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Initial (incomplete) version of French translation by Sebastien Namec…

…he <snameche@virtual-net.fr>

Good start!  Thanks, Sebastien.
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1 parent 94cfe58 commit bcf7ee7a978b9d522506581795242fd1bb9bbe8d martin committed Sep 21, 2002
View
31 lang/fr/assignment.php
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+
+#------------------------------------------------------------
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+$string[modulenameplural] = "Devoirs";
+#------------------------------------------------------------
+
+
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+$string[assignmentname] = "Nom du devoir";
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+$string[maximumsize] = "Taille maximale";
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+$string[submitted] = "Devoir rendu";
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+
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+
View
18 lang/fr/choice.php
@@ -0,0 +1,18 @@
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+#------------------------------------------------------------
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+
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+?>
View
95 lang/fr/forum.php
@@ -0,0 +1,95 @@
+<?PHP // $Id$
+
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+$string[modulenameplural] = "Forums";
+#------------------------------------------------------------
+
+$string[addanewdiscussion] = "Ajouter un nouveau sujet de discussion";
+$string[allowchoice] = "Autoriser tout le monde à choisir";
+$string[allowdiscussions] = "Autoriser un \$a à commencer une nouvelle discussion ?";
+$string[allowratings] = "Autoriser l'évaluation des articles";
+$string[allowsdiscussions] = "Chacun peut démarrer un nouveau sujet de discussion dans ce forum";
+$string[bynameondate] = "par \$a->name - \$a->date";
+$string[canstudentsstart] = "Autoriser un \$a à commencer une nouvelle discussion ?";
+$string[delete] = "supprimer";
+$string[discussion] = "Discussion";
+$string[discussions] = "Discussions";
+$string[discussionsstartedby] = "Discussions commencées par \$a";
+$string[discussthistopic] = "Discuter sur ce sujet";
+$string[eachuserforum] = "Chaque personne poste un article";
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+$string[everyoneissubscribed] = "Tout le monde est inscrit à ce forum";
+$string[forcesubscribe] = "Forcer l'inscription de tout le monde";
+$string[forcesubscribeq] = "Forcer l'inscription de tout le monde ?";
+$string[forum] = "Forum";
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+$string[forums] = "Forums";
+$string[forumtype] = "Type du forum";
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+$string[generalforums] = "Forums standards";
+$string[inforum] = "dans \$a";
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+$string[introteacher] = "Un forum réservé aux notes et discussions des professeurs";
+$string[learningforums] = "Forums d'apprentissage";
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+$string[modeflatoldestfirst] = "Afficher les réponses en ligne, la plus ancienne en premier";
+$string[modeflatnewestfirst] = "Afficher les réponses en ligne, la plus récente en premier";
+$string[modenested] = "Afficher les réponses emboitées";
+$string[modethreaded] = "Afficher les réponses en files de discussions";
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+$string[namenews] = "Forum des nouvelles";
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+$string[nameteacher] = "Forum des professeurs";
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+$string[nosubscribers] = "Il n'y a pas encore d'inscrits à ce forum";
+$string[nownotsubscribed] = "\$a->name NE recevra PAS de copies de '\$a->forum' par émail.";
+$string[nowsubscribed] = "\$a->name recevra une copie de '\$a->forum' par émail.";
+$string[numposts] = "\$a articles";
+$string[olderdiscussions] = "Discussions plus anciennes";
+$string[parentofthispost] = "Niveau supérieur de cet article";
+$string[postmailinfo] = "Ceci est une copie du message posté sur le site \$a
+Pour ajouter une réponse sur le site, cliquer sur ce lien:";
+
+$string[postingtip] = "<B>Conseils de rédaction</B><BR><BR>
+Avant de répondre :
+<UL>
+<LI>lire l'article calmement et avec attention
+<LI>identifier les points sur lesquels vous pouvez répondre
+</UL>
+
+Lors de la rédaction :
+<UL>
+<LI>garder votre réponse courte et dans le sujet
+<LI>expliquez vos idées clairement
+<LI>pensez aux questions que vous pouvez poser
+</UL>";
+
+$string[postrating1] = "À coté de la plaque la plupart du temps";
+$string[postrating2] = "Equally separate and connected";
+$string[postrating3] = "Shows mostly CONNECTED knowing";
+$string[processingpost] = "Enregistrement de l'article \$a";
+$string[rate] = "Évaluation";
+$string[ratings] = "Évaluations";
+$string[readtherest] = "Lire le reste du sujet";
+$string[repliesmany] = "\$a réponses";
+$string[repliesone] = "\$a réponse";
+$string[reply] = "répondre";
+$string[search] = "Chercher";
+$string[searchforums] = "Chercher dans les forums";
+$string[sendinratings] = "Envoyer mes dernières évaluations";
+$string[showsubscribers] = "Afficher les inscrits";
+$string[singleforum] = "Une seule discussion simple";
+$string[subject] = "Sujet";
+$string[subscribe] = "S'inscrire à ce forum";
+$string[subscribed] = "Inscrit";
+$string[subscribers] = "Inscrits";
+$string[subscribersto] = "Inscrits à '\$a'";
+$string[unsubscribe] = "Désinscription de ce forum";
+$string[youratedthis] = "Vous avez évaluez cela";
+
+?>
View
12 lang/fr/help/coursecategory.html
@@ -0,0 +1,12 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Catégories de cours</B></P>
+
+<P>L'administrateur de votre site Moodle a peut-être
+ créé plusieurs catégories de cours.
+
+<P>Par exemple, « sciences », « sciences sociales »,
+ « santé publique », etc.
+
+<P>Choisissez celle qui s'applique le mieux à votre
+ cours. Ce choix permettra de classer votre cours dans
+ la liste des cours et permettra aux étudiants de le
+ trouver plus facilement.
View
27 lang/fr/help/courseformats.html
@@ -0,0 +1,27 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Moodle course formats</B></P>
+
+<P><B>Format hebdomadaire</B></P>
+<UL>
+Le cours est organisé par semaine avec des dates de début et de fin
+clairement identifiées. Chaque semaine contient des activités.
+Certaines, comme les journaux, peuvent avoir une « durée de vie »
+de, par exemple, deux semaines après laquelle elles ne sont plus
+disponibles.
+</UL>
+
+<P><B>Format en parties</B></P>
+<UL>
+Trés similaire au format hebdomadaire exception faite que les semaines
+sont appelées « partie ». Une « partie » n'est contrainte par aucune
+limite calendaire. Vous n'avez besoin de préciser aucune date.
+</UL>
+
+<P><B>Format informel</B></P>
+<UL>
+Ce format est organisé autour d'un forum principal, le « Forum public »,
+qui est disposé sur la page d'accueil du cours. Il est utile dans les
+situations informelles qui peuvent même ne pas être des
+cours. Par exemple, il peut être utilisé comme tableau d'affichage pour
+un département.
+</UL>
+
View
5 lang/fr/help/coursefullname.html
@@ -0,0 +1,5 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Nom complet du cours</B></P>
+
+<P>Le nom complet du cours est affiché en haut de l'écran et dans
+ la liste des cours.</P>
+
View
15 lang/fr/help/coursenewsitems.html
@@ -0,0 +1,15 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Articles récents à afficher</B></P>
+
+<P>Un forum spécial appelé « Nouvelles » apparaît dans
+ les cours organisés par semaine ou par partie. C'est
+ le bon endroit pour publier des informations à
+ destination des tous les étudiants (qui sont tous
+ inscrits par défaut à ce forum, ils recevront donc
+ tous ces informations par émail).
+
+<P>Ce paramètre détermine le nombre de nouvelles récentes
+ qui seront affichées sur la page d'accueil du cours,
+ dans une zone « Nouvelles » située en bas, à droite.
+
+<P>Si vous choisissez la valeur « 0 articles », cette
+ zone ne sera même pas affichée.
View
14 lang/fr/help/coursenumsections.html
@@ -0,0 +1,14 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre de semaines ou parties</B></P>
+
+<P>Ce paramètre n'est utilisé que pour les cours organisés
+ par semaine ou par partie.</P>
+
+<P>Dans le format hebdomadaire, il indique la durée en semaines
+ du cours à partir de sa date de début.</P>
+
+<P>Pour les cours organisés en parties, il détermine le nombre
+ de parties qui le compose.</P>
+
+<P>Dans le deux cas, ce nombre conditionne la quantité de
+ « boîtes » qui seront affichées au milieu de la page d'accueil
+ du cours.
View
8 lang/fr/help/courseshortname.html
@@ -0,0 +1,8 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Nom abrégé du cours</B></P>
+
+<P>Beaucoup d'organismes ont une référence abgrégée pour chaque
+ cours ou formation. Même si cela n'est pas votre cas, vous
+ devez en indiquer un ici. Il sera utilisé à plusieurs endroits
+ où le nom complet du cours n'est pas adapté (par exemple, dans
+ l'objet des émails envoyés).
+
View
19 lang/fr/help/coursestartdate.html
@@ -0,0 +1,19 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Date de début du cours</B></P>
+
+<P>Indiquez ici la date de début du cours (dans votre
+ fuseau horaire).</P>
+
+<P>Si vous utilisez le format hebdomadaire, cela affectera
+ l'affichage des semaines, la première commençant à
+ cette date.</P>
+
+<P>Ce paramètre n'est pas utilisé pour la mise en forme
+ des cours organisés en parties ou des cours informels.
+
+<P>Cependant, il déterminera la date la plus ancienne qui
+ pourra être affichée dans le journal des évènements.
+
+<P>En général, si le cours a une date réelle de départ, il
+ est cohérent de l'indiquer ici, quelque soit le format
+ de cours utilisé.</P>
+
View
24 lang/fr/help/enrolmentkey.html
@@ -0,0 +1,24 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Clé d'inscription au cours</B></P>
+
+<P>Une clé d'inscription permet d'éviter que des personnes
+ indésirables ne s'inscrivent au cours.</P>
+
+<P>Si vous laissez cette zone vide, toute personne qui
+ aura créé un compte sur ce site aura la possibilité
+ de s'inscrire au cours.<P>
+
+<P>Si, au contraire, vous fournissez un chaîne de caractères
+ ici, elle sera demandée (<B>seulement la première fois</B>)
+ pour vérification à toute personne tentant de s'inscrire
+ au cours.</P>
+
+<P>Le pincipe est que vous fournissiez cette clé d'accès
+ de manière privée : par émail, courrier postal, téléphone
+ ou même verbalement.</P>
+
+<P>Si cette clé d'accès venait à être divulguée et que des
+ personnes indésirables se sont inscrites au cours, il vous
+ est possible de les désinscrire (sur la page de leur
+ profile personnel) puis de changer cette clé. Aucun
+ étudiant légitimement inscrit ne sera affecté mais les
+ indésirables ne pourront s'inscrire de nouveau</P>
View
9 lang/fr/help/forum/allowdiscussions.html
@@ -0,0 +1,9 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Allowing new discussions</B></P>
+
+<P>For most forums you will want to allow non-teachers to start new
+ discussion topics (threads).
+
+<P>Sometimes, however, you will want to disable this ability. For
+ example, this is useful for the News forum when you only want
+ teachers to post new items that appear on the course main page.
+ Students will still be able to REPLY to existing posts though.
View
16 lang/fr/help/forum/forumtype.html
@@ -0,0 +1,16 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Forum Types</B></P>
+
+<P>There are several different types of forum to choose from:
+
+<P><B>A single simple discussion</B> - is just a single topic, all on one page.
+Useful for short, focussed discussions.
+
+<P><B>Standard forum for general use</B> - is an open forum where any one can
+start a new topic at any time. This is the best general-purpose forum.
+
+<P><B>Each person posts one discussion</B> - Each person can post exactly one
+new discussion topic (everyone can reply to them though). This is useful when
+you want each student to start a discussion about, say, their reflections on
+the week's topic, and everyone else responds to these.
+
+<P>(More development to come in future versions of Moodle)
View
70 lang/fr/help/forum/ratings.html
@@ -0,0 +1,70 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Forum Ratings</B></P>
+
+<P>Individual posts can be rated using a scale based on the theory of
+<strong>separate and connected knowing</strong>.
+
+<p>This theory may help you to look at human interactions
+ in a new way. It describes two different ways that we can evaluate and learn
+ about the things we see and hear.
+
+<p>Although each of us may use these two methods in different amounts at different
+ times, it may be useful to imagine two people as examples, one who is a mostly
+ separate knower (Jim) and the other a mostly connected knower (Mary).</p>
+<ul>
+ <li>Jim likes to remain as 'objective' as possible without including his feelings
+ and emotions. When in a discussion with other people who may have different
+ ideas, he likes to defend his own ideas, using logic to find holes in his
+ opponent's ideas. He is critical of new ideas unless they are proven facts
+ from reputable sources such as textbooks, respected teachers or his own direct
+ experience. Jim is a very <strong>separate knower</strong>.<br><br>
+ </li>
+ <li>Mary is more sensitive to other people. She is skilled at empathy and tends
+ to listen and ask questions until she feels she can connect and &quot;understand
+ things from their point of view&quot;. She learns by trying to share the experiences
+ that led to the knowledge she finds in other people. When talking to others,
+ she avoids confrontation and will often try to help the other person if she
+ can see a way to do so, using logical suggestions. Mary is a very <strong>connected
+ knower</strong>.</li>
+</ul>
+<p>Did you notice in these examples that the separate knower is male and the connected
+ knower is female? Some studies have shown that statistically this tends to be
+ the case, however individual people can be anywhere in the spectrum between
+ these two extremes. </p>
+<p>For a collaborative and effective group of learners it may be best if everyone
+ were able to use BOTH ways of knowing.</p>
+<p>In a particular situation like an online forum, a single post by a person may
+ exhibit either of these characteristics, or even both. Someone who is generally
+ very connected may post a very separate-sounding message, and vice versa. The
+ purpose of rating each post using this scale is to:</p>
+<blockquote>
+ <p>a) help you think about these issues when reading other posts<br>
+ b) provide feedback to each author on how they are being seen by others</p>
+</blockquote>
+<p>The results are not used towards student assessment in any way, they are just
+ to help improve communication and learning.</p>
+<hr>
+<p><br>
+ In case you're interested, here are some references to papers by the authors
+ who originally developed these ideas:</p>
+<ul>
+ <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986).
+ Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York,
+ NY: Basic Books.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women:
+ Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected knowing. Liberal
+ education, 75(5), 14-19.</li>
+ <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage
+ of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &amp;</li>
+ <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired
+ by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY:
+ Basic Books.</li>
+ <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp; Mansfield,
+ A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards
+ Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>
+ <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing
+ as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.
+ <br>
+ </li>
+</ul>
+
View
18 lang/fr/help/forum/subscription.html
@@ -0,0 +1,18 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Forum Subscription</B></P>
+
+<P>When a person is subscribed to a forum it means that
+they will be sent email copies of every post in that forum
+(posts are sent about 30 minutes after the post was first
+written).
+
+<P>People can usually choose whether or not they want to be
+subscribed to each forum.
+
+<P>However, if a teacher forces subscription on a particular forum
+then this choice is taken away and everyone in the class will get
+email copies.
+
+<P>This is especially useful in the News forum and in forums
+towards the beginning of the course (before everyone has
+worked out that they can subscribe to these emails themselves).
+
View
25 lang/fr/help/guestaccess.html
@@ -0,0 +1,25 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Accès anonyme</B></P>
+
+<P>Il vous est possible d'autoriser l'accès anonyme à ce cours.</P>
+
+<P>Les visiteurs peuvent s'identifier comme « visiteur anonyme »
+ en utilisant le bouton « Connexion en visiteur anonyme » sur
+ la page d'identification.</P>
+
+<P>Les visiteurs anonymes ont accès aux cours en « lecture seule ».
+ Cela signifie qu'ils ne peuvent rien publier, ce qui risquerait
+ de déranger le cours pour les étudiants réels.</P>
+
+<P>Ceci peut être utile si vous souhaitez que vos collègues jettent
+ un oeil sur votre travail. Cela permet également aux étudiants
+ de visiter un cours avant de s'y inscrire.
+
+<P>Vous avez le choix entre deux types d'accès anonyme : avec ou
+ sans clé d'inscription. Si vous choisissez d'autoriser les visiteurs
+ anonymes qui ont la clé d'inscription, ils auront à fournir
+ cette clé à chaque nouvelle connexion (contrairement aux
+ étudiants qui n'ont à le faire qu'une seule fois). Cela
+ vous permet de limiter l'accès anonyme à certaines personnes.
+ Si vous choisissez d'autoriser l'accès anonyme sans clé
+ d'inscription, alors tout le monde peut entrer directement
+ dans le cours.</P>
View
39 lang/fr/help/picture.html
@@ -0,0 +1,39 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Envoyer une image</B></P>
+
+<P>Il est possible d'envoyer une image présente sur votre
+ ordinateur vers ce site. Cette image sera utilisée à
+ différents endroits pour vous représenter.</P>
+
+<P>Pour cette raison, il est préférable d'utiliser une photo
+ qui cadre votre visage d'assez près, mais vous pouvez
+ utiliser toute image qui vous plairait. Elle doit
+ cependant être au format JPEG ou PNG (généralement leur
+ nom se termine par « .jpg » ou « .png »). Pour obtenir
+ cette image utilisez l'une de ces méthodes :
+<OL>
+<LI>utiliser un appareil photo numérique, dans ce cas vos
+ photos devraient se trouver sur votre ordinateur au
+ bon format ;</LI>
+
+<LI>digitaliser une photo papier avec un scanner, choisissez
+ le format JPEG ou PNG ;</LI>
+
+<LI>si vous avez un don artisitique, vous pouvez dessiner
+ une image avec un logiciel de dessin sur ordinateur ;</LI>
+
+<LI>enfin, vous pouvez « voler » une image depuis le Web,
+ <A TARGET="google" HREF="http://images.google.fr/">http://images.google.fr</A>
+ est l'endroit indiqué pour trouver des images (une fois que vous avez
+ trouvé l'image qui vous plaît, cliquez dessus avec le bouton droit de la
+ souris pour choisir l'option « Enregistrer l'image » dans le menu).
+</OL></P>
+
+<P>Pour envoyer l'image, cliquez sur le bouton « Parcourir... » dans le
+ formulaire et choisissez l'image sur le disque de votre ordinateur.
+ Puis cliquez sur le button « Enregistrer mon profile » en bas de la
+ page, l'image sera retaillée en carrée avec une taille de 100 pixels
+ sur 100.</P>
+
+<P>Lorsque vous reviendrez sur la page de votre profile il se
+ peut que l'image ne soit pas mise-à-jour, dans ce cas utilisez le
+ bouton « Actualiser » de votre navigateur.</P>
View
94 lang/fr/help/questions.html
@@ -0,0 +1,94 @@
+<h2>Asking questions</h2>
+<p>Socratic questions are open-ended, probing questions designed to promote critical
+ evaluation of ideas, as well as encourage the creation of new ideas. Below are
+ some examples of such questions:</p>
+<h3>Questions of Clarification</h3>
+<ul>
+ <li>What do you mean by ____?</li>
+ <li>What is your main point?</li>
+ <li>How does _____ relate to _____?</li>
+ <li>Could you put that another way?</li>
+ <li>Is your basic point _____ or _____?</li>
+ <li>What do you think is the main issue here?</li>
+ <li>Let me see if I understand you; do you mean _____ or _____?</li>
+ <li>How does this relate to our problem/discussion/issue?</li>
+ <li>What do you, Mike, mean by this remark? What do you take Mike to mean by
+ his remark?</li>
+ <li>Jane, can you summarize in your own words what Richard said? . . . Richard,
+ is this what you meant?</li>
+ <li>Could you give me an example?</li>
+ <li>Would this be an example, . . .?</li>
+ <li>Could you explain this further?</li>
+ <li>Would you say more about that?</li>
+ <li>Why do you say that?</li>
+</ul>
+<h3>Questions that probe assumptions</h3>
+<ul>
+ <li>What are you assuming?</li>
+ <li>What is Jenny assuming?</li>
+ <li>What could we assume instead?</li>
+ <li>You seem to be assuming _____. Do I understand you correctly?</li>
+ <li>All of your reasoning depends on the idea that _____. Why have you based
+ your reasoning on _____ instead of _____?</li>
+ <li>You seem to be assuming _____. How do you justify taking that for granted?</li>
+ <li>Is that always the case? Why do you think the assumption holds here?</li>
+ <li>Why would someone make that assumption? </li>
+</ul>
+<h3>Questions that probe reasons and evidence</h3>
+<ul>
+ <li>What would be an example?</li>
+ <li>How do you know?</li>
+ <li>Why do you think that is true?</li>
+ <li>Do you have any evidence for that?</li>
+ <li>What difference does that make?</li>
+ <li>What are your reasons for saying that?</li>
+ <li>What other information do you need?</li>
+ <li>Could you explain your reasons to us?</li>
+ <li>Are these reasons adequate?</li>
+ <li>Why do you say that?</li>
+ <li>What led you to that belief?</li>
+ <li>How does that apply to this case?</li>
+ <li>What would change your mind?</li>
+ <li>But, is that good evidence for that belief?</li>
+ <li>Is there a reason to doubt that evidence?</li>
+ <li>Who is in a position to know that is true?</li>
+ <li>What would you say to someone who said that ____?</li>
+ <li>Can someone else give evidence to support that view?</li>
+ <li>By what reasoning did you come to that conclusion?</li>
+ <li>How could we find out if that is true? </li>
+</ul>
+<h3>Questions about Viewpoints or Perspectives </h3>
+<ul>
+ <li>The term &quot;imply&quot; will require clarification when used with younger
+ students.</li>
+ <li>What are you implying by that?</li>
+ <li>When you say _____, are you implying _____?</li>
+ <li>But, if that happened, what else would happen as a result? Why?</li>
+ <li>What effect would that have?</li>
+ <li>Would that necessarily happen or only possibly/probably happen?</li>
+ <li>What is an alternative?</li>
+ <li>If _____ and _____ are the case, then what might also be true?</li>
+ <li>If we say that ____ is ethical, how about _____? </li>
+</ul>
+<h3>Questions that Probe Implications and Consequences </h3>
+<ul>
+ <li>How can we find out?</li>
+ <li>What does this question assume?</li>
+ <li>Would _____ ask this question differently?</li>
+ <li>How could someone settle this question?</li>
+ <li>Can we break this question down at all?</li>
+ <li>Is this question clear? Do we understand it?</li>
+ <li>Is this question easy or hard to answer? Why?</li>
+ <li>Does this question ask us to evaluate something? What?</li>
+ <li>Do we all agree that this is the question?</li>
+ <li>To answer this question, what other questions must we answer first?</li>
+ <li>I'm not sure I understand how you are interpreting this question. Is this
+ the same as _____?</li>
+ <li>How would _____ state the issue?</li>
+ <li>Why is this issue important?</li>
+ <li>Is this the most important question, or is there an underlying question
+ that is really the issue? </li>
+</ul>
+
+<HR>
+<FONT SIZE=1><I>Questions adapted from Paul, R. (1993). Critical Thinking: How To Prepare Students for a Rapidly Changing World: Foundation for Critical Thinking, Santa Rosa, CA. </I></FONT>
View
99 lang/fr/help/surveys.html
@@ -0,0 +1,99 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Available surveys</B></P>
+
+<P>Currently, Moodle only offers specific types of surveys (future versions
+will enable you to create your own).</P>
+
+<P>The available surveys have been chosen as being particularly useful for
+evaluating online learning environments that use a constructivist pedagogy.
+They are useful to identify certain trends that may be happening among
+your participants.
+
+(To see a paper where these are used in a detailed analysis, see:
+<A TARGET=paper HREF="http://dougiamas.com/writing/herdsa2002">http://dougiamas.com/writing/herdsa2002</A>)</P>
+
+<HR>
+<P><B>COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey</B></P>
+<UL>
+ <p>The COLLES comprises an economical 24 statements grouped into six scales,
+ each of which helps us address a key question about the quality of the on-line
+ learning environment: </p>
+
+<table BORDER="0" CELLSPACING="10" CELLPADDING="10">
+ <tr>
+ <td valign=top>Relevance</td>
+ <td>How relevant is on-line learning to students' professional practices?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign=top>Reflection </td>
+
+ <td>Does on-line learning stimulate students' critical reflective thinking?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign=top>Interactivity </td>
+ <td>To what extent do students engage on-line in rich educative dialogue?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign=top>Tutor Support</td>
+
+ <td>How well do tutors enable students to participate in on-line learning?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign=top>Peer Support </td>
+ <td>Is sensitive and encouraging support provided on-line by fellow students?
+ </td>
+ </tr>
+ <tr>
+ <td valign=top>Interpretation </td>
+
+ <td>Do students and tutors make good sense of each other's on-line communications?</td>
+ </tr>
+</table>
+
+ <p>Underpinning the dynamic view of learning is a new theory of knowing: social
+ constructivism, which portrays the learner as an active conceptualiser within
+ a socially interactive learning environment. Social constructivism is an epistemology,
+ or way of knowing, in which learners collaborate reflectively to co-construct
+ new understandings, especially in the context of mutual inquiry grounded in
+ their personal experience. </p>
+
+ <p>Central to this collaboration is the development of students' communicative
+ competence, that is, the ability to engage in open and critical discourse
+ with both the teacher and peers. This discourse is characterised by an empathic
+ orientation to constructing reciprocal understanding, and a critical attitude
+ towards examining underlying assumptions. </p>
+
+ <p>The COLLES has been designed to enable you
+ to monitor the extent to which you are able to exploit the interactive capacity
+ of the World Wide Web for engaging students in dynamic learning practices. </p>
+
+<P>
+(This information has been adapted from the COLLES page. You can find out more about
+COLLES and the authors of it at:
+<A TARGET=paper HREF="http://surveylearning.com/colles/">http://surveylearning.com/colles/</A>)</P>
+</UL>
+
+
+<HR>
+<P><B>ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey</B></P>
+<UL>
+
+<P>The theory of 'ways of knowing', originally from the field of gender research (Belenky et al., 1986) provides us with a survey tool to examine the quality of discourse within a collaborative environment.
+
+<P>The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) is an instrument developed by Galotti et al. (1999) to measure the extent to which a person is a 'connected knower' (CK) or a 'separate knower' (SK).
+
+<P>People with higher CK scores tend to find learning more enjoyable, and are often more cooperative, congenial and more willing to build on the ideas of others, while those with higher SK scores tend to take a more critical and argumentative stance to learning.
+
+<P>Studies have shown that these two learning styles are independent of each other (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). Additionally, they are only a reflection of learning attitudes, not learning capacities or intellectual power.
+
+<P><I>Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. </I></P>
+
+<P><I>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</I></P>
+
+<P><I>Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.</I></P>
+
+
+</UL>
View
41 lang/fr/help/text.html
@@ -0,0 +1,41 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Help on writing text</B></P>
+
+Writing text in Moodle works pretty much the way you would expect, but you also have the ability to include "smilies", "URL addresses" and some HTML tags in your text.
+
+<P><B>Smilies (emoticons)</B></P>
+<UL>
+<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>
+<TR><TH>Name <TH>Picture <TH>You type</TR>
+<TR><TD>smile <TD ALIGN=CENTER><img ALT=smile SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/smiley.gif"><TD ALIGN=CENTER> :-) </TD></TR>
+<TR><TD>sad <TD ALIGN=CENTER><img ALT=sad SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/sad.gif"><TD ALIGN=CENTER> :-( </TD></TR>
+<TR><TD>grin <TD ALIGN=CENTER><img ALT=grin SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/biggrin.gif"><TD ALIGN=CENTER> :-D </TD></TR>
+<TR><TD>wink <TD ALIGN=CENTER><img ALT=wink SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/wink.gif"><TD ALIGN=CENTER> ;-) </TD></TR>
+<TR><TD>mixed <TD ALIGN=CENTER><img ALT=mixed SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/mixed.gif"><TD ALIGN=CENTER> :-/ </TD></TR>
+<TR><TD>wide-eyed <TD ALIGN=CENTER><img ALT=wide-eyed SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/wideeyes.gif"><TD ALIGN=CENTER> 8-) </TD></TR>
+<TR><TD>tongue-out <TD ALIGN=CENTER><img ALT=tongue-out SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/tongueout.gif"><TD ALIGN=CENTER> :-P </TD></TR>
+<TR><TD>surprise <TD ALIGN=CENTER><img ALT=surprised SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/surprise.gif"><TD ALIGN=CENTER> :-o </TD></TR>
+<TR><TD>cool <TD ALIGN=CENTER><img ALT=cool SRC="<?=$CFG->wwwroot?>/pix/s/cool.gif"><TD ALIGN=CENTER> B-) </TD></TR>
+</TABLE>
+</UL>
+
+<P><B>URLs</B></P>
+<UL>
+<P>Any "word" starting with <B>www.</B> or <B>http://</B> will automatically be turned into a clickable link.
+<P>For example: <A HREF="http://www.yahoo.com">www.yahoo.com</A> or <A HREF="http://curtin.edu">http://curtin.edu</A>
+</UL>
+
+<P><B>HTML tags</B></P>
+<UL>
+<P>You can use a limited subset of HTML tags to add emphasis to your texts.
+<TABLE BORDER=0 CELLPADDING=5 CELLSPACING=5>
+<TR><TH>HTML tags<TH>Produces</TR>
+<TR><TD>&lt;B> bold &lt;/B> <TD> <B>bold text</B> </TR>
+<TR><TD>&lt;I> italic &lt;/I> <TD> <I>italic text</I> </TR>
+<TR><TD>&lt;U> underline &lt;/U> <TD> <U>underlined text</U> </TR>
+<TR><TD>&lt;FONT SIZE=1> small &lt;/FONT> <TD> <FONT SIZE=1>small</FONT> </TR>
+<TR><TD>&lt;FONT SIZE=4> large &lt;/FONT> <TD> <FONT SIZE=4>large</FONT> </TR>
+<TR><TD>&lt;FONT COLOR=green> example &lt;/FONT> <TD> <FONT color=green>example</FONT> </TR>
+</TABLE>
+</UL>
+
+
View
28 lang/fr/journal.php
@@ -0,0 +1,28 @@
+<?PHP // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string[modulename] = "Journal";
+$string[modulenameplural] = "Journeaux";
+#------------------------------------------------------------
+
+
+$string[alwaysopen] = "Toujours ouvert";
+$string[blankentry] = "Feuille virge";
+$string[daysavailable] = "Jours disponibles";
+$string[editingends] = "Fin de la période d'édition";
+$string[editingended] = "La période d'édition est terminée";
+$string[journalname] = "Nom du journal";
+$string[journalquestion] = "Question du jurnal";
+$string[journalrating1] = "Non satisfait";
+$string[journalrating2] = "Satisfait";
+$string[journalrating3] = "Exceptionnel";
+$string[noentry] = "Pas d'entrée";
+$string[notopenuntil] = "Ce journal ne sera pas ouvert avant";
+$string[notstarted] = "Vous n'avez pas encore écrit dans ce journal";
+$string[noratinggiven] = "Aucune évaluation donnée";
+$string[overallrating] = "Évaluation générale";
+$string[rate] = "Évaluation";
+$string[startoredit] = "Commencer ou modifier mon journal";
+$string[viewallentries] = "Voir toutes les pages du journal";
+
+?>
View
393 lang/fr/moodle.php
@@ -0,0 +1,393 @@
+<?PHP // $Id$
+
+$string['thislanguage'] = "Francais"; // Francais, Italiano, etc etc
+
+$string[activity] = "Activité";
+$string[activities] = "Activités";
+$string[activityreport] = "Activity report";
+$string[add] = "Ajouter";
+$string[added] = "\$a ajouté";
+$string[addinganew] = "Ajouter un \$a";
+$string[addinganewto] = "Ajouter un \$a->what à \$a->to";
+$string[addnewcourse] = "Ajouter un cours";
+$string[addnewuser] = "Ajouter un utilisateur";
+$string[address] = "Adresse";
+$string[admin] = "Admin";
+$string[administration] = "Administration";
+$string[again] = "encore";
+$string[alldays] = "Tous les jours";
+$string[allfieldsrequired] = "Tous les champs sont requis";
+$string[alllogs] = "Tous les logs";
+$string[allowguests] = "Les visiteurs anonymes sont autorisés dans ce cours";
+$string[allparticipants] = "Tous les participants";
+$string[alphanumerical] = "Seuls les lettres ou chiffres sont autorisés";
+$string[alreadyconfirmed] = "L'enregistrement a déjà été confirmé";
+$string[answer] = "Réponse";
+$string[assignteachers] = "Affecter des enseignants";
+$string[availablecourses] = "Cours disponibles";
+$string[cancel] = "Annuler";
+$string[category] = "Catégorie";
+$string[changepassword] = "Changer le mot de passe";
+$string[changedpassword] = "Mot de passe modifié";
+$string[changessaved] = "Modifications enregistrées";
+$string[choose] = "Choisir";
+$string[choosecourse] = "Choisir un cours";
+$string[chooselivelogs] = "Ou regarder l'activité courante";
+$string[chooselogs] = "Choisir les logs que vous voulez voir";
+$string[choosetheme] = "Choisir un thème";
+$string[chooseuser] = "Choiser un utilisateur";
+$string[city] = "Ville";
+$string[confirmed] = "Votre enregistrement a été confirmé";
+$string[courseupdates] = "Course updates";
+$string[cookiesenabled] = "votre navigateur doit supporter les cookies";
+$string[complete] = "Complet";
+$string[copyrightnotice] = "Copyright";
+$string["continue"] = "Continuer";
+$string[country] = "Pays";
+$string[course] = "Cours";
+$string[courseformats] = "Formats des cours";
+$string[courses] = "Cours";
+$string[createaccount] = "Créer mon compte";
+$string[createuserandpass] = "Créer un nouveau compte pour vous identifier";
+$string[currentlocaltime] = "l'heure actuelle à votre emplacement";
+$string[databasechecking] = "Mise-à-jour de la base de données Moodle de la version \$a->oldversion vers \$a->newversion...";
+$string[databasesetup] = "Installation de la base de données";
+$string[databasesuccess] = "La base de données a été correctement mise-à-jour";
+$string[databaseupgrades] = "Mise-à-jour de la base de données";
+$string[defaultcoursefullname] = "Nom complet du cours 101";
+$string[defaultcourseshortname] = "CF101";
+$string[defaultcoursestudent] = "Étudiant";
+$string[defaultcoursesummary] = "Écrire un paragraphe concis et précis qui explique le contenu du cours";
+$string[defaultcourseteacher] = "Enseignant";
+$string[delete] = "supprimer";
+$string[deletecheck] = "Supprimer \$a ?";
+$string[deletecheckfull] = "Êtes-vous absolument certain de vouloir complètement supprimer \$a ?";
+$string[deletecoursecheck] = "Êtes-vous absolument certain de vouloir complètement supprimer ce cours et<BR>
+toutes les données qu'il contient\$a ?";
+$string[deletecourse] = "Supprimer un cours";
+$string[deleted] = "Supprimé";
+$string[deletedactivity] = "\$a supprimé";
+$string[deletedcourse] = "\$a a été complètement supprimé";
+$string[deletingcourse] = "Suppression de \$a";
+$string[description] = "Description";
+$string[doyouagree] = "Avez-vous lu et compris ces conditions ?";
+$string[edit] = "Modifier \$a";
+$string[editcoursesettings] = "Paramètres du cours";
+$string[editinga] = "Modifier un \$a";
+$string[editmyprofile] = "Modifier mon profile";
+$string[editsummary] = "Modifier le résumé";
+$string[editthisactivity] = "Modifier cette activité";
+$string[edituser] = "Modifier les comptes des utilisateurs";
+$string[email] = "Adresse émail";
+$string[emailformat] = "Format des émails";
+$string[emailconfirm] = "Confirmer votre enregistrement";
+$string[emailconfirmsent] = "
+ <P>Un émail vous a été envoyé à l'adresse <B>\$a</B>
+ <P>Il contient les instructions pour terminer votre enregistrement.
+ <P>Si vous rencontrez des difficultés, contactez l'administrateur du site.";
+$string[emailconfirmation] = "\$a->firstname,
+
+La création d'un compte sur le site '\$a->sitename'
+a été demandée en utilisant votre adresse émail.
+
+Pour confirmer votre enregistrement, merci de visiter l'adresse
+suivante :
+
+ \$a->link
+
+Dans la plupart des logiciels de messagerie, cette adresse devrait
+apparaître comme un lien de couleur bleue qu'il vous suffit de
+cliquer.
+Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne
+adresse de votre navigateur Web.
+
+Cordialement,
+
+--
+\$a->admin
+Administrateur du site '\$a->sitename'";
+
+$string[emaildisplay] = "Affichage de l'émail";
+$string[emaildisplayno] = "Cacher mon adresse émail à tous";
+$string[emaildisplayyes] = "Autoriser tout le monde à voir mon adresse émail";
+$string[emaildisplaycourse] = "Seuls les membres du cours sont autorisés à voir mon adresse émail";
+$string[emailexists] = "Cette adresse est déjà enregistrée";
+$string[emailmustbereal] = "Note: votre adresse émail doit être valide";
+$string[enrolmentkey] = "Clé d'inscription";
+$string[enrolmentkeyfrom] = "Ce cours nécessite une clé d'inscription, un mot de passe à usage<BR>
+unique que vous devez obtenir de \$a";
+$string[enrolmentkeyhint] = "Cette clé d'inscription est incorrecte, merci d'essayer de nouveau<BR>
+(Elle commance par '\$a'";
+$string[entercourse] = "Cliquer pour entrer dans le cours";
+$string[enteremailaddress] = "Entrer votre adresse émail afin qu'un nouveau mot de passe vous soit envoyé par émail";
+$string[error] = "Erreur";
+$string[feedback] = "Feedback";
+$string[files] = "Fichiers";
+$string[filloutallfields] = "Merci de remplir tous les champs de ce formulaire";
+$string[firstname] = "Prénom";
+$string[firsttime] = "Première visite sur ce site ?";
+$string[forgotten] = "Vous avez oublié votre login et/ou mot de passe ?";
+$string[format] = "Format du cours";
+$string[formatsocial] = "Informel";
+$string[formattopics] = "En parties";
+$string[formatweeks] = "En semaines";
+$string[frontpagedescription] = "Description sur la page d'accueil";
+$string[frontpageformat] = "Format de la page d'accueil";
+$string[fulllistofcourses] = "Liste complète des cours";
+$string[fullprofile] = "Fiche complète";
+$string[fullname] = "Nom complet";
+$string[fullsitename] = "Nom complet du site";
+$string[gpl] = "Copyright (C) 2001-2002 Martin Dougiamas (http://dougiamas.com)
+
+This program is free software; you can redistribute it and/or modify
+it under the terms of the GNU General Public License as published by
+the Free Software Foundation; either version 2 of the License, or
+(at your option) any later version.
+
+This program is distributed in the hope that it will be useful,
+but WITHOUT ANY WARRANTY; without even the implied warranty of
+MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. See the
+GNU General Public License for more details:
+
+http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html";
+$string[grade] = "Niveau";
+$string[guestsno] = "Ne pas autoriser les visiteurs anonymes à entrer";
+$string[guestsnotallowed] = "Désolé, '\$a' n'autorise pas les visiteurs anonymes à entrer.";
+$string[guestsyes] = "Autoriser les visiteurs anonymes sans clé";
+$string[guestskey] = "Autoriser les visiteurs anonymes qui ont la clé";
+$string[help] = "Aide";
+$string[helppicture] = "Ajouter une image";
+$string[helptext] = "Rédiger un texte";
+$string[helpquestions] = "Comment poser une question";
+$string[home] = "Accueil";
+$string[htmlformat] = "HTML";
+$string[icqnumber] = "Identifiant ICQ";
+$string[idnumber] = "Identifiant";
+$string[leavetokeep] = "laisser vide pour ne pas changer le mot de passe";
+$string[invalidlogin] = "Login incorrect, merci d'essayer de nouveau";
+$string[invalidemail] = "Adresse émail invalide";
+$string[lastaccess] = "Dernier accès";
+$string[lastedited] = "Éditer le";
+$string[lastmodified] = "Modifié le";
+$string[lastname] = "Nom";
+$string[latestnews] = "Dernières nouvelles";
+$string[listofallpeople] = "Liste de tous les inscrits";
+$string[license] = "Licence GPL";
+$string[livelogs] = "Évènements de l'heure passée";
+$string[location] = "Emplacement";
+$string[loggedinas] = "Connecté : \$a.";
+$string[loggedinnot] = "Non connecté.";
+$string[login] = "Connexion";
+$string[loginas] = "Connexion en";
+$string[loginguest] = "Connexion en visiteur anonyme";
+$string[loginsite] = "S'identifier sur le site";
+$string[loginto] = "S'identifier sur \$a";
+$string[loginusing] = "Identifiez-vous ici en utilisant votre nom d'utilisateur et mot de passe";
+$string[loginsteps] = "Bonjour. Pour un accès complet aux cours, prenez
+ une minute pour vous créer un compte personnel sur ce site.<BR>
+ Chaque cours peut également nécessiter une clé d'inscription à usage unique
+ dont vous n'avez pas besoin pour l'instant.<BR>
+ Voici les étapes à suivre :
+ <OL size=2>
+ <LI>Remplir le formulaire <A HREF=\$a>nouveau compte</A>.
+ <LI>Un émail vous sera immédiatement adressé.
+ <LI>Récupérer cet émail et cliquer sur le lien Web qu'il contient.
+ <LI>Votre inscription sera alors confirmée et vous serez identifié.
+ <LI>Vous pourrez ensuite choisir le cours auquel vous souhaitez vous inscrire.
+ <LI>Si une clé d'inscription vous est demandée, utilisez celle
+ que votre professeur vous aura communiquée.
+ <LI>Vous aurez alors un accès au cours complet. À votre prochaine visite il vous suffira
+ d'entrer votre nom d'utilisateur et mot de passe (dans le formulaire
+ ci-contre) afin de vous identifiez et d'accéder à tous les cours auxquels
+ vous serez inscrit.
+ </OL>";
+$string[logout] = "Déconnexion";
+$string[logs] = "Journal des évènements";
+$string[mainmenu] = "Menu principal";
+$string[markthistopic] = "Marquer ce sujet comme sujet courant";
+$string[maximumchars] = "\$a caractères maximum";
+$string[maximumgrade] = "Niveau maximal";
+$string[missingcategory] = "Vous devez choisir une catégorie";
+$string[missingcity] = "Ville non renseignée";
+$string[missingcountry] = "Pays non renseigné";
+$string[missingdescription] = "Description non renseignée";
+$string[missingemail] = "Adresse émail non renseignée";
+$string[missingfirstname] = "Prénom non renseigné";
+$string[missingfullname] = "Nom complet non renseigné";
+$string[missinglastname] = "Nom nom renseigné";
+$string[missingshortname] = "Diminutif non renseigné";
+$string[missingnewpassword] = "Nouveau mot de passe non renseigné";
+$string[missingpassword] = "Mot de passe non renseigné";
+$string[missingshortsitename] = "Nom abrégé de site non renseigné";
+$string[missingsitedescription] = "Description du site non renseigné";
+$string[missingsitename] = "Nom du site non renseigné";
+$string[missingstudent] = "Vous devez choisir un étudiant";
+$string[missingsummary] = "Résumé non renseigné";
+$string[missingteacher] = "Vous devez choisir un professeur";
+$string[missingusername] = "Nom d'utilisateur non rensigné";
+$string[modulesetup] = "Installation des tables des modules";
+$string[modulesuccess] = "Les tables de \$a ont été installées correctement";
+$string[mostrecently] = "le plus récemment";
+$string[movedown] = "monter";
+$string[moveup] = "descendre";
+$string[mustconfirm] = "Vous devez confirmer votre enregistrement";
+$string[name] = "Nom";
+$string[namesocial] = "section";
+$string[nametopics] = "partie";
+$string[nameweeks] = "semaine";
+$string[newaccount] = "Nouveau compte";
+$string[newforumposts] = "Nouveaux messages";
+$string[newpassword] = "Nouveau mot de passe";
+$string[newpasswordtext] = "Bonjour \$a->firstname,
+
+Le mot de passe de votre compte sur '\$a->sitename'
+a été remplacé par un nouveau mot de passe temporaire.
+
+Les informations pour vous identifier sont désormais :
+ compte : \$a->username
+ mot de passe : \$a->newpassword
+
+Merci de visiter cette page afin de changer de mot de passe :
+ \$a->link
+
+Dans la plupart des logiciels de messagerie, cette adresse devrait
+apparaître comme un lien de couleur bleue qu'il vous suffit de
+cliquer.
+Si cela ne fonctionne pas, copiez et collez ce lien dans la ligne
+adresse de votre navigateur Web.
+
+Cordialement,
+
+--
+\$a->admin
+Administrateur du site '\$a->sitename'";
+
+$string[newpicture] = "Image";
+$string[newuser] = "Nouvel utilisateur";
+$string[newusers] = "Nouveaux utilisateurs";
+$string[newsitem] = "article";
+$string[newsitems] = "articles";
+$string[newsitemsnumber] = "Articles récents à afficher";
+$string[no] = "Non";
+$string[nocoursesyet] = "Il n'y a pas encore de cours";
+$string[nograde] = "Pas de niveau";
+$string[nostudentsyet] = "Pas d'étudiant inscrit à ce cours pour l'instant";
+$string[nosuchemail] = "Adresse émail inconnue";
+$string[noteachersyet] = "Aucun professeur dans ce cours pour l'instant";
+$string[notenrolled] = "\$a n'est pas inscrit à ce cours.";
+$string[nothingnew] = "Rien de neuf depuis votre dernière visite";
+$string[nousersyet] = "Il n'y pas encore d'utilisteur";
+$string[now] = "maintenant";
+$string[numberweeks] = "Nombre de semaines ou parties";
+$string[numdays] = "\$a jours";
+$string[numweeks] = "\$a semaines";
+$string[numyears] = "\$a années";
+$string[numwords] = "\$a mots";
+$string[numviews] = "\$a vues";
+$string[ok] = "Ok";
+$string[opentoguests] = "Accès anonyme";
+$string[optional] = "optionnel";
+$string[outline] = "Outline";
+$string[participants] = "Participants";
+$string[password] = "Mot de passe";
+$string[passwordchanged] = "Le mot de passe a été changé";
+$string[passwordsdiffer] = "Les mots de passe ne correspondent pas";
+$string[passwordsent] = "Le mot de passe a été envoyé";
+$string[passwordsenttext] = "
+ <P>Un émail vous a été envoyé à cette adresse : \$a->email.
+ <P><B>Merci de lire cet émail afin de récupérer votre nouveau mot de passe</B>
+ <P>Ce nouveau mot de passe a été généré automatiquement, vous voudrez
+ sans doute<BR> le <A HREF=\$a->link>modifier</A> afin qu'il vous soit plus
+ facile de vous en rappeler.";
+$string[people] = "La classe";
+$string[personalprofile] = "Fiche personnelle";
+$string[phone] = "Téléphone";
+$string[preview] = "Aperçu";
+$string[previeworchoose] = "Aperçu et choix d'un thème";
+$string[question] = "Question";
+$string[recentactivity] = "Activité récente";
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+$string[returningtosite] = "Déjà inscrit ?";
+$string[requireskey] = "Ce cours nécessite une clé d'inscription";
+$string[revert] = "Revert";
+$string[savechanges] = "Enregistrer";
+$string[section] = "Section";
+$string[selectacountry] = "Choisir un pays";
+$string[senddetails] = "Me les envoyer par émail";
+$string[separateandconnected] = "Separate and Connected ways of knowing";
+$string[serverlocaltime] = "Heure courante du serveur";
+$string[settings] = "Paramètres";
+$string[shortname] = "Nom abrégé";
+$string[shortsitename] = "Nom abrégé du site (un mot unique)";
+$string[showalltopics] = "Montrer tous les sujets";
+$string[showallweeks] = "Montrer toutes les semaines";
+$string[showlistofcourses] = "Montrer la liste des cours";
+$string[showonlytopic] = "Montrer uniquement le sujet \$a";
+$string[showonlyweek] = "Montrer uniquement la semaine \$a";
+$string[showtheselogs] = "Afficher ces logs";
+$string[socialheadline] = "Forum public - derniers sujets";
+$string[site] = "Site";
+$string[sites] = "Sites";
+$string[sitelogs] = "Journal des évènements";
+$string[sitenews] = "Nouvelles du site";
+$string[sitesettings] = "Paramètres du site";
+$string[someallowguest] = "Les visiteurs anonymes peuvent accéder à certains cours";
+$string[startdate] = "Date de début du cours";
+$string[startsignup] = "Créer immédiatement un nouveau compte !";
+$string[status] = "Statuts";
+$string[success] = "Succès";
+$string[summary] = "Résumé";
+$string[summaryof] = "Résumé de \$a";
+$string[supplyinfo] = "Merci de fournir ces quelques informations";
+$string[teacherforum] = "Forum des professeurs";
+$string[teacheronly] = "pour \$a uniquement";
+$string[textformat] = "Texte";
+$string[timezone] = "Fuseau horaire";
+$string[thanks] = "Merci";
+$string[theme] = "Thème";
+$string[themesaved] = "Nouveau thème enregistré";
+$string[today] = "Aujourd'hui";
+$string[todaylogs] = "Logs du jour";
+$string[topic] = "Sujet";
+$string[topicoutline] = "Topic outline";
+$string[turneditingoff] = "Entrer dans le mode édition";
+$string[turneditingon] = "Quitter le mode édition";
+$string[undecided] = "Undecided";
+$string[unenrol] = "Désinscription";
+$string[unenrolme] = "Me désinscrire de \$a";
+$string[unenrolsure] = "Êtes-vous certain de vouloir désinscrire \$a de ce cours ?";
+$string[update] = "modifier";
+$string[updated] = "\$a mis-à-jour";
+$string[updatemyprofile] = "Enregistrer mon profile";
+$string[updatesevery] = "Mises-à-jour toutes les \$a secondes";
+$string[updatethiscourse] = "Mettre à jour ce cours";
+$string[updatinga] = "Mise-à-jour d'un \$a";
+$string[updatingain] = "Mise-à-jour d'un \$a->what dans \$a->in";
+$string[upload] = "Envoyer";
+$string[uploadthisfile] = "Envoyer ce fichier";
+$string[userdescription] = "Description";
+$string[username] = "Utilisateur";
+$string[usernameexists] = "Ce nom d'utilisteur existe déjà, merci d'en choisir un autre";
+$string[userprofilefor] = "Profile de l'utilisateur \$a";
+$string[users] = "Utilsiateurs";
+$string[webpage] = "Page Web";
+$string[week] = "Semaine";
+$string[weeklyoutline] = "Weekly outline";
+$string[welcometocourse] = "Bienvenue sur \$a";
+$string[welcometocoursetext] = "Bienvenue \$a->coursename!
+
+La première action que vous devriez faire est d'éditer votre
+profile dans ce cours afin que nous nous connaissions un peu mieux :
+
+ \$a->profileurl";
+$string[wordforteacher] = "Votre mot pour « professeur »";
+$string[wordforteachereg] = "exemples : enseignant, maître, professeur, gourou, ...";
+$string[wordforstudent] = "Votre mot pour « étudiant »";
+$string[wordforstudenteg] = "exemples : étudiant, apprentis, participant, ...";
+$string[wrongpassword] = "Mot de passe incorrect pour cet utilisateur";
+$string[yes] = "Oui";
+$string[yourlastlogin] = "Votre dernière connexion";
+$string[yourself] = "vous";
+$string[yourteacher] = "votre \$a";
+
+?>
View
27 lang/fr/reading.php
@@ -0,0 +1,27 @@
+<?PHP // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string[modulename] = "Lecture";
+$string[modulenameplural] = "Lectures";
+#------------------------------------------------------------
+
+$string[addreading] = "Ajouter une lecture";
+$string[editingareading] = "Modifier une lecture";
+$string[example] = "Exemple";
+$string[examplereference] = "Tobin, K. & Tippins, D (1993) Constructivism as a Referent for Teaching and Learning. In: K. Tobin (Ed) The Practice of Constructivism in Science Education, pp 3-21, Lawrence-Erlbaum, Hillsdale, NJ.";
+$string[exampleurl] = "http://www.example.com/somedirectory/somefile.html";
+$string[filename] = "Nom du fichier";
+$string[fulltext] = "Texte";
+$string[neverread] = "Jamais lu";
+$string[note] = "Note";
+$string[notefile] = "Pour envoyer plsu de fichiers dans le cours (afin qu'ils apparaissent dans cette liste), utiliser le
+<A HREF=\$a >Gestionnaire de fichiers</A>.";
+$string[notypechosen] = "Vous devez choisir un type. Utiliser le bouton « Retour » de votre navigateur pour recommencer.";
+$string[readingtype] = "Type de ressource";
+$string[readingtype1] = "Référence";
+$string[readingtype2] = "Page Web";
+$string[readingtype3] = "Fichier envoyé";
+$string[readingtype4] = "Texte";
+$string[readingtype5] = "Lien vers une page Web";
+
+?>
View
45 lang/fr/survey.php
@@ -0,0 +1,45 @@
+<?PHP // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string[modulename] = "Survey";
+$string[modulenameplural] = "Surveys";
+#------------------------------------------------------------
+
+$string[actual] = "Actual";
+$string[allquestions] = "All questions in order, all students";
+$string[allscales] = "All scales, all students";
+$string[alreadysubmitted] = "You have already submitted this survey";
+$string[analysisof] = "Analysis of \$a";
+$string[ipreferthat] = "I prefer that";
+$string[ifoundthat] = "I found that";
+$string[done] = "Done";
+$string[download] = "Download";
+$string[downloadexcel] = "Download data as Excel spreadsheet";
+$string[downloadinfo] = "You can download the complete raw data for this survey in a form suitable for analysis in Excel, SPSS or other package.";
+$string[downloadtext] = "Download data as a plain text file";
+$string[editingasurvey] = "Editing a survey";
+$string[helpsurveys] = "Help on the different types of surveys";
+$string[introtext] = "Introduction text";
+$string[name] = "Name";
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+$string[peoplecompleted] = "\$a people have completed this survey so far";
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+$string[question] = "Question";
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+$string[savednotes] = "Your notes were saved";
+$string[seemoredetail] = "Click here to see more detail";
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+$string[summary] = "Summary";
+$string[surveycompleted] = "You've completed this survey. The graph below shows a summary of your results compared to the class averages.";
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+$string[viewsurveyresponses] = "View \$a survey responses";
+
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