Permalink
Browse files

Typo corrected

  • Loading branch information...
1 parent c0d8203 commit 9ff5541099f625143bbafb04983f66a713407eb4 martignoni committed Jul 16, 2004
Showing with 45 additions and 138 deletions.
  1. +45 −138 lang/fr/help/lesson/overview.html
@@ -1,148 +1,55 @@
+<!-- $Id$ -->
+
<p align="center"><b>Vue d'ensemble</b></p>
<ol>
-<li>Une le&ccedil;on se compose de plusieurs <b>pages</b> et
-optionnellement de tables de branchement.</li>
+<li>Une le&ccedil;on se compose de plusieurs <b>pages</b> et optionnellement de tables de branchement.</li>
-<li>Une page comprend du <b>contenu</b> et se termine normalement par
-une<b>question</b>. De l&agrave; provient le terme
-<b>page-question</b>.</li>
+<li>Une page comprend du <b>contenu</b> et se termine normalement par une<b>question</b>. De l&agrave; provient le terme <b>page-question</b>.</li>
<li>Chaque page offre un <b>choix de r&eacute;ponses</b>.</li>
-<li>Chaque r&eacute;ponse peut offrir un <b>feedback</b> lorsqu'elle
-est choisie.</li>
-
-<li>Un <b>lien</b> vers une autre page est &eacute;galement
-associ&eacute; &agrave; chaque r&eacute;ponse. Ce lien peut &ecirc;tre
-relatif (page actuelle, page suivante) ou absolu (n'importe quelle
-page de la le&ccedil;on).</li>
-
-<li>Par d&eacute;faut, la premi&egrave;re r&eacute;ponse m&egrave;ne
-&agrave; la <b>page suivante</b> de la le&ccedil;on. La r&eacute;ponse
-suivante m&egrave;ne sur la page actuelle (c'est-&agrave;-dire que
-l'&eacute;tudiant voit la m&ecirc;me page).</li>
-
-<li>La page qui est consid&eacute;r&eacute;e comme la page suivante
-est la page suivante selon <b>l'ordre logique</b> des pages vu par
-l'enseignant. Cet ordre peut &ecirc;tre modifi&eacute; en
-d&eacute;pla&ccedil;ant les pages.</li>
-
-<li>La le&ccedil;on suit un <b>parcours</b>. Ce parcours correspond
-&agrave; l'ordre des pages vues par les &eacute;tudiants. L'ordre est
-d&eacute;termin&eacute; par les sauts correspondants aux
-diff&eacute;rentes r&eacute;ponses et cet ordre peut &ecirc;tre
-tr&egrave;s diff&eacute;rent de l'ordre logique des pages.
-L'enseignant peut &eacute;galement v&eacute;rifier ce parcours.</li>
-
-<li>Les r&eacute;ponses sont toujours affich&eacute;es aux
-&eacute;tudiants dans un ordre al&eacute;atoire. La premi&egrave;re
-r&eacute;ponse de l'enseignant ne sera pas n&eacute;cessairement
-affich&eacute;e en premier aux &eacute;tudiants. Chaque fois que les
-r&eacute;ponses seront affich&eacute;es, elles le seront dans un ordre
-diff&eacute;rent. Toutefois dans les questions d'appariement, les
-r&eacute;ponses sont affich&eacute;es dans l'ordre
-sp&eacute;cifi&eacute; par l'enseignant.</li>
-
-<li>Le nombre de r&eacute;ponses peut varier d'une page &agrave;
-l'autre. Par exemple, une page peut contenir une question vrai/faux,
-une autre peut contenir une question &agrave; choix multiples avec une
-seule bonne r&eacute;ponse et trois r&eacute;ponses fausses.</li>
-
-<li>Une page peut ne pas contenir de question&nbsp;; l'&eacute;tudiant
-voit alors un lien <b>Continuer</b>.</li>
-
-<li>Aux fins de correction, les <b>bonnes r&eacute;ponses</b>
-correspondent &agrave; celles qui provoquent un saut &agrave; une page
-qui est plac&eacute;e <i>plus loin</i> dans la le&ccedil;on. Une
-<b>mauvaise r&eacute;ponse</b> m&egrave;ne soit &agrave; la m&ecirc;me
-page, soit &agrave; une page <i>pr&eacute;c&eacute;dente</i>. Donc, si
-les sauts ne sont <i>pas</i> modifi&eacute;s, la premi&egrave;re
-r&eacute;ponse est la bonne et les autres sont les mauvaises.</li>
-
-<li>Les questions peuvent avoir plusieurs bonnes r&eacute;ponses. Par
-exemple, lorsque deux r&eacute;ponses m&egrave;nent &agrave; la page
-suivante, les deux r&eacute;ponses sont consid&eacute;r&eacute;es
-comme &eacute;tant bonnes. M&ecirc;me si l'&eacute;tudiant aboutit
-&agrave; la m&ecirc;me page en r&eacute;pondant l'une ou l'autre des
-r&eacute;ponses, le feedback pour chacune de ces r&eacute;ponses peut
-&ecirc;tre diff&eacute;rent.</li>
-
-<li>Dans la vue de l'enseignant, les &eacute;tiquettes identifiant les
-bonnes r&eacute;ponses sont soulign&eacute;es.</li>
-
-<li>Les <b>tables de branchement</b> sont simplement des pages
-contenant des liens vers d'autres pages de la le&ccedil;on. Une
-le&ccedil;on pourra par exemple commencer par une table de branchement
-faisant office de <b>Table des mati&egrave;res</b>.</li>
-
-<li>Chaque lien d'une table de branchement se compose d'une
-description et du titre de la page vers laquelle il m&egrave;ne.</li>
-
-<li>Une table de branchement permet de diviser la le&ccedil;on en
-diff&eacute;rentes <b>branches</b> ou sections. Chaque branche peut
-contenir plusieurs page, en g&eacute;n&eacute;ral sur le m&ecirc;me
-sujet. La fin d'une branche est indiqu&eacute;e habituellement par une
-page <b>Fin de branche</b>. Il s'agit d'une page sp&eacute;ciale qui
-par d&eacute;faut ram&egrave;ne l'&eacute;tudiant &agrave; la table de
-branchement pr&eacute;c&eacute;dente. Ce comportement peut &ecirc;tre
-modifi&eacute; si n&eacute;cessaire.</li>
-
-<li>Il peut y avoir plus d'une table de branchement dans une
-le&ccedil;on. Une le&ccedil;on peut par exemple &ecirc;tre
-structur&eacute;e de fa&ccedil;on que les sections soient des
-sous-branches des branches constituant les sujets principaux.</li>
-
-<li>Il est essentiel d'offrir aux &eacute;tudiant un moyen de terminer
-la le&ccedil;on. Cela peut &ecirc;tre fait en incluant un lien <b>Fin
-de le&ccedil;on</b> dans la table de branchement pricipale. Ce lien
-m&egrave;nera &agrave; une page (virtuelle) <b>Fin de la
-le&ccedil;on</b>. On peut aussi faire en sorte que la derni&egrave;re
-branche de la le&ccedil;on (dans l'ordre logique) m&egrave;ne
-simplement &agrave; la fin de la le&ccedil;on, ce qui se fait en <i>ne
-la terminant pas</i> par une page Fin de branche.</li>
-
-<li>Si une le&ccedil;on contient une ou plusieurs tables de
-branchement, il est conseill&eacute; de donner au param&egrave;tre
-&laquo;&nbsp;Nombre minimal de questions&nbsp;&raquo; une valeur
-raisonnable. On fixe ainsi une limite inf&eacute;rieure de pages
-&agrave; voir avant que le calcul de la note soit effectu&eacute;.
-Sans ce param&egrave;tre, un &eacute;tudiant pourrait visiter une
-seule branche de la le&ccedil;on, r&eacute;pondre correctement
-&agrave; toutes les questions de cette branche et quitter la
-le&ccedil;on avec la note maximale.</li>
-
-<li>En outre, un &eacute;tudiant a la possibilit&eacute; de re-visiter
-une m&ecirc;me branche &agrave; plusieurs reprises. La note est
-cependant calcul&eacute;e en utilisant le nombre de questions <i>une
-seule fois</i> r&eacute;pondues. La note n'augmentera donc pas si un
-&eacute;tudiant r&eacute;pond plusieurs fois aux m&ecirc;mes
-questions. En revanche, elle pourra diminuer, puisque le
-d&eacute;nominateur utilis&eacute; pour le calcul de la note est le
-nombre de pages vues, qui augmente &agrave; chaque fois. Afin de
-donner aux &eacute;tudiants une bonne id&eacute;e de leur progression
-dans la le&ccedil;on, le nombre de questions r&eacute;pondues
-correctement, le nombre de pages vues et leur note actuelle est
-affich&eacute;e sur chaque table de branchement.</li>
-
-<li>L'&eacute;tudiant atteint la <b>fin de la le&ccedil;on</b> soit en
-sautant directement &agrave; la fin de la le&ccedil;on (lien absolu)
-ou soit en passant &agrave; la page suivante (lien relatif).
-L'&eacute;tudiant qui est arriv&eacute; &agrave; la fin de la
-le&ccedil;on voit sa note et un message le f&eacute;licitant. La note
-est calcul&eacute;e ainsi&nbsp;: (nombre de bonnes r&eacute;ponses /
-nombre de pages vues) * la note maximale de la le&ccedil;on.</li>
-
-<li>Lorsque l'&eacute;tudiant ne termine <i>pas</i> la le&ccedil;on et
-quitte simplement la session, il pourra la reprendre &agrave; partir
-de sa derni&egrave;re bonne r&eacute;ponse ou la recommencer depuis le
-d&eacute;but.</li>
-
-<li>Lorsque l'on permet &agrave; l'&eacute;tudiant de suivre la
-le&ccedil;on &agrave; plusieurs reprises, l'enseignant peut choisir
-comme note &laquo;&nbsp;finale&nbsp;&raquo; la note maximale ou la
-moyenne des notes de toutes les tentatives de l'&eacute;tudiant. La
-note est affich&eacute;e sur la page Notes.</li>
+<li>Chaque r&eacute;ponse peut offrir un <b>feedback</b> lorsqu'elle est choisie.</li>
+
+<li>Un <b>lien</b> vers une autre page est &eacute;galement associ&eacute; &agrave; chaque r&eacute;ponse. Ce lien peut &ecirc;tre relatif (page actuelle, page suivante) ou absolu (n'importe quelle page de la le&ccedil;on).</li>
+
+<li>Par d&eacute;faut, la premi&egrave;re r&eacute;ponse m&egrave;ne &agrave; la <b>page suivante</b> de la le&ccedil;on. La r&eacute;ponse suivante m&egrave;ne sur la page actuelle (c'est-&agrave;-dire que l'&eacute;tudiant voit la m&ecirc;me page).</li>
+
+<li>La page qui est consid&eacute;r&eacute;e comme la page suivante est la page suivante selon <b>l'ordre logique</b> des pages vu par l'enseignant. Cet ordre peut &ecirc;tre modifi&eacute; en d&eacute;pla&ccedil;ant les pages.</li>
+
+<li>La le&ccedil;on suit un <b>parcours</b>. Ce parcours correspond &agrave; l'ordre des pages vues par les &eacute;tudiants. L'ordre est d&eacute;termin&eacute; par les sauts correspondants aux diff&eacute;rentes r&eacute;ponses et cet ordre peut &ecirc;tre tr&egrave;s diff&eacute;rent de l'ordre logique des pages. L'enseignant peut &eacute;galement v&eacute;rifier ce parcours.</li>
+
+<li>Les r&eacute;ponses sont toujours affich&eacute;es aux &eacute;tudiants dans un ordre al&eacute;atoire. La premi&egrave;re r&eacute;ponse de l'enseignant ne sera pas n&eacute;cessairement affich&eacute;e en premier aux &eacute;tudiants. Chaque fois que les r&eacute;ponses seront affich&eacute;es, elles le seront dans un ordre diff&eacute;rent. Toutefois dans les questions d'appariement, les r&eacute;ponses sont affich&eacute;es dans l'ordre sp&eacute;cifi&eacute; par l'enseignant.</li>
+
+<li>Le nombre de r&eacute;ponses peut varier d'une page &agrave; l'autre. Par exemple, une page peut contenir une question vrai/faux, une autre peut contenir une question &agrave; choix multiples avec une seule bonne r&eacute;ponse et trois r&eacute;ponses fausses.</li>
+
+<li>Une page peut ne pas contenir de question&nbsp;; l'&eacute;tudiant voit alors un lien <b>Continuer</b>.</li>
+
+<li>Aux fins de correction, les <b>bonnes r&eacute;ponses</b> correspondent &agrave; celles qui provoquent un saut &agrave; une page qui est plac&eacute;e <i>plus loin</i> dans la le&ccedil;on. Une <b>mauvaise r&eacute;ponse</b> m&egrave;ne soit &agrave; la m&ecirc;me page, soit &agrave; une page <i>pr&eacute;c&eacute;dente</i>. Donc, si les sauts ne sont <i>pas</i> modifi&eacute;s, la premi&egrave;re r&eacute;ponse est la bonne et les autres sont les mauvaises.</li>
+
+<li>Les questions peuvent avoir plusieurs bonnes r&eacute;ponses. Par exemple, lorsque deux r&eacute;ponses m&egrave;nent &agrave; la page suivante, les deux r&eacute;ponses sont consid&eacute;r&eacute;es comme &eacute;tant bonnes. M&ecirc;me si l'&eacute;tudiant aboutit &agrave; la m&ecirc;me page en r&eacute;pondant l'une ou l'autre des r&eacute;ponses, le feedback pour chacune de ces r&eacute;ponses peut &ecirc;tre diff&eacute;rent.</li>
+
+<li>Dans la vue de l'enseignant, les &eacute;tiquettes identifiant les bonnes r&eacute;ponses sont soulign&eacute;es.</li>
+
+<li>Les <b>tables de branchement</b> sont simplement des pages contenant des liens vers d'autres pages de la le&ccedil;on. Une le&ccedil;on pourra par exemple commencer par une table de branchement faisant office de <b>Table des mati&egrave;res</b>.</li>
+
+<li>Chaque lien d'une table de branchement se compose d'une description et du titre de la page vers laquelle il m&egrave;ne.</li>
+
+<li>Une table de branchement permet de diviser la le&ccedil;on en diff&eacute;rentes <b>branches</b> ou sections. Chaque branche peut contenir plusieurs pages, en g&eacute;n&eacute;ral sur le m&ecirc;me sujet. La fin d'une branche est indiqu&eacute;e habituellement par une page <b>Fin de branche</b>. Il s'agit d'une page sp&eacute;ciale qui par d&eacute;faut ram&egrave;ne l'&eacute;tudiant &agrave; la table de branchement pr&eacute;c&eacute;dente. Ce comportement peut &ecirc;tre modifi&eacute; si n&eacute;cessaire.</li>
+
+<li>Il peut y avoir plus d'une table de branchement dans une le&ccedil;on. Une le&ccedil;on peut par exemple &ecirc;tre structur&eacute;e de fa&ccedil;on que les sections soient des sous-branches des branches constituant les sujets principaux.</li>
+
+<li>Il est essentiel d'offrir aux &eacute;tudiant un moyen de terminer la le&ccedil;on. Cela peut &ecirc;tre fait en incluant un lien <b>Fin de le&ccedil;on</b> dans la table de branchement pricipale. Ce lien m&egrave;nera &agrave; une page (virtuelle) <b>Fin de la le&ccedil;on</b>. On peut aussi faire en sorte que la derni&egrave;re branche de la le&ccedil;on (dans l'ordre logique) m&egrave;ne simplement &agrave; la fin de la le&ccedil;on, ce qui se fait en <i>ne la terminant pas</i> par une page Fin de branche.</li>
+
+<li>Si une le&ccedil;on contient une ou plusieurs tables de branchement, il est conseill&eacute; de donner au param&egrave;tre &laquo;&nbsp;Nombre minimal de questions&nbsp;&raquo; une valeur raisonnable. On fixe ainsi une limite inf&eacute;rieure de pages &agrave; voir avant que le calcul de la note soit effectu&eacute;. Sans ce param&egrave;tre, un &eacute;tudiant pourrait visiter une seule branche de la le&ccedil;on, r&eacute;pondre correctement &agrave; toutes les questions de cette branche et quitter la le&ccedil;on avec la note maximale.</li>
+
+<li>En outre, un &eacute;tudiant a la possibilit&eacute; de re-visiter une m&ecirc;me branche &agrave; plusieurs reprises. La note est cependant calcul&eacute;e en utilisant le nombre de questions <i>une seule fois</i> r&eacute;pondues. La note n'augmentera donc pas si un &eacute;tudiant r&eacute;pond plusieurs fois aux m&ecirc;mes questions. En revanche, elle pourra diminuer, puisque le d&eacute;nominateur utilis&eacute; pour le calcul de la note est le nombre de pages vues, qui augmente &agrave; chaque fois. Afin de donner aux &eacute;tudiants une bonne id&eacute;e de leur progression dans la le&ccedil;on, le nombre de questions r&eacute;pondues correctement, le nombre de pages vues et leur note actuelle est affich&eacute;e sur chaque table de branchement.</li>
+
+<li>L'&eacute;tudiant atteint la <b>fin de la le&ccedil;on</b> soit en sautant directement &agrave; la fin de la le&ccedil;on (lien absolu) ou soit en passant &agrave; la page suivante (lien relatif). L'&eacute;tudiant qui est arriv&eacute; &agrave; la fin de la le&ccedil;on voit sa note et un message le f&eacute;licitant. La note est calcul&eacute;e ainsi&nbsp;: (nombre de bonnes r&eacute;ponses / nombre de pages vues) * la note maximale de la le&ccedil;on.</li>
+
+<li>Lorsque l'&eacute;tudiant ne termine <i>pas</i> la le&ccedil;on et quitte simplement la session, il pourra la reprendre &agrave; partir de sa derni&egrave;re bonne r&eacute;ponse ou la recommencer depuis le d&eacute;but.</li>
+
+<li>Lorsque l'on permet &agrave; l'&eacute;tudiant de suivre la le&ccedil;on &agrave; plusieurs reprises, l'enseignant peut choisir comme note &laquo;&nbsp;finale&nbsp;&raquo; la note maximale ou la moyenne des notes de toutes les tentatives de l'&eacute;tudiant. La note est affich&eacute;e sur la page Notes.</li>
</ol>

0 comments on commit 9ff5541

Please sign in to comment.