes elemek fontosabbak, mint a többi. A "hibák" száma a meglévő elemek súlyozott összege. Alaphelyzetben minden elem súlya egy. A pontozási táblázat feltehetőleg nem lineáris, a javasolt pontok egy tíz elemesből álló feladat esetén például alakulhatnak ekként: 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%. Az értékelést végző az ajánlott pontszámokat felfelé vagy lefelé viheti akár 20%-kal ahhoz, hogy kialakítsa a leadott munka végső pontszámát.
        4. Kritériumon alapuló pontozás: Ez a legegyszerűbben pontozható értékelésfajta (jóllehet, nem szükségszerűen a legegyszerűbb a kialakítása). A leadott munkák pontozása egy sor kritérium alapján történik. Az értékelést végző kiválasztja, melyik megállapítás illik legjobban az adott munkára. A pontszám megállapítása a "kritériumtáblázat" alapján történik, amely minden egyes kritériumhoz megadja a javasolt pontszámot. Például kialakítható egy olyan feladat, amely, mondjuk, öt kritériumot magában foglaló megállapításra épül. Ez esetben az értékelést végzőknek egyes értékeléseikhez az öt megállapítás közül ki kell választaniuk egyet. A hibán alapuló pontozáshoz hasonlóan az értékelést végző az ajánlott pontszámot a végső pontszámhoz viszonyítva legfeljebb 20%-kal módosíthatja.
        5. Rubrika Hasonló a kritériumon alapuló pontozáshoz, azzal a különbséggel, hogy többszörös kritériumkészletek használatára épül. Minden készlet egy meghatározott "kategóriát" takar, melyhez legfeljebb öt megállapítás tartozhat. Az egyes készletekhez egyedi súlyok rendelhetők, a pontszám pedig az egyes készletek pontjainak súlyozott kombinációja. Ezen értékeléstípusnál nincs beállítási (módosítási) lehetőség.
        diff --git a/lang/hu/help/exercise/index.html b/lang/hu/help/exercise/index.html index b8c766816c21e..858c1e4277fff 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/index.html +++ b/lang/hu/help/exercise/index.html @@ -11,7 +11,7 @@
      • Leadott munkák ligatáblája
      • Ligatábla nevei
      • Gyakorlat kezelése -
      • További tájékozatás +
      • További tájékoztatás
      • Értékelés elemeinek száma
      • Tanulói értékelések újrapontozása
      • Értékelési űrlapminta diff --git a/lang/hu/help/exercise/leaguetable.html b/lang/hu/help/exercise/leaguetable.html index 7a34a713a8a1b..3cbc9a01945c9 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/leaguetable.html +++ b/lang/hu/help/exercise/leaguetable.html @@ -1,7 +1,6 @@ -

        League Table

        +

        Ligatáblázat

        -

        This option controls the display of a League Table at the end of the - exercise. If displayed, the league table displays a list of the best pieces - of work submitted in the exercise. If the number of entries is set to zero - then a League Table is not displayed in the last phase of the exercise.

        +

        E ponton állíthatjuk be, miként jelenjen meg a gyakorlat végén a ligatáblázat. +Megjelenése esetén a ligatáblázat tartalmazza a gyakorlatra vonatkozóan leadott legjobb munkákat. +Ha ezek száma nullára van állítva, akkor a gyakorlat utolsó szakaszában nem jelenik meg ligatáblázat.

        diff --git a/lang/hu/help/exercise/leaguetablenames.html b/lang/hu/help/exercise/leaguetablenames.html index fdc4188e5c062..0bf7ba95282a1 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/leaguetablenames.html +++ b/lang/hu/help/exercise/leaguetablenames.html @@ -1,6 +1,5 @@ -

        League Table Names

        +

        Ligatáblázat nevei

        -

        This option controls whether the student's names are displayed in the League - Table shown at the end of the exercise. By default names are not shown, - that is, the table is anonymous.

        +

        Ezzel állíthatjuk be, hogy megjelenjenek-e a tanulók nevei a gyakorlat végén látható +ligatáblázatban. Alapbeállításban a nevek nem látszanak, a táblázat névtelen.

        diff --git a/lang/hu/help/exercise/managing.html b/lang/hu/help/exercise/managing.html index 3f7f7ace21997..85a213b675bcb 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/managing.html +++ b/lang/hu/help/exercise/managing.html @@ -4,23 +4,23 @@

        1. Gyakorlat beállítása A gyakorlat során elvégzett munka értékelése könnyebb, ha egy sor értékelési ELEM-re van lebontva. Ennek eredményeként a feladat pontozása kevésbé lesz önkényes és a tanulókat egyfajta kerettel látja el az értékelés elvégzéséhez. Az értékelési elemek összeállítása és ennek megfelelően a pontozási űrlap elkészítése a tanár feladata. (A részleteket lásd az adott oldalon.)

          -

          Ha az értékelési elemek be vannak állítva, a tanárnak egy Word iratot vagy egy HTML-formátumú állományt kell leadnia, amely leírja a tanulók által elvégzendő gyakorlatot vagy feladatot. Ezt az állományt látják a tanulók a gyakorlat második szakaszában.

          +

          Ha az értékelési elemek be vannak állítva, a tanárnak egy Word-dokumentumot vagy egy HTML-formátumú állományt kell leadnia, amely leírja a tanulók által elvégzendő gyakorlatot vagy feladatot. Ezt az állományt látják a tanulók a gyakorlat második szakaszában.

          -

          Ha úgy akarják, a tanárok elkészíthetnek egy sor hasonló gyakorlatot - ismét csak Word irat vagy HTML-állomány formájában, majd feltölthetik a gyakorlatok közé. Ne feledjük, hogy ezeknek a gyakorlatoknak egészen hasonlónak kell lenni azon értékelő űrlaphoz, amelyet az összes ezen változathoz használnak. A tanár a mintamunkákat választhatóan adja közre. Előfordulhat, hogy bizonyos feladatok esetén ez nem is alkalmazható.

          +

          Ha úgy akarják, a tanárok elkészíthetnek egy sor hasonló gyakorlatot - ismét csak Word-dokumentum vagy HTML-állomány formájában, majd feltölthetik a gyakorlatok közé. Ne feledjük, hogy ezeknek a gyakorlatoknak egészen hasonlónak kell lenni azon értékelő űrlaphoz, amelyet az összes ezen változathoz használnak. A tanár a mintamunkákat választhatóan adja közre. Előfordulhat, hogy bizonyos feladatok esetén ez nem is alkalmazható.

        2. Tanulói értékelések és munkaleadás engedélyezése A feladat ekkor nyitva áll a tanulók számára. Ha a tanár több gyakorlatot állít be, akkor a tanulók különféle gyakorlatokat látnak, ellenkező esetben az összes tanuló ugyanazt a gyakorlatot látja.

          -

          Mielőtt a tanulók leadhatnák munkáikat, ki kell tölteniük egy értékelő űrlapot. Ha végeztek az értékelés kitöltésével, megjelenik előttük a feltöltési űrlap. A tanulók önértékelésük alapján felülvizsgálhatják munkájukat. A tanár látja a tanulók (ön)értékelését és agy értékelő űrlapot, amelyen pontozhatja a tanulók leadott munkáját. Ez egy "dupla értékelő űrlap". Ennek az űrlapnak a végén a tanár megkérheti a tanulót, hogy ha akarja, ismételten adja le a munkáját.

          +

          Mielőtt a tanulók leadhatnák munkáikat, ki kell tölteniük egy értékelő űrlapot. Ha végeztek az értékelés kitöltésével, megjelenik előttük a feltöltési űrlap. A tanulók önértékelésük alapján felülvizsgálhatják munkájukat. A tanár látja a tanulók (ön)értékelését és egy értékelő űrlapot, amelyen pontozhatja a tanulók leadott munkáját. Ez egy "dupla értékelő űrlap". Ennek az űrlapnak a végén a tanár megkérheti a tanulót, hogy ha akarja, ismételten adja le a munkáját.

          -

          Ha a tanuló úgy dönt, hogy újból leadja a munkáját, akkor a tanár újból értékelheti a munkát. Ugyanez a választhatóság teszi lehetővé a tanár számára, hogy nyomon kövesse ennek az újra leadott munka- és értékelési ciklusnak a menetét. Ha a tanulók több munkát adhatnak le a gyakorlathoz, akkor a tanárnak kell eldöntenie, hogy a végső pontszám a tanulók leadott munkáira kapott maximális pontszámán vagy átlagpontszámán alapuljon-e. Ez az opció bármikor módosítható a gyakorlat folyamán a gyakorlat frissítésével, melyet követően annak hatása azonnal láthatóvá válik a Pontszám oldalon.

          +

          Ha a tanuló úgy dönt, hogy újból leadja a munkáját, akkor a tanár újból értékelheti a munkát. Ugyanez a választhatóság teszi lehetővé a tanár számára, hogy nyomon kövesse ennek az újra leadott munka- és értékelési ciklusnak a menetét. Ha a tanulók több munkát adhatnak le a gyakorlathoz, akkor a tanárnak kell eldöntenie, hogy a végső pontszám a tanulók leadott munkáira kapott maximális pontszámán, vagy átlagpontszámán alapuljon-e. Ez az opció bármikor módosítható a gyakorlat folyamán a gyakorlat frissítésével, melyet követően annak hatása azonnal láthatóvá válik a Pontszám oldalon.

          -

          Amikor letelik a feladathoz tartozó határidő, a tanuló leadhatja vagy újból leadhatja a munkáját. A munka ilyenkor "kései" megjelölést kap. A munka megjelenik az értékelendő munkák között és a tanár, ha úgy akarja, a szokásos módon értékelheti a munkát. A munkák különféle jegyzékeiben a leadás dátuma piros színben látszik (mint ahogyan piros a leadott munka óta eltelt időben megjelölt munkák sorában is). Ha van pontozás, a későn leadott munka pontszáma piros színben és zárójelek között látszik. Ezek a pontok nem használatosak a végső pontszám kiszámításánál és nem kerülnek bele a Pontok oldalon lévő számításokba. A tanár a 'kései' megjelölést úgy törölheti, hogy átmegy az Adminisztrátor oldalra és rákattint a megfelelő ugrópontra. Ekkor a munka belekerül a végső pontszám kiszámításába.

          +

          Amikor letelik a feladathoz tartozó határidő, a tanuló leadhatja vagy újból leadhatja a munkáját. A munka ilyenkor "kései" megjelölést kap. A munka megjelenik az értékelendő munkák között, és a tanár, ha úgy akarja, a szokásos módon értékelheti a munkát. A munkák különféle jegyzékeiben a leadás dátuma piros színben látszik (mint ahogyan piros a leadott munka óta eltelt időben megjelölt munkák sorában is). Ha van pontozás, a későn leadott munka pontszáma piros színben és zárójelek között látszik. Ezek a pontok nem használatosak a végső pontszám kiszámításánál és nem kerülnek bele a Pontok oldalon lévő számításokba. A tanár a 'kései' megjelölést úgy törölheti, hogy átmegy az Adminisztrátor oldalra és rákattint a megfelelő ugrópontra. Ekkor a munka belekerül a végső pontszám kiszámításába.

        3. Átlagos pontszám és ligatáblázat megjelenítése A gyakorlat ezen utolsó szakaszában a tanulók láthatják saját "végső" pontszámukat. A gyakorlat minden szakaszában (kivéve az első szakaszt) a pontok elérhetőek a tanulók számára, ugyanakkor ezek csak "részleges" pontszámok, mivel kiszámításuk az éppen elérhető értékelésen alapul.

          Ebben az utolsó szakaszban a tanulók semmilyen további munkát nem adhatnak le. Gyakorlatilag a feladat lezárul és a tanárnak lehetősége van arra, hogy a tanulóknak a legjobb leadott munkák közül példákat mutasson be...

          -

          A tanuló (és a tanár) ugyancsak megtekintheti a tanulók leadott munkájának a "ligatáblázatát. Itt a megjelenítés a pontszámok sorrendjében történik, a legjobb leadott munka áll az első helyen. Itt a leadott munkára adott pontszám a tanári pontszám. Ha egy tanuló egynél több munkát adott le, csakis a legjobb munkája jelenik meg ebben a táblázatban. Ha a táblázatban szereplő tételek száma nullára van állítva, akkor ez a táblázat nem jelenik meg.

          +

          A tanuló (és a tanár) ugyancsak megtekintheti a tanulók leadott munkájának a "ligatáblázatát". Itt a megjelenítés a pontszámok sorrendjében történik, a legjobb leadott munka áll az első helyen. A leadott munkára adott pontszám a tanári pontszám. Ha egy tanuló egynél több munkát adott le, csakis a legjobb munkája jelenik meg ebben a táblázatban. Ha a táblázatban szereplő tételek száma nullára van állítva, akkor ez a táblázat nem jelenik meg.

        A tanulói pontszám a tanár által a (kezdeti) értékelésükre adott pontozás és a munkájukra adott tanári pontozás súlyozott átlaga. A két súlyozási tényező kezdetben egyként szerepel. Ezek a gyakorlat során bármikor módosíthatók (az Adminisztrátor oldalon), miközben a tanulók és a tanár által látott pontok mindig az éppen aktuális súlyozási tényezőket mutatják.

        diff --git a/lang/hu/help/exercise/mods.html b/lang/hu/help/exercise/mods.html index ee6c9a8089125..f6a28f96cf9b1 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/mods.html +++ b/lang/hu/help/exercise/mods.html @@ -1,6 +1,6 @@  Gyakorlat
          -

          A gyakorlat egy egyszerű, de hasznosan alkalmazható feladat. Egy gyakorlat esetén a tanár megkéri a tanulót, hogy hajtson végre valamilyen gyakorlati jellegű tevékenységet. Ilyen lehet például egy esszé vagy jelentés megírása, egy bemutató elkészítése, egy számolótáblázat kidolgozása stb. Ha a tanuló végzett a feladattal, először önmagának kell azt értékelnie, mielőtt a munkát leadná a tanárnak. A leadott munkát a tanár értékelheti akár a tanulói értékelést, akár magát a munkát. A tanár visszajelzést küldhet a tanulónak és megkérheti arra, hogy javítsa ki, továbbá - az adott helyzettől függően - kérheti, hogy ismételten nyújtsa be a munkát.

          +

          A gyakorlat egy egyszerű, de hasznosan alkalmazható feladat. Egy gyakorlat esetén a tanár megkéri a tanulót, hogy hajtson végre valamilyen gyakorlati jellegű tevékenységet. Ilyen lehet például egy esszé vagy jelentés megírása, egy bemutató elkészítése, egy számolótáblázat kidolgozása stb. Ha a tanuló végzett a feladattal, először önmagának kell azt értékelnie, mielőtt a munkát leadná a tanárnak. A leadott munkát a tanár értékelheti akár tanulói értékelésként, akár magát a munkát. A tanár visszajelzést küldhet a tanulónak és megkérheti arra, hogy javítsa ki, továbbá - az adott helyzettől függően - kérheti, hogy ismételten nyújtsa be a munkát.

        diff --git a/lang/hu/help/exercise/moreinfo.html b/lang/hu/help/exercise/moreinfo.html index 9f547d39bad94..7d40d93dfb4e3 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/moreinfo.html +++ b/lang/hu/help/exercise/moreinfo.html @@ -3,15 +3,15 @@

        A gyakorlat egy egyszerű, de hasznosan alkalmazható feladatfajta. A gyakorlatot a tanár arra használja, hogy valamilyen konkrét munka elvégzését kérje a tanulóktól. Ez lehet egy esszé vagy jelentés megírása, egy bemutató elkészítése, vagy egy számlálótáblázat kidolgozása stb. Amikor egy tanuló befejezte a munkát, leadás előtt önmagának értékelnie kell a feladatot. Ha leadja, a tanár mind a tanulói értékelést, mind magát a munkát értékelheti. A tanár visszajelzést küldhet a tanulónak és megkérheti, hogy javítson rajta, illetve - az adott esettől függően - újból leadhatja azt.

        A gyakorlat elkezdése előtt a tanár beállítja a gyakorlatot egy -

        1. Word vagy egy HTML állomány segítségével, amelyben bevezeti a gyakorlatot és elmondja a tanulóknak, hogy mit kell elvégezniük. Ezt az állományt a tanár feltölti a gyakorlatba. +
          1. Word- vagy HTML-állomány segítségével, amelyben bevezeti a gyakorlatot és elmondja a tanulóknak, hogy mit kell elvégezniük. Ezt az állományt a tanár feltölti a gyakorlatba.
          2. Szövegelemek hozzáadása és opciók kiválasztása az értékelő űrlapon. Ezt az űrlapot a tanuló és a tanár egyaránt a gyakorlat során elkészült munka értékelésére használja. Különféle értékeléstípusok használatára van lehetőség (lásd a "pontozási stratégiára" vonatkozó súgót).

          -

          Nagy osztályoknál előfordulhat, hogy a tanár hasznosnak ítéli meg, ha a gyakorlat egynél több változatban készül el. Ezek a változatok sokszínűbbé teszik a gyakorlatot és biztosítják, hogy a tanulók egy-egy gyakorlatban különféle feladatokat oldjanak meg. Ezeket a tanulók véletlenszerűen, de bizonyos egyensúly megtartása mellett kapják meg. Minden tanuló csak egy gyakorlatot kap, de adott osztályon belül a változatok kiosztása körülbelül azonos módon történik. Ne feledjük, hogy a változatok lehetőleg ne térjenek el egymástól túlzott mértékben, mivel minden változathoz ugyanaz az értékelő űrlap használatos.

          +

          Nagy osztályoknál előfordulhat, hogy a tanár hasznosnak ítéli meg, ha a gyakorlat egynél több változatban készül el. Ezek a változatok sokszínűbbé teszik a gyakorlatot és biztosítják, hogy a tanulók egy-egy gyakorlatban különféle feladatokat oldjanak meg. Ezeket a tanulók véletlenszerűen, de bizonyos egyensúly megtartása mellett kapják meg. Minden tanuló csak egy gyakorlatot kap, de adott osztályon belül a változatok kiosztása körülbelül azonos módon történik. Ügyeljünk arra, hogy a változatok lehetőleg ne térjenek el egymástól túlzott mértékben, mivel minden változathoz ugyanaz az értékelő űrlap használatos.

          Ha elkészült a gyakorlat leírása és megvan az értékelő űrlap, a feladat megnyílik a tanuló előtt. A tanulók megkapják a gyakorlat vagy a feladat leírását. Amikor végeztek a gyakorlattal, értékelniük kell saját munkájukat (az előre elkészített értékelő űrlap segítségével), mielőtt leadják munkájukat a tanárnak. Az értékelő űrlapot a tanulók ellenőrző jegyzékként használhatják. Ha kívánják, a munka tényleges leadása előtt mind munkájukat, mind az értékelést átnézhetik, amit feltehetőleg ajánlatos is megtenniük!

          -

          Ha egy tanuló leadta a munkáját, akkor mind annak értékelése, mind maga a munka elérhetővé válik a tanár számára. Az értékelések pontozhatók és használható egy szövegnégyzet is a megjegyzések megírására. A tanár az adott munkához úgyszintén hozzáférhet (kiindulási pontként a tanulói értékelést használva fel) és eldöntheti, hogy megkéri-e a tanulót a munka javított változatának a beküldésére, avagy sem.

          +

          Ha egy tanuló leadta a munkáját, akkor mind annak értékelése, mind maga a munka elérhetővé válik a tanár számára. Az értékelések pontozhatók, és használható egy szövegnégyzet is a megjegyzések megírására. A tanár az adott munkához úgyszintén hozzáférhet (kiindulási pontként a tanulói értékelést használva fel) és eldöntheti, hogy megkéri-e a tanulót a munka javított változatának a beküldésére, avagy sem.

          Ha a tanár úgy véli, hogy a tanuló munkája javítható, akkor lehetőséget adhat neki arra, hogy újból leadhassa a munkát. Ebben az esetben a tanár újraértékeli a munkát azon az értékelő űrlapon, amely azokat a pontokat és megjegyzéseket tartalmazza, amelyeket a tanuló korábbi leadott munkájához fűztek. Ennek megfelelően az újraértékelés az űrlap frissítését jelenti a tanuló által felülvizsgált munka alapján, szemben a nulláról való értékeléssel.

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/password.html b/lang/hu/help/exercise/password.html index 79fa6024e2a55..13eb86431dfe3 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/password.html +++ b/lang/hu/help/exercise/password.html @@ -1,5 +1,5 @@

          Jelszó

          -

          Ebben a mezőben lehet a gyakorlatot megnyitó jelszót megadni. Legfeljebb 10 karakter hosszú lehetg. +

          Ebben a mezőben lehet a gyakorlatot megnyitó jelszót megadni. Legfeljebb 10 karakter hosszú lehet. A gyakorlat közben a jelszó bármikor törölhető. A jelszóhasználatot a "Jelszó -használata" opcióval írhatja elő.

          +használata" opcióval írhatjuk elő.

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/regrading.html b/lang/hu/help/exercise/regrading.html index 405b9af1444c9..d103b539ef462 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/regrading.html +++ b/lang/hu/help/exercise/regrading.html @@ -1,24 +1,21 @@ -

          Re-grading Student Assessments

          +

          Tanulói értékelések újrapontozása

          -

          This link re-calculates the "Grading grades" of all the student - assessments. Normally it is not necessary to action this - re-calculation. New student assessments are automatically graded after the - teacher has assessed the relavant piece of work from the student.

          +

          Ez az ugrópont minden tanulói értékelés "osztályozó pontszámát" pontozza újra. +Általában ezt nem szükséges újrafuttatni. +Az új tanulói értékelések pontozása automatikusan megtörténik, miután a tanár a tanuló adott munkáját értékelte.

          -

          If, however, the Grading grades are felt to be too high or too low the - teacher may wish to change the "Comparison of Assessments" option - (by Updating the Exercise). The default value of this option is - "Fair". If the grading grades are too high then setting the - option to either "Strict" or "Very Strict" will reduce - the grades. Or alternatively if the grades are too low, setting the option - to " Lax" or "Very Lax" will increase the grades.

          +

          Ha viszont az osztályozó pontok túlságosan magasnak vagy alacsonynak mutatkoznak, + a tanár szükségesnek láthatja az "Értékelések összehasonlítása" + opció módosítását (a feladat frissítésével). + Ennek az opciónak az alapértéke a + "közepes". Ha az osztályozó pontok túl magasak, akkor + a beállítás "szigorú" vagy "nagyon szigorú" értékével csökkenthetők a + pontszámok. Ha viszont a pontok túl alacsonyak, az opció " laza" vagy "nagyon laza" értékre állításával + nőni fognak a pontszámok.

          -

          If a change to the Grading grades is required the steps are: +

          Ha az osztályozó pontok módosítására van szükség, ehhez a lépések a következők:

            -
          1. Update the Exercise with the new value of the Comparison of Assessments - option;
            2. -
          2. Go to to the Exercise's Administration page and click on the - "Re-grade Student Assessments" link.
            3. +
          3. A gyakorlathoz tartozó Értékelések összehasonlítását új értékkel kell frissíteni;
            4. +
          4. Át kell térni a gyakorlat adminisztrációs oldalára és kattintani kell a Tanulói értékelések újrapontozása ugrópontra.
          - The new grades will be displayed. These process can be safely repeated.

          - + Ekkor megjelennek az új pontok. A folyamat biztonságosan megismételhető.

          diff --git a/lang/hu/help/exercise/usepassword.html b/lang/hu/help/exercise/usepassword.html index 648ce9d0a3961..94632ce39b406 100644 --- a/lang/hu/help/exercise/usepassword.html +++ b/lang/hu/help/exercise/usepassword.html @@ -4,6 +4,6 @@ Egy-egy kurzuson belül a gyakorlat hozzáférhetőségét célszerű a Mutat/Elrejt beállítással szabályozni.

          A jelszó használatával a gyakorlatok használatát külön védhetjük. - Erre szükség lehet például olyankor, amikor tanluócsoportok egy kurzus gyakorlatait más-más + Erre szükség lehet például olyankor, amikor tanulócsoportok egy kurzus gyakorlatait más-más időpontban használhatják. A hozzáférési jelszóval megakadályozható, hogy egy csoport akkor fogjon annak megoldásához, amikor azon egy másik csoport dolgozik.

          diff --git a/lang/hu/help/forum/mods.html b/lang/hu/help/forum/mods.html index 29f1c76b14768..957c49c853215 100644 --- a/lang/hu/help/forum/mods.html +++ b/lang/hu/help/forum/mods.html @@ -1,4 +1,4 @@

           Fórum

            -

            A tevékenység lehet akár a legfontosabb is - ez az a hely, ahol a megbeszélés túlnyomó része zajlik. A fórum különféle módokon strukturálható, emellett szerepelhet benne az egyes üzenetek csoporttársi értékelése is. Az üzenetek számos változatban megjeleníthetők és tartalmazhatnak csatolt állományt is. A fórumra való felíratkozással a részvevők minden egyes üzenetből kapnak egy-egy példányt a levelesládájukba. A tanár adott esetben mindenki számára előírhatja a felíratkozást. +

            A tevékenység lehet akár a legfontosabb is - ez az a hely, ahol a megbeszélés túlnyomó része zajlik. A fórum különféle módokon strukturálható, emellett szerepelhet benne az egyes üzenetek csoporttársi értékelése is. Az üzenetek számos változatban megjeleníthetők és tartalmazhatnak csatolt állományt is. A fórumra való feliratkozással a részvevők minden egyes üzenetből kapnak egy-egy példányt a levelesládájukba. A tanár adott esetben mindenki számára előírhatja a feliratkozást.

          diff --git a/lang/hu/help/forum/rssarticles.html b/lang/hu/help/forum/rssarticles.html index 4f8e2231be615..39b432d953dea 100644 --- a/lang/hu/help/forum/rssarticles.html +++ b/lang/hu/help/forum/rssarticles.html @@ -1,5 +1,5 @@ -

          Újabb RSS-cikkek száma

          +

          Újabb RSS-hírek száma

          -

          Ezzel az opcióval kiválaszthatjuk, hogy hány cikk kerüljön az RSS-adagba. +

          Ezzel az opcióval kiválaszthatjuk, hogy hány hír kerüljön az RSS-adagba.

          A legtöbb fogalomtár esetén egy 5 és 20 közötti szám megadása elegendő. Növeljük meg a számot, ha a fogalomtárat sűrűn használjuk. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/forum/subscription.html b/lang/hu/help/forum/subscription.html index 89b57ba940ee4..038610f91cf5e 100644 --- a/lang/hu/help/forum/subscription.html +++ b/lang/hu/help/forum/subscription.html @@ -1,9 +1,9 @@

          Fórumra való jelentkezés

          -

          Ha valaki felíratkozik egy fórumra, akkor e-mailben minden fórumra küldött üzenetből kap egy-egy példányt (az üzenetek kiküldése az első üzenet megírásától számítva mintegy maximálisszerkesztési idő /60 ?> perccel később történik). +

          Ha valaki feliratkozik egy fórumra, akkor e-mailben minden fórumra küldött üzenetből kap egy-egy példányt (az üzenetek kiküldése az első üzenet megírásától számítva mintegy maximális szerkesztési idő /60 ?> perccel később történik). -

          A fórumra való felíratkozás saját döntés kérdése. +

          A fórumra való feliratkozás saját döntés kérdése.

          Ha viszont a tanár előírja a bejelentkezést valamely fórumra, akkor ez a választási lehetőség már nem áll rendelkezésre, és az osztályban mindenki kap másolatot az e-mailből. -

          Ez különösen hasznos a hírfórum esetén és olyan fórumoknál, amelyeket a kurzus kezdetéig indítanak el (mielőtt bárki rájönne, miként tud saját maga felíratkozni az e-mailes fórumokra). \ No newline at end of file +

          Ez különösen hasznos hírfórum esetén és olyan fórumoknál, amelyeket a kurzus kezdetéig indítanak el (mielőtt bárki rájönne, miként tud saját maga feliratkozni az e-mailes fórumokra). \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/forum/subscription2.html b/lang/hu/help/forum/subscription2.html index 5f4bf4356bda4..cfe3678c377a3 100644 --- a/lang/hu/help/forum/subscription2.html +++ b/lang/hu/help/forum/subscription2.html @@ -1,32 +1,32 @@ -

          Felíratkozás fórumra

          +

          Feliratkozás fórumra

          -

          Ha valaki felíratkozik egy fórumra, a fórum minden üzenetéből +

          Ha valaki feliratkozik egy fórumra, a fórum minden üzenetéből kap e-mailben egy másolatot (az üzenetek kiküldése mintegy maxeditingtime/60 ?> perccel az üzenet megírása után történik).

          -

          A fórumra való felíratkozás választható. +

          A fórumra való feliratkozás választható.

          -

          Ha viszont a felíratkozást előírjuk, a kurzus minden felhasználójának -a felíratkozása automatikusan megtörténik, azoké is, akik később -íratkoznak be. +

          Ha viszont a feliratkozást előírjuk, a kurzus minden felhasználójának +a feliratkozása automatikusan megtörténik, azoké is, akik később +iratkoznak be.

          Ez különösen hasznos a Hírek fórum és a kurzus elején induló fórumok esetén - (mielőtt bárki rájön, hogy önmaga is felíratkozhat az üzenetekre). + (mielőtt bárki rájön, hogy önmaga is feliratkozhat az üzenetekre).

          Ha az "Igen, kezdetben" lehetőséget választja, akkor -kezdetben minden jelenlegi és későbbi kurzusfelhasználó felíratkozik, leíratkozásra +kezdetben minden jelenlegi és későbbi kurzusfelhasználó feliratkozik, leiratkozásra bármikor nyílik lehetőségük.

          Figyeljük meg, miként működik az "Igen, kezdetben" egy meglévő fórum frissítésekor: az "Igen, kezdetben" módosítása "Nem"-re nem vonja magával -a meglévő felhasználók leíratkozását, csak a későbbi kurzusfelhasználókat fogja érinteni. +a meglévő felhasználók leiratkozását, csak a későbbi kurzusfelhasználókat fogja érinteni. Hasonlóképpen a későbbi módosítás "Igen, kezdetben"-re csak a később -beíratkozó kurzusfelhasználókat fogja érinteni. +beiratkozó kurzusfelhasználókat fogja érinteni.

          diff --git a/lang/hu/help/forum/trackingtype.html b/lang/hu/help/forum/trackingtype.html new file mode 100644 index 0000000000000..e5383dda3a189 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/forum/trackingtype.html @@ -0,0 +1,14 @@ +

          Fórumkövetés típusa

          + +

          Ha a 'nyomon követés olvasása' a fórumokhoz be van kapcsolva, akkor a felhasználók +nyomon követhetik az elolvasott és az el nem olvasott üzeneteket. +Ezzel a beállítással a tanár eldöntheti, hogy milyen nyomon követés legyen használatos. +

          + +

          A beállításhoz három lehetőség áll rendelkezésre:

          +
            +
          • Választható [alapbeállítás]: a tanulók maguk állíthatják be a nyomonkövetést.
            • +
          • Be: A nyomon követés mindig be van kapcsolva.
            • +
          • Ki: A nyomon követés mindig ki van kapcsolva.
            • +
          + diff --git a/lang/hu/help/glossary/aliases2.html b/lang/hu/help/glossary/aliases2.html index 04c1142acd1fd..1f3577af2735c 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/aliases2.html +++ b/lang/hu/help/glossary/aliases2.html @@ -4,6 +4,6 @@

          A szinonimákat új sorban kell megadni (vessző nélkül).

          -

          A szinonimákat a fogalom alternatíváját jelentő szóként vagy kifejezésként használhatja. - Ha például a fogalomtár automatikus kapcsolási szűrőjét használja, a szinonimák - (és a fogalom fő neve) alapján dől el, mely szavak kapcsolódjanak ehhez a fogalomhoz.

          +

          A szinonimákat a fogalom alternatíváját jelentő szóként vagy kifejezésként használhatjuk. + Ha például a fogalomtár automatikus kapcsolási szűrőjét használjuk, a szinonimák + (és a fogalom fő neve) alapján dől el, mely szavak kapcsolódnak majd ehhez a fogalomhoz.

          diff --git a/lang/hu/help/glossary/allowdiscussions.html b/lang/hu/help/glossary/allowdiscussions.html index 258d37d182e9a..3cf78407fb222 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/allowdiscussions.html +++ b/lang/hu/help/glossary/allowdiscussions.html @@ -6,4 +6,4 @@

          Esetenként azonban szükségessé válhat ezen lehetőség kikapcsolása. Jól jöhet például a Hírek fórum esetén, amikor csak tanároktól szeretnénk olyan új üzeneteket fogadni, amelyek megjelennek a kurzus címoldalán. Ilyen esetben választhatjuk a harmadik, "Nincs megbeszélés, nincs válasz" opciót. -

          Esetenként előfordulhat, hogy csak tanárok számára kívánjuk lehetővé tenni új megbeszélések kezdeményezését, ugyanakkor a tanulók számára engedélyezni szeretnénk, hogy válaszolhassanak az adott gondolatmenetekre (például a Hírek fórumon belül az adott portál honlapján). Ebben az esetben a második, "Nincs megbeszélés, de válasz lehetséges" opciót választjuk. \ No newline at end of file +

          Esetenként előfordulhat, hogy csak tanárok számára kívánjuk lehetővé tenni új megbeszélések kezdeményezését, ugyanakkor a tanulók számára engedélyezni szeretnénk, hogy válaszolhassanak az adott gondolatmenetekre (például a Hírek fórumon belül az adott portál honlapján). Ebben az esetben a második, "Nincs megbeszélés, de válasz lehetséges" opciót válasszuk. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/glossary/allowprintview.html b/lang/hu/help/glossary/allowprintview.html index 7b24f40151d1d..65f90e31bdfaf 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/allowprintview.html +++ b/lang/hu/help/glossary/allowprintview.html @@ -2,6 +2,6 @@

          A tanulók használhatják a fogalomtár nyomtatási képét.

          -

          Ennek engedélyezéséről itt dönthet.

          +

          Ennek engedélyezéséről itt dönthetünk.

          A tanárok a nyomtatási képet mindig használhatják.

          diff --git a/lang/hu/help/glossary/attachment.html b/lang/hu/help/glossary/attachment.html index bdd65d82cc610..5cb372f646c42 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/attachment.html +++ b/lang/hu/help/glossary/attachment.html @@ -1,15 +1,15 @@

          Fogalmak csatolt állományai

          -

          Bármely fogalomhoz a számítógépéről EGY állományt hozzácsatolhat. Ezt az állomány a +

          Bármely fogalomhoz a számítógépről EGY állományt hozzácsatolhatunk. Ezt az állomány a szerver feltölti és a fogalommal együtt tárolja.

          -

          Ez a lehetőség kapóra jön, ha például egy képet vagy egy Word-állományt kíván másokkal megosztani.

          +

          Ez a lehetőség kapóra jön, ha például egy képet vagy egy Word-állományt kívánunk másokkal megosztani.

          Az állomány típusa tetszőleges lehet, célszerű azonban a szokásos 3-betűs internetes kiterjesztéseket alkalmazni, például .doc egy Word-dokumentum, .jpg vagy .png egy kép esetén stb. - Ennek köszönhetően mások könnyebben letölthetik és böngészőikkel megnézhetik az adott csatolt állományt.

          + Ennek köszönhetően mások könnyebben letölthetik és böngészőikkel megnézhetik az adott csatolt állományt.

          A fogalom újraszerkesztése és új állomány csatolása során annak minden korábban csatolt állománya lecserélődik.

          -

          Ha olyan fogalmat szerkeszt újra, amelyhez csatolt állomány tartozik, ezt a helyet pedig üresen hagyja, +

          Ha olyan fogalmat szerkesztünk újra, amelyhez csatolt állomány tartozik, ezt a helyet pedig üresen hagyjuk, akkor a rendszer megtartja az eredeti csatolt állományt.

          diff --git a/lang/hu/help/glossary/displayformat.html b/lang/hu/help/glossary/displayformat.html index 1363ef65cf6bb..840f5ab1223b3 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/displayformat.html +++ b/lang/hu/help/glossary/displayformat.html @@ -19,10 +19,10 @@
          -

          A Moodle adminisztrátora az alábbiak szerint hozhat létre új formákat: +

          A Moodle rendszergazdája az alábbiak szerint hozhat létre új formákat:

          1. Keresés a mod/glossary/formats között... az egyes létező formák számmal azonosított állománya látható.
          2. Másoljuk át ezek egyikét és nevezzük el egy másik számmal (ne feledjük, hogy a 0 és az 1 fenntartott azonosítók). -
          3. Szerkesszük meg ezt az állományt a saját formánknak megfelelően (némi jártasság a PHP területén szükséges). +
          4. Szerkesszük ezt az állományt a saját formánknak megfelelően (a PHP területén némi jártasság szükséges).
          5. Végezetül szúrjunk be egy új fogalmat az egyes használatban lévő nyelvi csomagokba displayformatN néven és adjunk neki egy rövid, de értelmezhető nevet.
          diff --git a/lang/hu/help/glossary/fullmatch.html b/lang/hu/help/glossary/fullmatch.html index d1f1cd426d50a..c9e19f83ae807 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/fullmatch.html +++ b/lang/hu/help/glossary/fullmatch.html @@ -2,4 +2,4 @@

          Ha be van kapcsolva az automatikus összekapcsolás, akkor ezen beállítás alkalmazásával csak egész szavak összekapcsolására van mód. -

          Például a fogalomtárban szereplő "construct" fogalom esetén nem jön létre kapcsolat a "constructivism" szó belsejében.

          +

          Például a fogalomtárban szereplő "elem" fogalom esetén nem jön létre kapcsolat a "vegyelemzés" szó belsejében.

          diff --git a/lang/hu/help/glossary/globalglossary.html b/lang/hu/help/glossary/globalglossary.html index 8224020e637d2..47a827ad3d13c 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/globalglossary.html +++ b/lang/hu/help/glossary/globalglossary.html @@ -1,6 +1,6 @@

          Globális fogalomtár meghatározása

          -

          Az adminisztrátor egy adott fogalomtárat globálisként definiálhat.

          +

          A rendszergazda egy adott fogalomtárat globálisként definiálhat.

          Az ilyen fogalomtárak bármely kurzus részét képezhetik (de különösen a címoldalon lévőt).

          diff --git a/lang/hu/help/glossary/index.html b/lang/hu/help/glossary/index.html index 88a38edd5d101..9882f58c8f35e 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/index.html +++ b/lang/hu/help/glossary/index.html @@ -1,7 +1,7 @@

          Fogalomtár

          -Fogalomtárszintű súgóállományok: +Fogalomtár-szintű súgóállományok:
          • Fogalomtár leírása
          • Globális fogalomtár meghatározása @@ -24,7 +24,7 @@ Fogalomszintű súgóállományok: diff --git a/lang/hu/help/glossary/mainglossary.html b/lang/hu/help/glossary/mainglossary.html index 3742e92e142f0..c81fc79bb8098 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/mainglossary.html +++ b/lang/hu/help/glossary/mainglossary.html @@ -4,4 +4,4 @@

            Ehhez meg kell határoznunk, melyik fogalomtár a fő fogalomtár.

            -

            Megjegyzés: Kurzusonként csak egy fő fogalomtárat használhatunk, és azt csakis tanár frissítheti.

            +

            Megjegyzés: kurzusonként csak egy fő fogalomtárat használhatunk, és azt csakis tanár frissítheti.

            diff --git a/lang/hu/help/glossary/rsstype.html b/lang/hu/help/glossary/rsstype.html index 35a71e6ec8dec..71c3a4bab2b92 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/rsstype.html +++ b/lang/hu/help/glossary/rsstype.html @@ -5,8 +5,8 @@

            Kétféle feltöltési mód közül választhatunk:

              -
            • Szerzővel: Ilyenkor az előállított feltöltések minden cikk esetén tartalmazni fogják a szerző nevét. +
            • Szerzővel: ilyenkor az előállított feltöltések minden cikk esetén tartalmazni fogják a szerző nevét. -
            • Szerző nélkül: Ez esetben az előállított feltöltések nem fogják minden cikk esetén tartalmazni a szerző nevét. +
            • Szerző nélkül: ez esetben az előállított feltöltések nem fogják minden cikk esetén tartalmazni a szerző nevét.
            diff --git a/lang/hu/help/glossary/studentcanpost.html b/lang/hu/help/glossary/studentcanpost.html index dbe77eec1e999..821772199f9d4 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/studentcanpost.html +++ b/lang/hu/help/glossary/studentcanpost.html @@ -1,5 +1,5 @@

            Tanulói fogalmak továbbítása

            -

            Meghatározhatjuk, hogy a tanulók kiegészíthetik-e, szerkeszthetik-e, illetve törölhetik-e saját fogalmaikat. A fő fogalomtárba exportált fogalmakat csak a tanárok frissíthetnek és törölhetnek, ezért ez a beállítás csak a másodlagos fogalomtárakra érvényes.

            +

            Meghatározhatjuk, hogy a tanulók kiegészíthetik-e, szerkeszthetik-e, illetve törölhetik-e saját fogalmaikat. A fő fogalomtárba exportált fogalmakat csak tanárok frissíthetnek és törölhetnek, ezért ez a beállítás csak a másodlagos fogalomtárakra érvényes.

            -

            Megjegyzés: A tanár bármely fogalmat bármikor szerkeszthet vagy törölhet.

            +

            Megjegyzés: a tanár bármely fogalmat bármikor szerkeszthet vagy törölhet.

            diff --git a/lang/hu/help/glossary/usedynalinkentry.html b/lang/hu/help/glossary/usedynalinkentry.html index c78f024186fb6..3368fa60340ec 100644 --- a/lang/hu/help/glossary/usedynalinkentry.html +++ b/lang/hu/help/glossary/usedynalinkentry.html @@ -4,7 +4,7 @@ megjelenik a kurzus további részeiben. Ebbe beletartoznak a fórumüzenetek, a belső tananyagok, a heti összesítések, naplók stb.

            -

            Ha valamely szöveget (mondjuk egy fórumüzenetben) nem kíván összekapcsolni, -vegye körbe a szöveget <nolink> és </nolink> jelölőkkel.

            +

            Ha valamely szöveget (mondjuk egy fórumüzenetben) nem kívánunk összekapcsolni, +vegyük körbe a szöveget <nolink> és </nolink> jelölőkkel.

            Bekapcsoláshoz a fogalomtár szintjén működnie kell az automatikus kapcsolásnak.

            diff --git a/lang/hu/help/grade/category.html b/lang/hu/help/grade/category.html new file mode 100644 index 0000000000000..c55a011d66a15 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/category.html @@ -0,0 +1,18 @@ +

            Kategória

            +

            Itt sorolhatók a pontozott tételek kategóriákba és itt állíthatók be külön kreditpontokként. + Lehetőség van új kategóriák hozzáadására és meglévők törlésére is.

            +
              +
            • Kategória: beállítja a pontozott tétel kategóriáját. + A megfelelő kategória a legördülő listából választható ki. + A besorolatlan és a törölt kategóriák automatikusan a "Kategorizálatlan" alá kerülnek. +
              • + + +
            • Plafon: Lehetővé teszik a pontszámokhoz egy plafon megadását. A pontozás ehhez viszonyít majd. Ha az elérhető maximális pontszám 30, a plafon pedig + 28-ra van beállítva, akkor a pontszámok és százalékok kiszámítása ezen utóbbi érték, nem pedig a 30 alapján történik.
              • + +
            • Külön kreditpont: Ennek a négyzetnek a bejölésével valamely kategóriát mint külön kreditpontot érőt állíthatunk be. + Ha minden tételt erre állítunk be, annak megjósolhatatlan következményei lesznek, + emellett a kategóriát vagy a külön pontot a rendszer nem is veszi figyelembe.
              • + +
            \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/grade/exceptions.html b/lang/hu/help/grade/exceptions.html new file mode 100644 index 0000000000000..5b78b75e51937 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/exceptions.html @@ -0,0 +1,23 @@ +

            Kivételek

            +

            Ezzel lehet tanulókat az egyes feladatokból kizárni. +Akkor jöhet ez kapóra, ha osztályszakaszt akarunk egyesíteni, vagy ha egy tanuló néhány +hét elteltével egy másik szakaszból egy szemeszterre tér át. Ugyancsak hasznos lehet ez a +lehetőség bizonyos körülmények, pl. betegség, sérülés stb. figyelembe vételekor. +
            +Három oszlop áll rendelkezésre:

            +
              +
            • Bal: a kurzus valamely pontozott tétele szempontjából "pontozandó" tanulók.
              • +
            • Középső: az összes pontozott tétel felsorolása, zárójelben utána + a pontozásból kirekesztett összes tanuló száma.
              • +
            • Jobb: Adott feladatból kirekesztett tanulók felsorolása
              • +
                + +

                Tanulók kirekesztéséhez kattintson a középen lévő feladatra, majd a bal oszlopban +a tanuló nevére (a CTRL lenyomásával egyszerre több tétel választható). +Ezután kattintson az alul lévő "Kirekesztés a pontozásból" gombra. +A tanuló(k) a bal oszlopból átkerül(nek) a jobb oszlopba, ezzel az adott feladat +pontszámításában nem vesznek részt. +

                + +

                Kirekesztett tanulók visszavétele: válassza ki a megfelelő feladatot, kattintson a jobb oszlopban a tanuló +nevére, majd alul a "Pontozásban szerepel" gombra. A tanuló a jobb oszlopból átkerül a bal oszlopba.

                \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/grade/letter.html b/lang/hu/help/grade/letter.html new file mode 100644 index 0000000000000..0a1b250a61731 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/letter.html @@ -0,0 +1,14 @@ +

                Betűskála

                +

                Itt adható meg a betűskála. Kezdetben egy "javasolt" skála látható, és +használatához mindössze a "Változások mentése" pontra kell kattintania. +Ha viszont a skála nem nyerte el a tetszését, módosítsa bármelyik értékét, majd kattintson a + "Változások mentése" pontra. + A kezdeti beállítás után látható az Ön által kiválasztott skála. Az üresen hagyott rész nem kerül + a pontozási skálába. +
                +Naplóban látható hibák:

                +
                  +
                • Nincs pont beállítva: Azt jelenti, hogy nincs beállítva kezdeti skála. Csak kattintson a + "Változások mentése" pontra (ha megfelel a felajánlott skála).
                  • +
                • Nincs pontszám az X betűhöz: azt jelzi, hogy az X betűhöz nincs megadva skála.
                  • +
                \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/grade/preferences.html b/lang/hu/help/grade/preferences.html new file mode 100644 index 0000000000000..c0a14cdc5f278 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/preferences.html @@ -0,0 +1,32 @@ +

                Preferenciák beállítása

                +

                A napló alábbi beállításai a "Preferenciák beállítása" oldalról érhetők el.

                +
                  + +
                • További funkciók használata: Ezzel kapcsolhatók a napló további funkciói. +Normál módban csak a pontok és összesítések látszanak kategóriák és +különleges pontszámítások nélkül.
                  • + +
                • Súlyozott pontok megjelenítése: súlyozott százalékok kijelzésének +kiválasztása. Azt is megadhatjuk, hogy ezt a tanulók láthassák-e. +
                  • + +
                • Pontok kijelzése: megadhatjuk, hogy a pontok látsszanak-e. A tanulói beállításokat +a tanáritól függetlenül alakíthatjuk.
                  • + +
                • Százalékok kijelzése: megadhatjuk, hogy a százalékok látsszanak-e. +A tanulói beállításokat a tanáritól függetlenül alakíthatjuk.
                  • + +
                • Betűosztályzatok kijelzése: megadhatjuk, hogy a kurzusösszesítőben látsszanak-e +betűosztályzatok.
                  • + +
                • Betűosztályzat: megadhatjuk, hogy a betűosztályzat kiszámítása sima +százalék vagy súlyozott százalék alapján történjen-e.
                  • + +
                • Fejlécek ismétlődése: megadhatjuk, hogy a fejlécek milyen gyakran ismétlődjenek. +Ezzel könnyebben követhetjük nyomon a nagyobb létszámú osztályokat.
                  • + +
                • Rejtett tételek megjelenítése: kijelzi a rejtett pontozási tételeket. Csak +tanári nézetben érvényes. +A tanulók az előlük elrejtett naplóbejegyzéseket nem tekinthetik meg. "Igen" esetén a tanulói összesítésbe belekerülnek +a rejtett tételek is.
                  • +
                \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/grade/student.html b/lang/hu/help/grade/student.html new file mode 100644 index 0000000000000..dfc450a9edcdf --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/student.html @@ -0,0 +1,22 @@ +

                Tanulópontozási súgó

                +

                Erről a képernyőről tájékozódhat a kurzus során kapott pontjairól

                +
                  +
                • Középen látja a kurzus soron pontozott összes tételt. +Az egyes pontozott tételek neve és pontszáma ugrópont a tétel részletes ismertetéséhez. +
                  • +
                • Az összesítő oszlop a feladatoktól jobbra látható. +
                  • +
                • Az összesítő fejléc alatt található a statisztikára mutató ugrópont, amellyel az adott kurzus +résztvevőinek összes feladatáról/tesztjéről készült statisztika érhető el. +Ez az alábbi tájékoztatást nyújtja: +
                    +
                  • Legmagasabb összes pontszám: a kurzus valamely résztvevője összes legmagasabb pontjának összege
                    • +
                  • Legalacsonyabb összes pontszám: a kurzus valamely résztvevője összes legalacsonyabb pontjának összege
                    • +
                  • Átlagos összes pontszám: a kurzus összes pontszámának az összege elosztva a + résztvevők számával
                    • +
                  • Medián: A besorolt összes pontszámok közepére eső pontszám
                    • +
                  • Modális érték: a legtöbb résztvevő által elért pontszám
                    • +
                  • Standard eltérés: az eredmények szórásának mértéke
                    • +
                  +
                  • +
                diff --git a/lang/hu/help/grade/teacher.html b/lang/hu/help/grade/teacher.html new file mode 100644 index 0000000000000..f66a4423f0cc0 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/teacher.html @@ -0,0 +1,57 @@ +

                Pontok

                +

                Első megtekintéskor a napló normál vagy egyszerű módban jelenik meg. +Minden tanuló látszik, pontozott tételeik pontszámaival és ezek összesítésével.

                +
                  +
                • A tanulókat rendezhetjük vezetéknevük vagy keresztnevük szerint a tanulói oszlop bal vagy jobb oldalára +kattintva. Kezdetben a napló vezetéknév szerint rendez. +
                  • +
                • A tanulók nevei olyan ugrópontok, melyekről csak a tanulók neve +és pontjai érhetők el. Ez hasznosnak bizonyul olyan esetben, amikor egy tanuló velünk együtt nézi a naplót, +mi pedig szeretnénk a többi tanuló pontjait előtte rejtve tartani.
                  • +
                • A felül lévő gombbal Excel-táblázatot vagy tabulátorokkal elválasztott +szöveges állományt készíthetünk, melyeket letölthetünk a +számítógépünkre. +
                  • +
                • A kijelzésben a fejlécen normál (alapbeállítás szerinti) üzemmódban a 'Pontszámok' +jelenik meg. Ellenkező esetben a részletes beállítások bekapcsolása esetén a pillanatnyi +kategória neve lesz látható. +
                  • +
                • Középen látszanak az adott kurzus lepontozott tételei (részletes üzemmód esetén csak egy kategória). +A lepontozott tételek neveivel lehet az adott tétel beállításaira ugrani. +
                  • +
                • A feladatoktól (részletes üzemmód esetén a kategóriától) jobbra +egy összesítő oszlop látható. Ennek fejlécétől jobbra található két +nyíl, melyekkel a tanulók összeredményei növekvő vagy csökkenő sorrendbe rendezhetők. +
                  • +
                • Az összesítő fejléctől (részletes üzemmód esetén az egyes +kategóriáktól) jobbra van egy 'statisztikai' ugrópont, amely az osztály összeredménye +alapján ad statisztikát. +
                  • +
                +

                A napló beállításainak módosítása. A módosítandó +beállításhoz az ugrópont idézőjelek között látszik. További információ +és súgó az egyes képernyőkön olvasható.

                +
                  +

                • Alap:

                  +
                    +
                  • Részletes üzemmód bekapcsolása: "Preferenciák beállítása"
                    • +
                  • Oszlopfejlécek ismétlődésének módosítása: "Preferenciák beállítása"
                    • +
                  +
                  • +

                • Részletes:

                  +
                    +
                  • Kijelzendő oszlopok beállítása: "Preferenciák beállítása"
                    • +
                  • Összpontszám kiszámításának a beállítása: "Preferenciák beállítása"
                    • +
                  • Mely kategóriákhoz tartozzon a lepontozott tétel: "Kategóriák beállítása"
                    • +
                  • Feladatok plafonjának beállítása: "Kategóriák beállítása"
                    • +
                  • Pontozott tétel külön pontozásúként való beállítása: "Kategóriák beállítása"
                    • +
                  • Kategória hozzáadása: "Kategóriák beállítása"
                    • +
                  • Kategória törlése: "Kategóriák beállítása"
                    • +
                  • Pontozási súlyok beállítása: "Súlyok beállítása"
                    • +
                  • A legalacsonyabb X pont kihagyása egy kategóriából: "Súlyok beállítása"
                    • +
                  • Jutalompontok hozzáadása egy kategóriához: "Súlyok beállítása"
                    • +
                  • Kategóriák elrejtése napló megjelenítéséből vagy számításból: "Súlyok beállítása"
                    • +
                  • A pontozási skála és a pontozási betűk beállítása: "Pontozási betűk beállítása"
                    • +
                  • Tanulók kirekesztése feladatokból: "Kivételek pontozása"
                    • +
                  • +
                \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/grade/weight.html b/lang/hu/help/grade/weight.html new file mode 100644 index 0000000000000..23e1cd5581543 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/grade/weight.html @@ -0,0 +1,33 @@ +

                Súly

                +

                Itt adhatók meg egy kategória pontozási súlyai és itt hagyható ki +a legalacsonyabb X számú feladat a pontszámításból, továbbá plusz pontokat +adhatunk egy kategóriához, valamint elrejthetünk egy kategóriát a pontszámok +megjelenítéséből és a számításból.

                + +
                  +
                • Súly: lehetővé teszi a pontszámok kategóriánkénti súlyozását. +A súly azt a százalékot jelenti, amellyel egy kategória az összes pontszámhoz hozzájárul. +Az összes pontszám alul zöld színnel látszik, ha az összes kategória súlyai együttesen 100-at adnak ki, +egyébként pedig piros színű.
                  • + +
                • A legalacsonyabb X kihagyása: +itt adható meg, hány legalacsonyabb eredmény maradjon ki egy +tanuló pontszámának a kiszámításából. +Egy kategórián belül minden összpontszám értékének azonosnak kell lenni, +ellenkező esetben az eredmény megjósolhatatlan.
                  • + +
                • Plusz pontok: olyan pontok adására nyújt lehetőséget, amelyek nem befolyásolják +az adott kategória összpontszámát. Ezzel a kevéssé méltányos kérdéseken +módosíthatunk, illetve közelíthetjük a kérdéseket egymáshoz. +A módosítás minden tanulót egyformán érinti. Ha csak egyes tanulókat +kívánunk ily módon jutalmazni, adjunk hozzá egy új pontozott tételt és a +Kategóriák beállításánál válasszuk a külön pontot.
                  • + +
                • Rejtett: a négyzet bejelölésekor a kategóriát kizárjuk a +megjelenítésből és a pontszámításból. Így egyszerűen elérhető, hogy +a naplóba csak akkor kerüljenek bele egyes tételek, ha megtörtént a pontozásuk. +Mivel a kategóriába nem sorolt pontozott tételek automatikusan a "Besorolatlanok" közé kerülnek, +a "Besorolatlan" kategória rejtettre állításával elérhető, hogy a pontozás menetének +megfelelően a tételeket bármely kategóriába soroljuk, és így a +tanulók számára láthatóvá váljék a pontszámuk.
                  • +
                \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/groupmodeforce.html b/lang/hu/help/groupmodeforce.html index b9fc5ddb25e06..b0d8d80cc97ab 100644 --- a/lang/hu/help/groupmodeforce.html +++ b/lang/hu/help/groupmodeforce.html @@ -1,6 +1,6 @@

                Csoportos részvétel alkalmazása

                -

                Ha kurzusszinten a csoportos részvételt "érvényesítjük"l, akkor az adott kurzushoz tartozó összes tevékenység esetén kurzusszintű csoportos részvételre kerül sor. Ilyenkor az egyedi csoportbeállításokat a rendszer minden tevékenység esetén figyelmen kívül hagyja.

                +

                Ha kurzusszinten a csoportos részvételt "érvényesítjük", akkor az adott kurzushoz tartozó összes tevékenység esetén kurzusszintű csoportos részvételre kerül sor. Ilyenkor az egyedi csoportbeállításokat a rendszer minden tevékenység esetén figyelmen kívül hagyja.

                Ez például olyankor lehet hasznos, amikor egymástól teljesen különálló csoportok részére alakítunk ki egy kurzust.

                diff --git a/lang/hu/help/guestaccess.html b/lang/hu/help/guestaccess.html index 42608ed59f0ae..7ef242108f074 100644 --- a/lang/hu/help/guestaccess.html +++ b/lang/hu/help/guestaccess.html @@ -4,8 +4,8 @@

                Vendégként a bejelentkező képernyőn lévő "Bejelentkezés vendégként" gombbal lehet a kurzusba bekapcsolódni. -

                A vendégek MINDIG "kizárólag olvasási" joggal léphetnek be - vagyis nincs lehetőségük arra, hogy üzenetet hagyjanak vagy egyéb módon kavarodást idézzenek elő a tényleges tanulók kurzusának. +

                A vendégek MINDIG "kizárólag olvasási" joggal léphetnek be - vagyis nincs lehetőségük arra, hogy üzenetet hagyjanak vagy egyéb módon kavarodást idézzenek elő a tényleges tanulók kurzusában. -

                Ez kapóra jöhet olyankor, amikor lehetővé kívánjuk tenni egy kolléga számára, hogy körülnézzen munkánk tájékán, illetve ha lehetővé kívánjuk tenni a tanulók számára, hogy megtekintsenek egy kurzust, mielőtt eldöntik, beíratkoznak, avagy sem. +

                Ez kapóra jöhet olyankor, amikor lehetővé kívánjuk tenni egy kolléga számára, hogy körülnézzen munkánk tájékán, illetve ha lehetővé kívánjuk tenni a tanulók számára, hogy megtekintsenek egy kurzust, mielőtt eldöntik, beiratkoznak, avagy sem. -

                Ne feledjük, hogy a vendég kétféleképpen kapcsolódhat be: beíratkozási kulccsal vagy anélkül. Ha kulccsal rendelkező vendégeket kívánunk beengedni a rendszerbe, nekik a bejelentkezésnél MINDEN ALKALOMMAL meg kell adni a beíratkozási kulcsot (a tanulóktól eltérően, akiknek ezt csak egyszer kell megtenni). Ily módon korlátozhatjuk a vendégek belépését. Ha lehetővé tesszük, hogy a vendégek kulcs nélkül léphessenek be, akkor bárki akadálytalanul beléphet a kurzusunkba. \ No newline at end of file +

                Ne feledjük, hogy a vendég kétféleképpen kapcsolódhat be: beiratkozási kulccsal vagy anélkül. Ha kulccsal rendelkező vendégeket kívánunk beengedni a rendszerbe, nekik a bejelentkezésnél MINDEN ALKALOMMAL meg kell adni a beiratkozási kulcsot (a tanulóktól eltérően, akiknek ezt csak egyszer kell megtenni). Ily módon korlátozhatjuk a vendégek belépését. Ha lehetővé tesszük, hogy a vendégek kulcs nélkül léphessenek be, akkor bárki akadálytalanul beléphet a kurzusunkba. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/html.html b/lang/hu/help/html.html index 61660a602ff4d..155449cc22398 100644 --- a/lang/hu/help/html.html +++ b/lang/hu/help/html.html @@ -1,6 +1,6 @@

                Súgó HTML-szövegek írásához

                -

                Ha Moodle-ban HTML-szövegeket szerkesztünk, szabadon használhatjuk csaknem az összes HTML-elemet a kívánt hatások eléréséhez.

                +

                Ha Moodle-ban HTML-szövegeket szerkesztünk, a kívánt hatások eléréséhez szabadon használhatjuk csaknem az összes HTML-elemet.

                Ne feledjük, hogy parancsnyelvi kódokat (pl. Javascript vagy VB Script) nem használhatunk, ezeket a rendszer automatikusan eltávolítja.

                diff --git a/lang/hu/help/index.html b/lang/hu/help/index.html index a0b476ef1b212..abeb1403f5c02 100644 --- a/lang/hu/help/index.html +++ b/lang/hu/help/index.html @@ -14,10 +14,10 @@

                Kurzusok beállítása

                Olvasás és írás

                diff --git a/lang/hu/help/journal/mods.html b/lang/hu/help/journal/mods.html index 1b27942b90851..7e321b868a659 100644 --- a/lang/hu/help/journal/mods.html +++ b/lang/hu/help/journal/mods.html @@ -1,5 +1,5 @@

                 Napló

                  -

                  Ez a modul egy rendkívül fontos elem a tevékenységek nyomon követéséhez. A tanár megkéri a tanulót, hogy reflektáljon egy témára, a tanuló pedig megszerkesztheti és idővel finomíthatja válaszát. Ez a válasz magánjellegű és csak az a tanár láthatja, aki visszajelzést adhat és pontszámmal láthatja el a napló minden egyes bejegyzését. Rendszerint célszerű hetente egy naplózási tevékenységet végrehajtani.

                  +

                  Ez a modul rendkívül fontos eleme a tevékenységek nyomon követésének. A tanár megkéri a tanulót, hogy reflektáljon egy témára, a tanuló pedig megszerkesztheti és idővel finomíthatja válaszát. Ez a válasz magánjellegű és csak az a tanár láthatja, aki visszajelzést adhat és pontszámmal láthatja el a napló minden egyes bejegyzését. Rendszerint célszerű hetente egy naplózási tevékenységet végrehajtani.

                diff --git a/lang/hu/help/lesson/grade.html b/lang/hu/help/lesson/grade.html index a4f578f9eebd0..6e0e26d5a051b 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/grade.html +++ b/lang/hu/help/lesson/grade.html @@ -1,4 +1,4 @@

                A leckére adott pontszám

                -

                Ez az érték határozza meg azt a maximális pontszámot, amely a leckére adható. A tartomány 0 és 100% között változhat 100%. Ez az érték a lecke alatt bármikor módosíthat. Bármely változás azonnal megjelenik a Pontok oldalon és a különféle listákban a tanulók számára megjelenő pontokban. Ha a pontszám 0-ra van állítva, a lecke nem jelenik meg egy Pontok oldalon sem.

                +

                Ez az érték határozza meg azt a maximális pontszámot, amely a leckére adható. A tartomány 0 és 100% között változhat. Ez az érték a lecke alatt bármikor módosítható. Bármely változás azonnal megjelenik a Pontok oldalon és a különféle listákban a tanulók számára megjelenő pontoknál. Ha a pontszám 0-ra van állítva, a lecke nem jelenik meg egy Pontok oldalon sem.

                diff --git a/lang/hu/help/lesson/highscores.html b/lang/hu/help/lesson/highscores.html index f95b3b39902d0..180380253eb7c 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/highscores.html +++ b/lang/hu/help/lesson/highscores.html @@ -1,4 +1,4 @@

                Legmagasabb pontszámok kijelzése

                -

                A lecke során elért legmagasabb pontszámokat mutatja meg. A magas pontszámot elérő tanulók +

                A lecke során elért legmagasabb pontszámokat mutatja. A magas pontszámot elérő tanulók megadhatnak egy nevet pontszámuk felsorolásához. Az obszcén szavakat szűrő szűri ki.

                \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/lesson/import.html b/lang/hu/help/lesson/import.html index b05c8810dcda4..4a992dbe63834 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/import.html +++ b/lang/hu/help/lesson/import.html @@ -37,7 +37,7 @@
              -

              szókitöltő

              +

              Szókitöltő

                Ez a forma csak a feleletválasztós kérdéseket támogatja. Az egyes válaszokat hullámjel (~) választja el egymástól, a helyes válasz előtt egyenlőségjel (=) áll. Íme egy példa: @@ -49,9 +49,9 @@

                AON

                  -

                  Ez azonos a szókitöltő formával, azzal a különbséggel, hogy a kérdések importálása után az összes kiegészítő kérdéseket a rendszer négyesével párosító kérdésekké alakítja át.

                  +

                  Ez azonos a szókitöltő formával, azzal a különbséggel, hogy a kérdések importálása után az összes kiegészítő kérdést a rendszer négyesével párosító kérdésekké alakítja át.

                  Emellett az importálás során a feleletválasztós kérdésekre adandó válaszokat a rendszer véletlenszerűen rendezi el. -

                  Nevét egy olyan szervezetről kapta, amely számos tesztjellemző kifejlesztéséhez adott támogatást

                  +

                  Nevét egy olyan szervezetről kapta, amely számos tesztjellemző kifejlesztéséhez adott támogatást.

                @@ -64,9 +64,9 @@

                Kurzusok feladatkezelője

                  -

                  Ez a modul Course Test Manager feladatbanki formában mentett kérdéseket képes importálni. A Microsoft Access adatbázisban tárolt feladatbankhoz különféle hozzáférési módokat támogat attól függően, hogy a Moodle Windows vagy Linux webszerveren fut.

                  +

                  Ez a modul a Course Test Manager feladatbanki formában mentett kérdéseit képes importálni. A Microsoft Access adatbázisban tárolt feladatbankhoz különféle hozzáférési módokat támogat attól függően, hogy a Moodle Windows vagy Linux webszerveren fut-e.

                  Windows alatt az Access adatbázist bármely egyéb adatállományhoz hasonlóan importálhatjuk.

                  -

                  Linux esetén egy Windows gépet kell létrehoznunk a Course Test Manager adatbázissal azonos hálózaton egy ODBC Socket Server nevű porgrammal együtt, amely XML segítségével adja át az adatokat a Moodle számára a Linux szerveren.

                  Az ilyen importálási lehetőség használata előtt olvassa el az egész súgót.

                  +

                  Linux esetén egy Windows gépet kell létrehoznunk a Course Test Manager adatbázissal azonos hálózaton egy ODBC Socket Server nevű programmal együtt, amely XML segítségével adja át az adatokat a Moodle számára a Linux szerveren.

                  Az ilyen importálási lehetőség használata előtt olvassa el az egész súgót.

                  További információk a "CTM" formával kapcsolatosan

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/jumpto.html b/lang/hu/help/lesson/jumpto.html index 9f5d1cbed4f95..b3741d0781500 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/jumpto.html +++ b/lang/hu/help/lesson/jumpto.html @@ -2,5 +2,5 @@

                  Minden válaszhoz hozzátartozik egy ugrópont. Az adott válasz kiválasztásakor a tanuló előtt megjelenik a válaszhoz kapcsolódó válasz. Ezután a tanuló előtt megjelenik az ugrópontban megadott oldal. Ez a hivatkozás lehet relatív vagy abszolút. A relatív hivatkozások az Ez az oldal és a Következő oldal. Az Ez az oldal azt jelenti, hogy a tanuló ismét az adott oldalt fogja látni. A Következő oldal az oldalak logikai sorrendjében következő oldalnak felel meg. Az abszolút oldalhivatkozást az oldal címének a kiválasztása határozza meg.

                  Ne feledjük, hogy egy (relatív) Következő oldal ugrópont oldalak áthelyezése után más oldalra mutathat. Ugyanakkor az oldalak címén - keresztüli hivatkozások az oldalak eltávolítása után is mindig ugyanara az oldalra fognak mutatni.

                  + keresztüli hivatkozások az oldalak eltávolítása után is mindig ugyanarra az oldalra fognak mutatni.

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/lessondefault.html b/lang/hu/help/lesson/lessondefault.html index f1b8f3e85347f..6eded34e8e91c 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/lessondefault.html +++ b/lang/hu/help/lesson/lessondefault.html @@ -1,4 +1,4 @@

                  Lecke beállításainak alapértelmezettként való használata

                  A lecke mentése előtt igent választva az adott lecke beállításait használja majd a -rendszer, ha ehhez a kurzushoz másik leckét készít.

                  \ No newline at end of file +rendszer, ha ehhez a kurzushoz másik leckét készítünk.

                  \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/lesson/maxattempts.html b/lang/hu/help/lesson/maxattempts.html index 634183e2dc1ba..b9110a632e0bc 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/maxattempts.html +++ b/lang/hu/help/lesson/maxattempts.html @@ -4,7 +4,7 @@

                  Alapértelmezésben ez az érték 5. A kisebb értékek arra ösztönözhetik a tanulót, hogy ne töprengjen a kérdésen. A nagyobb értékek ugyanakkor több csalódás előtt nyitják meg az utat.

                  -

                  Ennek az értéknek 1-re állítása esetén a tanuló minden kérdést csakis egyszer válaszolhat meg. Ez a tesztmodulhoz hasonló típusú feladatot ad hozzá azzal a különbséggel, hogy a kérdések külön oldalakon jelennek meg.

                  +

                  Ennek az értéknek 1-re állítása esetén a tanuló minden kérdést csakis egyszer válaszolhat meg. Ez a tesztmodulhoz hasonló típusú feladatot ad hozzá, azzal a különbséggel, hogy a kérdések külön oldalakon jelennek meg.

                  Ne feledjük, hogy ez az érték globális paraméter és minden kérdésre vonatkozik, függetlenül azok típusától.

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/maxhighscores.html b/lang/hu/help/lesson/maxhighscores.html index 1dd8e075d9a6d..7673bd15fe20e 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/maxhighscores.html +++ b/lang/hu/help/lesson/maxhighscores.html @@ -1,3 +1,3 @@

                  Legmagasabb pontszámok kijelzése

                  -

                  Adja meg, a legmagasabb pontszámok közül hány jelenjen meg.

                  \ No newline at end of file +

                  Itt adjuk meg, hogy a legmagasabb pontszámok közül hány jelenjen meg.

                  \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/lesson/maxpages.html b/lang/hu/help/lesson/maxpages.html index 04c9d3b8ce709..13b722f7564e8 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/maxpages.html +++ b/lang/hu/help/lesson/maxpages.html @@ -1,6 +1,6 @@

                  Megjelenítendő oldalak (kártyák) száma

                  -

                  Ez a paraméter kizárólag Flash Card típusú leckékre érvényes. Az alapérték nulla, ami azt jelenti, hogy egy leckében minden oldal/kártya megjelenik. Ha ezt a paramétert nem nullának megfelelő valamilyen értékre állítjuk, akkor az adott számú oldal fog megjelenni. Ha az adott számú oldat/kártyát a rendszer megmutatta, a lecke véget ér és a tanuló előtt láthatóvá válik az elért pontszám.

                  +

                  Ez a paraméter kizárólag Flash Card típusú leckékre érvényes. Az alapérték nulla, ami azt jelenti, hogy egy leckében minden oldal/kártya megjelenik. Ha ezt a paramétert nem nullának megfelelő valamilyen értékre állítjuk, akkor az adott számú oldal fog megjelenni. Ha az adott számú oldalt/kártyát a rendszer megmutatta, a lecke véget ér és a tanuló előtt láthatóvá válik az elért pontszám.

                  Ha a paramétert a leckében lévő oldalak számánál nagyobb értékre állítjuk, akkor a lecke akkor ér véget, ha megtörtént minden oldal megjelenítése.

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/maxtime.html b/lang/hu/help/lesson/maxtime.html index dc78a70cf5ef4..a0caa49ec37ac 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/maxtime.html +++ b/lang/hu/help/lesson/maxtime.html @@ -1,3 +1,3 @@

                  Időkorlát

                  -

                  Adja meg az időkorlátot percekben.

                  \ No newline at end of file +

                  Itt adjuk meg az időkorlátot percekben.

                  \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/lesson/minquestions.html b/lang/hu/help/lesson/minquestions.html index b4eba20392777..929b86769a3d7 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/minquestions.html +++ b/lang/hu/help/lesson/minquestions.html @@ -1,8 +1,8 @@

                  Adott leckéhez tartozó kérdések minimális száma

                  -

                  Ha egy lecke egy vagy több elágazási táblázatot tartalmaz, a tanárnak általában be kell állítania azt a paramétert. Ennek az értéke egy alsó határt állít be a kérdések számára vonatkozóan egy pontszám kiszámításához. Ugyanakkor nem kényszeríti a tanulókat arra, hogy a leckében ennyi kérdést meg is válaszoljanak.

                  +

                  Ha egy lecke egy vagy több elágazási táblázatot tartalmaz, a tanárnak általában be kell állítania azt a paramétert. Ennek az értéke a kérdések számára vonatkozóan egy pontszám kiszámításához valamilyen alsó határt állít be. Ugyanakkor nem kényszeríti a tanulókat arra, hogy a leckében ennyi kérdést meg is válaszoljanak.

                  -

                  Ha például ezt a paramétert 20-ra állítjuk be, akkor azzal biztosíthatjuk, hogy a pontok megállapítása úgy történjék, mintha a tanulók legalább ennyi kérdéssel foglalkoztak volna. Vegyük alapul azt az esetet, amikor egy tanuló egy leckének csak egyetlen - mondjuk, 5 oldalt tartalmazó - ágával foglalkozik, és minden ehhez kapcsolódó kérdést helyesen válaszol meg. Ilyen esetben ezután úgy dönt, hogy befejezi a leckét (feltételezve, hogy ez a lehetőség rendelkezésére áll a "felső szintű" elágazási táblázatban, ami célszerű feltételezésnek mondható). Ha ez a paraméter nem volna beállítva, pontszáma 5-ből 5, azaz 100% lenne. Mivel viszont a beállítás ez esetben 20, pontszáma 20-ból 5-re, vagyis 25%-ra lenne csökkentve. Egy másik tanuló esetén, aki az összes elágazást bejárja és - mondjuk - 25 oldalra ellátogat -, és kettő kivételével az összes kérdésre helyes választ ad, a pontszáma 25-ből 23 lenne, tehát 92%.

                  +

                  Ha például ezt a paramétert 20-ra állítjuk be, akkor azzal biztosíthatjuk, hogy a pontok megállapítása úgy történjék, mintha a tanulók legalább ennyi kérdéssel foglalkoztak volna. Vegyük alapul azt az esetet, amikor egy tanuló egy leckének csak egyetlen - mondjuk, 5 oldalt tartalmazó - ágával foglalkozik, és minden ehhez kapcsolódó kérdést helyesen válaszol meg. Ilyen esetben ezután úgy dönt, hogy befejezi a leckét (feltételezve, hogy ez a lehetőség rendelkezésére áll a "felső szintű" elágazási táblázatban, ami célszerű feltételezésnek mondható). Ha ez a paraméter nem lenne beállítva, pontszáma 5-ből 5, azaz 100% lenne. Mivel viszont a beállítás ez esetben 20, pontszáma 20-ból 5-re, vagyis 25%-ra lenne csökkentve. Egy másik tanuló esetén, aki az összes elágazást bejárja és - mondjuk - 25 oldalra ellátogat -, és kettő kivételével az összes kérdésre helyes választ ad, a pontszáma 25-ből 23 lenne, tehát 92%.

                  Ezen paraméter használata esetén a lecke nyitó oldalán valami alábbihoz hasonló szöveg szerepelhet:

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/mods.html b/lang/hu/help/lesson/mods.html index ff86bad51a732..cf051cd9f69dd 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/mods.html +++ b/lang/hu/help/lesson/mods.html @@ -1,6 +1,6 @@  Lecke

                    -

                    A lecke tartalom érdekes és rugalmas módon való közvetítésére használható. Több oldalból tevődik össze. Minden oldal általában egy kérdéssel és hozzá egy sor lehetséges válasszal zárul. A tanuló a válaszadási lehetőségektől függően vagy tovább lép a következő oldalra, vagy visszajut az előzőre. A leckén való végighaladás a közreadandó anyag struktúrájától függően lehet egyszerű és bonyolult.

                    +

                    A lecke tartalmak érdekes és rugalmas módon való közvetítésére használható. Több oldalból tevődik össze. Minden oldal általában egy kérdéssel és hozzá egy sor lehetséges válasszal zárul. A tanuló a válaszadási lehetőségektől függően vagy tovább lép a következő oldalra, vagy visszajut az előzőre. A leckén való végighaladás a közreadandó anyag struktúrájától függően lehet egyszerű és bonyolult.

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/nextpageaction.html b/lang/hu/help/lesson/nextpageaction.html index 2bc7ba3b47389..a5d0f5586a93b 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/nextpageaction.html +++ b/lang/hu/help/lesson/nextpageaction.html @@ -2,7 +2,7 @@

                  A szokásos lépés a válaszokban megadott ugrópont követése. Ez az esetek többségében a lecke következő oldalának a megjelenítését jelenti. A tanuló a leckén annak logikai rendje szerint halad végig, kezdi az elején és befejezi annak a végén.

                  -

                  Ugyanakkor a leckemodul használható Flash Card típusú feladatként is. A tanuló valamennyi információt lát (opció) és egy alapvetően véletlenszerűen kiválasztott kérdést. Itt nincs beállított kezdet és beállított befejezés. Csupán egy sor kártya egymás utáni bemutatására kerül sor konkrét sorrend előírása nélkül.

                  +

                  Ugyanakkor a leckemodul használható Flash Card típusú feladatként is. A tanuló valamennyi információt (opció) és egy alapvetően véletlenszerűen kiválasztott kérdést lát. Itt nincs beállított kezdet és beállított befejezés. Csupán egy sor kártya egymás utáni bemutatására kerül sor, konkrét sorrend előírása nélkül.

                  Ez az opció a Flash Card két igen hasonló viselkedését engedi meg. A "Show an unseen page" [Még nem látott oldal megjelenítése] opció sohasem mutatja ugyanazt az oldalt kétszer (még akkor sem, ha a tanuló nem válaszolt helyesen a kártyához/oldalhoz kapcsolódó kérdésre). A másik, nem alapbeállítás szerinti "Show an unanswered page" [Megválaszolatlan oldal megjelenítése] opció révén a tanuló megtekintheti azokat az oldalakat, amelyeket esetleg korábban látott, de csakis akkor, ha azok kérdéseire rosszul válaszolt.

                  diff --git a/lang/hu/help/lesson/overview.html b/lang/hu/help/lesson/overview.html index a73e30ffd8705..18d430c33bb7b 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/overview.html +++ b/lang/hu/help/lesson/overview.html @@ -4,21 +4,21 @@
                • Egy-egy lecke néhány oldalból és esetlegesen elágazási táblázatból épül föl.
                • Egy oldalon valamilyen tartalom jelenik meg, és általában egy kérdéssel végződik. Innen származik a Kérdésoldal elnevezés.
                • Az egyes oldalak általában tartalmaznak egy sor választ. -
                • A válaszokhoz hozzá tartozhat egy rövid szöveg, amely megjelenik, ha az adott válaszra esik a választás. Ennek a szövegnek a neve a viszontválasz. -
                • Emellett a válaszokhoz hozzá tartozik egy ugrópont. Az ugrópont lehet relatív - adott oldalhoz, következő oldalhoz való ugrás - vagy abszolút - a lecke bármely oldalát vagy a lecke végét megjelölő ugrás. +
                • A válaszokhoz hozzátartozhat egy rövid szöveg, amely megjelenik, ha az adott válaszra esik a választás. Ennek a szövegnek a neve a felelet vagy viszontválasz. +
                • Emellett a válaszokhoz hozzátartozik egy ugrópont. Az ugrópont lehet relatív - adott oldalhoz, következő oldalhoz való ugrás - vagy abszolút - a lecke bármely oldalát vagy a lecke végét megjelölő ugrás.
                • Alaphelyzetben az első válasszal a lecke következő oldalára jutunk. A többi válasszal ugyanarra az oldalra ugrunk. Vagyis a tanuló ismét a lecke azonos oldalát látja, ha nem az első választ választotta. -
                • Azt, hogy melyik lesz a következő oldal, a lecke logikai sorrendje határozza meg. Ez az oldalaknak azon sorrendje, amelyet a tanár lát. Ez a sorrend az oldalak leckén belüli áthelyezésével módosítható.
                • A lecke emellett rendelkezik navigálási sorrenddel is. Ez az oldalaknak azon sorrendje, amelyet a tanuló lát. A navigálás sorrendjét az egyes válaszokhoz megadott ugrópontok határozzák meg, így az számottevően eltérhet a logikai sorrendtől. (Noha az ugrópontok alapértékei nem módosulnak, a kettő szorosan összefügg egymással.) A tanárnak lehetősége van a navigálási sorrend ellenőrzésére. +
                • Azt, hogy melyik lesz a következő oldal, a lecke logikai sorrendje határozza meg. Ez az oldalaknak az a sorrendje, amelyet a tanár lát. Ez a sorrend az oldalak leckén belüli áthelyezésével módosítható.
                • A lecke emellett rendelkezik navigálási sorrenddel is. Ez az oldalaknak azon sorrendje, amelyet a tanuló lát. A navigálás sorrendjét az egyes válaszokhoz megadott ugrópontok határozzák meg, így az számottevően eltérhet a logikai sorrendtől. (Noha az ugrópontok alapértékei nem módosulnak, a kettő szorosan összefügg egymással.) A tanárnak lehetősége van a navigálási sorrend ellenőrzésére.
                • A tanulók számára való megjelenítés során a válaszok rendszerint összekeverten láthatók. Ennek megfelelően a tanár szempontjából elsőnek minősülő válasz nem feltétlenül látszik a tanuló által látott listán is az első helyen. (Továbbmenve, ugyanazon válaszok megjelenésekor ezek feltételezhetően eltérő sorrendben jelennek majd meg.) Kivételt képeznek a párosító kérdésekre adott válaszok, melyek esetén a válaszok sorrendje megegyezik a tanár által megadott sorrenddel.
                • A válaszok száma oldalról oldalra változhat. Például egyes oldalak végződhetnek igaz-hamis kérdéssel, míg más oldalak végén egy helyes választ és, mondjuk, három eltérítőt tartalmazó kérdés szerepelhet.
                • Olyan oldal is kialakítható, amelyen egyáltalán nincsenek válaszok. A tanulók ilyenkor egy Tovább menüpontot látnak az összekevert válaszok helyett.
                • A lecke pontozása érdekében a helyes válaszokkal olyan oldalra ugorhatunk, amely az adott oldalhoz viszonyítva a logikai sorrendben lejjebb található. A hibás válaszokkal vagy ugyanarra az oldalra ugorhatunk, vagy pedig olyanra, amely az adott oldalhoz viszonyítva a logikai sorrendben feljebb található. Így ha az ugrópontok nem változnak, akkor az első válasz a helyes válasz, a többi pedig hibás válasz.
                • Egy-egy kérdéshez több helyes válasz is tartozhat. Ha például a válaszok közül kettővel a következő oldalra jutunk, akkor mindkét választ helyes válasznak tekintjük. (Habár a tanulók ugyanazt a céloldalt látják, az adott oldalhoz vezető kapcsolódó válaszok eltérőek lehetnek a két válasz esetén.) -
                • A lecke tanári megjelenítésénél a helyes válaszoknál aláhúzott válaszcímke szerepel.
                • Az elágazási táblázatok olyan egyszerű oldalak, amelyeken a lecke más oldalaira vonatkozó hivatkozások jelennek meg. Jellemző esetben a lecke egy elágazási táblázattal indul, amely afféle Tartalomjegyzék szerepét tölti be. +
                • A lecke tanári megjelenítésénél a helyes válaszoknál aláhúzott válaszcímke szerepel.
                • Az elágazási táblázatok olyan egyszerű oldalak, amelyeken a lecke más oldalaira vonatkozó hivatkozások jelennek meg. Jellemző esetben a lecke egy elágazási táblázattal indul, amely afféle tartalomjegyzék szerepét tölti be.
                • Az elágazási táblázat minden hivatkozása két összetevőt tartalmaz, a leírást és azon oldal címét, ahová a rendszer ugrani fog.
                • Az elágazási táblázattal hatékonyan elágazásokra (vagy szekciókra) oszthatunk föl egy leckét. Egy-egy elágazáshoz egy sor oldal tartozhat (melyek mindegyike feltehetőleg ugyanarra a témára vonatkozik). Az elágazás végét rendszerint egy elágazás vége oldal jelöli. Ez egy különleges oldal, amely alaphelyzetben visszajuttatja a tanulót az előző elágazási táblázathoz. (Az elágazás végét jelölő oldalon a "visszatérő" ugrópontot szükség esetén az oldal szerkesztésével megváltoztathatjuk.)
                • Egy lecke több elágazási táblázatot is tartalmazhat. Egy lecke például szervezhető úgy, hogy a speciális kérdések a téma fő elágazásain belül azok részágait jelentsék.
                • Fontos, hogy a tanulóknak lehetőségük legyen a lecke befejezésére. Erre a célra beiktathatunk egy "Lecke befejezése" elnevezésű pontot a fő elágazási táblázatba. Ezzel a Lecke vége nevű (képzeletbeli) oldalra ugorhatunk. Másik lehetőség, ha a lecke utolsó elágazását (az "utolsó" ez esetben a logikai elrendezés szerinti értelemben szerepel) a lecke végéig folytatjuk, vagyis nem zárjuk le egy Elágazás vége nevű oldallal.
                • Ha a lecke egy vagy több elágazási táblázatot tartalmaz, ajánlatos a "minimális kérdésszám" paramétert valamilyen ésszerű értékre beállítani. Ezzel alacsonyabb értéket adunk meg a pontszám kiszámítása alatt látható oldalak számát illetően. Ezen paraméter nélkül előfordulhat, hogy a tanuló megtekinti a lecke egyik elágazását, annak minden kérdésére helyesen válaszol, majd maximális pontszámmal kilép a leckéből. -
                • Emellett egy elágazási táblázat esetén a tanulónak módjában áll ugyanazt az ágat többször is bejárni. A pontszám kiszámítása azonban a megválaszolt egyedi kérdések alapján történik. Ennek megfelelően ugyanannak a kérdéssornak az ismételt megválaszolásával nem növekszik a pontszám. (Éppen ellenkezőleg: maga a pontszám csökkenni fog, mivel a látott oldalak száma a nevezőbe kerül, ha a pontok kiszámítása ismétléseket tartalmaz.) A tanulók adott leckében való tényleges haladásának ábrázolásához az egyes elágazási táblázatok oldalán megjelenik, hogy hány kérdést válaszoltak meg helyesen, hány oldalra látogattak el és mennyi a pillanatnyi pontszámuk.
                • A lecke végét vagy az adott helyre való konkrét ugrással, vagy a lecke utolsó (logikai) oldaláról a következő oldalra való ugrással érik el. A lecke végének elérésekor a tanuló kap egy gratulációt tartalmazó üzenetet, és megjelenik előtte az elért pontszám. A pontszám a (helyesen megválaszolt kérdések száma / megtekintett oldalak száma) * a leckére adható pontszám. +
                • Emellett egy elágazási táblázat esetén a tanulónak módjában áll ugyanazt az ágat többször is bejárni. A pontszám kiszámítása azonban a megválaszolt egyedi kérdések alapján történik. Ennek megfelelően ugyanannak a kérdéssornak az ismételt megválaszolásával nem növekszik a pontszám. (Éppen ellenkezőleg: maga a pontszám csökkenni fog, mivel a látott oldalak száma a nevezőbe kerül, ha a pontok kiszámítása ismétléseket tartalmaz.) A tanulók adott leckében való tényleges haladásának ábrázolásához az egyes elágazási táblázatok oldalán megjelenik, hogy hány kérdést válaszoltak meg helyesen, hány oldalra látogattak el, és mennyi a pillanatnyi pontszámuk.
                • A lecke végét vagy az adott helyre való konkrét ugrással, vagy a lecke utolsó (logikai) oldaláról a következő oldalra való ugrással érik el. A lecke végének elérésekor a tanuló kap egy gratulációt tartalmazó üzenetet, és megjelenik előtte az elért pontszám. A pontszám a (helyesen megválaszolt kérdések száma / megtekintett oldalak száma) * a leckére adható pontszám.
                • Ha a tanuló nem éri el a lecke végét és távozik, akkor a legközelebbi visszatérésekor lehetősége van a lecke elejétől az újrakezdésre, vagy onnan folytathatja, ahol az utolsó helyes választ adta a lecke során. -
                • Az ismétlést lehetővé tevő lecke esetén a tanár a lecke "végső" pontszámát illetően választhat a legjobb pontszám használata és a pontok átlagának a figyelembevétele közül . Ez a pontszám például a Pontok oldalon jelenik meg. +
                • Az ismétlést lehetővé tevő lecke esetén a tanár a lecke "végső" pontszámát illetően választhat a legjobb pontszám használata és a pontok átlagának a figyelembevétele közül. Ez a pontszám például a Pontok oldalon jelenik meg.
        diff --git a/lang/hu/help/lesson/password.html b/lang/hu/help/lesson/password.html index 7495130e23ef9..29fae0bf8ab19 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/password.html +++ b/lang/hu/help/lesson/password.html @@ -1,3 +1,3 @@

        Jelszó

        -

        Ha jelszóval védett leckét állított be, a jelszót itt kell begépelnie.

        \ No newline at end of file +

        Ha jelszóval védett leckét állítottunk be, a jelszót itt kell begépelni.

        \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/lesson/questionoption.html b/lang/hu/help/lesson/questionoption.html index 8570f0ae351f9..c60428b46ab43 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/questionoption.html +++ b/lang/hu/help/lesson/questionoption.html @@ -3,7 +3,7 @@

        A kérdésfajták egy részéhez változat tartozik, amelyet a jelölőnégyzetre kattintva érhetünk el. Ezeket a kérdésfajtákat és a változatok jelentését alább soroljuk föl.

          -

        1. Feleletválasztós A feleletválasztós kérdéseknek van egy "feleletválasztós válaszválasztós" kérdésváltozata. A kérdésváltozat kiválasztása esetén a tanulónak a megadott válaszok közül az összes helyes választ ki kell választania. A kérdés vagy jelzi a tanuló számára, hogy hány helyes válasz adható, vagy nem. Például egy "Az alábbiak közül kik voltak az USA elnökei?" kérdés ezt nem jelöli, míg a "Válassza ki az alábbi felsorolásból a két USA-elnököt." igen. A helyes válaszok száma egytől az összes lehetséges válasz számáig terjedhet. (Az egy helyes választ tartalmazó feleletválasztós válaszválasztós kérdés eltér a feleletválasztós kérdéstől, mivel az előbbi lehetővé teszi a tanuló számára, hogy egynél több választ válasszon ki, míg az utóbbi erre nem ad lehetőséget.)

          2. +

        2. Feleletválasztós A feleletválasztós kérdéseknek van egy "feleletválasztós válaszválasztós" kérdésváltozata. A kérdésváltozat kiválasztása esetén a tanulónak a megadott válaszok közül az összes helyes választ ki kell választania. A kérdés vagy jelzi a tanuló számára, hogy hány helyes válasz adható, vagy nem. Például egy "Az alábbiak közül kik voltak az USA elnökei?" kérdés ezt nem jelöli, míg a "Válassza ki az alábbi felsorolásból a két USA-beli elnököt." igen. A helyes válaszok száma egytől az összes lehetséges válasz számáig terjedhet. (Az egy helyes választ tartalmazó feleletválasztós válaszválasztós kérdés eltér a feleletválasztós kérdéstől, mivel az előbbi lehetővé teszi a tanuló számára, hogy egynél több választ válasszon ki, míg az utóbbi erre nem ad lehetőséget.)

        3. Kiegészítő Alaphelyzetben az összehasonlítás figyelmen kívül hagyja a kis- és nagybetűk közötti különbséget. A kérdésváltozat kiválasztásakor az összehasonlítás érzékeny lesz a kis- és nagybetűk közötti különbségre.

          4. diff --git a/lang/hu/help/lesson/questiontypes.html b/lang/hu/help/lesson/questiontypes.html index 18335b8be7e60..ff17a7fed6cc6 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/questiontypes.html +++ b/lang/hu/help/lesson/questiontypes.html @@ -3,17 +3,17 @@

          A leckemodul jelenleg a következő kérdésfajtákat támogatja:

            -

          1. Feleletválasztós Ez az alapértelmezés szerinti kérdésfajta. A feleletválasztós kérdés olyankor közkedvelt kérdésfajta, amikor a tanulónak egy sor alternatív megoldás közül kell kiválasztania a megfelelőt. Helyes válasz esetén a tanuló továbblép a leckében, míg rossz válaszokkal nem léphet tovább. A rossz válaszokat gyakran hívják "eltérítőknek". Ezen kérdések hasznossága sokszor az eltérítők minőségén múlik, mint akár magán a kérdésen vagy az arra adandó helyes válaszon.

            +

          2. Feleletválasztós Ez az alapértelmezés szerinti kérdésfajta. A feleletválasztós kérdés olyankor közkedvelt kérdésfajta, amikor a tanulónak egy sor alternatív megoldás közül kell kiválasztania a megfelelőt. Helyes válasz esetén a tanuló továbblép a leckében, míg rossz válaszokkal nem léphet tovább. A rossz válaszokat gyakran hívják "eltérítőknek". Ezen kérdések hasznossága sokszor inkább az eltérítők minőségén múlik, mint akár magán a kérdésen, vagy az arra adandó helyes válaszon.

            Az egyes válaszokhoz opcionálisan tartozhatnak viszontválaszok. Ha valamely válaszhoz nem adunk meg viszontválaszt, akkor a rendszer alapesetben "Helyes a válasz" vagy "Helytelen a válasz" visszajelzést ad a tanulónak.

            Egy feleletválasztós kérdéshez egynél több helyes válasz is tartozhat. A különféle helyes válaszokhoz a tanuló más-más viszontválaszt kaphat és más-más (előre lépő) oldalra ugorhat a leckén belül, de nincs eltérés a rájuk adott pontszámok tekintetében (vagyis nincsenek a másiknál helyesebb válaszok, legalábbis pontszám tekintetében.) Előfordulhat, hogy az összes válasz helyes, és mindegyikük a lecke más-más (előre lépő) részére juttathatja a tanulót a kiválasztott választól függően.

            -

            A feleletválasztós kérdésnek létezik egy "feleletválasztós válaszválasztós" kérdésfajtája is. Ez esetén a tanulónak a megadott válaszok közül az összes helyes választ kell kiválasztania. A kérdés vagy elárulja a tanuló számára a helyes válaszok számát, vagy nem. Például "Az alábbiak közül ki volt az USA elnöke?" nem árulkodik erről, míg a "Válassza ki az alábbi felsorolásból a két USA-elnököt." igen. A helyes válaszok száma egytől a válaszok összes számáig terjedhet. ( (Az egy helyes választ tartalmazó feleletválasztós válaszválasztós kérdés eltér a feleletválasztós kérdéstől, mivel az előbbi lehetővé teszi a tanuló számára, hogy egynél több választ válasszon ki, míg az utóbbi erre nem ad lehetőséget.)

            +

            A feleletválasztós kérdésnek létezik egy "feleletválasztós válaszválasztós" kérdésfajtája is. Ez esetén a tanulónak a megadott válaszok közül az összes helyes választ kell kiválasztania. A kérdés vagy elárulja a tanuló számára a helyes válaszok számát, vagy nem. Például "Az alábbiak közül ki volt az USA elnöke?" nem árulkodik erről, míg a "Válassza ki az alábbi felsorolásból a két USA-beli elnököt." igen. A helyes válaszok száma egytől a válaszok összes számáig terjedhet. (Az egy helyes választ tartalmazó feleletválasztós válaszválasztós kérdés eltér a feleletválasztós kérdéstől, mivel az előbbi lehetővé teszi a tanuló számára, hogy egynél több választ válasszon ki, míg az utóbbi erre nem ad lehetőséget.)

            -

            Itt a helyes választ ismét egy előre mutató ugrópont jelzi, míg a helytelen válaszok ugyanazon oldalra vagy visszafelé mutató ugrópontot jelentenek. Egynél több helyes válasz esetén az ugrópontok mindegyikének ugyanarra az oldalra kell mutatnia, hasonlóan a rossz válaszokhoz. Ellenkező esetben a lecke tanári nézetében figyelmeztetés jelenik meg. A helyes viszontválaszt - ha szükséges - az első helyes válaszhoz kell megadni, míg a helytelen válaszokhoz tartozó viszontválaszt adott esetben az első rossz válasznál kell megadni. A többi válaszra adott viszontválaszt a rendszer (figyelmeztetés nélkül) figyelmen kívül hagyja.

            3. +

            Itt a helyes választ ismét egy előre mutató ugrópont jelzi, míg a helytelen válaszok egy ugyanazon oldalra vagy egy visszafelé mutató ugrópontot jelentenek. Egynél több helyes válasz esetén az ugrópontok mindegyikének ugyanarra az oldalra kell mutatnia, hasonlóan a rossz válaszokhoz. Ellenkező esetben a lecke tanári nézetében figyelmeztetés jelenik meg. A helyes viszontválaszt - ha szükséges - az első helyes válaszhoz kell megadni, míg a helytelen válaszokhoz tartozó viszontválaszt adott esetben az első rossz válasznál kell megadni. A többi válaszra adott viszontválaszt a rendszer (figyelmeztetés nélkül) figyelmen kívül hagyja.

            -

          3. Kiegészítő A tanulónak egy rövid szöveget kell beírnia. Ezt a szöveget hasonlítja a rendszer egy vagy több válaszhoz. A válaszok helyesek vagy helytelenek lehetnek. Az egyes válaszokhoz opcionálisan tartozhatnak viszontválaszok. Ha valamely válaszhoz nem adunk meg viszontválaszt, akkor a rendszer alapesetben "Helyes a válasz" vagy "Helytelen a válasz" visszajelzést ad a tanulónak. Ha a beírt szöveg egyik válasznak sem felel meg, akkor a kérdés rossz és a tanuló az alapértelmezés szerinti rossz válaszhoz tartozó viszontválaszt kapja.

            +

          4. Kiegészítő A tanulónak egy rövid szöveget kell beírnia. Ezt a szöveget hasonlítja a rendszer egy vagy több válaszhoz. A válaszok helyesek vagy helytelenek lehetnek. Az egyes válaszokhoz opcionálisan tartozhatnak viszontválaszok. Ha valamely válaszhoz nem adunk meg viszontválaszt, akkor a rendszer alapesetben "Helyes a válasz" vagy "Helytelen a válasz" visszajelzést ad a tanulónak. Ha a beírt szöveg egyik válasznak sem felel meg, akkor a kérdés rossz, és a tanuló az alapértelmezés szerinti rossz válaszhoz tartozó viszontválaszt kapja.

            Alaphelyzetben a hasonlítás nem tesz különbséget kis- és nagybetűk között. A betűérzékenység beállítására külön opció áll rendelkezésre.

            @@ -21,7 +21,7 @@
          5. Igaz/hamis A válaszadó itt csak két lehetséges válasz közül választhat: igaz vagy hamis. A tanulónak a helyes változatot kell kiválasztania. Az effajta kérdések alapvetően olyan feleletválasztós kérdések, amelyekhez csak két választási lehetőség kapcsolódik.

            6. -

          6. Párosító Ezek igen hasznos és sokoldalú kérdések. Egy sor megnevezésből vagy állításból állnak, melyeket helyesen kell összepárosítani egy másik sor megnevezéssel vagy állítással. Például: "Párosítsa az országot a fővárosával!", melyhez két felsorolás párosul: Japán, Kanada, Olaszország, illetve Tokió, Ottawa, Róma. AZ egyik felsorolásban szerepelhetnek ismételt fogalmak, de ügyelni kell arra, hogy az ismétlődések azonosak legyenek. Például: "Azonosítsa az alábbi élőlények típusát!", és a felsorolások: veréb, tehén, hangya, kutya és madár, állat, rovar, állat.

            +

          7. Párosító Ezek igen hasznos és sokoldalú kérdések. Egy sor megnevezésből vagy állításból állnak, melyeket helyesen kell összepárosítani egy másik sor megnevezéssel vagy állítással. Például: "Párosítsa az országot a fővárosával!", melyhez két felsorolás párosul: Japán, Kanada, Olaszország, illetve Tokió, Ottawa, Róma. Az egyik felsorolásban szerepelhetnek ismételt fogalmak, de ügyelni kell arra, hogy az ismétlődések azonosak legyenek. Például: "Azonosítsa az alábbi élőlények típusát!", és a felsorolások: veréb, tehén, hangya, kutya és madár, állat, rovar, állat.

            Az effajta kérdés létrehozásakor az első felsorolás elemei a Válasz négyzetekbe kerülnek, míg a második lista elemei a Viszontválasz négyzetekbe. Létrehozásuk után a címkék egyértelműbben látszanak. Ha a tanuló sikeresen párosítja az elemeket, akkor az első válaszhoz megadott ugrópont lép működésbe. A sikertelen válasz a második válasz szerinti ugrópontra viszi a tanulót. A kérdés nem teszi lehetővé egyéni viszontválaszok kialakítását, a tanuló értesül arról, hogy hány párosítása volt helyes, vagy hogy az összes párosítás helyes volt-e.

            diff --git a/lang/hu/help/lesson/width.html b/lang/hu/help/lesson/width.html index 500bc519eb480..8efb4b0c3a5bf 100644 --- a/lang/hu/help/lesson/width.html +++ b/lang/hu/help/lesson/width.html @@ -1,3 +1,3 @@

            Bemutató szélessége

            -

            Adja meg, hány képpontnyi szélességű legyen a bemutató egy-egy kockája.

            \ No newline at end of file +

            Itt adjuk meg, hány képpontnyi szélességű legyen a bemutató egy-egy kockája.

            \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/login.html b/lang/hu/help/login.html index 0b7e90be4c2c3..97431e7c6d071 100644 --- a/lang/hu/help/login.html +++ b/lang/hu/help/login.html @@ -6,5 +6,5 @@

            Ennek a beállítása az Internet Explorerrel:

            -

            A program ablakának jobb alsó sarkában egy kis piros stoptábla jelzi, hogy a sütik tiltva vannak. Ekkor: az Eszközök->Beállítások menüpontra kattintva az Adatbiztonság fülön állíthatjuk ezt be a Weblapok blokk Szerkesztés gombjára kattintva. A weblap cím beírása: www.u-szeged.hu/distedu/moodle, majd kattintson az Engedélyezés gombra. +

            A program ablakának jobb alsó sarkában egy kis piros stoptábla jelzi, hogy a sütik tiltva vannak. Ekkor: az Eszközök->Beállítások menüpontra kattintva az Adatbiztonság fülön állíthatjuk ezt be a Weblapok blokk Szerkesztés gombjára kattintva. A weblap cím beírása: www.tok.u-szeged.hu/moodle, majd kattintson az Engedélyezés gombra.

            diff --git a/lang/hu/help/markdown.html b/lang/hu/help/markdown.html index a615960e66d34..53cfc67f6fa78 100644 --- a/lang/hu/help/markdown.html +++ b/lang/hu/help/markdown.html @@ -1,5 +1,5 @@

            Markdown-forma használata weboldalak készítésére

            -

            A részletes leírást angol nyelven lásd itt .

            +

            A részletes leírást angol nyelven lásd itt.

            diff --git a/lang/hu/help/questionnaire/questionnaireid.html b/lang/hu/help/questionnaire/questionnaireid.html index 52f77cca74866..3027cffee745d 100644 --- a/lang/hu/help/questionnaire/questionnaireid.html +++ b/lang/hu/help/questionnaire/questionnaireid.html @@ -1,6 +1,6 @@

            Felmérés kiválasztása

            - A phpESP meglévő felméréseinek felsorolásából válasszon ki egy - aktív felmérést. Ha felmérése nem szerepel a felsorolásban, akkor feltehetőleg nem aktív. + A phpESP meglévő felméréseinek felsorolásából válasszunk ki egy + aktív felmérést. Ha a felmérés nem szerepel a felsorolásban, akkor az feltehetőleg nem aktív.

            diff --git a/lang/hu/help/quiz/adaptive.html b/lang/hu/help/quiz/adaptive.html new file mode 100644 index 0000000000000..6a188828c399f --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/quiz/adaptive.html @@ -0,0 +1,28 @@ +

            Adaptív mód

            + +

            Igen választása esetén a tanulók ugyanarra a kérdésre azonos próbálkozás során többször is válaszolhatnak. +Így ha egy tanuló megoldására helytelen jelzést kap, azonnal újból próbálkozhat. +Ugyanakkor általában minden rossz próbálkozás után büntetőpontot kap +(a büntetés mértékét a büntetési tényező szabja meg, lásd a következő pontot).

            + +

            Ezen módban olyan kérdéseket tehetünk fel, amelyek módosulnak a tanuló válaszának +megfelelően. Az IMS QTI specifikáció így határozza meg az adaptív kérdéseket:

            + +
            +Egy adaptív tétel olyan kérdés, amely megjelenését, pontozását (a válasz feldolgozását) vagy egyszerre mind a kettőt +a vizsgázó egyes próbálkozásainak megfelelően módosítja. +Például egy adaptív kérdés felszólíthatja a vizsgázót egy szabadszöveges rész kitöltésére, +nem megfelelő válasz esetén azonban egyszerű feleletválasztás lehetőségét kínálhatja fel, +és kevesebb pontot adhat a javított válasz megadására. +Az adaptív jelleggel a szerző formatív helyzetekben használható kérdéseket dolgozhat ki, + melyek végigvezetik a vizsgázót, ugyanakkor olyan eredményt biztosítanak, amely figyelembe veszi + az általuk bejárt utat. +
            + +

            Adaptív módban egy további gomb jelenik meg minden kérdés mellett. +Ha a tanuló megnyomja ezt a gombot, az arra a kérdésre adott válasz pontozásra kerül és az elért eredmény megjelenik +a tanuló előtt. Ha a kérdés adaptív, akkor új állapotában jelenik meg, mely figyelembe veszi a tanuló válaszát és +számos esetben további adatot kér a tanulótól. A legegyszerűbb adaptív kérdés esetén az +új állapot esetleg csak a visszajelzés szövegében tér el, és arra szólítja fel a tanulót, hogy próbálkozzék újból. +Bonyolultabb esetben a kérdés szövege és az interakció elemei is változhatnak. +

            \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/quiz/analysisdownload.html b/lang/hu/help/quiz/analysisdownload.html new file mode 100644 index 0000000000000..25368a9e1aaf2 --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/quiz/analysisdownload.html @@ -0,0 +1,19 @@ +

            Elemzés letöltése

            + +

            A képernyőn megjelenő táblázat adatait letölthetjük további +feldolgozás céljára. Háromféle állományforma közül választhatunk.
            +Mindegyik esetben az adatok a képernyőn látható módon, megfelelő fejléccel ellátott táblázat +formájában jelennek meg. Oldalakra tagolt táblázat esetén minden oldal minden +adata egyetlen állományban töltődik le.

            + +

            Excel-számolótábla:

            Eredménye egy .xls +állomány.

            + +

            OpenOffice Writer forma:

            Eredménye egy + OpenOffice .sxw szöveges állomány.
            + +Ez a forma csak akkor használható, ha előzőleg telepítettük a +PHPWriter könyvtárat a /moodle/lib alkönyvtárban.

            + +

            Szövegforma

            Ez esetben az adatok egyszerű szöveges állományként tárolódnak. + A táblázat minden sora egy szöveges sor lesz, az adatokat tabulátorok választják el egymástól.

            diff --git a/lang/hu/help/quiz/analysisoptions.html b/lang/hu/help/quiz/analysisoptions.html new file mode 100644 index 0000000000000..5478355068cef --- /dev/null +++ b/lang/hu/help/quiz/analysisoptions.html @@ -0,0 +1,18 @@ +

            Elemzési lehetőségek

            + +

            Az alábbi paraméterek beállításával adható meg, mely próbálkozások +kerüljenek bele az elemzésbe:

            + +

            Próbálkozás kiválasztása:

            Kényelmes megoldás lehet, +ha egy felhasználó esetén csak egy próbálkozást veszünk figyelembe. Ez lehet a legjobb, +a legelső, avagy a legutolsó próbálkozás. Másik megoldásként figyelembe +vehetjük az összes próbálkozást, így egy összesített elemzést kapunk.

            + +

            Alacsony pontszámok kihagyása:

            +Időnként a felhasználók csak ismerkednek a teszttel, de nem kívánnak pontot szerezni. + Az ilyen 'próbák' során nagyon alacsony pontot gyűjtenek. +Ezen próbálkozásokat kihagyhatjuk az elemzésből, ha egy alacsony értékhatárt adunk meg +az elemzendő pontokhoz. Ez az értékhatár a teszt során elérhető maximális pontszám +százalékaként (0-100) adható meg.

            + +

            Oldalméret:

            A képernyőn megjelenítendő oldalankénti kérdések száma.

            diff --git a/lang/hu/help/quiz/calculated.html b/lang/hu/help/quiz/calculated.html index 9fa59cc122981..1f5f53b6b2ee1 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/calculated.html +++ b/lang/hu/help/quiz/calculated.html @@ -52,8 +52,8 @@ megoldása során valamilyen érték kerül. Emellett a helyes érték kiszámítása is megtörténik, ha a tesztet a "Helyes képlet" kifejezéssel adják le, amely számjegyes kifejezéssé alakul a behelyettesítést követően. A lehetséges helyettesítők értékeit egy -későbbi oldalon lehet beállítani vagy előállítani a sz&aacute;m&iacute;t&aacute;sos -k&eacute;rd&eacute;sek szerkesztő varázslójában... +későbbi oldalon lehet beállítani vagy előállítani a számításos +kérdések szerkesztő varázslójában...
            A példaképletben a + műveleti jel szerepel. Egyéb elfogadható jelek: -*/ és %, ahol a % a moduló. Használhatók emellett egyes PHP-szerű matematikai függvények. Ilyenek a 24 egyargumentumú függvény:
            abs, acos, acosh, asin, asinh, atan, atanh, ceil, cos, cosh, deg2rad, exp, expm1, floor, log, log10, log1p, rad2deg, round, sin, sinh, sprt, tan, tanh @@ -68,7 +68,7 @@

            Számjegyes kérdések esetén megadható egy határ, melyen belül minden válasz helyesnek fogadható el. Erre a célra szolgál a "Tolerancia" mező. Háromféle tolerancia létezik. -Ezek a relatív, mominális és geometriai. Ha azt feltételezzük, hogy a teszt időpontjában +Ezek a relatív, nominális és geometriai. Ha azt feltételezzük, hogy a teszt időpontjában a helyes válasz 200, a tolerancia pedig 0,5, akkor a különféle toleranciatípusoknál ez így alakul:

            Relatív: A tolerancia intervallumának a kiszámítása a helyes válasz 0,5-del való megszorzásával történik, vagyis ez esetben 100-at kapunk, így ezen tolerancia esetén a helyes diff --git a/lang/hu/help/quiz/categories.html b/lang/hu/help/quiz/categories.html index b834c5a66eaa2..0b08bd414fe58 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/categories.html +++ b/lang/hu/help/quiz/categories.html @@ -4,6 +4,6 @@

            Az egyes kategóriák egy névből és egy rövid leírásból állnak. -

            Minden kategóriát "publikálhatunk", ami azt jelenti, hogy az adott kategóriát (és az alatta lévő összes kérdés) a szerveren lévő összes kurzus számára hozzáférhetővé tesszük, így egyéb kurzusok is felhasználhatják tesztjeikben az adott kérdéseket. +

            Minden kategóriát "publikálhatunk", ami azt jelenti, hogy az adott kategóriát (és az alatta lévő összes kérdést) a szerveren lévő összes kurzus számára hozzáférhetővé tesszük, így egyéb kurzusok is felhasználhatják tesztjeikben az adott kérdéseket.

            A kategóriákat szabadon hozhatjuk létre, illetve törölhetjük. Ha olyan kategóriát akarunk törölni, amely alatt kérdések vannak, akkor a rendszer arra kér, válasszunk egy másik kategóriát, ahová az itteni kérdéseket áthelyezhetjük. \ No newline at end of file diff --git a/lang/hu/help/quiz/categories_edit.html b/lang/hu/help/quiz/categories_edit.html index a6f3dc5ace7fc..76b14532646bf 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/categories_edit.html +++ b/lang/hu/help/quiz/categories_edit.html @@ -4,17 +4,16 @@

            Egy-egy kategória egy névből és egy rövid leírásból áll.

            -

            A kategóriákat "nyilvánosságra hozhatja", ami azt jelenti, hogy a kategória +

            A kategóriákat "nyilvánosságra hozhatjuk (publikálhatjuk), ami azt jelenti, hogy a kategória (és a benne lévő kérdések) a szerver minden kurzusa számára elérhetővé -válnak, így más kurzusok is használhatják tesztjeikben az Ön kérdéseit.

            +válnak, így más kurzusok is használhatják tesztjeikben a kérdéseinket.

            Mezőleírások

            -

            Szülő: Az a kategória, amelybe a mostani belekerül. Ha nincsenek egyéb kategóriák, ű -akkor csak a 'Legfölső' érhető el.

            +

            Szülő: Az a kategória, amelybe a mostani belekerül. Ha nincsenek egyéb kategóriák, akkor csak a 'Legfölső' érhető el.

            Kategória: A kategória neve.

            Információ a kategóriáról: A kategória rövid leírása.

            -

            Nyilvános: Máris nyilvánosságra kívánja-e hozni a kategóriát?

            +

            Nyilvános: Máris nyilvánosságra kívánjuk hozni a kategóriát?

            diff --git a/lang/hu/help/quiz/decimalpoints.html b/lang/hu/help/quiz/decimalpoints.html index edc8bf23351c2..26feb02c55b0d 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/decimalpoints.html +++ b/lang/hu/help/quiz/decimalpoints.html @@ -1,3 +1,3 @@

            Tizedesjegyek

            -

            Itt választhatja ki, hány tizedesjegyig jelenjenek meg a próbálkozásokra adott pontok.

            +

            Itt választhatjuk ki, hány tizedesjegyig jelenjenek meg a próbálkozásokra adott pontok.

            diff --git a/lang/hu/help/quiz/export.html b/lang/hu/help/quiz/export.html index 201273cb9e6a9..7c4cd5ac90a4a 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/export.html +++ b/lang/hu/help/quiz/export.html @@ -8,9 +8,17 @@

            GIFT-forma

              -

              Moodle-ban a tesztkérdések szöveges állományba exportálására a GIFT a legáltalánosabb rendelkezésre álló forma. Eredetileg egy könnyű módszert kínált arra, hogy a tanárok a kérdéseket szöveges állományként írhassák meg. Támogatja a feleletválasztós, igaz-hamis, kiegészítő, párosító és számjegyes kérdések használatát, továbbá az _____ beszúrását a "szókitöltő" forma esetén. Ne feledjük, hogy jelenleg a kitöltő kérdések használatát a rendszer jelenleg nem támogatja. A különféle kérdéstípusokat egy szöveges állományon belül vegyesen is használhatjuk, emellett a forma támogatja egysoros megjegyzések, kérdésnevek, visszajelzés és százalékosan súlyozott pontok alkalmazását. Íme néhány példa:

              +

              Moodle-ban a tesztkérdések szöveges állományba exportálására a GIFT a legáltalánosabb rendelkezésre álló forma. Eredetileg egy könnyű módszert kínált arra, hogy a tanárok a kérdéseket szöveges állományként írhassák meg. Támogatja a feleletválasztós, igaz-hamis, kiegészítő, párosító és számjegyes kérdések használatát, továbbá az _____ beszúrását a "szókitöltő" forma esetén. Ne feledjük, hogy a kitöltő kérdések használatát a rendszer jelenleg nem támogatja. A különféle kérdéstípusokat egy szöveges állományon belül vegyesen is használhatjuk, emellett a forma támogatja egysoros megjegyzések, kérdésnevek, visszajelzés és százalékosan súlyozott pontok alkalmazását. Íme néhány példa:

              -Ki fekszik Grant sírjában?{~Grant ~Jefferson =senki}

Grant {~temetett =elhantolt ~él} Grant sírjában.

Grant van eltemetve Grant sírjába.{FALSE}

Ki fekszik Grant sírjában?{=senki =senki sem}

Mikor született Ulysses S. Grant?{#1822}
+Ki fekszik Grant sírjában?{~Grant ~Jefferson =senki}
+
+Grant {~temetett =elhantolt ~él} Grant sírjában.
+
+Grant van eltemetve Grant sírjába.{FALSE}
+
+Ki fekszik Grant sírjában?{=senki =senki sem}
+
+Mikor született Ulysses S. Grant?{#1822}

              További információk a "GIFT" formával kapcsolatosan

              diff --git a/lang/hu/help/quiz/formatblackboard.html b/lang/hu/help/quiz/formatblackboard.html index 6b121d425116a..e4336aa916b24 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/formatblackboard.html +++ b/lang/hu/help/quiz/formatblackboard.html @@ -1,3 +1,3 @@ -

              Blackboard tesztformájó állományok importálása

              +

              Blackboard tesztformájú állományok importálása

              A leírás még nem készült el.

              diff --git a/lang/hu/help/quiz/formatgift.html b/lang/hu/help/quiz/formatgift.html index 711789b753991..6fde174ea8dda 100644 --- a/lang/hu/help/quiz/formatgift.html +++ b/lang/hu/help/quiz/formatgift.html @@ -59,7 +59,7 @@

              KÉRDÉSFAJTÁK

                   Mikor született Ulysses S. Grant? {#1822}
 
      Milyen értéke van a pi-nek (3 tizedes értékig)? {#3,1415:0,0005}.
              -

              Opcionálisan a számjegyes válaszok megadhatók tartományként az alábbi formában: {#MinimálisÉrtéke..MaximálisÉrték}.

              +

              Opcionálisan a számjegyes válaszok megadhatók tartományként az alábbi formában: {#MinimálisÉrték..MaximálisÉrték}.

                   Milyen értéke van a pi-nek (3 tizedes értékig)? {#3,141..3.142}.

              A Moodle böngésző felülete nem támogatja a többszörös számjegyes válasz használatát, ugyanakkor a Moodle kódja és a GIFT támogatja ezt. Ily módon többszörös számjegyes tartományt adhatunk meg, ami különösen hasznos lehet akkor, ha százalékosan súlyozott pontozással kombináljuk. Ha többszörös válaszadást használunk, ezek elé - a kiegészítő kérdéshez hasonlóan - egyenlőségjelet kell beszúrni.

                   Mikor született Ulysses S. Grant? {#
@@ -83,7 +83,7 @@ 
              OPCIÓK
              
     
              Ha nem adunk nevet a kérdésnek, akkor alaphelyzetben az egész kérdést névnek tekinti a rendszer.
              
 
 
              Visszajelzés:
              
-    Az egyes válaszokhoz visszajelzést adhatunk meg a válaszok után egy számjel (#) majd a visszajelzés begépelésével.
              
+    Az egyes válaszokhoz visszajelzést adhatunk meg a válaszok után egy számjel (#), majd a visszajelzés begépelésével.
              
     
                   Mi a válasz erre a feleletválasztós kérdésre?{
      ~rossz válasz#visszajelzésként hozzáfűzött megjegyzés a rossz válaszhoz
      ~egy másik rossz válasz#visszajelzésként hozzáfűzött megjegyzés ehhez a rossz válaszhoz
@@ -112,7 +112,7 @@ 
              OPCIÓK
              
      =%25%Betlehem#Ott született, de nem ott nevelkedett.}
              
     
              Ne feledjük, hogy a két utolsó példa alapvetően ugyanaz a kérdés, az első feleletválasztós, a második kiegészítő formában.
              
 
-    
              Figyeljük meg, hogy a válaszokhoz megadhatunk olyan százalékos súlyozást, amelyet a böngésző mint felület NEM tesz elérhetővé. Az ilyen válaszokhoz rendelt súlyok kiszámítása helyesen történik (az importálás során hozzárendelt értéknek megfelelően), a tesztet megoldó tanuló számára pedig a szokásos módon jelenik meg. Ugyanakkor ez ilyen válaszsúlyok nem jelennek meg helyesen a tanár számára, amikor a Moodle Kérdés szerkesztése menüjében végzi a szerkesztést. A legördülő menü mindössze bizonyos rögzített értékeket enged meg, és ha a válaszsúly nem pontosan egyezik meg az előre meghatározott értékek valamelyikével, akkor a kijelzés sem lesz pontos. Ha ilyen kérdést szerkesztünk a böngésző felületén keresztül, akkor a válaszhoz rendelt súly a kijelzettre fog módosulni.
              
+    
              Figyeljük meg, hogy a válaszokhoz megadhatunk olyan százalékos súlyozást, amelyet a böngésző mint felület NEM tesz elérhetővé. Az ilyen válaszokhoz rendelt súlyok kiszámítása helyesen történik (az importálás során hozzárendelt értéknek megfelelően), a tesztet megoldó tanuló számára pedig a szokásos módon jelenik meg. Ugyanakkor az ilyen válaszsúlyok nem jelennek meg helyesen a tanár számára, amikor a Moodle Kérdés szerkesztése menüjében végzi a szerkesztést. A legördülő menü mindössze bizonyos rögzített értékeket enged meg, és ha a válaszsúly nem pontosan egyezik meg az előre meghatározott értékek valamelyikével, akkor a kijelzés sem lesz pontos. Ha ilyen kérdést szerkesztünk a böngésző felületén keresztül, akkor a válaszhoz rendelt súly a kijelzettre fog módosulni.
              
 
 
              Több válasz:
              
     A több választ tartalmazó opció feleletválasztós kérdések esetén használatos, amikor a teljes kreditponthoz két vagy több választ kell kiválasztani. A több választ lehetővé tevő opciót úgy kapcsolhatjuk be, hogy a több válaszhoz részsúlyokat rendelünk, ugyanakkor egy válasznál sem engedjük meg teljes kreditpont hozzárendelését.
              
@@ -142,11 +142,11 @@ 
              OPCIÓK
              
     
              A kérdés feldolgozása során a visszaperjel törlődik, a Moodle nem tárolja.
              
 
 
              Egyéb opciók:
              
-    Kiegészítő kérdések esetén úgy különböztethetjük meg a kis- és nagybetűs írásmódot, ha az alábbi sorban a "0"-t "1"-re módosítjuk:
              
+    Kiegészítő kérdések esetén úgy különböztethetjük meg a kis- és nagybetűs írásmódot, hogy az alábbi sorban a "0"-t "1"-re módosítjuk:
              
     $question->usecase = 0; // Kis-/nagybetű figyelmen kívül hagyva
              
     
              Egyéb opciókat érhetünk el, ha módosítjuk a gift/format.php importálási szűrő kódját. 
              
 
              
 
 
              KREDITPONTOK
              
-    
              Ennek a szűrőnek a kidolgozása a Moodle közösségének számos tagja által végzett erőfeszítés eredménye. Eredetileg szókitöltős formátumra épült Martin Dougiamas és Thomas Robb programkódja alapján. Paul Tsuchido Shew ezt a szűrőt 2003 decemberében írta meg. A szűrőbe beépítetta a közösség részéről egy robusztusabb kérdésformára vonatkozóan érkezett javaslatokat. Az elnevezés a "General Import Format Technology" [általános importálási formátum technológiája] kifejezésből alkotott mozaikszó: GIFT.
              
+    
              Ennek a szűrőnek a kidolgozása a Moodle közösségének számos tagja által végzett erőfeszítés eredménye. Eredetileg szókitöltős formátumra épült Martin Dougiamas és Thomas Robb programkódja alapján. Paul Tsuchido Shew ezt a szűrőt 2003 decemberében írta meg. A szűrőbe beépítette a közösség részéről egy robusztusabb kérdésformára vonatkozóan érkezett javaslatokat. Az elnevezés a "General Import Format Technology" [általános importálási formátum technológiája] kifejezésből alkotott mozaikszó: GIFT.
              
     
              A GIFT-szűrő és annak dokumentációja Paul Tsuchido Shew munkája: http://ac.shew.jp. Utolsó frissítés dátuma: 2004. február 27.
              
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/hu/help/quiz/formatwebct.html b/lang/hu/help/quiz/formatwebct.html
index 97e29bd28f3b2..162c61b88a910 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/formatwebct.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/formatwebct.html
@@ -1,4 +1,4 @@
-
              WebCT tesztformájó állományok importálása
              
+
              WebCT tesztformájú állományok importálása
              
 
 
              A WebCT-formájú importáló szűrő fejlesztése folyamatban van, most még nem támogatja az összes WebCT típusú kérdésfajtát.
              
 
diff --git a/lang/hu/help/quiz/import.html b/lang/hu/help/quiz/import.html
index 686f435553d20..44be0f0f6f303 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/import.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/import.html
@@ -23,7 +23,7 @@
 
 
              Aiken forma
              
 
                
-
                Az Aiken forma feleltválasztós kérdések készítéséhez használt igen egyszerű, olvasható forma. Íme egy példa erre a formára:
                
+
                Az Aiken forma feleletválasztós kérdések készítéséhez használt igen egyszerű, olvasható forma. Íme egy példa erre a formára:
                
 
                 Mi az elsősegély célja?
 A. Élet megmentése, további sérülés megelőzése, egészség megőrzése
diff --git a/lang/hu/help/quiz/index.html b/lang/hu/help/quiz/index.html
index 4e51b28919381..25e7443796afa 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/index.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/index.html
@@ -13,8 +13,9 @@
  
              •  Aiken formájú állományok importálása 
  
              • Blackboard formájú tesztállományok importálása 
  
              • Saját formájú tesztállományok importálása 
- 
              • GIFT" formájú állományok importálása 
- 
              • "Szókitöltő" tesztállományok importálása
+ 
              • 
+GIFT formájú állományok importálása 
+
              • "Szókitöltő" tesztállományok importálása
  
              • WebCT formájú tesztállományok importálása 
  
              • Párosító kérdések
  
              • Maximum pontszám
diff --git a/lang/hu/help/quiz/itemanalysis.html b/lang/hu/help/quiz/itemanalysis.html
new file mode 100644
index 0000000000000..b6e9ca32b5277
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/quiz/itemanalysis.html
@@ -0,0 +1,62 @@
+
                Tételelemzés
                
+
+
                Ez a táblázat elemzésre és értékelésre alkalmas formában mutatja a teszt feldolgozott adatait. 
+A felhasznált statisztikai paraméterek kiszámítási módját a klasszikus tesztelmélet 
+tartalmazza  (1. hiv.)
                
+
+
                Nehézségi fok (% helyes)
                
+
                Ez jelzi, hogy mennyire könnyű vagy nehéz egy kérdés a vizsgázóknak. Kiszámításának módja:
+
                
+FI = (Xátlag) / Xmax 
+
                
+
+ahol az  Xátlag a tétellel próbálkozók által összesen elért pont átlaga, 
                
+a Xmax pedig az adott tétel esetén elérhető maximális pont.
                
+Ha a kérdések két, helyes / helytelen csoportra oszthatók, 
+akkor ez a paraméter egybeesik azon felhasználók százalékával, akik a kérdésre helyesen válaszoltak. 
                
+
+
                
+
                Standard eltérés (SD)
                
+
                Ez a paraméter a válaszolók válaszainak a szórását méri. Ha mindenki azonos módon válaszolt, akkor az
+SD=0. Az SD az egyes kérdésekre az elért/maximum arányának statisztikai standard eltérését adja.  
+
                
+
+
                Diszkriminációs mutató (DI)
                
+
                Ezzel különíthetők el az adott tételre jobban és gyengébben válaszolók.
+Kiszámítása során először a tanulók az összpontszám alapján harmadolódnak, majd következik a legjobb és legrosszabb
+eredmények átlagának kiszámítása és az átlagpontszám kiszámítása. A matematikai képlet a következő: 
+
                
+DI = (Xtop - Xbottom)/ N 
+
                
+
+ahol az Xtop a teszt legjobb 1/3-a (a csoportban a helyes válaszok száma) által 
+elért/maximális pontszám összege, 
                
+az Xbottom) pedig ugyanez a leggyengébb 1/3-ra vonatkoztatva.
                 
+
+
                A paraméter  +1 és -1 közötti értéket kaphat.  
+Ha a mutató 0,0 alá kerül, az azt jelenti, hogy a gyengébbek közül többen feleltek
+jól az adott tételre, mint az erősebbek. Az ilyen tételeket ki kell hagyni mint értékteleneket.
+Ezek ugyanis csökkentik a teszt összpontszámának a pontosságát. 
                
+
+
                Diszkriminációs együttható (DC)
                
+
                Ezzel is a gyenge és az erős tanulók szétválasztására nyílik lehetőség.
                
+A diszkriminációs együttható a tételre és az egész tesztre kapott pontok közötti korrelációs együttható.
+Kiszámítása:
+
+
                
+DC = Sum(xy)/ (N * sx * sy) 
+
                
+ahol a Sum(xy) a tételpontok és a globális tesztpontok eltérésének az összege, 
                
+az N a kérdésre adott válaszok száma
                
+a sx a kérdésre vonatkozó pontok standard eltérése, 
                
+az sy az egész tesztre vonatkozó pontok standard eltérése.
+
                
+
                Ez a paraméter is +1 és -1 közötti értéket kaphat. A pozitív
+értékek a jobb tanulók megkülönböztetésére valók, a negatív mutatók 
+olyan tételeket jelölnek, amelyekre a legalacsonyabb pontszámot elérők válaszoltak a 
+legjobban. A negatív DC-vel szereplő tételeket helytelenül válaszolták meg 
+a tapasztaltabb tanulók, így ez voltaképpen bünteti őket. Az ilyen tétel kerülendő.
                
+A diszkriminációs együttható / diszkriminációs mutató előnye az,
+hogy az előbbi a teljes tanulói állományra vonatkozó adatokat használ, nem csak a 
+felső és alsó harmadét. Így ezzel
+érzékenyebben mérhető a tételre vonatkozó teljesítmény.
                
diff --git a/lang/hu/help/quiz/mods.html b/lang/hu/help/quiz/mods.html
index 93ed539439d22..11529a18655b3 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/mods.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/mods.html
@@ -1,5 +1,5 @@
 
                 Tesztek
                
 
                  
-
                  Ezzel a modullal a tanár teszteket tervezhet és adhat ki, melyek lehetnek feleletválasztós, igaz-hamis, valamint kiegészítő kérdések. Ezek a kérdések egy kategorizált adatbázisban kapnak helyet, és lehetőség van kurzuson belüli újbóli felhasználásukra vagy akár kurzusok közötti kiaknázásukra. A tesztek lehetővé tehetik a többszöri próbálkozást. Minden egyes próbálkozás automatikusan pontozódik, a tanár pedig eldönti, hogy kíván-e visszajelzést adni, vagy inkább a helyes válaszok megjelenítése mellett dönt. A modulnak részét képezik a pontozási eszközök.
                  
+
                  Ezzel a modullal a tanár teszteket tervezhet és adhat ki, melyek lehetnek feleletválasztós, igaz-hamis, valamint kiegészítő kérdések. Ezek a kérdések egy kategorizált adatbázisban kapnak helyet, és lehetőség van kurzuson belüli újbóli felhasználásukra, vagy akár kurzusok közötti kiaknázásukra. A tesztek lehetővé tehetik a többszöri próbálkozást. Minden egyes próbálkozás automatikusan pontozódik, a tanár pedig eldönti, hogy kíván-e visszajelzést adni, vagy inkább a helyes válaszok megjelenítése mellett dönt. A modulnak részét képezik a pontozási eszközök.
                  
 
                
 
diff --git a/lang/hu/help/quiz/multianswer.html b/lang/hu/help/quiz/multianswer.html
index f4442af1a1a03..f1b9e1100875a 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/multianswer.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/multianswer.html
@@ -11,7 +11,7 @@
 
 
                
 
                3
                8 jegy

                
-
                Ez a kérdés némi szöveget tartalmaz, benne a válaszok közvetlenül ide vannak beillesztve    majd közvetlenül ezt követően ezzel a kiegészítő kérdéssel foglalkozunk   majd végezetül egy lebegőpontos szám  .
                
+
                Ez a kérdés némi szöveget tartalmaz, benne a válaszok közvetlenül ide vannak beillesztve  , majd közvetlenül ezt követően ezzel a kiegészítő kérdéssel foglalkozunk , végezetül egy lebegőpontos szám  .
                
 
                Ne feledjük, hogy a www.moodle.org jellegű címek és az :-) emotikonok továbbra is normális módon viselkednek:
                a) Mennyire jó ez?  
                 b) Milyen pontszámot adna rá?  
                
 
                 Sok szerencsét! 
                
 
                
diff --git a/lang/hu/help/quiz/multichoice.html b/lang/hu/help/quiz/multichoice.html
index 109c8339ca9e1..71330685edf25 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/multichoice.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/multichoice.html
@@ -2,7 +2,7 @@
 
 
                Egy (esetleg képet tartalmazó) kérdésre a válaszadó több válasz közül választ. Kétféle feleletválasztós kérdés létezik - egyetlen választ és több választ tartalmazó kérdés.
 
-
                Az egyetlen válasz tartalmazó kérdés csakis egy válasz kiválasztására ad módot. Általában az ilyen kérdésre adandó pontoknak pozitívnak kell lenni.
+
                Az egyetlen választ tartalmazó kérdés csakis egy válasz kiválasztására ad módot. Általában az ilyen kérdésre adandó pontoknak pozitívnak kell lenni.
 
 
                A több választ lehetővé tevő kérdések esetén egy vagy több válasz jelölhető meg - mindegyik válasz pozitív vagy negatív pontszámmal értékelhető, ezért az ÖSSZES opció bejelölése nem feltétlenül eredményez jó pontszámot. Ha a teljes pontszám negatív, akkor a kérdésre adott teljes pontszám nulla lesz. Ügyelni kell arra, hogy létrehozhatunk olyan kérdéseket, amelyek pontszáma meghaladhatja a 100%-ot.
 
diff --git a/lang/hu/help/quiz/penalty.html b/lang/hu/help/quiz/penalty.html
new file mode 100644
index 0000000000000..862f33f95378f
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/quiz/penalty.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+
                Büntetési tényező
                
+
+
                Megadhatja, hogy az elért pontok közül mennyied rész legyen levonva az egyes rossz válaszokért. 
+Ennek csak akkor van jelentősége, ha a teszt adaptív módban üzemel és a tanuló újból próbálkozhat.
+A büntetési tényező egy 0 és 1 közötti szám. Az 1 azt jelenti, hogy a tanulónak már az első válasznál 
+helyesen kell felelnie ahhoz, hogy egyáltalán pontot kapjon. 0 esetén a tanuló tetszése szerinti alkalommal 
+próbálkozhat, mégis a teljes pontszámot kapja.
                
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/hu/help/quiz/penaltyscheme.html b/lang/hu/help/quiz/penaltyscheme.html
new file mode 100644
index 0000000000000..6e4a899330c33
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/quiz/penaltyscheme.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+
                Büntetés megállapítása
                
+
+
                Ha egy teszt adaptív módban működik, akkor a tanuló a rossz válasz után újból 
+próbálkozhat. Ez esetben a kérdésre adott végleges osztályzatból a rossz válaszokra 
+büntetőpont vonható le. Ennek mennyisége az egyes kérdésekre külön-külön adható meg a 
+kérdés beállításakor vagy szerkesztésekor.
                
+
+
                Ez a beállítás csak adaptív módban bír jelentőséggel.
                
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/hu/help/quiz/popup.html b/lang/hu/help/quiz/popup.html
index e5be228baad34..11cd468cc954e 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/popup.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/popup.html
@@ -13,10 +13,10 @@
  
              
 
              
 
-
              MEGJEGYZÉS: Ez a biztonság NEM százszázalékos! NE hagyatkozzék rájuk mint egyetlen 
+
              MEGJEGYZÉS: Ez a biztonság NEM százszázalékos! NE hagyatkozzunk rájuk mint egyetlen 
 óvintézkedésre.  A teszteket internetes környezetben lehetetlen teljes védelem alá vonni,
-ezért ha a helyzet aggályos, ne elégedjék meg ezzel a megoldással.   
+ezért ha a helyzet aggályos, ne elégedjünk meg ezzel a megoldással.   
 Egyéb megoldásként szóba jöhet az igen nagy adatbázisok építése, 
-melyekből véletlenszerűen válogathat. Ami ennél is jobb: 
- gondolja újra értékelési stratégiáját és helyezzen nagyobb hangsúlyt a konstruktívabb tevékenységformákra, mint amilyen
+melyekből véletlenszerűen válogathatunk. Ami ennél is jobb: 
+ gondoljuk újra az értékelési stratégiát és helyezzünk nagyobb hangsúlyt a konstruktívabb tevékenységformákra, mint amilyen
  a fórumvita, a fogalomtár építése, a wikioldalak építése, a műhelyek, a kijelölt feladatok stb.
              
diff --git a/lang/hu/help/quiz/questionsperpage.html b/lang/hu/help/quiz/questionsperpage.html
new file mode 100644
index 0000000000000..b0c42fdf9e59b
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/quiz/questionsperpage.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+
              Oldalankénti kérdésszám
              
+
+
              Hosszabb tesztek esetén célszerű azt több oldalra széthúzni 
+az oldalanként jelzendő kérdések számának módosításával.
+A kérdések hozzáadása során ennek megfelelően automatikusan
+laptörések kerülnek az állományba. 
+Ezeket később a szerkesztő oldalon kézzel módosíthatjuk.
+
              
diff --git a/lang/hu/help/quiz/requiresubnet.html b/lang/hu/help/quiz/requiresubnet.html
index 3326618db4091..218a5a72c00f3 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/requiresubnet.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/requiresubnet.html
@@ -4,7 +4,7 @@
 
 
              Helyi hálózaton vagy az Interneten egy teszt elérhetőségét konkrét alhálózatokhoz köthetjük oly módon, hogy megadunk egy vesszőkkel határolt, részleges vagy teljes IP-címet tartalmazó listát.
              
 
-
              Ez különösen ellenőrzött teszt esetén hasznos, ahol biztosak akarunk lenni abban, hogy csakis egy meghatározott teremben lévők számára hozzáférhető a teszt.
              
+
              Ez különösen ellenőrzött teszt esetén hasznos, ahol biztosak akarunk lenni abban, hogy csakis egy meghatározott teremben lévők számára legyen hozzáférhető a teszt.
              
 
 
              Például: 192,168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211
              
 
diff --git a/lang/hu/help/quiz/review2.html b/lang/hu/help/quiz/review2.html
index 5020d8f152d63..9599129855f6e 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/review2.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/review2.html
@@ -1,5 +1,5 @@
 
              Ellenőrzés engedélyezése
              
 
-
              Itt állíthatja be, hogy a tanulók ellenőrizhetik-e a teszten végrehajtott 
+
              Itt állíthatjuk be, hogy a tanulók ellenőrizhetik-e a teszten végrehajtott 
 korábbi próbálkozásaikat, és ha igen, mikor.
              
 
diff --git a/lang/hu/help/quiz/rqp.html b/lang/hu/help/quiz/rqp.html
new file mode 100644
index 0000000000000..f23c5f5f78b65
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/quiz/rqp.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+
              Távoli kérdések protokollja (TKP)
              
+
+
+
              A távoli kérdések protokollja segítségével a tesztbe olyan kérdéseket szúrhatunk be,
+amelyek esetén azok feldolgozása teljes egészében a távoli szerveren történik.
+A kérdések a szervernek megfelelő tetszőleges formában szerepelhetnek, ez a Moodle viselkedését nem 
+befolyásolja.
              
+
diff --git a/lang/hu/help/quiz/shortanswer.html b/lang/hu/help/quiz/shortanswer.html
index fd8d01b55f247..c045e0d41d54c 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/shortanswer.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/shortanswer.html
@@ -4,6 +4,6 @@
 
 
              Előfordulhat több helyes válasz is, melyek mindegyikéhez más-más pontszámot adhatunk meg. Ha be van kapcsolva a "Case sensitive" [Kis-/nagybetű megkülönböztetése] opció, akkor más-más pontot adhatunk a "Szó" és a "szó" alak esetén.
 
-
              Tetszőleges karaktersorozat elfogadásához megadhatjuk a csillag (*) karaktert mint helyettesítő  karaktert. Ha például a szó*alak formát adjuk meg, akkor a rendszer elfogad minden olyan szöveget, amelynek az eleje "szó", a vége pedig "alak". Ha a csillag karaktert akarjuk használni, tegyünk elé visszaperjelt: \*
+
              Tetszőleges karaktersorozat elfogadásához megadhatjuk a csillag (*) karaktert mint helyettesítő  karaktert. Ha például a szó*alak formát adjuk meg, akkor a rendszer elfogad minden olyan szöveget, amelynek az eleje "szó", a vége pedig "alak". Ha a csillag karaktert akarjuk használni, tegyünk elé visszaperjelet: \*
 
 
              Helyettesítő karakterek nélkül a válaszoknak pontosan kell egyezni, ezért ügyelni kell a betűhasználatra! 
\ No newline at end of file
diff --git a/lang/hu/help/quiz/timelimit.html b/lang/hu/help/quiz/timelimit.html
index 99cc671a99722..31dcd3f064a0a 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/timelimit.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/timelimit.html
@@ -5,7 +5,7 @@
 
              Ha viszont megadunk egy időkorlátot, egy sor dolog történik annak érdekében, hogy a teszteket ezen idő alatt kitöltsék:
              
 
 
                
-  
              • a böngészőben a Javascript támogatása kötelezővé válik - ennek köszönhetően az időmérő helyesen fog működni.
                • 
+  
              • A böngészőben a Javascript támogatása kötelezővé válik - ennek köszönhetően az időmérő helyesen fog működni.
                • 
   
              • Egy úszó, visszaszámláló időmérő ablak jelenik meg a képernyőn.
                • 
   
              • Ha az időmérő lejár, a teszt leadása automatikusan megtörténik, függetlenül attól, hogy mennyi válasz született meg akkorra.
                • 
   
              • Ha a tanuló csal és a kijelölt időnél 60 másodperccel többet tölt el, akkor a tesztre automatikusan nulla pontot kap.
                • 
diff --git a/lang/hu/help/quiz/truefalse.html b/lang/hu/help/quiz/truefalse.html
index e89951fd732e1..8dfb7f8e15670 100644
--- a/lang/hu/help/quiz/truefalse.html
+++ b/lang/hu/help/quiz/truefalse.html
@@ -1,7 +1,7 @@
 
                Igaz/hamis kérdések
                
 
 
-
                Egy (esetleg képet tartalmazó) kérdésre a válaszadó Igaz vagy Hamis válasz közül választ.
+
                Egy (esetleg képet tartalmazó) kérdésre a válaszadó igaz vagy hamis válasz közül választ.
 
 
                Ha a visszajelzés be van kapcsolva, a válaszadó a teszt megoldása után megfelelő visszajelzést kap. Ha például a helyes válasz a "Hamis", de a válasza az "Igaz" (nem jól oldja meg), akkor az "Igaz" visszajelzést látja.
 
                
diff --git a/lang/hu/help/reading.html b/lang/hu/help/reading.html
index 7fcdd738acd2f..b3d08a44e260a 100644
--- a/lang/hu/help/reading.html
+++ b/lang/hu/help/reading.html
@@ -1,6 +1,6 @@
 
                Olvasás
                
 
-
                Szöveg gyors olvasásakor gyakran nagyon könnyen félreérthető a szöveg írójának a szándéka.
                
+
                Szöveg gyors olvasásakor gyakran könnyen félreérthető a szöveg írójának a szándéka.
                
 
 
                A félreértés elkerülése érdekében olvassunk figyelmesen és próbáljuk meg a dolgot a szerző szempontjából nézni.
                
 
diff --git a/lang/hu/help/resource/index.html b/lang/hu/help/resource/index.html
index ba6f125094e36..de2d9dc756909 100644
--- a/lang/hu/help/resource/index.html
+++ b/lang/hu/help/resource/index.html
@@ -1,7 +1,7 @@
 
                Forrásmodul
                
 
 
diff --git a/lang/hu/help/resource/mods.html b/lang/hu/help/resource/mods.html
index 1b81ddb5621dd..2d4c975c5b7e7 100644
--- a/lang/hu/help/resource/mods.html
+++ b/lang/hu/help/resource/mods.html
@@ -1,5 +1,5 @@
 
                 Források
                
 
                  
-
                  A források tartalmat jelölnek: olyan információt, amelyet a tanár a kurzusba kíván beiktatni. Ezek lehetnek a kurzusszerverre feltöltött állományok; a Moodle-ban szerkesztett oldalak; illetve olyan külső internetes oldalak, amelyeket az adott kurzus részeiként határozunk meg.
                  
+
                  A források tartalmat jelölnek: olyan információt, amelyet a tanár a kurzusban kíván felhasználni. Ezek lehetnek a kurzusszerverre feltöltött állományok; a Moodle-ban szerkesztett oldalak; illetve olyan külső internetes oldalak, amelyeket az adott kurzus részeiként határozunk meg.
                  
 
                
 
diff --git a/lang/hu/help/resource/summary.html b/lang/hu/help/resource/summary.html
index 1a655b62731e2..03663b6a76452 100644
--- a/lang/hu/help/resource/summary.html
+++ b/lang/hu/help/resource/summary.html
@@ -1,4 +1,4 @@
-
                Olvasmány összegzése
                
+
                Forrás összegzése
                
 
 
                Az összegzés a forrás igen rövid leírása.
 
diff --git a/lang/hu/help/resource/window.html b/lang/hu/help/resource/window.html
index d01a5c3450c3b..cec309706f9bb 100644
--- a/lang/hu/help/resource/window.html
+++ b/lang/hu/help/resource/window.html
@@ -1,6 +1,6 @@
 
                Ablakbeállítások
                
 
-
                Ezek a beállítások elrejthetők/megjeleníthetők a Hide settings/Show settings gombra kattintva.
                
+
                Ezek a beállítások elrejthetők/megjeleníthetők a Beállítások elrejtése/Beállítások megjelenítése gombra kattintva.
                
 
 
                A tananyagok általában szokásos keretes ablakban jelennek meg, a felső keretben a 
 Moodle navigációs eszközeivel.  Ha kedvünk tartja, eltávolíthatjuk a keretet, ez esetben a tananyag szokásos weboldalhoz
@@ -17,8 +17,7 @@
   Méretezhető legyen az ablak?
   
                
   Kiválasztásakor a felhasználók módosíthatják az ablak méretét. 
-  Ajánlatos a kiválasztást mindig megtartani. Módosítása akkor lehet szükséges, 
-  a tananyag rögzített méretű és az ablakot ehhez akarjuk igazítani.
                
+  Ajánlatos a kiválasztást mindig megtartani. Módosítása akkor lehet szükséges, ha a tananyag rögzített méretű és az ablakot ehhez akarjuk igazítani.
                
 
   Görgethető legyen az ablak?
   
                
diff --git a/lang/hu/help/richtext.html b/lang/hu/help/richtext.html
index 9752df8e3fbda..86d776429b738 100644
--- a/lang/hu/help/richtext.html
+++ b/lang/hu/help/richtext.html
@@ -15,17 +15,17 @@
 
 
                Képek beszúrása 
                
 
                  
-
                  Ha olyan képekkel rendelkezünk, amelyek már valamely honlapon elérhetők, ezeket az "Insert Image" [kép beszúrása] gombbal beilleszthetjük.
+
                  Ha olyan képekkel rendelkezünk, amelyek már valamely honlapon elérhetők, ezeket az "Insert Image" [Kép beszúrása] gombbal beilleszthetjük.
 
                
 
 
                Táblázat beszúrása 
                
 
                  
-
                  A szöveg elrendezése érdekében használhatjuk az eszköztáron lévő "Insert Tables" [táblázatok beszúrása] gombot. 
+
                  A szöveg elrendezése érdekében használhatjuk az eszköztáron lévő "Insert Tables" [Táblázatok beszúrása] gombot. 
 
                
 
 
                Hivatkozások beszúrása 
                
 
                  
-
                  Új ugrópont létrehozásához először írjuk be a hivatkozáshoz szánt szöveget. Utána jelöljük ki és kattintsunk az eszköztáron lévő ugrópont gombra. Gépeljük be a hivatkozás URL-jét, és ennyi az egész!
+
                  Új ugrópont létrehozásához először írjuk be a hivatkozáshoz szánt szöveget. Utána jelöljük ki és kattintsunk az eszköztáron lévő Ugrópont gombra. Gépeljük be a hivatkozás URL-jét, és kész!
 
                
 
 
diff --git a/lang/hu/help/scales.html b/lang/hu/help/scales.html
index b7d74f7a3d80d..71be6c92e75d5 100644
--- a/lang/hu/help/scales.html
+++ b/lang/hu/help/scales.html
@@ -12,4 +12,4 @@
 
 
                A skálákhoz rendelni kell egy megfelelő leírást is azok tartalmáról és használatának módjáról. Ez a leírás jelenik meg a tanár és a tanuló súgójának oldalain.
                
 
-
                Végezetül lehet egy vagy több "szokásos" skálánk is, amelyet a rendszeradminisztrátor az oldalunkon meghatároz. Ezek minden kurzus számára elérhetők.
                
+
                Végezetül lehet egy vagy több "szokásos" skálánk is, amelyet a rendszergazda az oldalunkon meghatároz. Ezek minden kurzus számára elérhetők.
                
diff --git a/lang/hu/help/scorm/autocontinue.html b/lang/hu/help/scorm/autocontinue.html
new file mode 100644
index 0000000000000..f86fc21a8fc59
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/autocontinue.html
@@ -0,0 +1,7 @@
+
                Automatikus folytatás
                
+
+
                Ha az automatikus folytatás be van kapcsolva, a SCO "kommunikáció lezárása" metódus meghívásakor 
+automatikusan elindul a következő meglévő 
+SCO.
                
+
+
                Kikapcsolása esetén a folytatáshoz a tanulónak meg kell nyomnia a "Tovább" gombot.
                
diff --git a/lang/hu/help/scorm/browsemode.html b/lang/hu/help/scorm/browsemode.html
new file mode 100644
index 0000000000000..5d8beb46b6d67
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/browsemode.html
@@ -0,0 +1,11 @@
+
                Nyomtatási kép engedélyezése
                
+
+
                Bekapcsolása esetén (Igen - alapbeállítás) a Nyomtatási kép 
+gombbal megtekinthető a SCORM/AICC-tevékenység.
                
+
+
                A hallgató választhat, hogy nyomtatási (böngésző) módban tekinti-e 
+meg a tevékenységet, vagy pedig normál/ellenőrző módban.
                
+
+
                Amikor egy SCO-t nyomtatási (böngésző) módban 
+teljesít, a <?php print_string('browsed','scorm') ?> 
+böngésző ikon jelenik meg.
                
diff --git a/lang/hu/help/scorm/grademethod.html b/lang/hu/help/scorm/grademethod.html
new file mode 100644
index 0000000000000..b6cea81d9d699
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/grademethod.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+
                Pontozási módok
                
+
+
                A SCORM/AICC-tevékenység eredménye a pontozási oldalon különféle módok szerint jeleníthető meg:
+    
                  
+	
                • SCO-helyzet
                  Jelzi a tevékenység során teljesített SCO-kat. A maximális érték
+	azonos a meglévő SCO-k számával.
                  • 
+	
                • Legmagasabb pontszám
                  A pontozási oldalon a tanulók által az összes
+	teljesített SCO során elért legmagasabb pont látható.
                  • 
+	
                • Átlagos pontszám
                  Ez esetben a Moodle az összes pont átlagát számítja ki.
                  • 
+	
                • Összegzett pontszám
                  Ez esetben minden pontszámot összegezhetünk.
                  • 
+
                  
+
diff --git a/lang/hu/help/scorm/height.html b/lang/hu/help/scorm/height.html
new file mode 100644
index 0000000000000..d861e931b3a19
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/height.html
@@ -0,0 +1,3 @@
+
                  Magasság
                  
+
+
                  Ez szabja meg a SCO-keret/-ablak magasságát.
                   
diff --git a/lang/hu/help/scorm/maxgrade.html b/lang/hu/help/scorm/maxgrade.html
new file mode 100644
index 0000000000000..05b5ff98c9657
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/maxgrade.html
@@ -0,0 +1,6 @@
+
                  Maximális pontszám
                  
+
+
                  Az utolsó három pontozási mód valamelyikének (legmagasabb, átlag vagy összeg) a választása esetén 
+ez a beállítás határozza meg a pontozási oldalon megjelenő maximális pontszámot.
                  
+
+
                  Mint minden Moodle-ban használt maximális pontszámnál, itt is 1 és 100 közötti terjedelemből választhatunk.
                   
diff --git a/lang/hu/help/scorm/mods.html b/lang/hu/help/scorm/mods.html
index 40e82c162ce2f..375e4d97ecdb7 100644
--- a/lang/hu/help/scorm/mods.html
+++ b/lang/hu/help/scorm/mods.html
@@ -1,5 +1,10 @@
-
                   SCORM-csomagok
                  
+
                   SCORM-csomagok
                  
 
                    
-
                    A SCORM-csomag olyan internetes tartalmak összerendezett együttese, amely a SCORM-szabvány tanulási objektumai szerint van összeállítva. Ezek a csomagok tartalmazhatnak internetes oldalakat, grafikát, Javascript programot, Flash bemutatót és minden egyebet, ami egy internetes böngészőben megjeleníthető. A SCORM-modullal bármilyen szabványos SCORM-csomagot könnyedén feltölthetünk és a kurzus részévé tehetünk.
+
                    A SCORM-csomag olyan internetes tartalmak összerendezett együttese, amely a SCORM-szabvány 
+tanulási objektumai szerint van összeállítva. Ezek a csomagok tartalmazhatnak 
+internetes oldalakat, grafikát, Javascript programot, Flash bemutatót és minden egyebet, 
+ami egy internetes böngészőben megjeleníthető. A SCORM-modullal bármilyen 
+szabványos SCORM-csomagot könnyedén feltölthetünk és a kurzus részévé 
+tehetünk.
 
                    
 
                  
diff --git a/lang/hu/help/scorm/package.html b/lang/hu/help/scorm/package.html
new file mode 100644
index 0000000000000..7fa979c2ec9ad
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/package.html
@@ -0,0 +1,21 @@
+
                  Csomagállomány
                  
+
+
                  A csomag olyan sajátos zip (vagy pif) kiterjesztésű állomány,
+amely érvényes AICC vagy SCORM kurzusdefiníciós állományokat tartalmaz.
                  
+
+
                  SCORM-csomagban a tömörített állomány gyökerében szerepelnie kell egy 
+imsmanifest.xml fájlnak, amely megadja a SCORM-kurzus szerkezetét,
+forrásainak helyét és egy sor egyéb dolgot.
                  
+
+
                  Az AICC-csomagot előírt kiterjesztésű több (4 és 7 között) állomány alkotja.
+   A kiterjesztések jelentése a következő:
                  
+   
                    
+	
                  • CRS - kurzusleíró állomány (kötelező)
                    • 
+	
                  • AU  - hozzárendelhető egységet tartalmazó állomány (kötelező)
                    • 
+	
                  • DES - leíró állomány (kötelező)
                    • 
+	
                  • CST - kurzusszerkezet állománya (kötelező)
                    • 
+	
                  • ORE - tárgykapcsolatokat leíró állomány (választható)
                    • 
+	
                  • PRE - előfeltételek állománya (választható)
                    • 
+	
                  • CMP - teljesítés követelményeinek állománya (választható)
                    • 
+   
                  
+
diff --git a/lang/hu/help/scorm/summary.html b/lang/hu/help/scorm/summary.html
new file mode 100644
index 0000000000000..a181d2bdbeaaa
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/summary.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+
                  SCORM/AICC összegzés
                  
+
+
                  Az összegzés a csomag igen rövid leírása. Voltaképpen metaadatok összessége.
                  
+
+
                  Az összegzés a kurzus szerkezetének a tetején jelenik meg a megtekinthető és lejátszható 
+oldalakon.
                  
+
+
                  Tartózkodjunk a túl terjedelmes szövegtől!
                  
diff --git a/lang/hu/help/scorm/width.html b/lang/hu/help/scorm/width.html
new file mode 100644
index 0000000000000..c52d0fc00fb68
--- /dev/null
+++ b/lang/hu/help/scorm/width.html
@@ -0,0 +1,3 @@
+
                  Szélesség
                  
+
+
                  Az SCO-keret/-ablak szélessége.
                   
diff --git a/lang/hu/help/survey/mods.html b/lang/hu/help/survey/mods.html
index b9a43f208cd55..f1a1a47c1c556 100644
--- a/lang/hu/help/survey/mods.html
+++ b/lang/hu/help/survey/mods.html
@@ -1,4 +1,4 @@
 
                   Felmérések
                  
 
                    
-
                    A felmérő modul egy sor olyan, felmérésre használt eszközt tartalmaz, amely hasznosnak bizonyult az értékelések elvégzése és online környezetben a tanulás ösztönzése terén. A tanár ezeket felhasználhatja arra, hogy adatokat gyűjtsön a tanulóktól, melyek segítségével tájékozódhat az osztályáról és visszajelzést kaphat saját tanítási folyamatára vonatkozóan.
                    
+
                    A felmérő modul egy sor olyan, felmérésre használt eszközt tartalmaz, amely hasznosnak bizonyul az értékelések elvégzése és online környezetben a tanulás ösztönzése terén. A tanár ezeket felhasználhatja arra, hogy adatokat gyűjtsön a tanulóktól, melyek segítségével tájékozódhat az osztályáról és visszajelzést kaphat saját tanítási folyamatára vonatkozóan.
                    
 
                  
diff --git a/lang/hu/help/surveys.html b/lang/hu/help/surveys.html
index 3605e74c54071..a1dbf9f85fdb3 100644
--- a/lang/hu/help/surveys.html
+++ b/lang/hu/help/surveys.html
@@ -1,12 +1,12 @@
-
                  Használható áttekintések
                  
+
                  Használható felmérések
                  
 
-
                  Jelenleg a Moodle csak meghatározott típusú áttekintések használatát támogatja (a későbbi változatokban már saját áttekintéseket készíthetünk).
                  
+
                  Jelenleg a Moodle csak meghatározott típusú felmérések használatát támogatja (a későbbi változatokban már saját felméréseket készíthetünk).
                  
 
-
                  A használható áttekintések kiválasztása annak alapján történt, hogy mennyire bizonyulnak hasznosnak azon online tanulási környezetek értékelése szempontjából, amelyek konstruktivista pedagógiára épülnek. Az áttekintések bizonyos olyan trendek megállapítása során bizonyulnak hasznosnak, amelyek a résztvevőink között zajlanak. (Egy példa az ilyen folyamatok részletes elemzésére elérhető itt: 
-http://dougiamas.com/writing/herdsa2002)
                  
+
                  A használható felmérések kiválasztása annak alapján történt, hogy mennyire bizonyulnak hasznosnak azon online tanulási környezetek értékelése szempontjából, amelyek konstruktivista pedagógiára épülnek. A felmérések olyan trendek megállapítása során bizonyulnak hasznosnak, amelyek a résztvevőink között zajlanak. (Egy példa az ilyen folyamatok részletes elemzésére elérhető itt: 
+http://dougiamas.com/writing/herdsa2002).
                  
 
 
                  
-
                  COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey [Konstruktivista online tanulási környezet áttekintése]
                  
+
                  COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey [Konstruktivista online tanulási környezet felmérése]
                  
 
                    
   
                    A COLLES 24, hat osztályba sorolt tömör megállapítást tartalmaz, amelyek az online tanulási környezet minőségével kapcsolatos valamely kardinális kérdést veszik célba: 
                    
 
@@ -38,31 +38,31 @@
 
   
                    A tanulás dinamikus megközelítésének előtérbe helyezése a tudás újfajta elméletéhez vezet: a szociális konstruktivizmushoz, amelyben a tanuló aktív fogalomalkotóként tűnik föl egy szociálisan interaktív tanulási környezetben. A szociális konstruktivizmus egyfajta episztemológia vagy tudásmód, amelyben a tanulók reflektív módon működnek együtt annak érdekében, hogy együtt újszerű megértést alakítsanak ki, különösen a személyes tapasztalatukban gyökerező közös vizsgálódás kontextusában. 
                    
 
-  
                    Ezen együttműködés központi eleme a tanuló kommunikatív kompetenciájának, vagyis azopn képességének a kifejlesztése, amellyel mind a tanárral, mind a csoporttársakkal nyílt és kritikai beszédbe elegyedhet. A beszélgetés a kölcsönös megértés empátiás orientációjára épül, melyhez a mögöttes megfontolások vizsgálatához való kritikus viszonyulás párosul. 
                    
+  
                    Ezen együttműködés központi eleme a tanuló kommunikatív kompetenciájának, vagyis azon képességének a fejlesztése, amellyel mind a tanárral, mind a csoporttársakkal nyílt és kritikai beszédbe elegyedhet. A beszélgetés a kölcsönös megértés empátiás orientációjára épül, melyhez a mögöttes megfontolások vizsgálatához való kritikus viszonyulás párosul. 
                    
 
   
                    A COLLES révén figyelemmel kísérhetjük azt, hogy mennyire vagyunk képesek kiaknázni a világháló interaktív kapacitását arra a célra, hogy a tanulók dinamikus tanulási készségeket sajátíthassanak el. 
                    
 
 
                    
 (A fenti tájékoztatás a COLLES oldaláról lett adaptálva. További információ található a COLLES-ről és szerzőjéről itt: 
-http://surveylearning.com/colles/)
                    
+http://surveylearning.com/colles/).
                    
 
                  
 
 
 
                  
-
                  ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey [Megközelítések a gondolkodási és tanulási áttekintéshez]
                  
+
                  ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey [Megközelítések a gondolkodási és tanulási felméréshez]
                  
 
                    
 
-
                    A 'tudásmódok' elmélete eredetileg a nemek kutatási területe volt (Belenky et al., 1986), és egy áttekintési eszközt nyújt ahhoz, hogy megvizsgálhassuk a beszélgetés minőségét egy együttműködő környezetben. 
                    Az ATTLS nevű eszköz kifejlesztői Galotti és mtsai (1999); ezzel mérhető, hogy egy személy milyen mértékben rendelkezik 'összekapcsolt tudással' (CK) vagy 'különálló tudással' (SK). 
+
                    A 'tudásmódok' elmélete eredetileg a nemek kutatási területe volt (Belenky et al., 1986), és egy felmérési eszközt nyújt ahhoz, hogy megvizsgálhassuk a beszélgetés minőségét egy együttműködő környezetben. 
                    Az ATTLS nevű eszköz kifejlesztői Galotti és mtsai (1999); ezzel mérhető, hogy egy személy milyen mértékben rendelkezik 'összekapcsolt tudással' (CK) vagy 'különálló tudással' (SK). 
 
 
                    A magasabb CK-ponttal rendelkezők a tanulást jobban élvezik, gyakran együttműködőbbek, kellemesebbek és hajlamosabbak arra, hogy mások gondolatait továbbfejlesszék, míg a magasabb SK-ponttal rendelkezők kritikusabban és vitatkozóbban viszonyulnak a tanuláshoz. 
 
-
                    A vizsgálatok szerint ez a két tanulási stílus független egymástól (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). EMellett csupán visszatükröződései a tanuláshoz való viszonyulásnak, de nem jelzik a tanulás képességét vagy a szellem erejét. 
+
                    A vizsgálatok szerint ez a két tanulási stílus független egymástól (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Emellett csupán visszatükröződései a tanuláshoz való viszonyulásnak, de nem jelzik a tanulás képességét vagy a szellem erejét. 
 
-
                    Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. 
                    
+
                    Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. 
                    
 
-
                    Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.
                    
+
                    Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.
                    
 
-
                    Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
                    
+
                    Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
                    
 
 
 
                  
diff --git a/lang/hu/help/teachers.html b/lang/hu/help/teachers.html
index 682ea3511c77e..71195f244d17c 100644
--- a/lang/hu/help/teachers.html
+++ b/lang/hu/help/teachers.html
@@ -1,6 +1,6 @@
 
                  Tanárok
                  
 
-
                  Ezen az oldalon azok az emberek vannak felsorolva, akiket a kurzusban (a rendszeradminisztrátor) "tanárnak" jelöl ki.
+
                  Ezen az oldalon azok a személyek vannak felsorolva, akiket a kurzusban (a rendszergazda) "tanárnak" jelöl ki.
 
 
                  Ezen az űrlapon mindenkinek adhatunk titulust (szerepet) is, pl. "professzor", "tutor", "tanársegéd" stb. Ez megjelenik a portál kurzuslistáján és a kurzusunk résztvevőinek a felsorolásában is. Ha üresen hagyjuk a szerepet, akkor az alapbeállítás szerinti "tanár" lesz használatos (ahogyan azt a kurzusbeállítások oldalán megadtuk).
 
diff --git a/lang/hu/help/text.html b/lang/hu/help/text.html
index bd279c8331b86..e0180daa3fe2f 100644
--- a/lang/hu/help/text.html
+++ b/lang/hu/help/text.html
@@ -122,22 +122,22 @@
 
                  Hivatkozások
                  
 
 
-
                  HTML-kódok
                  
+
                  HTML-kódok
                  
 
                    
 
                    A HTML-kódoknak csak egy korlátozott készlete használható szövegformázásra.
 
-
-
-
+
+
+
-
-
+
+
                    
 
                    HTML-kódEredménye
                    <B> vastag </B>  vastag betűs szöveg 
                    <I> döntés </I>  dőlt betűs szöveg 
                    <U> aláhúzás </U>  aláhúzott szöveg 
                    <b> vastag </b>  vastag betűs szöveg 
                    <b> döntés </i>  dőlt betűs szöveg 
                    <u> aláhúzás </u>  aláhúzott szöveg 
                    
 
                    <FONT SIZE=1> kis betű </FONT>  kis betűk 
                    
 
                    <FONT SIZE=4> nagy betű</FONT>  nagy betűk 
                    
 
                    <FONT COLOR=green> példa </FONT>  példa 
                    <UL><LI>egy <LI>kettő </UL>  
                    • egy
                    • kettő
                     
                    <HR> 
                     
                    <ul><li>egy <li>kettő </ul>  
                    • egy
                    • kettő
                     
                    <hr> 
                     
                    
 
                    
 
                  
 
diff --git a/lang/hu/help/textformat.html b/lang/hu/help/textformat.html
index f8343903b2467..e050f52d70fc0 100644
--- a/lang/hu/help/textformat.html
+++ b/lang/hu/help/textformat.html
@@ -7,7 +7,7 @@
 
                  1. A Moodle automatikus formája
                  
 
 
                    
-
                    Ezt a formát akkor a legjobb választani, ha adatbevitelre szokásos űrlapokat használunk (a Richtext HTML-szerkesztő helyett). Ez esetben ugyanúgy gépelhetünk, mint ha egy e-mailt készülnénk elküldeni.
+
                    Ezt a formát akkor a legjobb választani, ha adatbevitelre szokásos űrlapokat használunk (a richtext HTML-szerkesztő helyett). Ez esetben ugyanúgy gépelhetünk, mint ha egy e-mailt készülnénk elküldeni.
 
 
                    A szöveg elmentésekor a Moodle egy sor dolgot végrehajt ahhoz, hogy automatikusan megformázza számunkra a szöveget. 
 
                    Például az olyan URL-címeket, mint a http://yahoo.com vagy akár a www.yahoo.com, átalakítja hivatkozásokká.
@@ -22,7 +22,7 @@
 
                      
 
                      Ez a forma feltételezi, hogy szövegünk kizárólag HTML-t tartalmaz. Ha HTML-szerkesztővel dolgozunk, ez lesz az alapértelmezett forma - az eszköztáron szereplő összes parancs HTML-t állít elő.
 
-
                      Ha nem a Richtext HTML-szerkesztőt használjuk, akkor is helyezhetünk el HTML-kódot a szövegben, melynek pontosan szándékunk szerint kell megjelennie.
+
                      Ha nem a richtext HTML-szerkesztőt használjuk, akkor is helyezhetünk el HTML-kódot a szövegben, melynek pontosan szándékunk szerint kell megjelennie.
 
 
                      A Moodle automatikus formázásával ellentétben itt semmilyen automatikus formázásra nem kerül sor.
 
                      További tájékoztatás a HTML Moodle-ban való használatáról
                      
@@ -35,13 +35,13 @@
 
                        
 
                        Ez a forma hasznos, ha nagyon sok olyan kódot vagy HTML-t akarunk használni, amelyet a megírt módon szeretnénk megjeleníteni.
 
-
                        Itt is megőrződnek a szókörök és a sortörések, de egyéb tekintetben a szöveg érintetlen marad. 
                      
+
                      Itt is megőrződnek a szóközök és a sortörések, de egyéb tekintetben a szöveg érintetlen marad. 
                    
 
 
 
                    4. Wiki szövegforma
                    
 
                      
 
                      Ennél a formánál a wiki néven ismert szöveggépelési módot használjuk.
-
                      Ezzel még olvasható formában gépelhetünk, de a szöveg automatikusan átalakítható HTML-szöveggé, a hozzá tartozó fejlécekkel, listákkal és bonyolult formázási megoldásokkal.
+
                      Ezzel még olvasható formában gépelhetünk, de a szöveg automatikusan átalakítható HTML-szöveggé, a hozzá tartozó fejlécekkel, listákkal és bonyolult formázási megoldásokkal együtt.
 
 
                      További információk a wiki formával kapcsolatosan
                      
 
                    
diff --git a/lang/hu/help/uploadusers.html b/lang/hu/help/uploadusers.html
index 18e5dc6bbdfbb..2032403ec2251 100644
--- a/lang/hu/help/uploadusers.html
+++ b/lang/hu/help/uploadusers.html
@@ -1,30 +1,30 @@
 
                    Felhasználók feltöltése
                    
 
-
                    Először is ne feledjük, hogy rendszerint nincs szükség felhasználók tömeges importálására - a karbantartási munka mérséklése érdekében először azokat a hitelesítési formákat kell felderítenünk, amelyekhez nincs szükség kézzel végzett karbantartásra, mint amilyen a meglévő külső adatbázisokhoz kapcsolás vagy a  felhasználói hozzáférés létrehozásának a felhasználókra bízása. Lásd a hitelesítésről szóló részt az adminisztrátori menükben.
                    
+
                    Először is ne feledjük, hogy rendszerint nincs szükség felhasználók tömeges importálására - a karbantartási munka mérséklése érdekében először azokat a hitelesítési formákat kell felderítenünk, amelyekhez nincs szükség kézzel végzett karbantartásra, mint amilyen a meglévő külső adatbázisokhoz kapcsolás vagy a  felhasználói hozzáférés létrehozásának a felhasználókra bízása. Lásd a hitelesítésről szóló részt a rendszergazda menüiben.
                    
 
                    Ha biztosak vagyunk abban, hogy egyszerre több felhasználói hozzáférést akarunk egy szöveges állományból importálni, akkor a szöveges állományt az alábbi módon kell megformázni:
                    
 
 
                      
-  
                    • Az állomány minden egyes sora egy rekordot tartalmazzon
                      • 
-  
                    • Minden rekord egymástól vesszővel elválasztott adatsort tartalmazzon
                      • 
+  
                    • Az állomány minden egyes sora egy rekordot tartalmazzon.
                      • 
+  
                    • Minden rekord egymástól vesszővel elválasztott adatsort tartalmazzon.
                      • 
   
                    • Az állomány első rekordja speciális bejegyzés, amely a mezőneveket tartalmazza. Ez határozza meg az állomány fennmaradó részének a formáját. 
                      
       
                      Szükséges mezőnevek: ezeket a mezőket az első rekordnak kell tartalmaznia - minden egyes felhasználóra vonatkozóan
                      
       
                      
-      felhasználónév, jelszó, utónév, családi név, e-mail
                      
+      username, password, firstname, lastname, email
                      
 
                      
-      
                      Alapbeállítás szerinti mezőnevek: ezek opcionálisak - ha nem szerepelnek, értékeiket az elsődleges adminisztrátor adja
                      
+      
                      Alapbeállítás szerinti mezőnevek: ezek opcionálisak - ha nem szerepelnek, értékeiket az elsődleges rendszergazda adja.
                      
       
                      intézmény, tanszék, város, ország, nyelv, időzóna 
                      
       
                      Opcionális mezőnevek: ezek mindegyike teljesen opcionális. A kurzusnevek a kurzusok "rövid nevei" - ha meg van adva, a felhasználó tanulóként kerül bele az adott kurzusba. A csoportneveket társítani kell a megfelelő kurzussal, vagyis a csoport-1-et a kurzus-1-gyel stb.
                      
-      
                       azonosítószám, icq, telefon-1, telefon-2, cím, url, leírás, levélforma, levélkijelzés, html-szerkesztő, automatikus-felíratkozás, kurzus-1, kurzus-2, kurzus-3, kurzus-4, kurzus-5, csoport-1, csoport-2, csoport-3, csoport-4, csoport-5
                      
+      
                       idnumber, icq, phone1, phone2, address, url, description, mailformat, maildisplay, htmleditor, autosubscribe, course1, course2, course3, course4, course5, group1, group2, group3, group4, group5
                      
     
                      
     
                      • 
   
                    • Az adatok közötti vesszőket &#44 formában kell megadni - a parancssor ezt automatikusan visszaírja vesszővé. 
                      • 
   
                    • Igen-nem típusú mezők esetén 0-val jelöljük a hamis, 1-gyel az igaz értéket. 
                      • 
-  
                    • Megjegyzés: Ha egy felhasználó már regisztrálva van a Moodle felhasználói adatbázisában, akkor ez a parancssor visszaadja a felhasználói azonosítószámot (adatbázisbeli mutatót) az adott felhasználóhoz, és tanulóként fogja regisztrálni a megadott kurzusok bármelyikébe ANÉLKÜL, hogy frissíteni a többi megadott adatot.
                      • 
+  
                    • Megjegyzés: Ha egy felhasználó már regisztrálva van a Moodle felhasználói adatbázisában, akkor ez a parancssor visszaadja a felhasználói azonosítószámot (adatbázisbeli mutatót) az adott felhasználóhoz, és tanulóként fogja regisztrálni a megadott kurzusok bármelyikébe ANÉLKÜL, hogy frissítené a többi megadott adatot.
                      • 
 
                    
   
   
 
                    Íme egy példa egy érvényes importálási állományra:
                    
-
                    felhasználónév, jelszó, utónév, családi név, e-mail, nyelv, azonosítószám, levélkijelzés, kurzus-1, csoport-1
                    
-jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101, Section 1
                    
+
                    username, password, firstname, lastname, email, lang, idnumber, maildisplay, course1, group1
                    
+jonest, verysecret, Tom, Jones, jonest@someplace.edu, en, 3663737, 1, Intro101, Section 1
                    
 reznort, somesecret, Trent, Reznor, reznort@someplace.edu, en_us, 6736733, 0, Advanced202, Section 3
                    
 
diff --git a/lang/hu/help/wiki.html b/lang/hu/help/wiki.html
index 766fbfb925a27..f69f829db10fd 100644
--- a/lang/hu/help/wiki.html
+++ b/lang/hu/help/wiki.html
@@ -1,7 +1,7 @@
 
                    Súgó wiki formájú oldalak készítéséhez
                    
 
 
                    
-  A wiki formájú oldalakkal egyszerű szöveget egészíthetünk ki intuitív, emberi olvasásra alkalmas formázással, mely megjelenítés során XHTML alakúvá változik. Ennek előnye, hogy nem kell megtanulni a HTML-t ahhoz, hogy bonyolultabb eredményeket érjünk el, miközben a megírt szöveg jól olvasható még közvetlenül az átalakítás előtt is. Így valóságos alternatívához jutunk a Word HTML formában való elmentésével szemben, miközben a forrást on-line szerkeszthetjük.
+  A wiki formájú oldalakkal egyszerű szöveget egészíthetünk ki intuitív, emberi olvasásra alkalmas formázással, mely megjelenítés során XHTML alakúvá változik. Ennek előnye, hogy nem kell megtanulni a HTML-t ahhoz, hogy összetettebb eredményeket érjünk el, miközben a megírt szöveg jól olvasható még közvetlenül az átalakítás előtt is. Így valóságos alternatívához jutunk a Word HTML formában való elmentésével szemben, miközben a forrást on-line szerkeszthetjük.
 
                    
 
 
                    Alapvetően egyszerű szöveget kell beírnunk. Létezik egy sor speciális karakter, amelyek beszúrásával formázást alkalmazhatunk.
                    
@@ -17,7 +17,7 @@ 
                    Bekezdések formázása
                    
   Nincs karakterSzokásos bekezdés
   >Idézet
   SzóközElőreformázott (egyes sortávú) szöveg
-  %Az előreformázott é a  wiki formázású szöveg figyelmen kívül hagyva
+  %Az előreformázott és a  wiki formázású szöveg figyelmen kívül hagyva
   !#Címsor - ahol a # 1-6 között lehet, az 1-es címsor a legnagyobb
   Q.Kérdés - a stílussal kapcsolatos információval a bekezdés egészül ki a kérdés/válasz megjelenítésének javításához (témán belül)
   A.Válasz - mint fent, csak válasz
diff --git a/lang/hu/help/wiki/ewikiacceptbinary.html b/lang/hu/help/wiki/ewikiacceptbinary.html
index b8bede2b36bd7..5c59a7a0bfc7a 100644
--- a/lang/hu/help/wiki/ewikiacceptbinary.html
+++ b/lang/hu/help/wiki/ewikiacceptbinary.html
@@ -4,6 +4,6 @@
 
                      
   
                    1. Feltölthetjük és wiki-oldalakon képként használhatjuk őket. Az oldal szerkesztése során egy feltöltési űrlap jelenik meg, melyet képek feltöltéséhez használhatunk. Sikeres feltöltés után egy képkód jelenik meg, amelyet szögletes zárójeleket használva építhetünk be az oldalainkba. Például:  [internal://myimage.gif].
                      2. 
 
-  
                    2. Csatolhatunk állományokat wiki-oldalhoz is, amelyet a csatolt állományok paranccsal jeleníthetünk meg. A méretet a Moodle-ban eszközölt beállítás határozza meg.
                      3. 
+  
                    3. Csatolhatunk állományokat wiki-oldalhoz is, amelyet a csatolt állományok paranccsal jeleníthetünk meg. A méretet a Moodle-ban érvényes beállítás határozza meg.
                      4. 
 
                    
 
                    
diff --git a/lang/hu/help/wiki/howtowiki.html b/lang/hu/help/wiki/howtowiki.html
index f05ae6a83bebf..3749963300da1 100644
--- a/lang/hu/help/wiki/howtowiki.html
+++ b/lang/hu/help/wiki/howtowiki.html
@@ -7,10 +7,10 @@ 
                    A wiki használata
                    
 
                    
 
                      
 
                    • Lapszerkesztés oldalak szerkesztésének elsajátítása
                      • 
-
                    • valamely oldal tartalmának a szerkesztéséhez kattintsunk a  pontra vagy a legördülő menüből válasszuk az "Oldal szerkesztése" pontot
                      • 
-
                    • az oldalak formázása  Wiki jelölőnyelvvel vagy (ha a wiki rendelkezik ezzel az opcióval) HTML-lel történik
                      • 
-
                    • oldalakat kereshetünk vagy áttérhetünk az új oldalak listájára
                      • 
-
                    • emellett léteznek listák a leggyakrabban látogatott, a leggyakrabban módosított és a legutóbb frissített oldalakról
                      • 
+
                    • Valamely oldal tartalmának a szerkesztéséhez kattintsunk a  pontra vagy a legördülő menüből válasszuk az "Oldal szerkesztése" pontot.
                      • 
+
                    • Az oldalak formázása  Wiki jelölőnyelvvel vagy (ha a wiki rendelkezik ezzel az opcióval) HTML-lel történik.
                      • 
+
                    • Oldalakat kereshetünk vagy áttérhetünk az új oldalak listájára.
                      • 
+
                    • Emellett léteznek listák a leggyakrabban látogatott, a leggyakrabban módosított és a legutóbb frissített oldalakról.
                      • 
 
                    
 
                    
 
                    
@@ -99,14 +99,14 @@ 
                     Táblázatok a | jellel
                    
 
 
 
                    
-A táblázat elé és után mindig szúrjunk be egy üres sort, hogy bekezdésén belül elkülönüljön a többi szövegtől.
+A táblázat elé és után mindig szúrjunk be egy üres sort, hogy a bekezdésen belül elkülönüljön a többi szövegtől.
 
                    
 
 
                     Ábrák
                    
 
   
                      
-  
                    •  kép beszúrásához illesszük annak teljes elérési útvonalát szögletes zárójelek közé, pl.: [http://www.példa.com/pics/image.png] 
                      • 
-  
                    •  másik megoldás a képfeltöltő funkció használata
                      • 
+  
                    •  kép beszúrásához illesszük annak teljes elérési útvonalát szögletes zárójelek közé, pl.: [http://www.példa.com/pics/image.png], 
                      • 
+  
                    •  másik megoldás a képfeltöltő funkció használata.
                      • 
   
                    
 
 
                    További olvasmányok
                    
@@ -114,7 +114,7 @@ 
                    További olvasmányok
                    
 
 
                    
 Camel Case:
                    
-A CamelCase a wikiszavak írásmódja. A több szóból álló összetétel szóköz nélkül, a szókezdeteknél nagybetűvel írandó. Akis- és nagybetűk váltakozásától a szöveg megjelenése hasonlít a teve púpjára.
                    
+A CamelCase a wikiszavak írásmódja. A több szóból álló összetétel szóköz nélkül, a szókezdeteknél nagybetűvel írandó. A kis- és nagybetűk váltakozásától a szöveg megjelenése hasonlít a teve púpjára.
                    
 
                    
 Ezt a szövegfűzési módot hívják BumpyText-nek (göröngyös szövegnek) is.
                    
 
                    
diff --git a/lang/hu/help/wiki/initialcontent.html b/lang/hu/help/wiki/initialcontent.html
index b969c70f21799..3c23bc89dac1a 100644
--- a/lang/hu/help/wiki/initialcontent.html
+++ b/lang/hu/help/wiki/initialcontent.html
@@ -1,5 +1,5 @@
-
                    Kezdeti tartalom kitöltése
                    
+
                    Kezdő tartalom kitöltése
                    
 
 
                    Ez az a tartalom, amelyet kezdetben betölthetünk a wikibe.
                    
-
                    Ha saját kezdeti tartalmat kívánunk megadni, hozzuk létre szöveges állomány formájában, majd töltsük föl a kurzusállományokat tartalmazó terület valamelyik könyvtárába. Ezután az állományok közül válasszunk ki egyet kezdő oldalnak. Az adott könyvtárban lévő összes oldal az ezen wikihez létrehozott egyes új wikiszerkezetek tartalma lesz, a kiválasztott oldal pedig a kezdő oldal lesz.
+
                    Ha saját kezdő tartalmat kívánunk megadni, hozzuk létre szöveges állomány formájában, majd töltsük föl a kurzusállományokat tartalmazó terület valamelyik könyvtárába. Ezután az állományok közül válasszunk ki egyet kezdő oldalnak. Az adott könyvtárban lévő összes oldal az ezen wikihez létrehozott egyes új wikiszerkezetek tartalma lesz, a kiválasztott oldal pedig a kezdő oldal lesz.
 
                    
diff --git a/lang/hu/help/wiki/wikitype.html b/lang/hu/help/wiki/wikitype.html
index 7de7bf24993d3..e87c09ab06694 100644
--- a/lang/hu/help/wiki/wikitype.html
+++ b/lang/hu/help/wiki/wikitype.html
@@ -2,9 +2,9 @@
 
                    
 
                      
   
                    • A tanár a kurzusában szereplő összes wikibe írhat 
                      • 
-  
                    • Háromféle wiki létezik: tanári, kurzus-/csoport, tanulói
                      • 
-  
                    • A tevékenység az alábbi Moodle-csoporthoz tartozó állapotokkal rendelkezik: "Nincs csoport", "külön csoportok" és "látható csoportok"
                      • 
-  
                    • Minden csoport esetén ugyanaz a kezdeti tartalom szerepel
                      • 
+  
                    • Háromféle wiki létezik: tanári, kurzus-/csoport- és tanulói wiki
                      • 
+  
                    • A tevékenység az alábbi Moodle-csoporthoz tartozó állapotokkal rendelkezik: "Nincs csoport", "Külön csoportok" és "Látható csoportok"
                      • 
+  
                    • Minden csoport esetén ugyanaz a kezdő tartalom szerepel.
                      • 
 
                    
 
 Így egy mátrixot kapunk:
diff --git a/lang/hu/help/wiki/wikiusage.html b/lang/hu/help/wiki/wikiusage.html
index 02435073ab10f..7ccaa9bcff70a 100644
--- a/lang/hu/help/wiki/wikiusage.html
+++ b/lang/hu/help/wiki/wikiusage.html
@@ -8,14 +8,14 @@
 
                      
 
                    • A szöveget megírjuk és elmentjük.
                      • 
 
                    • Később egy másik személy elolvassa és bizonyos kiegészítéseket vagy módosításokat vél elvégezhetőnek. Ezért kiválasztja az "Edit" [Szerkesztés] funkciót és elvégzi a módosításokat. 
                      • 
-
                    • Az új változat mentése után mindenki számára hozzáférhetővé válik.

                      •     
                      
+
                    • Az új változat annak mentése után mindenki számára hozzáférhetővé válik.

                      •     
                      
 
                    
 
 A wiki révén oldalakat vagy ugrópontokat szúrhatunk be meglévő oldalakba.
 

                    
 
 
                      
-
                    • Az ugrópont (hivatkozás) egy wikiszóvaL hozható létre. Ez olyan szóból áll, amelyben legalább két nagy betű szerepel. Ha már létezik ilyen nevű oldal, annak összekapcsolása automatikusan történik, ha nem, a pont kérdőjellel jelenik meg.
                      • 
+
                    • Az ugrópont (hivatkozás) egy wikiszóval hozható létre. Ez olyan szóból áll, amelyben legalább két nagy betű szerepel. Ha már létezik ilyen nevű oldal, annak összekapcsolása automatikusan történik, ha nem, a pont kérdőjellel jelenik meg.
                      • 
 
                    • A kérdőjelre kattintva az adott névvel egy új oldalt nyitunk meg szerkesztésre.
                      • 
 
                    
 

                    
diff --git a/lang/hu/help/workshop/addcommenttobank.html b/lang/hu/help/workshop/addcommenttobank.html
index cb4d21e30bbb7..cb1ac146fa388 100644
--- a/lang/hu/help/workshop/addcommenttobank.html
+++ b/lang/hu/help/workshop/addcommenttobank.html
@@ -6,8 +6,8 @@
     megjegyzés szövege belekerül a Visszajelzés  négyzetbe. A megjegyzés hozzáadásának lépései:
                    
 
 
                      
-    
                    1. Írja be a megjegyzést a Visszajelzés/Megjegyzés négyzetbe;
                      2. 
-    
                    2. Kattintson a Megjegyzés tárolása gombra.
                      3. 
+    
                    3. Írjuk be a megjegyzést a Visszajelzés/Megjegyzés négyzetbe;
                      4. 
+    
                    4. Kattintsunk a Megjegyzés tárolása gombra.
                      5. 
 
                    
 
 
                    Ekkor az értékelő űrlap újból megjelenik. Az új megjegyzés feltűnik a 
@@ -16,4 +16,4 @@
 a Visszajelzés/Megjegyzés négyzetbe.
                    
 
 
                    A tárolt megjegyzések mindig a Visszajelzés/Megjegyzés négyzetben lévő szöveg végére, 
-attól szóközzzel elválasztva kerülnek.
                    
+attól szóközzel elválasztva kerülnek.
                    
diff --git a/lang/hu/help/workshop/addingacomment.html b/lang/hu/help/workshop/addingacomment.html
index 4b29f20e1b7a6..3c16ae10b93f5 100644
--- a/lang/hu/help/workshop/addingacomment.html
+++ b/lang/hu/help/workshop/addingacomment.html
@@ -3,9 +3,9 @@
 
                    Az alábbi céllal fűzhetünk megjegyzéseket valamely értékeléshez:
 
 
                      
-
                    1. További magyarázat vagy kifejtés az értékeléshez (az adott munkát értékelő hallgató részéről);
+
                    2. További magyarázat vagy kifejtés az értékeléshez (az adott munkát értékelő tanuló részéről);
 
                    3. Az értékelésben szereplő állítások lekérdezése (azon tanuló részéről, akinek a munkáját értékelik);
-
                    4. Az értékelés megvitatása közben esetleg fölmerülő gondok kiküszöbölése (a tanár által);
+
                    5. Az értékelés megvitatása közben esetleg fölmerülő gondok kiküszöbölése (a tanár által).
 
                    
 
                    A megjegyzések célja vagy az adott értékeléssel kapcsolatos egyetértés kialakítása, vagy az értékelést végző rábeszélése arra, hogy vizsgálja felül értékelését. A megbeszélést ésszerű módon kell lebonyolítani. 
 	
diff --git a/lang/hu/help/workshop/agreeassessments.html b/lang/hu/help/workshop/agreeassessments.html
index 953eb7bd9a465..5185431386a19 100644
--- a/lang/hu/help/workshop/agreeassessments.html
+++ b/lang/hu/help/workshop/agreeassessments.html
@@ -5,7 +5,7 @@
 
                      
 
                    1. A leadási és értékelési szakaszban, amikor a tanuló a többi tanuló által készített értékelést látja, nincs visszajelzés a munkát leadó tanulóktól azon tanuló felé, aki az értékelést végezte. Lehetséges visszajelzés a tanár részéről, ha a tanár úgy dönt, hogy osztályozza a tanulói értékeléseket, mely esetben a tanár pontszámai és megjegyzései mind a munkát készítő, mind az értékelést végző tanuló számára hozzáférhetővé válnak. Ugyanakkor bármely munkát illetően a tanulótársak csakis egyirányú visszajelzéssel élhetnek.
 	
-
                    2. A leadási és értékelési szakaszban a tanulók látják a többi tanuló által készített értékelést és lehetőségük van arra, hogy megjegyzést tegyenek ezen értékelésekre. A (társuk általi) értékeléssel vagy egyetértenek, vagy nem. Ha az értékeléssel egyetértenek, akkor az értékelés megmarad és szerepelni fog társ által az adott munkára adott pontszám meghatározásában a végső számításnál. Ha viszont nem értenek egyet az értékeléssel, akkor az értékelést végző tanulónak lehetősége nyílik annak felülvizsgálatára. A felülvizsgálat/egyet nem értés ciklusa mindaddig folytatódik, amíg vagy egyetértés alakul ki, vagy a határidő lejár. Azt az értékelést, amely a határidő elérésekor továbbra is "vitatott", nem vesszük figyelembe a végső számításnál. Ennek köszönhetően a társak között kétirányú visszajelzés jön létre minden egyes munkával kapcsolatosan. 
                    
+
                  • A leadási és értékelési szakaszban a tanulók látják a többi tanuló által készített értékelést és lehetőségük van arra, hogy megjegyzést tegyenek ezen értékelésekre. A (társuk általi) értékeléssel vagy egyetértenek, vagy nem. Ha az értékeléssel egyetértenek, akkor az értékelés megmarad és szerepelni fog a társ által az adott munkára adott pontszám meghatározásában a végső számításnál. Ha viszont nem értenek egyet az értékeléssel, akkor az értékelést végző tanulónak lehetősége nyílik annak felülvizsgálatára. A felülvizsgálat/egyet nem értés ciklusa mindaddig folytatódik, amíg vagy egyetértés alakul ki, vagy a határidő lejár. Azt az értékelést, amely a határidő elérésekor továbbra is "vitatott", nem vesszük figyelembe a végső számításnál. Ennek köszönhetően a társak között kétirányú visszajelzés jön létre minden egyes munkával kapcsolatosan.

          Ha a második munkamódszert választjuk, lehetőség van a pontszámok kijelzésének a kikapcsolására. Vagyis ha ezt a "pontszámok elrejtése" opciót választjuk, akkor csakis az értékeléshez tartozó megjegyzések jelennek meg az éppen értékelt tanuló számára. A pontszámok csak az egyetértés kialakulása után válnak láthatóvá (csakis a megjegyzések tekintetében). Ne feledjük, hogy ez az opció csakis akkor lép életbe, amikor az értékelésekhez egyetértésre van szükség.

          diff --git a/lang/hu/help/workshop/analysisofassessments.html b/lang/hu/help/workshop/analysisofassessments.html index bd48dbee946bb..7b2606c664951 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/analysisofassessments.html +++ b/lang/hu/help/workshop/analysisofassessments.html @@ -6,17 +6,17 @@

          Az elemzést akkor célszerű elvégezni, amikor tanári értékelések állnak rendelkezésre. Ezeket az értékeléseket viszonyítási alapként használhatjuk a tanulói értékelések megítélése során. A tanárnak nem szükséges minden példát és minden leadott munkát értékelni, ugyanakkor az elemzés jobban tájékoztat, ha több tanári értékelésünk van, mint amennyi az egyes tanulók által végzett értékelések átlagos mennyisége. Minél több értékelést készít a tanár, annál biztosabb lehet az elemzés eredményét illetően.

          -

          Az elemzésre rendszerint több alkalommal sor kerül, ilyenkor általában egy vagy több opció megváltozik. Az elemzés mikéntje a lap tetején megjelenő három opcióval szabályozható.

          +

          Az elemzésre rendszerint több alkalommal kerül sor, ilyenkor általában egy vagy több opció megváltozik. Az elemzés mikéntje a lap tetején megjelenő három opcióval szabályozható.

          -
          1. A tanári értékelés betöltésével állítjuk be az adott tanár értékeléseinek a tanulók értékeléseivel szembeni súlyozását a hibaelemzési szakaszban. Ha a tanár a leadott munkával kapcsolatos saját pontozási stratégiáját a tanulók pontozása elé kívánja rangsorolni, akkor a Hibatáblázatban a tanárnak kell a legkisebb átlagos hibával szereplő értékelést végzőnek lennie. Ha a tanár nem az első helyen szerepel, akkor a tanári értékelés betöltése mindaddig növelendő, amíg a tanár a legkisebb átlagos hibaszámmal nem rendelkezik. Ez azt jelenti, hogy a tanári értékelés fog dominálni és a tanárhoz hasonlóan pontozó tanulók úgyszintén a hibatáblázat felső részén jelennek majd meg. A táblázat alsó részén megjelenő tanulók pontozása nem felel meg a tanár értékelésének (sem a táblázat tetején lévő tanulókénak). Minél több tanári értékelés áll rendelkezésre, annál valószínűbb, hogy ezt az opciót nem kell igénybe venni a tanárnak a táblázat tetejére juttatásához. Ne feledjük, hogy ez az opció nem rendel súlyozást a tanári értékeléshez, ha az szerepel a végső pontszám kiszámításában. Abban a számításban a tanári értékelésnek a tanulói értékelésekkel azonos lesz a súlya. Így például ha egy tanuló leadott munkáját a tanár 41%-ra értékeli, társai pedig 45% -- 55%-ra, akkor a konkrét leadott munka végső pontszáma (41% + 45% + 55%) / 3, azaz 47% lesz.
            2. +
            1. A tanári értékelés betöltésével állítjuk be az adott tanár értékeléseinek a tanulók értékeléseivel szembeni súlyozását a hibaelemzési szakaszban. Ha a tanár a leadott munkával kapcsolatos saját pontozási stratégiáját a tanulók pontozása elé kívánja rangsorolni, akkor a hibatáblázatban a tanárnak kell a legkisebb átlagos hibával szereplő értékelést végzőnek lennie. Ha a tanár nem az első helyen szerepel, akkor a tanári értékelés betöltése mindaddig növelendő, amíg a tanár a legkisebb átlagos hibaszámmal nem rendelkezik. Ez azt jelenti, hogy a tanári értékelés fog dominálni és a tanárhoz hasonlóan pontozó tanulók úgyszintén a hibatáblázat felső részén jelennek majd meg. A táblázat alsó részén megjelenő tanulók pontozása nem felel meg a tanár értékelésének (sem a táblázat tetején lévő tanulókénak). Minél több tanári értékelés áll rendelkezésre, annál valószínűbb, hogy ezt az opciót nem kell igénybe venni a tanárnak a táblázat tetejére juttatásához. Ne feledjük, hogy ez az opció nem rendel súlyozást a tanári értékeléshez, ha az szerepel a végső pontszám kiszámításában. Abban a számításban a tanári értékelésnek a tanulói értékelésekkel azonos lesz a súlya. Így például ha egy tanuló leadott munkáját a tanár 41%-ra értékeli, társai pedig 45% - 55%-ra, akkor a konkrét leadott munka végső pontszáma (41% + 45% + 55%) / 3, azaz 47% lesz.
              2. -
            2. Az értékelési pontszám súlyozása a végső pontszám kiszámításakor használatos. A tanulói "pontozási teljesítmény" kiszámításához egyszerű képletet használunk. Ez a tanulók "jó" értékelésének az aránya a számukra rendelkezésre álló értékelések maximális számához viszonyítva. Így például ha az a feladat, hogy a tanulók 3 értékelést készítsenek a példaként leadott munkáról és 5 csoporttársi értékelést, az adott tanuló pedig 7 értékelést készít és ebből 1 kimarad az elemzésből (lásd alább), akkor a pontozási teljesítménye (7 - 1)/8, azaz 75%. A feladat végső pontszáma ezen pontozási teljesítmény és a leadott munkájukra adott pontszám (vagy több leadott munka esetén a legjobb pontszám) súlyozott kombinációja. A leadott munka pontszáma mindig 1-es súllyal szerepel. Így ha ezt az opciót, mondjuk, 0,5-re állítjuk, akkor a két pontszám 0,5:1 arányban vagy a pontozási teljesítmény 33%-aként és a leadott munka pontszámának 66%-aként összegződik.
              3. -
            3. A kiejtendő értékelések százalékos aránya határozza meg a to drop végső pontszám kiszámításából kihagyandó értékelések számát. Ez kétféleképpen állítható be. +
            4. Az értékelési pontszám súlyozása a végső pontszám kiszámításakor használatos. A tanulói "pontozási teljesítmény" kiszámításához egyszerű képletet használunk. Ez a tanulók "jó" értékelésének az aránya a számukra rendelkezésre álló értékelések maximális számához viszonyítva. Így például ha az a feladat, hogy a tanulók 3 értékelést készítsenek a példaként leadott munkáról és 5 csoporttársi értékelést, az adott tanuló pedig 7 értékelést készít, és ebből 1 kimarad az elemzésből (lásd alább), akkor a pontozási teljesítménye (7 - 1)/8, azaz 75% lesz. A feladat végső pontszáma ezen pontozási teljesítmény és a leadott munkájukra adott pontszám (vagy több leadott munka esetén a legjobb pontszám) súlyozott kombinációja. A leadott munka pontszáma mindig 1-es súllyal szerepel. Így ha ezt az opciót, mondjuk, 0,5-re állítjuk, akkor a két pontszám 0,5:1 arányban, vagy a pontozási teljesítmény 33%-aként és a leadott munka pontszámának 66%-aként összegződik.
              5. +
            5. A kiejtendő értékelések százalékos aránya határozza meg a végső pontszám kiszámításából kihagyandó értékelések számát. Ez kétféleképpen állítható be.
              • Ha tudjuk, miként történik a pontozási teljesítmény kiszámítása, akkor ha az adott tanuló elvégzi az összes neki kiosztott munka értékelését, teljes jegyet kaphat (erre az elemre), ha egyetlen értékelést sem ejtenek ki. Ha a tanár ésszerűbb átlagpontszámot kíván használni, akkor ennek az opciónak a 30%-ra állításával mintegy 70%-os átlagos pontozási teljesítményhez juthat (ismét csakis akkor, ha minden tanuló az összes rendelkezésére álló értékelést lepontozta).
                • -
              • Másfelől a kiejtendő értékelések száma is beállítható úgy, hogy a fennmaradó "jó" értékelések az átlagos hibaszámot valamilyen ésszerű értéken belül tartsák. Ezek azok a százalékos arányok, amelyek a Hibatáblázat negyedik oszlopában szerepelnek. Például feltételezhető, hogy minden tanulói értékelés (átlagosan) a 20%-os tartományon belülre kerül. Ekkor az elemzés néhányszori megismétlésével beállítható a kiejtendő értékelések száma mindaddig, amíg a jelen oszlopban lévő számok mindegyike egy konkrét határon belül nem esik.
              +
            6. Másfelől a kiejtendő értékelések száma is beállítható úgy, hogy a fennmaradó "jó" értékelések az átlagos hibaszámot valamilyen ésszerű értéken belül tartsák. Ezek azok a százalékos arányok, amelyek a hibatáblázat negyedik oszlopában szerepelnek. Például feltételezhető, hogy minden tanulói értékelés (átlagosan) a 20%-os tartományon belülre kerül. Ekkor az elemzés néhányszori megismétlésével beállítható a kiejtendő értékelések száma mindaddig, amíg a jelen oszlopban lévő számok mindegyike egy konkrét határon belül nem esik.
    -

    A hibatáblázaton túl az elemzés felsorolja az összes értékelés pontszámát és a tanulóknak adott végső pontszámot. Ennek a táblázatnak a megvizsgálásával eldönthető, hogy az eredmények ésszerűek-e. Közelebbről, ha sok értékelést ejtünk ki, bizonyos leadott munkák értékelés nélkül maradhatnak és a tanuló végső pontszáma túlzottan alacsony lesz. Az elemzés a leadott munkák számát a lap tetején, valamint közvetlenül a Pontszámtáblázat előtt mutatja. Ennek a két számnak azonosnak kell lenni. Ha egy vagy több értékeletlen leadott munka fordul elő és a tanár nem kívánja csökkenteni a kiejtett értékelések számát, akkor a tanárnak értékelnie kell ezen leadott munkákat és meg kell ismételnie az elemzést. Fontos, hogy minden leadott munka legalább egyszer értékelve legyen az elemzés végső szakaszában, azaz amikor a végső pontszám kiszámítása történik. +

    A hibatáblázaton túl az elemzés felsorolja az összes értékelés pontszámát és a tanulóknak adott végső pontszámot. Ennek a táblázatnak a megvizsgálásával eldönthető, hogy az eredmények ésszerűek-e. Közelebbről, ha sok értékelést ejtünk ki, bizonyos leadott munkák értékelés nélkül maradhatnak és a tanuló végső pontszáma túlzottan alacsony lesz. Az elemzés a leadott munkák számát a lap tetején, valamint közvetlenül a pontszámtáblázat előtt mutatja. Ennek a két számnak azonosnak kell lenni. Ha egy vagy több értékeletlen leadott munka fordul elő és a tanár nem kívánja csökkenteni a kiejtett értékelések számát, akkor a tanárnak értékelnie kell ezen leadott munkákat és meg kell ismételnie az elemzést. Fontos, hogy minden leadott munka legalább egyszer értékelve legyen az elemzés végső szakaszában, azaz amikor a végső pontszám kiszámítása történik.

    -

    A kiejtett értékelések száma és a globális végső pontszám között egyensúly áll fenn. Minél több értékelést ejtünk ki, annál alacsonyabb lesz a végső pontszám. Ha viszont nem ejtjük ki a gyönge értékeléseket, akkor a tanulók kifogásolhatják az értékelés minőségét, ami meghatározza a munkájukért kapott pontszámot. Ha elegendő tanári értékelés áll rendelkezésre az elemzés különösebb erőltetés nélküli tanári előtárbe helyezéséhez, úgy az értékeléseknek mintegy a 15% -- 30%-át célszerű kihagyni.

    +

    A kiejtett értékelések száma és a globális végső pontszám között egyensúly áll fenn. Minél több értékelést ejtünk ki, annál alacsonyabb lesz a végső pontszám. Ha viszont nem ejtjük ki a gyönge értékeléseket, akkor a tanulók kifogásolhatják az értékelés minőségét, ami meghatározza a munkájukért kapott pontszámot. Ha elegendő tanári értékelés áll rendelkezésre az elemzés különösebb erőltetés nélküli tanári előtérbe helyezéséhez, úgy az értékeléseknek mintegy a 15%-30%-át célszerű kihagyni.

    Ne feledjük, hogy ez az elemzés hosszú időt vesz igénybe, mivel ismétlődő folyamatról van szó. Hosszas késésekre számíthatunk.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/assessmentofexamples.html b/lang/hu/help/workshop/assessmentofexamples.html index bd127ef96e04e..af631d18fd16c 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/assessmentofexamples.html +++ b/lang/hu/help/workshop/assessmentofexamples.html @@ -1,4 +1,4 @@

    A tanár példáinak értékelése

    -

    Miután a tanár leadta a példákat, a tanár szempontjából érdemes a példát értékelni, még ha csak részlegesen is. Az ilyen értékelés a tanárra tartozik és a tanuló számára a feladat során SOHA nem válik láthatóvá. Ugyanakkor hasznosnak bizonyul, ha a tanár a példa tanulói értékelésére kíváncsi. A tanulói értékelés pontozása során a tanár saját értékelését a lap tetején, a tanuló ugyanazon munkára vonatkozó értékelését pedig a lap alján látja. A "plusz" értékelés hivatkozásként és a példában lévő fontosabb pontok emlékeztetőjeként szolgál. +

    Miután a tanár leadta a példákat, a tanár szempontjából érdemes a példákat értékelni, még ha csak részlegesen is. Az ilyen értékelés a tanárra tartozik és a tanuló számára a feladat során SOHA nem válik láthatóvá. Ugyanakkor hasznosnak bizonyul, ha a tanár a példa tanulói értékelésére kíváncsi. A tanulói értékelés pontozása során a tanár saját értékelését a lap tetején, a tanuló ugyanazon munkára vonatkozó értékelését pedig a lap alján látja. A "plusz" értékelés hivatkozásként és a példában lévő fontosabb pontok emlékeztetőjeként szolgál.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/assignmenttype.html b/lang/hu/help/workshop/assignmenttype.html index d70d59586bbb6..692eb9c84f348 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/assignmenttype.html +++ b/lang/hu/help/workshop/assignmenttype.html @@ -3,7 +3,7 @@

    A csoporttárs által pontozott feladat kétféle lehet:

      -
    1. Csak az értékelési elemekre vonatkozó visszajelzés és az általános megjegyzések lesznek rögzítve. Az értékelési elemek pontozása nem látható a pontozási oldalakon. Maguk a feladatok nem szerepelnek az átlagos pontszámban. Ugyanakkor a tanuló pontozási teljesítményét méri a rendszer, és csakis ez az érték alakítja a tanulók végső pontszámát. +
    2. Csak az értékelési elemekre vonatkozó visszajelzés és az általános megjegyzések lesznek rögzítve. Az értékelési elemek pontozása nem látható a pontozási oldalakon. Maguk a feladatok nem szerepelnek az átlagos pontszámban. Ugyanakkor a tanuló pontozási teljesítményét méri a rendszer, és csakis ez az érték alakítja a tanuló végső pontszámát.
    3. Itt a tanárnak és a csoporttársaknak mind visszajelzést, mind pontszámot meg kell adni. A feladatok globális mennyiségi pontszámot, valamint minőségi adatokat kapnak. A tanuló végső pontszáma a tanári pontszám, a csoporttársak átlagpontszáma és a tanuló pontozási teljesítménye (súlyozott) eredményéből alakul ki. diff --git a/lang/hu/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html b/lang/hu/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html index 5c97e9dd6eec6..74c8adfb2ee10 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html +++ b/lang/hu/help/workshop/breakdownoffinalgrade.html @@ -5,7 +5,7 @@
      1. A tanár pontszáma a tanuló leadott munkájára.
      2. A csoporttársak pontszáma a tanuló leadott munkájára. -
      3. A csoporttársi pontozási szakaszban a teljesítményre adott pontszám. A teljesítmény alapja a következő: (a) a pontszámai a többi tanuló átlagos pontszámához túl magas vagy túl alacsony volt-e (ezt torzításnak hívják), (b) pontszámai általában véve követik-e a többi tanuló által adott pontszámot (ezt megbízhatóságnak hívják) és (c) a tanulónak az általa pontozott egyéb munkákra tett megjegyzéseinek a minősége. Ezt a pontszámot a tanár adta. Ez a három teljesítménypont sorrendben 1:2:3 tényezőként súlyozódik és kiadja a globális "pontozási" pontszámot. Másképpen fogalmazva, a megjegyzések tanár általi pontozása ugyanolyan súlyú, mint a torzítási és a megbízhatósági tényező együttvéve.
      +
    4. A csoporttársi pontozási szakaszban a teljesítményre adott pontszám. A teljesítmény alapja a következő: (a) a pontszámai a többi tanuló átlagos pontszámához túl magas vagy túl alacsonyak voltak-e (ezt torzításnak hívják), (b) pontszámai általában véve követik-e a többi tanuló által adott pontszámot (ezt megbízhatóságnak hívják) és (c) a tanulónak az általa pontozott egyéb munkákra tett megjegyzéseinek a minősége. Ezt a pontszámot a tanár adta. Ez a három teljesítménypont sorrendben 1:2:3 tényezőként súlyozódik és kiadja a globális "pontozási" pontszámot. Másképpen fogalmazva, a megjegyzések tanár általi pontozása ugyanolyan súlyú, mint a torzítási és a megbízhatósági tényező együttvéve.
    -

    Ezt a három összetevőt a feladat szempoontjából megfelelőnek vélt módon súlyozhatjuk. A súlyok a kisebb táblázatban láthatók. +

    Ezt a három összetevőt a feladat szempontjából megfelelőnek vélt módon súlyozhatjuk. A súlyok a kisebb táblázatban láthatók.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/calculatingfinalgrade.html b/lang/hu/help/workshop/calculatingfinalgrade.html index 815b5d4c2eb55..d642d4fc34cf1 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/calculatingfinalgrade.html +++ b/lang/hu/help/workshop/calculatingfinalgrade.html @@ -3,12 +3,12 @@

    A képernyőn a táblázat azt mutatja, hogyan történik a tanulók végső pontszámainak a kiszámítása. A végső pontszám maximum öt összetevő súlyozott összegéből alakul ki.

      -
    1. A tanár pontszáma a leadott munkára. Ez opcionalális és akkor használatos, ha a tanár valóban értékeli a tanuló munkáját. Ha a tanuló egynél több munkát ad le, akkor a "legjobbra" adott pontszám használatos. Ez esetben a "legjobb" azt a munkát jelenti, amely a tanári pontszám és a csoporttársi pontszám legmagasabb súlyozott kombinációját adja ... -
    2. A csoporttársak pontszáma a tanuló leadott munkájára. Itt úgyszintén ha a tanuló egynél több munkát ad le, akkor a "legjobbra" adott pontszám használatos. A csoporttársi pontszám opcionálisan magában foglalhatja a tanári pontszámot. Ez a pontszám akkor szerepel, ha a csoporttársi pontszámok mennyisége túl alacsony, illetve ha feltételezhető, hogy a csoporttársi pontszámokat torzítás (rendszerint felfelé) vagy megbízhatatlanság jellemzi. Figyelembevétel esetén a tanári pontszám az átlag kiszámítása során ugyanúgy kezelendő, mint a csoporttárs pontszám.
    3. A tanulói torzítás a csoporttársi munka pontozásában. Ez azt méri, hogy a tanuló a munkát túl magasan vagy túl alacsonyan pontozza-e. Ez nem valamiféle abszolút mérce, mivel minden egyes értékelt leadott munka tekintetében a tanuló pontszáma és a csoporttársak átlaga közötti különbségen alapul. Általában véve ehhez az összetevőhöz NE rendeljünk túl magas súlyt. +
    4. A tanár pontszáma a leadott munkára. Ez opcionális és akkor használatos, ha a tanár valóban értékeli a tanuló munkáját. Ha a tanuló egynél több munkát ad le, akkor a "legjobbra" adott pontszám használatos. Ez esetben a "legjobb" azt a munkát jelenti, amely a tanári pontszám és a csoporttársi pontszám legmagasabb súlyozott kombinációját adja ... +
    5. A csoporttársak pontszáma a tanuló leadott munkájára. Itt úgyszintén ha a tanuló egynél több munkát ad le, akkor a "legjobbra" adott pontszám használatos. A csoporttársi pontszám opcionálisan magában foglalhatja a tanári pontszámot. Ez a pontszám akkor szerepel, ha a csoporttársi pontszámok mennyisége túl alacsony, illetve ha feltételezhető, hogy a csoporttársi pontszámokat torzítás (rendszerint felfelé) vagy megbízhatatlanság jellemzi. Figyelembevétel esetén a tanári pontszám az átlag kiszámítása során ugyanúgy kezelendő, mint a csoporttársi pontszám.
    6. A tanulói torzítás a csoporttársi munka pontozásában. Ez azt méri, hogy a tanuló a munkát túl magasan vagy túl alacsonyan pontozza-e. Ez nem valamiféle abszolút mérce, mivel minden egyes értékelt leadott munka tekintetében a tanuló pontszáma és a csoporttársak átlaga közötti különbségen alapul. Általában véve ehhez az összetevőhöz NE rendeljünk túl magas súlyt.
    7. A tanuló megbízhatósága a csoporttársi munka pontozása során. Ezzel mérhető, hogy a tanulói pontozás mennyire közelít a csoporttársak által értékelt munka átlagos pontszámához. Ez az összetevő levonja a tanulói torzítást és átlagolja a pontozása és a csoporttársak átlagos pontszáma közötti különbséget. Elméletileg ha egy tanuló magas jegyeket ad a jó munkákra és alacsonyakat a gyengékre, akkor a megbízhatósági szintje magas lesz. Ha gyanítható, hogy a tanulók általában véve gyengén értékelnek, akkor a tanár pontozását bele kell venni a csoporttársak átlagaiba, ennek eredményeként a megbízhatósági értékek jobban értelmezhetők lesznek. -
    8. A tanár által a tanuló értékeléseire adott átlagpontszám. Ez egyaránt tartalmazza a tanuló által mintamunkákra adott előzetes értékelést és bármely olyan pontozást, amelyet a tanár készít a feladat csoporttársak általi értékelése során keletkező értékelésekre vonatkozóan. Általában véve ez az összetevő feltehetőleg fontosabb, mint akár a torzítás, akár a megbízhatóság, ezért ha van, nagyobb sűllyal kell szerepeltetn.
    +
  2. A tanár által a tanuló értékeléseire adott átlagpontszám. Ez egyaránt tartalmazza a tanuló által mintamunkákra adott előzetes értékelést és bármely olyan pontozást, amelyet a tanár készít a feladat csoporttársak általi értékelése során keletkező értékelésekre vonatkozóan. Általában véve ez az összetevő feltehetőleg fontosabb, mint akár a torzítás, akár a megbízhatóság, ezért ha van, nagyobb súllyal kell szerepeltetni.
-

Ezt az öt összetevőt az adott feladat szempontjából megfelelőnek vélt módon súlyozhatjuk. Például a tanári pontszám nagyobb súllyal eshet latba, ha a feladat csoporttársak általi pontozott része a feladat mint egész szempontjából csak csekély jelentőségű részként szerepel. Másrészről ha a tanár csak néhány leadott munkát pontoz, ezek a pontok figyelmen kívüöl hagyhatók oly módon, hogy nulla súllyal szerepeltetjük. Ha a feladat a tanulókra mint értékelőkre és visszajelzés biztosítására korlátozódik, akkor az első két összetevő nullára (vagy alacsonyra) állítható, és a tanuló pontozási képessége határozza meg a végső pontszámot. +

Ezt az öt összetevőt az adott feladat szempontjából megfelelőnek vélt módon súlyozhatjuk. Például a tanári pontszám nagyobb súllyal eshet latba, ha a feladat csoporttársak általi pontozott része a feladat mint egész szempontjából csak csekély jelentőségű részként szerepel. Másrészről ha a tanár csak néhány leadott munkát pontoz, ezek a pontok figyelmen kívül hagyhatók oly módon, hogy nulla súllyal szerepeltetjük. Ha a feladat a tanulókra mint értékelőkre és visszajelzés biztosítására korlátozódik, akkor az első két összetevő nullára (vagy alacsonyra) állítható, és a tanuló pontozási képessége határozza meg a végső pontszámot. -

Ne feledjük, hogy ez a képernyő ismétlődően jön föl és a végső pontszámok rendszerint mindaddig nem elérhetők a tanulók számára, amíg a feladat az utolsó szakaszba nem ér. Ha a tanár elégedett a végső pontszámokkal és azok súlyozásával, akkor elérhetővé teheti őket a tanulók számára. +

Ne feledjük, hogy ez a képernyő ismétlődően jön föl, és a végső pontszámok rendszerint mindaddig nem elérhetők a tanulók számára, amíg a feladat az utolsó szakaszba nem ér. Ha a tanár elégedett a végső pontszámokkal és azok súlyozásával, akkor elérhetővé teheti őket a tanulók számára.

diff --git a/lang/hu/help/workshop/comparisonofassessments.html b/lang/hu/help/workshop/comparisonofassessments.html index 1ea532db7e6e0..b10f58672b87b 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/comparisonofassessments.html +++ b/lang/hu/help/workshop/comparisonofassessments.html @@ -4,7 +4,7 @@ Példák használata esetén először a tanár értékeli ezeket, mielőtt a tanulók ezek egy kiválasztott részét értékelnék. A tanulók munkáját a tanár úgyszintén - legalább részben - értékelheti, akárcsak egy sor tanuló is. -A tanár számára műhelymunka lehetőséget ad arra, hogy a pontszám egy részét +A tanár számára a műhelymunka lehetőséget ad arra, hogy a pontszám egy részét a tanulói értékelésekre fordítsa, a fennmaradó részét pedig magának a munkának az értékelésére. (Az arányt a műhelymunka vége felé lehet beállítani.) A tanulói értékelés pontszáma attól függ, mennyire közelíti @@ -14,38 +14,38 @@

A tanuló és a tanár értékelése közötti egyezést az egyes elemekre adott pontszámok különbsége határozza meg (voltaképpen a négyzetes különbség alapján). Ezen különbségek átlagát kifejező pontszámmá kell átalakítani. -Az "Értékelések összehasonlítása" révén szabályozhatja a tanár, +Az "értékelések összehasonlítása" révén szabályozhatja a tanár, hogy az összehasonlítások miként alakuljanak át pontokká.

Ennek a következményeit megvilágíthatjuk az alábbi egyszerű példával, -mely tíz igen--nem kérdés értékelését tartalmazza. A benne szereplő +mely tíz igen-nem kérdés értékelését tartalmazza. A benne szereplő kérdések például a következők lehetnek: "A táblázatot helyesen állították elő?", "A számított nyereség 100,66 forint?" stb. Tíz ilyen kérdés esetén ha a beállítás "Igen laza", a tanuló és a tanár értékelése közötti tökéletes egyezés esetén a pont 100%, egy kérdés eltérése esetén 90%, kettőnél 80%, háromnál 70% stb. Ez elfogadhatónak tűnik, ezért fölmerülhet, miért -lett az összehasonlítás megjelölése "Nagyon laza". Vegyük alapul azt az esetet, amikor a tanuló +lett az összehasonlítás megjelölése "nagyon laza". Vegyük alapul azt az esetet, amikor a tanuló a hasára ütve értékeli a 10 kérdésre adott választ. Átlagos esetben 10-ből 5 kérdésnél volna egyezés. -Így találgatással 50% körüli eredményt érne el. A helyzet értelmesebbé tehető a "Laza" opcióval, -mely esetben a találgatás mintegy 20%-ot ér. A "Közepes" opciónál a találgatás legtöbbször +Így találgatással 50% körüli eredményt érne el. A helyzet értelmesebbé tehető a "laza" opcióval, +mely esetben a találgatás mintegy 20%-ot ér. A "közepes" opciónál a találgatás legtöbbször nulla pontot eredményez. Ezen a szinten 50% akkor adható, ha a két értékelés a tízből nyolc -kérdésnél egyezik. Három eltérés esetén a pont csak 25%. A "Szigorú" esetén két különböző értékelésű -kérdésnél a pontszám 40%. A "Nagyon szigorú" tartományban már két eltérés is 35%-os, egyetlen +kérdésnél egyezik. Három eltérés esetén a pont csak 25%. A "szigorú" esetén két különböző értékelésű +kérdésnél a pontszám 40%. A "nagyon szigorú" tartományban már két eltérés is 35%-os, egyetlen eltérés pedig 65%-os eredményt ad.

Ez a példa meglehetősen mesterséges, mivel az értékelések -többsége értéktartományra, nem igen--nem értékre vonatkozik. +többsége értéktartományra, nem igen-nem értékre vonatkozik. Ilyen esetekben az összehasonlítás feltehetőleg a fentieknél -magasabb pontokat eredményez. A különféle szintek (Nagyon laza, Laza, Közepes...) +magasabb pontokat eredményez. A különféle szintek (nagyon laza, laza, közepes...) úgy vannak megadva, hogy a tanár finomítani tudja a hasonlításokat. Ha úgy érzékeli, -hogy az értékelésre adott pontok túl alacsonyak, elviheti az értékelést a "Laza" vagy akár a -"Nagyon laza" irányába. És megfordítva: ha a tanuló értékelését túl magasnak érzékeli, elmozdulhat -a "Szigorú" vagy a "Nagyon szigorú" irányába. Az egész próbálkozás dolga, miközben a legjobb kiinduló -pont a "Közepes" opció.

+hogy az értékelésre adott pontok túl alacsonyak, elviheti az értékelést a "laza" vagy akár a +"nagyon laza" irányába. És megfordítva: ha a tanuló értékelését túl magasnak érzékeli, elmozdulhat +a "szigorú" vagy a "nagyon szigorú" irányába. Az egész próbálkozás dolga, miközben a legjobb kiinduló +pont a "közepes" opció.

A műhelymunka során a tanár úgy érzékelheti, hogy a tanulói értékelésekre adott pontok túl alacsonyak vagy túl magasak. Ezek a pontok látszanak a műhelymunka adminisztrációs oldalán. Ilyenkor a tanár módosíthatja az opció beállítását -és újraszámolhatja a tanulók értékelések pontszámát (a "Pontozási pontokat"). +és újraszámolhatja a tanulói értékelések pontszámát (a "pontozási pontokat"). Az újraszámításhoz kattintson a gyakorlat adminisztrációs oldalán található "Tanulói értékelések újrapontozása" pontra. Ezt a műhelymunka folyamán bármikor végrehajthatja.

diff --git a/lang/hu/help/workshop/elements.html b/lang/hu/help/workshop/elements.html index 403c4b86e3322..0eebe8cbb3f42 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/elements.html +++ b/lang/hu/help/workshop/elements.html @@ -1,6 +1,6 @@

Feladatelemek

-

A pontozás megkönnyítése érdekében a csoportos feladatnak ésszerű számú értékelési elemmel kell rendelkeznie. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára kell vonatkozniuk. Jellemző esetben egy-egy feladathoz 5 - 15 megjegyzési pontozási elemet kell hozzárendelni, a tényleges szám a feladat méretétől és bonyolultságától függ. Csoporttársi feladat esetén megengedett egyetlen elem használata, és hasonló értékelés stratégiával ruházható fel, mint egy szokásos Moodle-feladat. +

A pontozás megkönnyítése érdekében a csoportos feladatnak ésszerű számú értékelési elemmel kell rendelkeznie. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára kell vonatkozniuk. Jellemző esetben egy-egy feladathoz 5-15 megjegyzési pontozási elemet kell hozzárendelni, a tényleges szám a feladat méretétől és bonyolultságától függ. Csoporttársi feladat esetén megengedett egyetlen elem használata, és hasonló értékelési stratégiával ruházható fel, mint egy szokásos Moodle-feladat.

Az elemek típusa a feladat pontozási stratégiájától függ. @@ -9,10 +9,10 @@

Akkumulatív pontozás Az elemek az alábbi három jellemzővel rendelkeznek:

    -
  1. Az értékelési elemek LEÍRÁSA Ennek egyértelműen rögzíteni kell, hogy a feladatot mely szempont szerint értékeljük. Ha az értékelés minőségi, célszerű részletezni, mit tekintünk kiválónak, közepesnek, illetve gyengének.
  2. Az értékelési elemek SKÁLÁJA Egy előre meghatározott számú skála áll rendelkezésre. Ezek az egyszerű igen/nem jellegű skálától a többpontos skálán keresztül a teljes százalékos skáláig terjednek. Minden elemnek megvan a maga skálája, amelynek igazodnia kell az adott elemhez kapcsolódó lehetséges variációk számához. Ne feledjük, hogy a skála NEM határozza meg az elem fontosságát az átlagos pontszám kiszámítása sroán, azaz egy kétpontos skálának azonos a "Hatása", mint a 100 pontosnak, ha a megfelelő elemek azonos súllyal szerepelnek... +
  3. Az értékelési elemek LEÍRÁSA - Ennek egyértelműen rögzíteni kell, hogy a feladatot mely szempont szerint értékeljük. Ha az értékelés minőségi, célszerű részletezni, mit tekintünk kiválónak, közepesnek, illetve gyengének.
  4. Az értékelési elemek SKÁLÁJA - Egy előre meghatározott számú skála áll rendelkezésre. Ezek az egyszerű igen/nem jellegű skálától a többpontos skálán keresztül a teljes százalékos skáláig terjednek. Minden elemnek megvan a maga skálája, amelynek igazodnia kell az adott elemhez kapcsolódó lehetséges variációk számához. Ne feledjük, hogy a skála NEM határozza meg az elem fontosságát az átlagos pontszám kiszámítása sroán, azaz egy kétpontos skálának azonos a "hatása", mint a 100 pontosnak, ha a megfelelő elemek azonos súllyal szerepelnek... -
  5. Az értékelési elemek SÚLYA Alaphelyzetben az elemek azonos fontosságúak a feladat átlagos pontszámának a kiszámítása során. Ez megváltoztatható, ha a fontosabb elemekhez 1-nél nagyobb, a kevésbé fontosakhoz 1-nél kisebb súlyt rendelünk. A súlyok módosítása NEM befolyásolja a maximális pontszámot, azt az értéket ugyanis a csoporttársi feladathoz tartozó 'maximális pontszám' paraméter határozza meg. A súlyok kaphatnak negatív értékeket, ez kísérleti jelleggel alkalmazható.
-

Hibán alapuló pontozás Az elemek általában olyan tételeket vagy szempontokat fogalmaznak meg, amelyeknek meg kell jelennie a feladatban. Az értékelés ezen tételek vagy szempontok meglétén vagy hiányán alapszik. A tanárnak olyam pontszámtáblázatot kell beállítania, amely a javaslat szerinti pontokat adja akkor, ha minden tétel jelen van, ha egy hiányzik, ha kettő hiányzik stb. Ha egyes tételek fontosabbak, mint a másik, akkor ezekhez a tételekhez 1-nél nagyobb súlyt rendelhetünk. A kisebb tételekhez 1-nél kisebb súlyt rendelhetünk. A globális "hibaszám" a hiányzó tételek súlyozott összege. Az értékelést végző mindig végrehajthat kisebb módosításokat ezeken a javaslat szerinti pontokon. +

  • Az értékelési elemek SÚLYA - Alaphelyzetben az elemek azonos fontosságúak a feladat átlagos pontszámának a kiszámítása során. Ez megváltoztatható, ha a fontosabb elemekhez 1-nél nagyobb, a kevésbé fontosakhoz 1-nél kisebb súlyt rendelünk. A súlyok módosítása NEM befolyásolja a maximális pontszámot, azt az értéket ugyanis a csoporttársi feladathoz tartozó 'maximális pontszám' paraméter határozza meg. A súlyok kaphatnak negatív értékeket, ez kísérleti jelleggel alkalmazható. +

    Hibán alapuló pontozás Az elemek általában olyan tételeket vagy szempontokat fogalmaznak meg, amelyeknek meg kell jelenni a feladatban. Az értékelés ezen tételek vagy szempontok meglétén vagy hiányán alapszik. A tanárnak olyam pontszámtáblázatot kell beállítania, amely a javaslat szerinti pontokat adja akkor, ha minden tétel jelen van, ha egy hiányzik, ha kettő hiányzik stb. Ha egyes tételek fontosabbak, mint a másik, akkor ezekhez a tételekhez 1-nél nagyobb súlyt rendelhetünk. A kisebb tételekhez 1-nél kisebb súlyt rendelhetünk. A globális "hibaszám" a hiányzó tételek súlyozott összege. Az értékelést végző mindig végrehajthat kisebb módosításokat ezeken a javaslat szerinti pontokon.

    Kritériumon alapuló pontozás Az elemek "szintre" vonatkozó megállapításokat tartalmaznak, melyekkel a feladat rangsorolható. A megállapítások lehetnek összegezendő jellegűek, illetve lehetnek önmagukban álló megállapítások. Az értékelést végzőnek kell eldöntenie, hogy melyik megállapítás illik jobban az egyes munkákra. A tanárnak minden kritériumra vonatkozó megállapítást egy javasolt pontszámhoz kell kapcsolnia. Ezeket általában el kell rendezni. Az értékelést végző végrehajthat kisebb módosításokat ezeken a javaslat szerinti pontokon.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/finalgrades.html b/lang/hu/help/workshop/finalgrades.html index 6ede5297aadf0..353d97058b8df 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/finalgrades.html +++ b/lang/hu/help/workshop/finalgrades.html @@ -3,7 +3,7 @@

    Az ezen a képernyőn megjelenő táblázat a végső pontszámokat és azok megoszlását jeleníti meg, ahogyan azok a tanuló számára láthatók. Ha a táblázatból értékek hiányoznak, lehetőség van a "visszalépésre" és ezek hozzáadására. Voltaképpen két kiigazítást eszközölhetünk a végső pontszámon.

      -
    1. Ha a tanár pontszámát kell hozzáadni, akkor az adott munkát úgy pontozhatjuk, hogy áttérünk a tanár feladathoz tartozó kezelő képernyőjére és rákattintunk a "Tanuló értékelésre leadott munkái" pontra. Minden egyéb folyamatban lévő leadott munka pontozható. Ha ezzel elkészültünk, vigyük a feladatot vissza a 3. szakaszba és újból számítsuk ki a végső pontszámokat. Hasonlóképpen minden korábban nem pontozott értékelést pontozhatunk a Kezelő képernyőről. +
    2. Ha a tanár pontszámát kell hozzáadni, akkor az adott munkát úgy pontozhatjuk, hogy áttérünk a tanár feladathoz tartozó kezelő képernyőjére és rákattintunk a "Tanuló értékelésre leadott munkái" pontra. Minden egyéb folyamatban lévő leadott munka pontozható. Ha ezzel elkészültünk, vigyük a feladatot vissza a 3. szakaszba és újból számítsuk ki a végső pontszámokat. Hasonlóképpen minden korábban nem pontozott értékelést pontozhatunk a kezelő képernyőről.
    3. Ha eltérő súlyozási sémát szeretnénk használni, vigyük a feladatot vissza a 3. szakaszba, ahol rákattinthatunk a "Végső pontszámok kiszámítása" pontra és megadhatjuk az új súlyokat. A pontok újraszámítása után a feladatot át kell vinni a 4. szakaszba, ahol az új pontok elérhetővé válnak.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/grade.html b/lang/hu/help/workshop/grade.html index 25761c2bce4f8..6b5b63b25b0f3 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/grade.html +++ b/lang/hu/help/workshop/grade.html @@ -3,7 +3,7 @@

    Ez az érték határozza meg a leadott munkára adható maximális pontot.

    A műhelymunka globális pontszáma a tanulói értékelések (átlag)pontjainak -és leadott munkái(k)ra kapott pontjaik összege. Így ha a tanulói értékelések (maximális) +és leadott munkái(k)ra kapott pontok összege. Így ha a tanulói értékelések (maximális) pontszáma 30, leadott munkái(k)ra kapott pontjaik (maximális) pontszáma pedig 70, akkor a műhelymunka (maximális) pontszáma 100 lesz.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/grading.html b/lang/hu/help/workshop/grading.html index 05e1a04a5eb64..a10064269666b 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/grading.html +++ b/lang/hu/help/workshop/grading.html @@ -1,14 +1,13 @@

    Csoporttársi feladatok pontozása

    -

    A pontozás megkönnyítése érdekében egy-egy csoporttársi feladat egy sor értékelési "elemre" van felosztva. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára vonatkozik. Az értékelés fajtájától függően az alábbi teendőket hajtsa végre +

    A pontozás megkönnyítése érdekében egy-egy csoporttársi feladat egy sor értékelési "elemre" van felosztva. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára vonatkozik. Az értékelés fajtájától függően az alábbi teendőket hajtsuk végre:

      -
    1. A megfelelő gombra kattintva vagy a legördülő menüből a megfelelő számot kiválasztva adjon meg egy pontszámot. +
    2. A megfelelő gombra kattintva vagy a legördülő menüből a megfelelő számot kiválasztva adjunk meg egy pontszámot. -
    3. A Visszajelzés mezőben fűzzön magyarázatot az adott pontszámhoz. Ha úgy véli, hogy az indok egyértelmű, hagyja a szövegmezőt üresen. Ne feledje, hogy a tanár megtekintheti az értékelését és magyarázatot kérhet az adott pontszámmal kapcsolatosan, ha nem szerepel mellette magyarázat. +
    4. A Visszajelzés mezőben fűzzünk magyarázatot az adott pontszámhoz. Ha úgy véljük, hogy az indok egyértelmű, hagyjuk a szövegmezőt üresen. Ne feledjük, hogy a tanár megtekintheti az értékelését és magyarázatot kérhet az adott pontszámmal kapcsolatosan, ha nem szerepel mellette magyarázat.
    -

    Másfajta értékeléseknél azt kell megállapítania, hogy bizonyos tételek megvannak-e, vagy hiányoznak, ismét mások esetén ki kell választania, hogy melyik megállapítás illik a legjobban az adott munkára. Mindkét feladatnál a pontokat némileg igazíthatja igényeinek megfelelően. - -

    Ezen az űrlapon az utolsó mezőben általános megjegyzést fűzhet a munkához. Ebben kell az értékelést megindokolni. Az értékelés legyen udvarias és lehetőség szerint konstruktív. Értékelése megjelenik azon tanuló előtt, aki az adott munkát készítette.

    Csak korlátozott idő, általában egy fél óra áll rendelkezésére arra, hogy meggondolva magát módosítson a pontokon vagy a megjegyzéseken. Ha ez az idő letelik, az a személy, akinek a munkáját értékelési, értesítést kap az értékelésről. Ebben a szakaszban megtekintheti az adott értékelést, de már nem módosíthat rajta. +

    Másfajta értékeléseknél azt kell megállapítani, hogy bizonyos tételek megvannak-e, vagy hiányoznak, ismét mások esetén ki kell választani, hogy melyik megállapítás illik a legjobban az adott munkára. Mindkét feladatnál a pontokat némileg igazíthatjuk igényeinknek megfelelően. +

    Ezen az űrlapon az utolsó mezőben általános megjegyzést fűzhetünk a munkához. Ebben kell az értékelést megindokolni. Az értékelés legyen udvarias és lehetőség szerint konstruktív. Értékelésünk megjelenik azon tanuló előtt, aki az adott munkát készítette.

    Csak korlátozott idő, általában egy fél óra áll rendelkezésére arra, hogy meggondolva magunkat módosítsunk a pontokon vagy a megjegyzéseken. Ha ez az idő letelik, az a személy, akinek a munkáját értékelési, értesítést kap az értékelésről. Ebben a szakaszban megtekinthetjük az adott értékelést, de már nem módosíthatunk rajta.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/gradingassessments.html b/lang/hu/help/workshop/gradingassessments.html index a11c34ce06a76..9548ca5bdb2fb 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/gradingassessments.html +++ b/lang/hu/help/workshop/gradingassessments.html @@ -1,7 +1,7 @@

    Tanulói értékelések pontozása

    -

    Ezen a képernyőn adható meg a feladat leadási és értékelési szakaszában a tanuló által végzett értékelésre a tanár pontszáma. A pontozás viszonylag egyszerű, a 20-ból elért pontszám adható meg. A tanár a feladat megkezdése előtt a tanulónak adott utasítások lapaján eldöntheti, mit fog osztályozni és milyen viszonyított pontszámot fog adni. Magasabb szinten például a tanulótól kritikai megjegyzések várhatók el, közepes szinten elvárható tőle, hogy rámutasson az erős és gyenge pontokra, alacsonyabb szinten pedig előfordulhat, hogy a tanuló mindössze a hibák és pontatlanságok feltüntetésére kerít sort.

    +

    Ezen a képernyőn adható meg a feladat leadási és értékelési szakaszában a tanuló által végzett értékelésre a tanár pontszáma. A pontozás viszonylag egyszerű, a 20-ból elért pontszám adható meg. A tanár a feladat megkezdése előtt a tanulónak adott utasítások alapján eldöntheti, mit fog osztályozni és milyen viszonyított pontszámot fog adni. Magasabb szinten például a tanulótól kritikai megjegyzések várhatók el, közepes szinten elvárható tőle, hogy rámutasson az erős és gyenge pontokra, alacsonyabb szinten pedig előfordulhat, hogy a tanuló mindössze a hibák és pontatlanságok feltüntetésére kerít sort.

    Adott esetben a tanulóé előtt megjelenik a tanár saját értékelése, így könnyű megejteni az összehasonlítást. A tanár saját megjegyzése ennek megfelelően viszonyítási alapként használható.

    -

    Az értékelésre adott pontszám a lap alján lévő megfelelő gomb megnyomásával történik. A pontozás ismétlésére a "szerkesztési időtartam" alatt van lehetőség. Amint az erre rendelkezésre álló idő letelik, a tanuló számára hozzáférhető válik a tanár megjegyzése. Ugyanakkor az "osztályozó pontszámot" a tanuló mindaddig nem látja, amíg a végső pontszám rendelkezésre nem áll. (Ennek az az oka, hogy az adott munkára kapott pontszám és ezen munka ÉRTÉKELÉSÉRE kapott pontszám összekeverhető, a feladat adott korai szakaszában a különbség esetleg kevéssé látszik világosan a tanuló számára.)

    +

    Az értékelésre adott pontszám a lap alján lévő megfelelő gomb megnyomásával jelenik meg. A pontozás ismétlésére a "szerkesztési időtartam" alatt van lehetőség. Amint az erre rendelkezésre álló idő letelik, a tanuló számára hozzáférhető válik a tanár megjegyzése. Ugyanakkor az "osztályozó pontszámot" a tanuló mindaddig nem látja, amíg a végső pontszám rendelkezésre nem áll. (Ennek az az oka, hogy az adott munkára kapott pontszám és ezen munka ÉRTÉKELÉSÉRE kapott pontszám összekeverhető, a feladat adott korai szakaszában a különbség esetleg kevéssé látszik világosan a tanuló számára.)

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/gradinggrade.html b/lang/hu/help/workshop/gradinggrade.html index 56bd1269ccb10..64e2816729901 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/gradinggrade.html +++ b/lang/hu/help/workshop/gradinggrade.html @@ -11,9 +11,9 @@ "legjobbnak" minősül. A modul csak három vagy több értékelés esetén tesz különbséget az értékelések között.

    -

    Ennek a pontnak néha "pontozási pont" a neve, - nem pedig a munkára adott maximális pont, mert annak az elnevezése a - "Leadott munkákra adott pont".

    +

    Ennek a pontnak néha "pontozási vagy osztályozó pont" a neve, + nem a munkára adott maximális pontot jelenti, mert annak az elnevezése a + "leadott munkákra adott pont".

    Egy tanulónak a műhelymunkára adott pontja ezen pontnak és saját leadott munkája (munkái) pontjának az összege. Így amennyiben a tanulói értékelések pontja (maximum) 20, akkor a leadott munkáért diff --git a/lang/hu/help/workshop/gradingstrategy.html b/lang/hu/help/workshop/gradingstrategy.html index 80c7fef5a39c2..719d201f7bd52 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/gradingstrategy.html +++ b/lang/hu/help/workshop/gradingstrategy.html @@ -3,18 +3,18 @@

    A csoportos feladat meglehetős rugalmasságot tesz lehetővé a használt pontozási sémát illetően. Ez lehet:

      -
    1. Nincs pontozás: Ilyen feladattípus esetén a tanár nem kíváncsi a tanulótól származó mennyiségi értékelésre. A tanulók megjegyzéseket fűznek a munkákhoz, de nem pontozzák őket. Ugyanakkor a tanár, ha kívánja, pontozhatja a tanulói megjegyzéseket. Ezek az "osztályozó pontszámok" képezik a tanulók végső pontszámának az alapját. Ha a tanár nem pontozza a tanulói értékeléseket, akkor a feladat semmilyen végső pontszámot nem kap. +
    2. Nincs pontozás: Ilyen feladattípus esetén a tanár nem kíváncsi a tanulótól származó mennyiségi értékelésre. A tanulók megjegyzéseket fűznek a munkákhoz, de nem pontozzák őket. Ugyanakkor a tanár, ha kívánja, pontozhatja a tanulói megjegyzéseket. Ezek az "osztályozó vagy pontozási pontszámok" képezik a tanulók végső pontszámának az alapját. Ha a tanár nem pontozza a tanulói értékeléseket, akkor a feladat semmilyen végső pontszámot nem kap. -
    3. Akkumulatív pontozás: Ez a pontozás alaptípusa. Ilyen feladattípus esetén az egyes értékelésekre adott pontszám egy sor "értékelési elemből" áll össze. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára kell vonatkozniuk. Jellemző esetben egy-egy feladathoz 5 - 15 megjegyzési pontozási elemet kell hozzárendelni, a tényleges szám a feladat méretétől és bonyolultságától függ. Csoporttársi feladat esetén megengedett egyetlen elem használata, és hasonló értékelés stratégiával ruházható fel, mint egy szokásos Moodle-feladat.

      Az elemek az alábbi három jellemzővel rendelkeznek: +

    4. Akkumulatív pontozás: Ez a pontozás alaptípusa. Ilyen feladattípus esetén az egyes értékelésekre adott pontszám egy sor "értékelési elemből" áll össze. Az egyes elemeknek a feladat valamely konkrét szempontjára kell vonatkozniuk. Jellemző esetben egy-egy feladathoz 5-15 megjegyzési pontozási elemet kell hozzárendelni, a tényleges szám a feladat méretétől és bonyolultságától függ. Csoporttársi feladat esetén megengedett egyetlen elem használata, és hasonló értékelési stratégiával ruházható fel, mint egy szokásos Moodle-feladat.

      Az elemek az alábbi három jellemzővel rendelkeznek:

        -
      1. Az értékelési elemek LEÍRÁSA. Ennek egyértelműen rögzíteni kell, hogy a feladatot mely szempont szerint értékeljük. Ha az értékelés minőségi, célszerű részletezni, mit tekintünk kiválónak, közepesnek, illetve gyengének. +
      2. Az értékelési elemek LEÍRÁSA. - Ennek egyértelműen rögzíteni kell, hogy a feladatot mely szempont szerint értékeljük. Ha az értékelés minőségi, célszerű részletezni, mit tekintünk kiválónak, közepesnek, illetve gyengének. -
      3. Az értékelési elemek SKÁLÁJA. Egy előre meghatározott számú skála áll rendelkezésre. Ezek az egyszerű igen/nem jellegű skálától a többpontos skálán keresztül a teljes százalékos skáláig terjednek. Minden elemnek megvan a maga skálája, amelynek igazodnia kell az adott elemhez kapcsolódó lehetséges variációk számához. Ne feledjük, hogy a skála NEM határozza meg az elem fontosságát az átlagos pontszám kiszámítása sroán, azaz egy kétpontos skálának azonos a "Hatása", mint a 100 pontosnak, ha a megfelelő elemek aznos súllyal szerepelnek... +
      4. Az értékelési elemek SKÁLÁJA. - Egy előre meghatározott számú skála áll rendelkezésre. Ezek az egyszerű igen/nem jellegű skálától a többpontos skálán keresztül a teljes százalékos skáláig terjednek. Minden elemnek megvan a maga skálája, amelynek igazodnia kell az adott elemhez kapcsolódó lehetséges variációk számához. Ne feledjük, hogy a skála NEM határozza meg az elem fontosságát az átlagos pontszám kiszámítása sroán, azaz egy kétpontos skálának azonos a "hatása", mint a 100 pontosnak, ha a megfelelő elemek aznos súllyal szerepelnek... -
      5. Az értékelési elemek SÚLYA. Alaphelyzetben az elemek azonos fontosságúak a feladat átlagos pontszámának a kiszámítása során. Ez megváltoztatható, ha a fontosabb elemekhez 1-nél nagyobb, a kevésbé fontosakhoz 1-nél kisebb súlyt rendelünk. A súlyok módosítása NEM befolyásolja a maximális pontszámot, azt az értéket ugyanis a csoporttársi feladathoz tartozó 'maximális pontszám' paraméter határozza meg. A súlyok kaphatnak negatív értékeket, ez kísérleti jelleggel alkalmazható.
      +
    5. Az értékelési elemek SÚLYA. - Alaphelyzetben az elemek azonos fontosságúak a feladat átlagos pontszámának a kiszámítása során. Ez megváltoztatható, ha a fontosabb elemekhez 1-nél nagyobb, a kevésbé fontosakhoz 1-nél kisebb súlyt rendelünk. A súlyok módosítása NEM befolyásolja a maximális pontszámot, azt az értéket ugyanis a csoporttársi feladathoz tartozó 'maximális pontszám' paraméter határozza meg. A súlyok kaphatnak negatív értékeket, ez kísérleti jelleggel alkalmazható.
    -
  • Hibán alapuló pontozás: Ilyen feladattípus esetén a leadott munka pontozása Igen/Nem skála alapján történik. A pontszámot a "pontszámtáblázat " határozza meg, amely meghatározza a "hibák" száma és a javasolt pontszám közötti összefüggést. Egy feladatnak lehet például hat olyan lényeges eleme, amelynek jelen kell lennie. A pontszámtáblázat megadja a javasolt pontokat, ha mind jelen van, ha egy hiányzik közülük, ha kettő stb. Az egyes elemekhez szükség esetén súlyozott tényezők rendelhetők, amennyiben egyes elemek fontosabbak, mint a többi. A "hibák" száma a meglévő elemek súlyozott összege. Alaphelyzetben minden elem súlya egy. A pontozási táblázat feltehetőleg nem lineáris, a javasolt pontok egy tíz elemesből álló feladat esetén például alakulhatnak ekként: 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%. Az értékelést végző az ajánlott pontszámokat felfelé vagy lefelé viheti akár 20%-kal ahhoz, hogy kialakítsa a leadott munka végső pontszámát. +
  • Hibán alapuló pontozás: Ilyen feladattípus esetén a leadott munka pontozása igen/nem skála alapján történik. A pontszámot a "pontszámtáblázat " határozza meg, amely meghatározza a "hibák" száma és a javasolt pontszám közötti összefüggést. Egy feladatnak lehet például hat olyan lényeges eleme, amelynek jelen kell lennie. A pontszámtáblázat megadja a javasolt pontokat, ha mind jelen van, ha egy hiányzik közülük, ha kettő stb. Az egyes elemekhez szükség esetén súlyozott tényezők rendelhetők, amennyiben egyes elemek fontosabbak, mint a többi. A "hibák" száma a meglévő elemek súlyozott összege. Alaphelyzetben minden elem súlya egy. A pontozási táblázat feltehetőleg nem lineáris, a javasolt pontok egy tíz elemesből álló feladat esetén például alakulhatnak ekként: 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%. Az értékelést végző az ajánlott pontszámokat felfelé vagy lefelé viheti akár 20%-kal ahhoz, hogy kialakítsa a leadott munka végső pontszámát. -
  • Kritériumok szerinti pontozás: Ez a legegyszerűbben pontozható értékelésfajta (jóllehet, nem szükségszerűen a legegyszerűbb a kialakítása). A leadott munkák egy sor kritériumot tartalmazó állítás alapján kapnak pontot. Az értékelést végző kiválasztja, melyik megállapítás illik legjobban za adott munkára. A pontszám megállapítása a "kritériumtáblázat" alapján történik, amely minden egyes kritériumhoz megadja a javasolt pontszámot. Például kialakítható egy olyan feladat, amely, mondjuk, öt kritériumot magában foglaló megállapításra épül. Ez esetben az értékelést végzőknek egyes értékeléseikhez az öt megállapítás közül ki kell választaniuk egyet. A hibán alapuló pontozáshoz hasonlóan az értékelést végző az ajánlott pontszámot a végső pontszámhoz viszonyítva legfeljebb 20%-kal módosíthatja. +
  • Kritériumok szerinti pontozás: Ez a legegyszerűbben pontozható értékelésfajta (jóllehet, nem szükségszerűen a legegyszerűbb a kialakítása). A leadott munkák egy sor kritériumot tartalmazó állítás alapján kapnak pontot. Az értékelést végző kiválasztja, melyik megállapítás illik legjobban az adott munkára. A pontszám megállapítása a "kritériumtáblázat" alapján történik, amely minden egyes kritériumhoz megadja a javasolt pontszámot. Például kialakítható egy olyan feladat, amely, mondjuk, öt kritériumot magában foglaló megállapításra épül. Ez esetben az értékelést végzőknek egyes értékeléseikhez az öt megállapítás közül ki kell választaniuk egyet. A hibán alapuló pontozáshoz hasonlóan az értékelést végző az ajánlott pontszámot a végső pontszámhoz viszonyítva legfeljebb 20%-kal módosíthatja.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/gradingsubmissions.html b/lang/hu/help/workshop/gradingsubmissions.html index 374c52f76c770..fbdd705fb805d 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/gradingsubmissions.html +++ b/lang/hu/help/workshop/gradingsubmissions.html @@ -1,5 +1,5 @@

    A tanuló által leadott munka pontozása

    -

    Általában a tanár értékeli a tanulók által leadott munkákat. Az értékeléseket a tanulók elolvashatják. Az értékelésnek visszajelzést kell tartalmazniuk munkájukra vonatkozóan.

    -

    Az értékelés során adott pontok kétféleképpen használhatók a végső pontszám kiszámítására. Egyrészt maga a pontszám felhasználható (súlyozott) komponensként a végső pontszám kiszámításánál. Másrészt ezek a pontok opcionálisan hozzáadhatók a csoporttársi értékeléshez és egyfajta "kiegyenlítőként" használhatók, ha úgy tűnik, a tanulói értékelések túl magas vagy túl alacsony értékeket mutatnak. +

    Általában a tanár értékeli a tanulók által leadott munkákat. Az értékeléseket a tanulók elolvashatják. Az értékelésnek visszajelzést kell tartalmazni munkájukra vonatkozóan.

    +

    Az értékelés során adott pontok kétféleképpen használhatók a végső pontszám kiszámítására. Egyrészt maga a pontszám felhasználható (súlyozott) komponensként a végső pontszám kiszámításánál. Másrészt ezek a pontok opcionálisan hozzáadhatók a csoporttársi értékeléshez és egyfajta "kiegyenlítőként" használhatók, ha úgy tűnik, hogy a tanulói értékelések túl magas vagy túl alacsony értékeket mutatnak.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/includeteachersgrade.html b/lang/hu/help/workshop/includeteachersgrade.html index 13428d87666af..40dc3e4d9591c 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/includeteachersgrade.html +++ b/lang/hu/help/workshop/includeteachersgrade.html @@ -1,4 +1,4 @@

    Tanári pontszám hozzáadása

    -

    Ezzel az opcióval úgy adhatunk hozzá a leadott munkára vonatkozó tanári értékelést, mintha az csoporttársi értékelés volna. Ha ezt az opciót IGEN-re állítjuk, akkor a tanár értékeléseket a rendszer voltaképpen kétszer számolja, először szokásos tanári értékelésként, másodszer pedig a csoporttársi értékelésekhez hozzáadva. A tanár akkor tarthat erre igényt, ha (a) az egyes leadott munkákhoz tartozó csoporttársi értékelések száma alacsony, vagy (b) ha megpróbálja kiegyensúlyozni a csoporttársi értékeléseket, ha azok túlzottan elfogultnak vagy megbízhatatlannak mutatkoznak.

    +

    Ezzel az opcióval úgy adhatunk hozzá a leadott munkára vonatkozó tanári értékelést, mint ha az csoporttársi értékelés volna. Ha ezt az opciót IGEN-re állítjuk, akkor a tanár értékeléseit a rendszer voltaképpen kétszer számolja, először szokásos tanári értékelésként, másodszer pedig a csoporttársi értékelésekhez hozzáadva. A tanár akkor tarthat erre igényt, ha (a) az egyes leadott munkákhoz tartozó csoporttársi értékelések száma alacsony, vagy (b) ha megpróbálja kiegyensúlyozni a csoporttársi értékeléseket, ha azok túlzottan elfogultnak vagy megbízhatatlannak mutatkoznak.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/leaguetable.html b/lang/hu/help/workshop/leaguetable.html index 81cb2d5247bb1..6fb552dd119cb 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/leaguetable.html +++ b/lang/hu/help/workshop/leaguetable.html @@ -1,6 +1,6 @@

    Leadott munkák ligatáblázata

    -

    A ligatáblázat a feladat során elkészült legjobb leadott munkák listáját tartalmazza. A bejegyzések számát állíthatjuk 0-ra, egy 1 és 20 vagy 50 közötti számra, illetve "Összes"-re. 0 esetén a ligatáblázat nem jelenik meg. Ha a számot 1 és 20 vagy 50 közöttire állítjuk, akkor a leadott munkák száma válik láthatóvá, például ha a számot 10-re állítjuk, akkor a tíz legjobb leadott munka lesz látható. Az "Összes" esetén a táblázat felsorolja az összes leadott munkát.

    +

    A ligatáblázat a feladat során elkészült legjobb leadott munkák listáját tartalmazza. A bejegyzések számát állíthatjuk 0-ra, egy 1 és 20 vagy 50 közötti számra, illetve "összes"-re. 0 esetén a ligatáblázat nem jelenik meg. Ha a számot 1 és 20 vagy 50 közöttire állítjuk, akkor a leadott munkák száma válik láthatóvá, például ha a számot 10-re állítjuk, akkor a tíz legjobb leadott munka lesz látható. Az "összes" esetén a táblázat felsorolja az összes leadott munkát.

    A második opcióval azt állíthatjuk be, hogy megjelenljen-e a tanulók neve a táblázatban. Ez az opció a táblázat tanulói megjelenítését szabályozza, a tanár mindig látja a tanulók nevét.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/managing.html b/lang/hu/help/workshop/managing.html index c1530a68cfe05..06dabc70725b0 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/managing.html +++ b/lang/hu/help/workshop/managing.html @@ -17,9 +17,9 @@

    Előfordulhat, hogy a tanár a leadott munkát és annak csoporttársi értékelését két külön szakaszra kívánja bontani, összevárva, amíg minden tanuló leadja a munkáját, mielőtt áttér a csoporttársi értékelési szakaszára. Ilyen esetben erre a fázisra egyáltalán nem kerül sor, a feladat a "leadott munka engedélyezése" szakaszból közvetlenül az "Értékelések engedélyezése" szakaszba kerül. Ezáltal a tanár határidőt szabhat meg a leadandó munkákra, a feladat az adott időpontban átkerül az "Értékelések engedélyezése" szakaszba.

    -

    Ha viszont a tanár nem kívánja a feladatot ilyen mereven megosztani, akkor a feladat ezt a szakaszt használja. Ha a tanár lehetővé teszi, hogy a leadott munka és az értékelés együtt jelenjen meg, akkor figyelembe kell vennie a kijelölési szint túllépésének EGY-re (esetlegesen KETTŐ-re) való beállítását annak érdekében, hogy a kijelölések simán menjenek végbe (a további részleteket l. az adminisztrátori oldanon). Ne feledjük, hogy ennek eredményeként egyes leadott munkák többszöri (csoporttársi) értékelésre kerülhetnek, mások pedig kevesebbszer, mint a leadott munkák többsége.

    +

    Ha viszont a tanár nem kívánja a feladatot ilyen mereven megosztani, akkor a feladat ezt a szakaszt használja. Ha a tanár lehetővé teszi, hogy a leadott munka és az értékelés együtt jelenjen meg, akkor figyelembe kell vennie a kijelölési szint túllépésének EGY-re (esetlegesen KETTŐ-re) való beállítását annak érdekében, hogy a kijelölések simán menjenek végbe (a további részleteket l. az adminisztrátori oldalon). Ne feledjük, hogy ennek eredményeként egyes leadott munkák többszöri (csoporttársi) értékelésre kerülhetnek, mások pedig kevesebbszer, mint a leadott munkák többsége.

    -

    AMikor a tanuló elvégzett egy értékelést, csoporttársai megtekinthetik. Az a tanuló, aki leadta a munkát, megjegyzést tehet az értékelésre vonatkozóan, amennyiben ezt az opciót bejelölték az adott feladatnál. Ha kívánja, a tanár pontozhatja ezeket a csoporttársi értékeléseket, az így kapott pontok pedig átvihetők a tanulók végső pontszámába (de erre sok esetben nincs igazán szükség, lásd a végső pontszám kiszámításáról szóló részt).

    +

    Amikor a tanuló elvégzett egy értékelést, csoporttársai megtekinthetik. Az a tanuló, aki leadta a munkát, megjegyzést tehet az értékelésre vonatkozóan, amennyiben ezt az opciót bejelölték az adott feladatnál. Ha kívánja, a tanár pontozhatja ezeket a csoporttársi értékeléseket, az így kapott pontok pedig átvihetők a tanulók végső pontszámába (de erre sok esetben nincs igazán szükség, lásd a végső pontszám kiszámításáról szóló részt).

  • Tanulói értékelés engedélyezése Ebben a szakaszban folytatódnak a csoporttársi értékelések, de a tanulók semmi olyan munkát nem adhatnak le, amely ismételt leadást tartalmaz. Azok a tanulók, akik nem adtak le munkát, arról értesülnek, hogy munka leadására nincs tovább lehetőség, és nem tekinthetnek meg semmilyen (csoporttárs által) értékelésre leadott munkát.

    @@ -27,12 +27,12 @@

  • Végső pontszám kiszámítása A határidő lejárta után a tanár a feladatot a következő szakaszba helyezi át, ahol már nincs lehetőség arra, hogy a tanulók további értékelést végezzenek. A tanár, ha kívánja, befejezheti a példákon végrehajtott értékelések pontozását, valamint a tanulói leadott munkák pontozását. Ugyancsak pontozhatja a tanulók által elvégzett csoporttársi értékeléseket. Erre igazából nincs szükség, mivel ha kellő számú értékelés áll rendelkezésre az egyes leadott munkákhoz, akkor az egyes tanulók "pontozási teljesítménye" meghatározható a relatív ponteredmények alapján.

    -

    A pontozás befejezését követően a tanár kiszámítja a tanulóvégső pontszámát. A végső pontszám rendszerint három összetevőből alakul ki, a tanárnak a tanuló munkájára adott pontszámából, a tanuló munkájára adott csoporttárs pontszám átlagából, valamint a tanulók pontozási teljesítményéből. Az utóbbi magában foglalja a tanár által a tanulók megjegyzésére adott átlagos "osztályozó pontszámot". Erre a három összetevőre a tanár súlyokat állapít meg, mielőtt sor kerülne a végső pontszám kiszámítására.

    +

    A pontozás befejezését követően a tanár kiszámítja a tanuló végső pontszámát. A végső pontszám rendszerint három összetevőből alakul ki, a tanárnak a tanuló munkájára adott pontszámából, a tanuló munkájára adott csoporttárs pontszám átlagából, valamint a tanulók pontozási teljesítményéből. Az utóbbi magában foglalja a tanár által a tanulók megjegyzésére adott átlagos "osztályozó pontszámot". Erre a három összetevőre a tanár súlyokat állapít meg, mielőtt sor kerülne a végső pontszám kiszámítására.

  • Végső pontszám kijelzése Elérkezik a feladat végső szakasza, mely során a tanulók megtekinthetik végső pontszámukat. A tanár, ha kívánja, visszamehet a feladaton és állíthat például a végső pontszám kiszámításához használt súlyokon, majd ezt követően a tanulóknak megmutathatja a módosított pontokat.

    A tanuló (és a tanár) ugyancsak megtekintheti a tanulók leadott munkájának a "ligatáblázatát". Itt a megjelenítés a pontszámok sorrendjében történik, a legjobb leadott munka áll az első helyen. A leadott munkára adott pontszám a tanár által adott pontszám és (ha vannak) a csoporttársi pontok átlaga. Az alkalmazott súlyozás az előző szakaszban alkalmazottal megegyező súlyozás.

    -

    A feladat bármely szakaszában a tanár megnyithatja az "Adminisztrátor" oldalt. Ezen az oldalon látható a feladat mindenkori állapota. Felsorolja a tanár példaként leadott munkáit (ha vannak), a tanulók értékelését (a tanár példáira, saját munkájukra és egyéb tanulók leadott munkájára vconatkozóan), valamint a tanulók leadott munkáit. A tanár ezt az oldalt használhatja a leadott munkák értékelésére és újbóli értékelésére, az értékelések pontozására és újbóli pontozására, itt törölhet leadott munkákat és értékeléseket, és általában véve ezen az oldalon követheti nyomon a feladat menetét.

    +

    A feladat bármely szakaszában a tanár megnyithatja az "Adminisztrátor" oldalt. Ezen az oldalon látható a feladat mindenkori állapota. Felsorolja a tanár példaként leadott munkáit (ha vannak), a tanulók értékelését (a tanár példáira, saját munkájukra és egyéb tanulók leadott munkájára vonatkozóan), valamint a tanulók leadott munkáit. A tanár ezt az oldalt használhatja a leadott munkák értékelésére és újbóli értékelésére, az értékelések pontozására és újbóli pontozására, itt törölhet leadott munkákat és értékeléseket, és általában véve ezen az oldalon követheti nyomon a feladat menetét.

    diff --git a/lang/hu/help/workshop/managing2.html b/lang/hu/help/workshop/managing2.html index d83933e69ba82..ea8f1c9206519 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/managing2.html +++ b/lang/hu/help/workshop/managing2.html @@ -1,7 +1,7 @@

    Műhelymunka feladatának kezelése

    A műhelymunka során kapott feladat bonyolultabb a szokásos feladatnál. - Egy sor lépésből áll, ezek a következők: These are

    + Egy sor lépésből áll, ezek a következők:

    1. Feladat kijelölése A feladat értékelését egy sor értékelési @@ -19,9 +19,9 @@ ellenőrzi (mely a következő szakaszban készül el).

      A mintamunkák tanár általi közreadása opcionális, bizonyos feladatoknál - feltehetőleg nem is megfelelő.

      + feltehetőleg nincs is helye.

      -

    2. Tanulói leadott munkák engedélyezése A feladat ekkor elérhető a tanulók +

    3. Tanulói leadott munkák engedélyezése A feladat ezen a ponton elérhető a tanulók számára. Ha a tanár összeállított egy sor példamunkát, a tanulóknak ezek közül egy konkrét mennyiséget értékelni kell. (Az értékelések száma a feladat létrehozásakor dől el.) @@ -93,5 +93,5 @@ munkájukra és más tanulók leadott munkáira adott) értékeléseit, valamint a tanulók leadott munkáit. A tanár ezen az oldalon értékelheti, ill. értékelheti újból a leadott munkákat, törölheti a leadott munkákat és az értékeléseket, és általában - nyomon követheti a feladattal kapcsolatos foylamatot.

      + nyomon követheti a feladattal kapcsolatos folyamatot.

      diff --git a/lang/hu/help/workshop/numberofassessors.html b/lang/hu/help/workshop/numberofassessors.html index 08f6812ecc519..18a35d837ee95 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/numberofassessors.html +++ b/lang/hu/help/workshop/numberofassessors.html @@ -2,6 +2,6 @@

      A csoporttársak által pontozott feladatokhoz általában 3 - 8 értékelő csoporttárs kapcsolódik. Azaz a csoporttársi pontozási szakaszban minden tanulónak ennyi, az osztályban lévő más tanulóktól származó munkát kell pontozni. Minél nagyobb a feladat annak tartalmát illetően, annál kisebb lesz ez a szám, ellenkező esetben a pontozás tanulókra nehezedő terhe túl nagy lesz. Ugyanakkor a tanulóknak elegendő példát kell látni ahhoz, hogy lássák, mitől lesz egy munka jó vagy rossz. Továbbmenve, a tanuló pontozási teljesítményének az értelmes értékeléséhez hozzátartozik, hogy minél több csoporttárs pontoz, annál jobb. Ez a teljesítmény feltehetőleg nem lesz mérvadó, ha csak három vagy négy pontozást készít el egy-egy tanuló. -

      Feltéve, hogy elegendő mennyiségű munkát adtak le (10-et vagy annál többet), a rendszer minden tanulóhoz legalább egy "jó" és legalább egy "gyenge" munkát fog hozzárendelni. Ez viszont csak akkor hajtható végre, ha a tanár MÉG a munka (csoporttársi) pontozásra való kijelölése ELŐTT elvégezte a pontozást. Másrészről a tanárnak NEM kell minden munkát pontoznia, egy minta is elegendő. Emellett a tanári pontozásnak NEM szükségszerű a végleges pontozásnak lenni, a célnak egy előzetes pontozás is megfelel. Tekintetbe kell ugyanakkor venni azt, hogy ha be van kapcsolva a tanári pontozást kijelző opció, akkpr ezeket a pontokat a tanulók látni fogják a leadott munka szakaszának a végén.

      A csoporttársi értékelők száma lehet nulla is. Ebben az esetben a feladat vagy önpontozásos feladat lesz, ha ez az opció be van kapcsolva, vagy pedig szokásos tanár pontozta feladat. +

      Feltéve, hogy elegendő mennyiségű munkát adtak le (10-et vagy annál többet), a rendszer minden tanulóhoz legalább egy "jó" és legalább egy "gyenge" munkát fog hozzárendelni. Ez viszont csak akkor hajtható végre, ha a tanár MÉG a munka (csoporttársi) pontozásra való kijelölése ELŐTT elvégezte a pontozást. Másrészről a tanárnak NEM kell minden munkát pontoznia, egy minta is elegendő. Emellett a tanári pontozásnak NEM szükségszerű a végleges pontozásnak lenni, a célnak egy előzetes pontozás is megfelel. Tekintetbe kell ugyanakkor venni azt, hogy ha be van kapcsolva a tanári pontozást kijelző opció, akkor ezeket a pontokat a tanulók látni fogják a leadott munka szakaszának a végén.

      A csoporttársi értékelők száma lehet nulla is. Ebben az esetben a feladat vagy önpontozásos feladat lesz, ha ez az opció be van kapcsolva, vagy pedig szokásos tanár pontozta feladat.

      diff --git a/lang/hu/help/workshop/specimen.html b/lang/hu/help/workshop/specimen.html index 62cdfc4cf43f6..3a65acf400cd4 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/specimen.html +++ b/lang/hu/help/workshop/specimen.html @@ -1,5 +1,5 @@

      Minta értékelő űrlap

      -

      Ez az oldal a feladat pontozására használt tényleges űrlap részleteit mutatja. Ezt használja a tanár a munkánk pontozására. Emellett csoporttársi feladatértékelésnél magunk is ugyanezt az űrlapot használjuka leadott munkák pontozására.

      +

      Ez az oldal a feladat pontozására használt tényleges űrlap részleteit mutatja. Ezt használja a tanár a munkánk pontozására. Emellett csoporttársi feladatértékelésnél magunk is ugyanezt az űrlapot használjuk a leadott munkák pontozására.

      Ne feledjük, hogy bár módosíthatjuk az űrlapon lévő pontokat, ezeket a módosításokat a rendszer NEM menti el. Ez egyszerűen egy mintaűrlap, de mind a tanár, mind magunk egy ehhez hasonlót fogunk használni a feladat során.

      diff --git a/lang/hu/help/workshop/teacherweight.html b/lang/hu/help/workshop/teacherweight.html index 40030b346c590..a8ed75b83c866 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/teacherweight.html +++ b/lang/hu/help/workshop/teacherweight.html @@ -10,7 +10,7 @@ "fölülértékelik" az értékelést. Előfordulhat ennek ellenkezője is, amikor a csoporttársi pontok túl alacsonyak (de ez ritkábban fordul elő). Az alulértékelés némileg kompenzálható ennek az értéknek a megemelésével. - Ha például az értéket 5-re állítja, ez azt jelenti, hogy ha minden leadott munkára 5 + Ha például az értéket 5-re állítjuk, ez azt jelenti, hogy ha minden leadott munkára 5 tanulói értékelés jut, akkor a tanári értékelés súlya (a gyanús értékelések kihagyása és a pont megállapítása tekintetében) azonos súlyú, mint az 5 tanuló értékelése. Az értékelések elemzése során @@ -18,5 +18,5 @@ opció 1-nél nagyobb. A fennmaradó értékelések közelebb állnak a tanáréhoz, így a tanári értékelés még nagyobb súllyal fog szerepelni.

      -

      Ezt az opciót a feladat során bármikor módosíthatja.

      +

      Ezt az opciót a feladat során bármikor módosíthatjuk.

      diff --git a/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments.html b/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments.html index f7564dacea003..74a52aff80678 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments.html +++ b/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments.html @@ -3,11 +3,11 @@

      A tanulói értékelések általában a végső pontszámba beszámító jegyeknek egy (csekély) részét teszik ki. Ezen értékeléseknek (és a tanár értékeléseinek) a pontozása - a műhely modulban a háttérben zajlik. Ha egy leadott munkát háromszor vagy többször értékelnek, a modul + a műhelymodulban a háttérben zajlik. Ha egy leadott munkát háromszor vagy többször értékelnek, a modul megfelelő becslést adhat az értékelések "értékéről". (Az egyszer vagy kétszer értékelt munkák esetén az értékelések a maximális "pontozási pontot" kapják.) Mivel ez a pontozás rendszeresen ismétlődik, - a pontozás nélküli értékelések száma általában nulla. (Ne feledje, hogy + a pontozás nélküli értékelések száma általában nulla. (Ne feledjük, hogy a műhelyekben, ahol az értékeléseket jóvá kell hagyatni, a jóvá nem hagyott értékelések feltehetőleg pontozás nélkül maradnak. Így az ilyen műhelyfajták esetén a pontozás nélküli értékelések @@ -15,7 +15,7 @@ jóváhagyása növekszik.)

      Ennek az ugrópontnak az a szerepe, hogy a pontozási pontokat, azaz az értékelésekre adott -pontokat a rendszer újraszámolja. Erre a tanár akkor tarthat iényt, amikor az alábbi két lehetőség +pontokat a rendszer újraszámolja. Erre a tanár akkor tarthat igényt, amikor az alábbi két lehetőség valamelyike megváltozik:

      1. Az "Értékelések összehasonlítása";
        2. diff --git a/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html b/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html index e1ce28cae9f79..2598a0e11be06 100644 --- a/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html +++ b/lang/hu/help/workshop/ungradedassessments_teacher.html @@ -1,6 +1,6 @@

        Nem pontozott értékelések (Tanári leadott munkák)

        -

        Tanári leadott munkák értékelése Ezek azon példamunkák értékelései, amelyeket a tanulóknak kellhet a feladat kapcsán azt megelőzően elvégezni, hogy leadnák saját munkájukat. Ezeket az értékeléseket általában véve a tanárnak kell pontoznia. Az értékelések megmutatják, hogy a tanulók értik-e a feladatot, és várhatóan hasznos visszajelzést adnak a tanárnak arra vpnatkozóan, hogy szükség van-e a feladattal kapcsolatosan valamilyen helyesbítő vagy finomító célzatú intézkedésre. Ezen túlmenően pontozott értékelés esetén a tanár megjegyzései a tanuló rendelkezésére állnak. Ezek értékes útmutatást jelenthetnek a tanuló számára a feladat keretében a saját munkájuk elkészítése során.

        +

        Tanári leadott munkák értékelése Ezek azon példamunkák értékelései, amelyeket a tanulóknak kellhet a feladat kapcsán azt megelőzően elvégezni, hogy leadnák saját munkájukat. Ezeket az értékeléseket általában véve a tanárnak kell pontoznia. Az értékelések megmutatják, hogy a tanulók értik-e a feladatot, és várhatóan hasznos visszajelzést adnak a tanárnak arra vonatkozóan, hogy szükség van-e a feladattal kapcsolatosan valamilyen helyesbítő vagy finomító célzatú intézkedésre. Ezen túlmenően pontozott értékelés esetén a tanár megjegyzései a tanuló rendelkezésére állnak. Ezek értékes útmutatást jelenthetnek a tanulók számára a feladat keretében a saját munkájuk elkészítése során.

        Ezeket az értékeléseket nem szükséges pontozni. Ha egy példát egy tanuló nem értékel, attól még az adott tanuló leadhatja a saját munkáját. Ugyanakkor ajánlatos a fenti okok miatt legalább az értékelésekből egy mintát lepontozni.

        diff --git a/lang/hu/help/writing.html b/lang/hu/help/writing.html index 26ae6dca83ff1..22aef609ffc05 100644 --- a/lang/hu/help/writing.html +++ b/lang/hu/help/writing.html @@ -6,10 +6,10 @@

        A fórumon mindenképpen segít, ha az üzeneteinket rövidre és a tárgyra vonatkozóra szabjuk. A hosszú és szerteágazó hozzászólás helyett, melyben különféle szempontokat vitatunk meg, valószínűleg jobb, ha néhány rövid üzenetet fogalmazunk meg (ezek akár különféle fórumokhoz is tartozhatnak). -

        A szöveget addig fogalmazzuk újra és újra, amíg ki nem alakul a helyesnek vélt változat. Még fórumüzenetek esetén is rendelkezésünkre áll maxeditingtime/60) ?> perc az üzenet feladása után arra, hogy szükség esetén korrigáljuk.

        +

        A szöveget addig fogalmazzuk újra és újra, amíg ki nem alakul a helyesnek vélt változat. Még fórumüzenetek esetén is rendelkezésünkre áll maxeditingtime/60) ?> perc az üzenet feladása után arra, hogy szükség esetén korrigáljuk.

        Másokhoz írt válasz esetén próbáljunk érdekes kérdéseket feltenni nekik. Ezzel mind magunk, mind a másik személy számára esélyt adunk a megbeszélés folyamán arra, hogy gondolkozzunk (és tanuljunk!).

        -

        További tájékoztatás az kérdésfeltevésről

        +

        További tájékoztatás a kérdésfeltevésről

        További tájékoztatás az olvasásról

        diff --git a/lang/hu/lesson.php b/lang/hu/lesson.php index 743543a3aa7cc..1864bb842fdfb 100644 --- a/lang/hu/lesson.php +++ b/lang/hu/lesson.php @@ -97,6 +97,7 @@ $string['here'] = 'itt'; $string['highscore'] = 'Legmagasabb pont'; $string['hightime'] = 'Leghosszabb idő'; +$string['importppt'] = 'PowerPoint importálása'; $string['importquestions'] = 'Kérdések importálása'; $string['insertedpage'] = 'Oldal beszúrva'; $string['jump'] = 'Ugrás'; diff --git a/lang/hu/moodle.php b/lang/hu/moodle.php index 90a7a3ee6066c..f2955dc2cbe8d 100644 --- a/lang/hu/moodle.php +++ b/lang/hu/moodle.php @@ -16,12 +16,12 @@ $string['activitysince'] = 'Aktivitás $a óta'; $string['add'] = 'Hozzáadás'; $string['addactivity'] = 'Tevékenység hozzáadása'; -$string['addadmin'] = 'Adminisztrátor hozzáadása'; +$string['addadmin'] = 'Rendszergazda hozzáadása'; $string['addcreator'] = 'Kurzuskészítő hozzáadása'; $string['added'] = '$a hozzáadva'; $string['addedtogroup'] = 'A(z) $a csoporthoz hozzáadva'; $string['addedtogroupnot'] = 'Nincs a(z) $a csoporthoz hozzáadva'; -$string['addedtogroupnotenrolled'] = 'Nincs a(z) $a csoporthoz hozzáadva, mert nem íratkozott be a kurzusra'; +$string['addedtogroupnotenrolled'] = 'Nincs a(z) $a csoporthoz hozzáadva, mert nem iratkozott be a kurzusra'; $string['addinganew'] = 'Új $a hozzáadása'; $string['addinganewto'] = 'Új $a->what hozzáadása $a->to -hoz'; $string['addingdatatoexisting'] = 'Adatok hozzáadása meglévőhöz'; @@ -32,11 +32,11 @@ $string['address'] = 'Cím'; $string['addstudent'] = 'Tanuló hozzáadása'; $string['addteacher'] = 'Tanár hozzáadása'; -$string['admin'] = 'Adminisztrátor'; +$string['admin'] = 'Rendszergazda'; $string['adminhelpaddnewuser'] = 'Új felhasználó kézi létrehozása'; -$string['adminhelpassignadmins'] = 'Adminisztrátorok bármit csinálhatnak és bárhová mehetnek a portálon'; +$string['adminhelpassignadmins'] = 'Rendszergazdák bármit csinálhatnak és bárhová mehetnek a portálon'; $string['adminhelpassigncreators'] = 'Kurzuskészítők új kurzusokat hozhatnak létre és azokban taníthatnak'; -$string['adminhelpassignstudents'] = 'Áttérés egy kurzushoz és tanulók hozzáadása az adminisztrátori menüből'; +$string['adminhelpassignstudents'] = 'Áttérés egy kurzushoz és tanulók hozzáadása az adminisztrációs menüből'; $string['adminhelpassignteachers'] = 'Kurzus kikeresése, majd ikon használata tanárok hozzáadásához'; $string['adminhelpauthentication'] = 'Belső felhasználói azonosítókat vagy külső adatbázisokat használhat'; $string['adminhelpbackup'] = 'Automatikus biztonsági mentések beállítása és azok ütemezése'; @@ -45,7 +45,7 @@ $string['adminhelpcourses'] = 'Kurzusok és kategóriák meghatározása és személyek ezekhez rendelése'; $string['adminhelpeditorsettings'] = 'HTML-szerkesztő alapbeállításainak megadása '; $string['adminhelpedituser'] = 'Felhasználói azonosítók jegyzékének böngészése és bármelyikük szerkesztése'; -$string['adminhelpenrolments'] = 'Beíratkozások szabályozásához külső vagy belső módozatok kiválasztása'; +$string['adminhelpenrolments'] = 'Beiratkozások szabályozásához külső vagy belső módozatok kiválasztása'; $string['adminhelpfailurelogs'] = 'Sikertelen bejelentkezések naplóinak böngészése'; $string['adminhelplanguage'] = 'A jelenlegi nyelvi csomag ellenőrzéséhez és szerkesztéséhez'; $string['adminhelplogs'] = 'A portál összes tevékenységnaplójának böngészése'; @@ -59,10 +59,10 @@ $string['adminhelpuploadusers'] = 'Új felhasználói azonosítók importálása szöveges állományból'; $string['adminhelpusers'] = 'Felhasználók megadása és hitelesítés beállítása'; $string['administration'] = 'Adminisztráció'; -$string['administrator'] = 'Adminisztrátor'; -$string['administrators'] = 'Adminisztrátorok'; -$string['administratorsall'] = 'Minden adminisztrátor'; -$string['administratorsandteachers'] = 'Adminisztrátorok és tanárok'; +$string['administrator'] = 'Rendszergazda'; +$string['administrators'] = 'Rendszergazdák'; +$string['administratorsall'] = 'Minden rendszergazda'; +$string['administratorsandteachers'] = 'Rendszergazdák és tanárok'; $string['advanced'] = 'Részletes'; $string['advancedfilter'] = 'Részletesebb keresés'; $string['advancedsettings'] = 'Részletes beállítások'; @@ -88,15 +88,15 @@ $string['areyousuretorestorethis'] = 'Kívánja folytatni?'; $string['areyousuretorestorethisinfo'] = 'Később ezt a biztonsági mentést hozzáadhatja egy meglévő kurzushoz vagy létrehozhat egy teljesen új kurzust.'; $string['assessment'] = 'Értékelés'; -$string['assignadmins'] = 'Adminisztrátorok hozzárendelése'; +$string['assignadmins'] = 'Rendszergazdák hozzárendelése'; $string['assigncreators'] = 'Szerzők hozzárendelése'; $string['assignstudents'] = 'Tanuló beíratása'; -$string['assignstudentsnote'] = 'Megjegyzés: előfordulhat, hogy erre az oldalra nem lesz szükség, mivel a tanulók önmaguk is beíratkozhatnak erre a kurzusra.'; -$string['assignstudentspass'] = 'Csak értesítenie kell tanulóit a kurzus beíratkozási kulcsáról, amely a mostani beállítás szerint: \'$a\''; +$string['assignstudentsnote'] = 'Megjegyzés: előfordulhat, hogy erre az oldalra nem lesz szükség, mivel a tanulók önmaguk is beiratkozhatnak erre a kurzusra.'; +$string['assignstudentspass'] = 'Csak értesítenie kell tanulóit a kurzus beiratkozási kulcsáról, amely a mostani beállítás szerint: \'$a\''; $string['assignteachers'] = 'Tanárok hozzárendelése'; $string['authentication'] = 'Hitelesítés'; -$string['autosubscribe'] = 'Automatikus felíratkozás a fórumra'; -$string['autosubscribeno'] = 'Nem: nem íratkozom fel automatikusan a fórumokra'; +$string['autosubscribe'] = 'Automatikus feliratkozás a fórumra'; +$string['autosubscribeno'] = 'Nem: nem iratkozom fel automatikusan a fórumokra'; $string['autosubscribeyes'] = 'Igen: ha hozzászólok, írjon fel a fórumra'; $string['availability'] = 'Felvehetőség'; $string['availablecourses'] = 'Felvehető tanfolyamok'; @@ -112,7 +112,7 @@ $string['backuplogdetailed'] = 'Részletes végrehajtási napló'; $string['backuploglaststatus'] = 'Utolsó végrehajtási napló'; $string['backuplogshelp'] = 'Bekapcsolása esetén a kurzusnaplók bekerülnek az automatikus biztonsági mentések közé'; -$string['backupmetacoursehelp'] = 'Bekapcsolásakor a metakurzus információi (örökölt beíratkozások) bekerülnek az automatikus biztonsági mentések közé'; +$string['backupmetacoursehelp'] = 'Bekapcsolásakor a metakurzus információi (örökölt beiratkozások) bekerülnek az automatikus biztonsági mentések közé'; $string['backupnameformat'] = '%%É%%h%%n-%%Ó%%P'; $string['backupnoneusersinfo'] = 'Figyelem: Egyetlen felhasználót sem választott ki biztonsági mentésre, ezért minden modul biztonsági mentése \"felhasználói adatok nélkül\" módba kerül. Ügyeljen arra, hogy a \"gyakorlat\" és a \"szeminárium\" moduljai nem felelnek meg ennek a biztonsági mentésfajtának, ezért teljesen ki vannak kapcsolva.'; $string['backuporiginalname'] = 'Mentés neve'; @@ -151,26 +151,26 @@ $string['childcoursenotfound'] = 'Alkurzust nem találtam!'; $string['choose'] = 'Válasszon'; $string['choosecourse'] = 'Válasszon kurzust'; -$string['chooseenrolmethod'] = 'Beíratkozás elsődleges módszere'; +$string['chooseenrolmethod'] = 'Beiratkozás elsődleges módszere'; $string['chooselivelogs'] = 'Vagy nézze a jelenlegi tevékenységet'; $string['chooselogs'] = 'Válassza ki a látni kívánt naplóbejegyzéseket'; $string['choosereportfilter'] = 'Válasszon szűrőt a jelentéshez'; $string['choosetheme'] = 'Válasszon témát'; $string['chooseuser'] = 'Válasszon felhasználót'; $string['city'] = 'Város/falu'; -$string['clambroken'] = 'Adminisztrátora feltöltésekhez bekapcsolta a vírusellenőrzést, de valamit rosszul állított be.
        Állományának feltöltése NEM sikerült. Adminisztrátorát értesítettük, így a javítást el tudja végezni.
        Esetleg próbálja meg ezt a fájlt később feltölteni.'; +$string['clambroken'] = 'Rendszergazdája feltöltésekhez bekapcsolta a vírusellenőrzést, de valamit rosszul állított be.
        Állományának feltöltése NEM sikerült. A rendszergazdát értesítettük, így a javítást el tudja végezni.
        Esetleg próbálja meg ezt a fájlt később feltölteni.'; $string['clamdeletedfile'] = 'Ezt az állományt törölték.'; $string['clamdeletedfilefailed'] = 'Ezt az állományt nem lehetett törölni.'; $string['clamemailsubject'] = '$a :: AV-vírusölő értesítése'; $string['clamfailed'] = 'Az AV vírusölő nem futott le. A hibajelzés $a volt. Íme a vírusölő üzenete:'; -$string['clamlost'] = 'A Moodle feltöltéskor vírusölővel ellen?rzi az állományt, de az AV megadott $a útvonala érvénytelen.'; +$string['clamlost'] = 'A Moodle feltöltéskor vírusölővel ellenőrzi az állományt, de az AV megadott $a útvonala érvénytelen.'; $string['clamlostandactinglikevirus'] = 'Emellett a Moodle úgy van beállítva, hogy a vírusölő sikertelen lefutásakor az állományokat fertőzöttnek tekinti. Ezek szerint mindaddig nem tölthetnek fel tanulók állományokat, amíg ezt nem sikerül kiküszöbölni.'; $string['clammovedfile'] = 'Az állomány átkerült a megadott karanténkönyvtárba, az új hely: $a'; $string['clammovedfilebasic'] = 'Az állomány karanténkönyvtárba került.'; $string['clamquarantinedirfailed'] = 'Az állományt nem lehetett a megadott $a karanténkönyvtárba áthelyezni. Ezt ki kell javítani, mert a fertőzöttnek vélt állományokat a rendszer törli.'; $string['clamunknownerror'] = 'Ismeretlen hiba történt a vírusölővel.'; $string['cleaningtempdata'] = 'Ideiglenes adatok törlése'; -$string['clicktochange'] = 'kattintson a módosításhoz'; +$string['clicktochange'] = 'Kattintson a módosításhoz'; $string['closewindow'] = 'Ablak bezárása'; $string['comparelanguage'] = 'Az aktuális nyelv ellenőrzése és szerkesztése'; $string['complete'] = 'Teljes'; @@ -187,7 +187,7 @@ $string['copy'] = 'másolás'; $string['copyingcoursefiles'] = 'Kurzusfájlok másolása'; $string['copyinguserfiles'] = 'Felhasználói fájlok másolása'; -$string['copyingzipfile'] = 'Zipfájl másolása'; +$string['copyingzipfile'] = 'Tömörített fájl másolása'; $string['copyrightnotice'] = 'Szerzői jogra vonatkozó megjegyzés'; $string['cost'] = 'Költség'; $string['costdefault'] = 'Alapbeállítás szerinti költség'; @@ -358,19 +358,19 @@ $string['enable'] = 'Bekapcsolás'; $string['encryptedcode'] = 'Titkosított kód'; $string['enrolledincourse'] = 'A(z) \"$a\" kurzusra beíratva'; -$string['enrolledincoursenot'] = 'A(z) \"$a\" kurzusra nincs beíratkozva'; -$string['enrollfirst'] = 'A portál tevékenységeibe való bekapcsolódás előtt fel kell íratkoznia valamely kurzusra.'; +$string['enrolledincoursenot'] = 'A(z) \"$a\" kurzusra nincs beiratkozva'; +$string['enrollfirst'] = 'A portál tevékenységeibe való bekapcsolódás előtt fel kell iratkoznia valamely kurzusra.'; $string['enrolme'] = 'Írasson be erre a kurzusra'; $string['enrolmentconfirmation'] = 'Kurzustagként fogja magát beíratni.
        Biztosan ezt kívánja tenni?'; -$string['enrolmentkey'] = 'Beíratkozási kód'; -$string['enrolmentkeyfrom'] = 'Ez a kurzus egy \'beíratkozási kódot\' igényel - amely egy egyszeri
        jelszó, melyet $a -tól kellett megkapnia '; -$string['enrolmentkeyhint'] = 'Ez a beíratkozási kód nem megfelelő, próbálja újra
        (Segítségként: \'$a\' -val kezdődik)'; -$string['enrolmentnew'] = 'Új beíratkozás ide: $a'; -$string['enrolmentnewuser'] = '$a->user beíratkozott a(z) \"$a->course\" kurzusra'; -$string['enrolmentnointernal'] = 'Jelenleg kézi úton nem lehet beíratkozni'; +$string['enrolmentkey'] = 'Beiratkozási kód'; +$string['enrolmentkeyfrom'] = 'Ez a kurzus egy \'beiratkozási kódot\' igényel - amely egy egyszeri
        jelszó, melyet $a -tól kellett megkapnia '; +$string['enrolmentkeyhint'] = 'Ez a beiratkozási kód nem megfelelő, próbálja újra
        (Segítségként: \'$a\' -val kezdődik)'; +$string['enrolmentnew'] = 'Új beiratkozás ide: $a'; +$string['enrolmentnewuser'] = '$a->user beiratkozott a(z) \"$a->course\" kurzusra'; +$string['enrolmentnointernal'] = 'Jelenleg kézi úton nem lehet beiratkozni'; $string['enrolmentnotyet'] = 'Sajnos a kurzus nem elérhető eddig
        $a'; -$string['enrolments'] = 'Beíratkozások'; -$string['enrolperiod'] = 'Beíratkozási időszak'; +$string['enrolments'] = 'Beiratkozások'; +$string['enrolperiod'] = 'Beiratkozási időszak'; $string['entercourse'] = 'Kattintással lépjen be a kurzusba'; $string['enteremailaddress'] = 'Jelszavának törléséhez és új jelszavának e-mailen történő elküldéséhez írja be az e-mail címét.'; $string['entries'] = 'Bejegyzések'; @@ -385,7 +385,7 @@ $string['existingcourseadding'] = 'Létező kurzus, adatok hozzáadása'; $string['existingcoursedeleting'] = 'Létező kurzus, először törlöm'; $string['existingcreators'] = 'Létező kurzusszerzők'; -$string['existingstudents'] = 'Beíratkozott tanulók'; +$string['existingstudents'] = 'Beiratkozott tanulók'; $string['existingteachers'] = 'Létező tanárok'; $string['explanation'] = 'Magyarázat'; $string['failedloginattempts'] = '$a->attempts sikertelen bejelentkezés utolsó bejelentkezése óta'; @@ -418,7 +418,7 @@ $string['formatsocial'] = 'Fórumforma'; $string['formattext'] = 'Moodle automatikus formátuma'; $string['formattexttype'] = 'Formázás'; -$string['formattopics'] = 'Témák formája'; +$string['formattopics'] = 'Témaforma'; $string['formatweeks'] = 'Heti forma'; $string['formatwiki'] = 'Wiki-forma'; $string['from'] = '-tól/-től'; @@ -471,6 +471,11 @@ $string['guestsyes'] = 'A vendégek beléphetnek kód nélkül'; $string['guestuser'] = 'Vendég felhasználó'; $string['guestuserinfo'] = 'Ez egy speciális felhasználó, akinek csak olvasási joga van egyes kurzusokhoz.'; +$string['healthcenter'] = 'Rendszerközpont'; +$string['healthproblemsdetected'] = 'Rendszerhibákat találtam!'; +$string['healthproblemsolution'] = 'Rendszerhiba megoldása'; +$string['healthreturntomain'] = 'Tovább'; +$string['healthsolution'] = 'Megoldás'; $string['help'] = 'Súgó'; $string['helpemoticons'] = 'Emotikonok használata'; $string['helpformatting'] = 'A szövegformázásról'; @@ -510,7 +515,7 @@ $string['importdataexported'] = 'A forráskurzusa adatainak exportálása sikerült.
        Folytassa a célkurzusába való importálással.'; $string['importdatafinished'] = 'Az importálás megtörtént! '; $string['importdatafrom'] = 'Kurzus keresése adatimportálához:'; -$string['importmetacoursenote'] = 'Ezen az űrlapon adhat hozzá kurzusokat a metakurzusához (importálva a beíratkozásokat is)'; +$string['importmetacoursenote'] = 'Ezen az űrlapon adhat hozzá kurzusokat a metakurzusához (importálva a beiratkozásokat is)'; $string['inactive'] = 'Nincs bekapcsolva'; $string['include'] = 'Felvesz'; $string['includeallusers'] = 'Felvesz minden felhasználót'; @@ -558,17 +563,17 @@ $string['loginas'] = 'Bejelentkezés mint'; $string['loginguest'] = 'Bejelentkezés vendégként'; $string['loginsite'] = 'Belépés a portálra'; -$string['loginsteps'] = 'Üdvözüljük! Ahhoz, hogy teljesen hozzáférjen a kurzusokhoz, új felhasználót kell létrehoznia ehhez a weboldalhoz. Minden kurzushoz hozzátartozhat egy egyszeri \"beíratkozó kód\", amelyre egyelőre nincs szüksége. A végrehajtandó lépések: +$string['loginsteps'] = 'Üdvözöljük! Ahhoz, hogy teljesen hozzáférjen a kurzusokhoz, új felhasználót kell létrehoznia ehhez a weboldalhoz. Minden kurzushoz hozzátartozhat egy egyszeri \"beiratkozó kód\", amelyre egyelőre nincs szüksége. A végrehajtandó lépések:
        1. Töltse ki az Új felhasználó űrlap adatait.
        2. Egy e-mailt kap a saját címére közvetlenül a kitöltés után.
        3. Olvassa el az e-mailt és kattintson a benne talált ugrópontra.
        4. Azonosítóját ekkor a rendszer visszaigazolja, Ön pedig sikeresen be is jelentkezett.
        5. Ekkor válassza ki azt a kurzust, melynek résztvevője kíván lenni.
          6. -
        6. Ha egy \"beíratkozó kódot\" kér a rendszer, írja be azt, amelyet a tanár adott Önnek. Ezzel \"be is íratkozott\" a kurzusra.
          7. -
        7. Ezután szabadon elérheti a kurzust. A továbbiakban csak a felhasználónevét és a jelszavát kell beírnia (az ezen az oldalon lévő űrlapba) a bejelentkezéshez. Ezután minden kurzushoz hozzáfér, melyre beíratkozott.
          8. +
        8. Ha egy \"beiratkozó kódot\" kér a rendszer, írja be azt, amelyet a tanár adott Önnek. Ezzel \"be is iratkozott\" a kurzusra.
          9. +
        9. Ezután szabadon elérheti a kurzust. A továbbiakban csak a felhasználónevét és a jelszavát kell beírnia (az ezen az oldalon lévő űrlapba) a bejelentkezéshez. Ezután minden kurzushoz hozzáfér, melyre beiratkozott.
        '; -$string['loginstepsnone'] = '

        Üdvözüljük!

        +$string['loginstepsnone'] = '

        Üdvözöljük!

        Ahhoz, hogy teljesen hozzáférjen a kurzusokhoz, új felhasználót kell létrehoznia.

        Csupán egy felhasználónevet és jelszót kell létrehoznia, azután beírnia az ezen az oldalon lévő űrlapba!

        Ha valaki már választotta a kívánt felhasználónevet, akkor újra kell próbálkoznia egy másik névvel.

        '; $string['loginto'] = 'Belépés $a -ra'; @@ -588,7 +593,7 @@ $string['managefilters'] = 'Szűrők'; $string['managemeta'] = 'Ez metakurzus?'; $string['managemetadisabled'] = 'Ki van kapcsolva, mert a kurzus már metakurzusban szerepel'; -$string['managemetaexplan'] = '(Ez azt jelenti, hogy a beíratkozások más kurzusokból öröklődtek)'; +$string['managemetaexplan'] = '(Ez azt jelenti, hogy a beiratkozások más kurzusokból öröklődtek)'; $string['managemodules'] = 'Modulok'; $string['markedthistopic'] = 'A téma aktuális témának van kijelölve'; $string['markthistopic'] = 'A téma kiválasztása aktuális témának'; @@ -600,7 +605,7 @@ $string['metaaddcourse'] = 'Kurzus hozzáadása'; $string['metaalreadycourses'] = 'Már kijelölt kurzusok'; $string['metaalreadyhascourses'] = 'Ennek a metakurzusnak már vannak alkurzusai.'; -$string['metaalreadyhasenrolments'] = 'Ehhez a kurzushoz már vannak szokásos beíratkozások.'; +$string['metaalreadyhasenrolments'] = 'Ehhez a kurzushoz már vannak szokásos beiratkozások.'; $string['metaalreadyinmeta'] = 'Ez a kurzus már része egy metakurzusnak.'; $string['metaassigncourses'] = 'Kurzusok kijelölése'; $string['metacourse'] = 'Metakurzus'; @@ -704,11 +709,11 @@ $string['normalfilter'] = 'Szokásos keresés'; $string['nostudentsfound'] = 'Nincs $a'; $string['nostudentsingroup'] = 'Ebben a csoportban még nincsenek tanulók'; -$string['nostudentsyet'] = 'Ebbe a kurzusba még nem íratkoztak be tanulók'; +$string['nostudentsyet'] = 'Ebbe a kurzusba még nem iratkoztak be tanulók'; $string['nosuchemail'] = 'Nincs ilyen e-mail cím'; $string['notavailable'] = 'Nem elérhető'; $string['noteachersyet'] = 'Ehhez a kurzushoz még nincsenek tanárok'; -$string['notenrolled'] = '$a nem íratkozott fel erre a kurzusra.'; +$string['notenrolled'] = '$a nem iratkozott fel erre a kurzusra.'; $string['noteuserschangednonetocourse'] = 'Megjegyzés: a kurzus felhasználói azonosítóit a felhasználói adatok helyreállítása során úgyszintén helyre kell állítani. Ezt a beállítást megváltoztattuk Önnek.'; $string['nothingnew'] = 'Semmi hír az utolsó belépés óta'; $string['nothingtodisplay'] = 'Nincs mit megjeleníteni'; @@ -755,10 +760,10 @@ $string['passwordsenttext'] = '

        Egy e-mailt küldtünk erre a címére: $a->email.

        A levélben elolvashatja az új jelszót.

        Az új jelszó automatikusan jött létre, így lehet, hogy Ön meg szeretné link\">változtatni egy könnyebben megjegyezhetőre.

        '; $string['pathnotexists'] = 'Az útvonal szerverén nem létezik!'; $string['pathslasherror'] = 'Az útvonal nem végződhet perjellel!'; -$string['paymentinstant'] = 'A fizetéshez és a perceken belüli beíratkozáshoz használja az alábbi gombot!'; +$string['paymentinstant'] = 'A fizetéshez és a perceken belüli beiratkozáshoz használja az alábbi gombot!'; $string['paymentrequired'] = 'Ebbe a kurzusba csak fizetés után léphet be.'; -$string['paymentsorry'] = 'Köszönjük a befizetést! Sajnos még nem sikerült teljesen feldolgozni, ezért nem íratkozhatott fel a(z) \"$a->fullname\" kurzusra. Próbáljon meg áttérni a kurzusra néhány másodperc múlva, de ha továbbra is gondja támad, szóljon a(z) $a->teacher-nak vagy a portál adminisztrátorának'; -$string['paymentthanks'] = 'Köszönjük a befizetést! Sikerült beíratkoznia erre a kurzusra:
        \"$a\"'; +$string['paymentsorry'] = 'Köszönjük a befizetést! Sajnos még nem sikerült teljesen feldolgozni, ezért nem iratkozhatott fel a(z) \"$a->fullname\" kurzusra. Próbáljon meg áttérni a kurzusra néhány másodperc múlva, de ha továbbra is gondja támad, szóljon a(z) $a->teacher-nak vagy a portál adminisztrátorának'; +$string['paymentthanks'] = 'Köszönjük a befizetést! Sikerült beiratkoznia erre a kurzusra:
        \"$a\"'; $string['people'] = 'Személyek'; $string['personalprofile'] = 'Egyéni profil'; $string['phone'] = 'Telefon'; @@ -805,7 +810,7 @@ $string['rename'] = 'Átnevezés'; $string['renamefileto'] = '$a átnevezése a következőre: '; $string['required'] = 'Megadandó'; -$string['requireskey'] = 'A kurzushoz beíratkozó kódra van szükség'; +$string['requireskey'] = 'A kurzushoz beiratkozó kódra van szükség'; $string['requirespayment'] = 'A kurzus csak fizetés ellenében érhető el'; $string['resortcoursesbyname'] = 'Kurzusok újrarendezése név szerint'; $string['resources'] = 'Tananyagok'; @@ -863,6 +868,7 @@ $string['showlistofcourses'] = 'Tanfolyamok jegyzékének megmutatása'; $string['showonlytopic'] = 'Csak $a téma mutatása'; $string['showonlyweek'] = 'Csak $a hét mutatása'; +$string['showperpage'] = 'Oldalanként $a megjelenítése'; $string['showrecent'] = 'Legutóbbi aktivitás megmutatása'; $string['showreports'] = 'Aktivitási jelentés megmutatása'; $string['showsettings'] = 'Beállítások megjelenítése'; @@ -928,7 +934,7 @@ $string['themes'] = 'Stílusok'; $string['themesaved'] = 'Új stílus elmentve'; $string['thischarset'] = 'iso-8859-2'; -$string['thisdirection'] = 'ltr'; +$string['thisdirection'] = 'balról jobbra'; $string['thislanguage'] = 'Magyar'; $string['time'] = 'Idő'; $string['timezone'] = 'Időzóna'; @@ -952,17 +958,17 @@ $string['turneditingoff'] = 'Szerkesztés kikapcsolása'; $string['turneditingon'] = 'Szerkesztés bekapcsolása'; $string['undecided'] = 'Nincs eldöntve'; -$string['unenrol'] = 'Kiíratkozás'; -$string['unenrolallstudents'] = 'Minden tanuló kiíratkoztatása'; -$string['unenrolallstudentssure'] = 'Biztos benne, hogy minden tanulót teljesen ki akar íratkoztatni erről a kurzusról?'; -$string['unenrolme'] = 'Kiíratkozom $a -ról'; +$string['unenrol'] = 'Kiiratkozás'; +$string['unenrolallstudents'] = 'Minden tanuló kiiratkoztatása'; +$string['unenrolallstudentssure'] = 'Biztos benne, hogy minden tanulót teljesen ki akar iratkoztatni erről a kurzusról?'; +$string['unenrolme'] = 'Kiiratkozom $a -ról'; $string['unenrolsure'] = 'Biztosan ki akarja íratni $a -t erről a kurzusról?'; $string['unfinished'] = 'Nincs befejezve'; $string['unknowncategory'] = 'Ismeretlen kategória'; $string['unlimited'] = 'Korlátlan'; $string['unpacking'] = '$a kicsomagolása'; $string['unsafepassword'] = 'Nem biztonságos jelszó - próbálkozzon egy másikkal'; -$string['unusedaccounts'] = 'A $a napnál hosszabb ideig nem használt felhasználónév automatikusan kiíratkozik'; +$string['unusedaccounts'] = 'A $a napnál hosszabb ideig nem használt felhasználónév automatikusan kiiratkozik'; $string['unzip'] = 'Kicsomagolás'; $string['unzippingbackup'] = 'Biztonsági mentés kicsomagolása'; $string['up'] = 'Fel'; @@ -1012,6 +1018,7 @@ $string['usingexistingcourse'] = 'Létező kurzus használata'; $string['version'] = 'Változat'; $string['view'] = 'Nézet'; +$string['viewsolution'] = 'megoldás megtekintése'; $string['virusfound'] = 'Figyelem, adminisztrátor! Az AV vírusölő vírust talált a(z) $a->user által a(z) $a->course kurzushoz feltöltött állományban. Íme a vírusölő jelentése:'; $string['virusfoundlater'] = 'A(z) $a->date időpontban a(z)$a->course kurzushoz feltöltött $a->filename nevű állományban a rendszer vírust talált. Az állományával a következő történt: $a->action Ha ez leadott munka volt, lehetősége van újbóli leadásra, hogy a tanára megtekinthesse.'; $string['virusfoundlateradmin'] = 'Figyelem, adminisztrátor! A(z) $a->date időpontban a(z) $a->course kurzushoz a(z) $a->user által feltöltött $a->filename nevű állományban a rendszer vírust talált. Az állománnyal a következő történt: $a->action A felhasználót szintén értesítettük.'; diff --git a/lang/hu/quiz.php b/lang/hu/quiz.php index f2e4db8f08e8c..9ace23d61b91e 100644 --- a/lang/hu/quiz.php +++ b/lang/hu/quiz.php @@ -73,6 +73,7 @@ $string['confirmclose'] = 'A próbálkozást be fogja zárni. Ha így tesz, utána nem módosíthatja válaszait.'; $string['confirmserverdelete'] = 'Biztosan el akarja távolítani a(z) $a szervert a felsorolásból?'; $string['confirmstartattempt'] = 'A teszt időkorlátos. Biztosan el akarja kezdeni?'; +$string['containercategorycreated'] = 'Ezzel a kategóriával az alábbi okok miatt portálszintre áthelyezett összes eredeti kategória tárolására van lehetőség.'; $string['continueattemptquiz'] = 'Utolsó próbálkozás folytatása'; $string['copyingfrom'] = 'Másolat készül a(z) \'$a\' kérdésről'; $string['copyingquestion'] = 'Kérdés másolása'; @@ -130,6 +131,7 @@ $string['editingtruefalse'] = 'Editing a true/false question'; $string['editquestions'] = 'Kérdések szerkesztése'; $string['editquiz'] = 'Teszt szerkesztése'; +$string['errormissingquestion'] = 'Hiba: a rendszerből hiányzik a(z) $a azonosítójú kérdés'; $string['errornotnumbers'] = 'Hiba - a válaszoknak számjegyesnek kell lenni'; $string['errorsdetected'] = '$a hiba fodult elő'; $string['event1'] = 'Automatikus mentés'; @@ -275,6 +277,7 @@ $string['percentcorrect'] = 'százalék helyes'; $string['pleaseclose'] = 'Kérését feldolgoztuk. Bezárhatja ezt az ablakot.'; $string['popup'] = 'Teszt megadása \"biztonságos\" ablakban'; +$string['popupnotice'] = 'A tanulók a tesztet egy biztonságos ablakban látják'; $string['preview'] = 'Nyomtatási kép'; $string['previewquestion'] = 'Kérdés nyomtatási képe'; $string['previewquiz'] = 'Teszt nyomtatási képe'; @@ -311,9 +314,12 @@ $string['reattemptquiz'] = 'Teszt újbóli megoldása'; $string['recentlyaddedquestion'] = 'Nemrégen hozzáadott kérdés!'; $string['recurse'] = 'Alkategóriák kérdéseit is mutassa'; -$string['regrade'] = 'Regrade all attempts'; -$string['regradecomplete'] = 'All attempts have been regraded'; +$string['regrade'] = 'Minden próbálkozás újrapontozása'; +$string['regradecomplete'] = 'Minden próbálkozás újrapontozása kész'; $string['regradecount'] = '$a->attempt pontból $a->changed módosult'; +$string['regradedisplayexplanation'] = 'Az újrapontozás során módosuló próbálkozások a kérdésellenőrzés ablakához vezető ugrópontokként jelennek meg'; +$string['regradingquestion'] = ' \"$a\" újrapontozása.'; +$string['regradingquiz'] = ' \"$a\" teszt újrapontozása'; $string['relative'] = 'Relatív'; $string['remove'] = 'Eltávolítás'; $string['rename'] = 'Átnevezés'; @@ -352,6 +358,7 @@ $string['rqps'] = 'Távoli kérdések'; $string['save'] = 'Mentés'; $string['saveandedit'] = 'Változások mentése és kérdések szerkesztése'; +$string['savedfromdeletedcourse'] = 'A törölt \"$a\" kurzusból elmentve'; $string['savegrades'] = 'Pontok mentése'; $string['savemyanswers'] = 'Válaszaim mentése'; $string['savenosubmit'] = 'Mentés leadás nélkül'; @@ -393,7 +400,7 @@ $string['timeleft'] = 'Hátralévő idő'; $string['timelimit'] = 'Időkorlát'; $string['timelimitexeeded'] = 'Sajnos a tesztidőt túllépte!'; -$string['timestr'] = ' %%H:%%M:%%S-kor %%d/%%m/%%y évben'; +$string['timestr'] = ' %%H:%%M:%%S-kor %%d/%%m/%%y évben'; $string['timesup'] = 'Ideje elfogyott'; $string['timetaken'] = 'Felhasznált idő'; $string['tolerance'] = 'Tűrés'; @@ -408,8 +415,10 @@ $string['unit'] = 'Egység'; $string['unknowntype'] = 'A kérdéstípust $a sornál a rendszer nem támogatja. A kérdést figyelmen kívül hagyja'; $string['unsupportedformulafunction'] = 'A(z) $a funkciót a rendszer nem támogatja.'; +$string['unusedcategorydeleted'] = 'Ez a kategória törölve lett, mert a kurzus törlése után a kérdéseit a szerver nem használta.'; $string['upgradesure'] = '
        A tesztmodul nagyban módosítja a teszttáblázatokat, ez a frissítés pedig nincs még kellően ellenőrizve. Továbblépés előtt mindenképpen készítsen biztonsági másolatot az adatbázis táblázatairól.
        '; $string['url'] = 'URL'; +$string['usedcategorymoved'] = 'Ez a kategória portálszintre lett áthelyezve, mert a kurzus törlése után a kérdéseit a szerver más tesztjeit használták.'; $string['validate'] = 'Érvényesít'; $string['viewallanswers'] = '$a kész tesztjeinek megtekintése'; $string['viewallreports'] = '$a próbálkozások jelentéseinek megtekintése'; diff --git a/lang/hu/scorm.php b/lang/hu/scorm.php index 139f3355943c4..84a82737415ec 100644 --- a/lang/hu/scorm.php +++ b/lang/hu/scorm.php @@ -23,6 +23,7 @@ $string['exit'] = 'Kilépés a SCORM-kurzusból'; $string['expcoll'] = 'Bővít/ütközik'; $string['failed'] = 'Nem sikerült'; +$string['firstaccess'] = 'Első hozzáférés'; $string['found'] = 'Tananyagleírás megvan'; $string['frameheight'] = 'Ezzel állítja az SCO keret alapmagasságát'; $string['framewidth'] = 'Ezzel állítja az SCO keret alapszélességét'; @@ -34,6 +35,7 @@ $string['guestsno'] = 'Vendégek nem tekinthetnek meg Scorm-kurzusokat'; $string['height'] = 'Magasság'; $string['incomplete'] = 'Nem teljes'; +$string['lastaccess'] = 'Utolsó hozzáférés'; $string['missing_attribute'] = 'Hiányzó $a->attr attribútum a(z) $a->tag elemben'; $string['missing_tag'] = 'Hiányzó $a->tag elem'; $string['mode'] = 'Mód'; @@ -42,11 +44,13 @@ $string['next'] = 'Tovább'; $string['no_attributes'] = 'A(z) $a->tag elemnek attribútumokkal kell rendelkezni'; $string['no_children'] = 'A(z) $a->tag elemnek gyermekelemekkel kell rendelkezni'; +$string['noactivity'] = 'Nincs jelentenivaló'; $string['nomanifest'] = 'A tananyagleíró állomány nem található'; $string['noreports'] = 'Nincs megjeleníthető jelentés'; $string['normal'] = 'Szokásos'; $string['not_corr_type'] = 'A(z) $a->tag elem típusa nem egyezik'; $string['notattempted'] = 'Nem oldották meg'; +$string['organization'] = 'Szervezet'; $string['organizations'] = 'Szervezetek'; $string['packagedir'] = 'Fájlrendszerbeli hiba: nem lehet létrehozni a csomag könyvtárát'; $string['passed'] = 'Sikerült'; @@ -63,6 +67,7 @@ $string['tag_error'] = 'Ismeretlen elem ($a->tag) ezzel a tartalommal: $a->value'; $string['too_many_attributes'] = 'A(z) $a->tag elemnek túl sok az attribútuma'; $string['too_many_children'] = 'A(z) $a->tag elemnek túl sok a gyermekeleme'; +$string['totaltime'] = 'Idő'; $string['trackingloose'] = 'FIGYELEM: Ezen Ssorm-csomag követési adatai elvesznek!'; $string['validateascorm'] = 'Scorm-csomag érvényesítése'; $string['validation'] = 'Érvényesítés eredménye';