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andre_bln authored
View
85 lang/de/docs/README.txt
@@ -1,44 +1,41 @@
-Moodle documentation
---------------------
-
-If you want to translate this documentation into another language,
-I would suggest that you:
-
- 1) don't include English versions of the files in this directory
- because they will be used automatically anyway if it is missing
- from your language pack.
-
- 2) translate them in this order (starting with the important ones):
-
- MOST IMPORTANT
- |-------------------
- |
- | - files.php
- | - install.html
- | - upgrade.html
- |
- | -----------------
- |
- | - teacher.html
- | - module_files.txt
- |
- | -----------------
- |
- | - intro.html
- | - features.html
- | - release.html
- |
- | -----------------
- |
- | - developer.html
- | - cvs.html
- | - future.html
- |
- | -----------------
- |
- | - license.html
- | - credits.html
- |
- |-------------------
- LEAST IMPORTANT
-
+
+Wenn Sie diese Dokumentation in eine andere Sprache �bersetzen wollen,
+empfehle ich Ihnen:
+
+ 1) die englischen Versionen der Dateien nicht in dieses Verzeichnis zu kopieren.
+ Wenn das Programm im von Ih en gew�hlten Sprachverzeichnis keine �bersetzung dieser
+ Datei findet, nutzt es automatisch die englische Fassung.
+
+ 2) �bersetzen Sie in der folgenden Reihenfolge (beginnen Sie mit den wichtigsten Dateien):
+
+ DIE WICHTIGSTEN DATEIEN
+ |-------------------
+ |
+ | - files.php
+ | - install.html
+ | - upgrade.html
+ |
+ | -----------------
+ |
+ | - teacher.html
+ | - module_files.txt
+ |
+ | -----------------
+ |
+ | - intro.html
+ | - features.html
+ | - release.html
+ |
+ | -----------------
+ |
+ | - developer.html
+ | - cvs.html
+ | - future.html
+ |
+ | -----------------
+ |
+ | - license.html
+ | - credits.html
+ |
+ |-------------------
+ WENIGER WICHTIGE DATEIEN
View
45 lang/de/docs/background.html
@@ -0,0 +1,45 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Background</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+<BODY BGCOLOR="#ffffff">
+
+<H2>Hintergrund</H2>
+
+<P>Moodle ist eine aktive sich weiterentwickelnde Lernplattform im Enstehungsprozess.</P>
+<P>Seit einigen Jahren arbeite ich schon auf die eine oder andere Art daran. Es begann,
+ als ich in den 90er Jahren als Webmaster bei <a target=_top href="http://www.curtin.edu.au/">Curtin University
+ of Technology</a> arbeitete und als Systemadministrator deren WebCT-Installation betreute.
+ Ich erlebte viele frustrierende Momente mit dem Biest WebCT und entwickelte ein Jucken,
+ dass schließlich ein Kratzen nach sich zog – es muss einen besseren Weg geben (nein, nicht
+ Blackboard :-)).</P>
+<P>Auch weiss ich von vielen Leuten in Schulen und kleineren Institutionen (und einigen
+ Großen!), dass sie das Internet besser nutzen möchten, aber nicht wissen, wie sie anfangen
+ sollen in dem Irrgarten da draußen aus Technologien und pädagogischen Stilrichtungen.
+ Ich habe immer gehofft es würde eine kostenlose Alternative geben, dass solche
+ Menschen Hilfe finden, ihre Lehrfähigkeiten in eine Onlineumgebung einbringen zu können.</P>
+<P>Mein fester Glaube an die nichtrealisierten Möglichkeiten von internetbasiertem
+ Unterricht ließ mich einen Masterabschluss in Erziehungswissenschaften absolvieren und
+ promovieren, um so meine frühere Informatikerlaufbahn mit neuentwickelten Kenntnissen
+ über die Art des Lernens und die Zusammenarbeit zu kombinieren.</P>
+<P>Seither durchlief Moodle etliche sehr verschiedene Prototypstadien bis zur Freigabe der
+ Version 1.0 am 20. August 2002, an eine in hohem Maße ahnungslose Welt. Von da ab
+ erfuhr Moodle eine stetige Serie konstant verbesserter Versionen.
+<P>Heute arbeite ich damit in etlichen Kursen und finde es ein äußerst brauchbares und bewährtes
+ Mittel, um Onlinekurse hoher Qualität zu erstellen – andere berichten das Gleiche.
+ Angesichts des Kontextes in dem Moodle entwickelt wurde, funktioniert es besonders
+ gut für kleinere Institutionen oder für kleinere, intimere Klassen.</P>
+<P>Verglichen mit den großen Werkzeugen wie WebCT oder Blackboard denke ich, dass es
+ nach wie vor den Ansprüchen in manchen Bereichen nicht genügt (wie z. B. Skalierbarkeit und
+ Standardunterstützung), aber es geht in vielen anderen Bereichen als Sieger hervor (<a href="index.php?file=features.html">Funktionen</a>).
+</P>
+<P>&nbsp;</P>
+
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+</BODY>
+</HTML>
View
206 lang/de/docs/credits.html
@@ -0,0 +1,206 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Dokumentation: Danke sch&ouml;n</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+<BODY BGCOLOR="#ffffff">
+
+<H2>Credits</H2>
+
+<P><B>Moodle </B>seinerseits unterliegt dem Copyright &copy; 2001-2002, <A TARGET=_top HREF="http://dougiamas.com/">
+ Martin Dougiamas</A>. &nbsp;Es wird verbreitet unter der <A HREF="?file=licence.html">
+ GNU Public License</A>.</P>
+
+
+
+<H3><BR>Ein besonderer Dank gilt:</H3>
+<UL>
+ <B><A TARGET=_top HREF="http://pctaylor.com">Dr Peter C. Taylor</A></B>,
+ von der Curtin University of Technology in Perth, Australia, f&uuml;r seine Mitwirkung an den ersten Prototypen und f&uuml;r viele n&uuml;tzliche Anregungen auf dem Weg von Moodle.</LI>
+</UL>
+
+
+
+<H3><BR>&Uuml;bersetzungen</H3>
+<BLOCKQUOTE>
+<P>Vielen Dank an all diese Leute - jede &Uuml;bersetzung erfordert viele Stunden Arbeitk, es sind jeweils &uuml;ber 900 Begriffe und viele Hilfedateien zu &uuml;bersetzen. Sie sind in der Reihenfolge aufgelistet, in der sie zum Projekt hinzugestossen sind.
+<UL>
+ <LI><B>en - Englisch</B>, von Martin Dougiamas
+ <LI><B>fr - Franz&ouml;sisch</B>, von S&eacute;bastien Nam&egrave;che, seb@gaia.anet.fr, <A HREF="http://gaia.anet.fr/">http://gaia.anet.fr/</A>
+ <LI><B>fi - Finnisch</B>, von Petri Asikainen (paca@sci.fi), Jaana Tolvanen (jaanat@cedunet.com)
+ <LI><B>it - Italienisch</B>, von Davide Suraci, icarused@tiscalinet.it
+ <LI><B>pt_br - Portugisich (Brasilen)</B>, von Fabricio Valadares, webdesigner@unincor.br
+ <LI><B>de - Deutschn</B>, von Holger Schadeck, Holger.Schadeck@webdesign-forum.de und vielen anderen mehr
+ <LI><B>es_mx - Spanisch (Mexico)</B>, von Claudio Tavares, <A HREF="http://enlaceacademico.com">enlaceacademico.com</A>
+ <LI><B>es_es - Spanisch </B>, von Antonio J. Navarro Vergara, anavarro@sextaisla.com, <A HREF="http://www.sextaisla.com">www.sextaisla.com</A>
+ <LI><B>ca - Catalanisch</B>, von Carles Bellver with the help of Merc&egrave; Renau,
+ Clara Andr&eacute;s and Jordi Adell, cent@uji.es, <A HREF="http://cent.uji.es">Centre d'Educaci&oacute; i Noves Tecnologies</A>
+ <LI><B>no - Norwegisch</B>, von Jøran Sørbø, joran.sorbo@teleweb.no
+ <LI><B>id - Indonesisch</B>, von Arfan Hidayat, ivanh@telkom.net, <A HREF="http://www.kursusmaya.com">http://www.kursusmaya.com</A>
+ <LI><B>ja - Japanisch</B>, von Mitsuhiro Yoshida, mits@mitstek.com, <A HREF="http://mitstek.com">http://mitstek.com</A>
+ <LI><B>tr - T&uuml;rkisch</B>, von M. C&uuml;neyt Birk&ouml;k, cuneyt@birkok.net, <A HREF="http://birkok.net">http://birkok.net</A>
+ <LI><B>zh_cn - Chinesisch</B>, von Zhang Dexuan, cncoolbit@hotmail.com
+ <LI><B>ar - Arabisch</B>, von Ahmed Nabil, ana@harf.com
+ <LI><B>sv - Schwedisch</B>, von Set Lonnert, set@setlonnert.com, <A HREF="http://setlonnert.com">http://setlonnert.com</A>
+ <LI><B>th - Thail&auml;ndisch</B>, von Wim Singhanart, minkowski@ntlworld.com, <A HREF="http://www.suthira.net">www.suthira.net</A>
+ <LI><B>nl - Niederl&auml;ndisch</B>, von Hans Zwart (hans@hansdezwart.info) and Jacob Romeyn (jromeyn@thekingsschool.net)
+ <LI><B>es_ar - Spanisch (Argentinien)</B>, von Rodrigo Vigil (rmvigil@frre.utn.edu.ar)
+
+</UL>
+</BLOCKQUOTE>
+
+<H3><BR>Themes</H3>
+<BLOCKQUOTE>
+<P>Themes machen Moodle Farbig und lebendig. Hier sind alle Themes f&uuml;r Moodle und ihre Entwickler:
+<UL>
+ <LI><B>standard* und cordoroyblue</B>, von Martin Dougiamas
+ <LI><B>oceanblue</B>, von Mitsuhiro Yoshida, <A HREF="http://mitstek.com">http://mitstek.com</A>
+ <LI><B>brightretro</B>, von Thomas Murdock, <A HREF="http://sand-paper.org/">http://sand-paper.org</A>
+ <LI><B>garden</B>, von Spiggy, <A HREF="http://phpgirl.com">http://phpgirl.com</A>
+</UL>
+</BLOCKQUOTE>
+
+
+<H3><BR>Andere Unterst&uuml;tzer</H3>
+<BLOCKQUOTE>
+<P>Dank an all die anderen
+<UL>
+ <LI>die uns beschenkt haben &uuml;ber die <A TARGET=_top HREF="http://moodle.com/donations">Donations page</A>,
+ <LI>Unterst&uuml;tzer auf der <A TARGET=_top HREF="http://bugs.moodle.com">Fehlermeldeseite</A>, und <LI>all die, die beteilugt waren bei den "<A TARGET=_top HREF="http://moodle.com/course/">Using Moodle</A>" course at moodle.com</A>
+</UL>
+</P>
+
+<P>Ein besonderer Dank gilt all denen, die uns mit konstruktiven Diskussionen und der Entwicklung von Codes unterst&uuml;ptzt haben. Die Litse ist lang und ver&auml;ndert sich andauernd:
+ <UL>
+ Art Lader,
+ Matt Hope,
+ Tom Murdock,
+ S&eacute;bastien Nam&egrave;che,
+ Petri Asikainen,
+ James Miller,
+ Dustin Rue,
+ Holger Schadeck,
+ Giovanni Tummarello,
+ John Windmueller,
+ Sean Keogh,
+ Mitsuhiro Yoshida,
+ Mark Kimes,
+ Greg Barnett,
+ Mary Hunter
+ </UL>
+</P>
+
+<P>Es haben so viele dieses Projekt bisher unterst&uuml;tzt, dass ich vielleicht manchen vergessen habe. Es ist nicht einfach, sich an alle zu erinnern. Wenn ich Dich vergessen haben sollte, schick mir eine Mail und erinnere mich. :-)
+</P>
+
+</BLOCKQUOTE>
+
+
+<H3><BR>Moodle Bibliotheken</H3>
+
+<BLOCKQUOTE>
+ <P>Einige, der in Moodle verwandten Bibliotheken, wurden von anderren Leuten geschrieben und wurden LGPL in Moodle verwandt. Mein Dank geht an die Autoren all dieser phantastischen Produkte ohne die Moodle viele Funktionen fehlen w&uuml;rde. Copyright Informationen f&uuml;r jedes Pakte finden Sie hier:</P>
+
+ <P><B>ADOdb &nbsp; </B>- &nbsp;lib/adodb<BR>
+ </P>
+
+ <BLOCKQUOTE>
+ <P>Database abstraction library for MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle,
+Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 and ODBC.</P>
+
+ <P>Version: 2.00 14 May 2002&nbsp;<BR>
+ Copyright &copy; 2000, 2001 John Lim (jlim@natsoft.com.my)<BR>
+ License: Dual LGPL and BSD-style<BR>
+ URL: &nbsp;<A HREF="http://php.weblogs.com/adodb" TARGET="newpage">http://php.weblogs.com/adodb</A><BR>
+ </P>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+ <P><B>Graph Class</B> &nbsp; - &nbsp;lib/graphlib.php </P>
+
+ <BLOCKQUOTE>
+ <P>Class to draw line, point, bar, and area graphs, including numeric
+ x-axis and double y-axis.</P>
+
+ <P> Version: 1.6.3 (with modifications)<BR>
+ Copyright &copy;&nbsp;2000&nbsp; Herman Veluwenkamp,&nbsp;hermanV@mindless.com<BR>
+ License: LGPL<BR>
+ </P>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+
+ <P><B>IP-Atlas</B>&nbsp; - &nbsp; lib/ipatlas</P>
+
+ <BLOCKQUOTE>PHP scripts to show the location of an IP address on a map.<BR>
+ <BR>
+ Version: 1.0 (with modifications)<BR>
+ Copyright &copy; 2002 &nbsp; Ivan Kozik<BR>
+ License: GNU GPL<BR>
+ URL: <A HREF="http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php" TARGET="newpage">http://www.xpenguin.com/ip-atlas.php</A><BR>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+
+ <P><B>PHP mailer</B> &nbsp; - &nbsp;lib/class.phpmailer.php<BR>
+ </P>
+
+ <BLOCKQUOTE>Class for sending email using either sendmail, PHP mail(),
+or SMTP.&nbsp; Methods are based upon the standard AspEmail(tm) classes.<BR>
+ <BR>
+ Version 1.60, Created 03/30/2002<BR>
+ Copyright &copy; 2001 Brent R. Matzelle &lt;bmatzelle@yahoo.com&gt;<BR>
+ License: LGPL<BR>
+ URL: &nbsp; <A HREF="http://phpmailer.sourceforge.net" TARGET="newpage">http://phpmailer.sourceforge.net</A><BR>
+ <BR>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+
+
+ <P><B>PHP Simple Excel File Generator</B>&nbsp; - &nbsp; lib/psxlsgen.php</P>
+
+ <BLOCKQUOTE>Class to generate very simple MS Excel files (xls)
+via PHP.<BR>
+ <BR>
+ Version: 0.3b<BR>
+ Copyright &copy; 2001 &nbsp;Erol Ozcan &lt;eozcan@superonline.com&gt;<BR>
+ License: GNU LGPL<BR>
+ URL: <A HREF="http://psxlsgen.sourceforge.net" TARGET="newpage">http://psxlsgen.sourceforge.net</A><BR>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+
+
+
+
+ <P><B>Richtext Editor</B>&nbsp; - &nbsp; lib/rte</P>
+
+ <BLOCKQUOTE>HTML text editor for embedding in web pages.<BR>
+ <BR>
+ Version: 0.30 beta 1 (plus modifications)<BR>
+ Copyright &copy; 2001 Ramesys (Contracting Services) Limited &lt;Austin.France@Ramesys.com&gt;
+ License: GNU LGPL<BR>
+ URL: <A HREF="http://richtext.sourceforge.net" TARGET="newpage">http://richtext.sourceforge.net</A><BR>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+
+ <P><B>SMTP class &nbsp; </B>- &nbsp;lib/class.smtp.php<BR>
+ </P>
+
+ <BLOCKQUOTE>Class that can be used to connect and communicate with
+ any SMTP server. <BR>
+ It implements all the SMTP functions defined in RFC821 except TURN.<BR>
+ <BR>
+ Version: 03/26/2001 <BR>
+ Copyright &copy; 2001 &nbsp;Chris Ryan &lt;chris@greatbridge.com&gt;<BR>
+ <BR>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+
+ <BLOCKQUOTE><BR>
+ </BLOCKQUOTE>
+
+ <P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+ <P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+
+ </BODY>
+ </HTML>
View
152 lang/de/docs/cvs.html
@@ -0,0 +1,152 @@
+<html>
+<head>
+<title>Moodle Docs: How to use CVS</title>
+ <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+<h2>Using CVS to access and update Moodle source code</h2>
+<blockquote>
+ <p>CVS is the Concurrent Versioning System. It's a commonly used way of storing
+ source code because it keeps versions of all files so that nothing is ever
+ lost, and usage by different people is tracked. It also provides ways to merge
+ code if two or more people are working on the same file. All code and all
+ versions are stored on a central server (in this case, at <a href="http://www.sf.net/">Sourceforge</a>).
+ </p>
+ <p>To use <a href="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/">Moodle's
+ CVS archive</a> (as a <a href="http://sourceforge.net/project/memberlist.php?group_id=30935">developer
+ with write access</a>), you first need to have an <a href="http://sourceforge.net/account/register.php">account
+ on Sourceforge</a>. For the examples on this page, let's assume your username
+ is <strong><font color="#990000">myusername</font></strong> and your password
+ is <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>. Once you have
+ a Sourceforge account, contact me (<a
+ href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>) so I can give you write access
+ to particular directories.</p>
+ <p>To avoid being prompted for <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>
+ every time you run a CVS command, follow the <a href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">Sourceforge
+ directions for using authorized keys</a>. This step is optional, but it can
+ make your CVS experience a lot nicer.</p>
+ <p>With that done, you should have all the permissions you need, so you just
+ need to set up your machine and download the current sources so you can start
+ working on them. Below are instructions for Unix and Windows systems.</p>
+ <h3>1. Using CVS on Unix</h3>
+ <blockquote>
+ <p>Sourceforge CVS uses ssh as a transport layer for security, so you will
+ have to set this CVS_RSH environment variable in your Unix shell:</p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>setenv CVS_RSH ssh</strong> (for csh, tcsh etc)</pre>
+ <pre><strong>export CVS_RSH=ssh</strong> (for sh, bash etc)</pre>
+ </blockquote>
+ <p>It's best to put this in your .bashrc or .cshrc so you don't have to type
+ it all the time. Then, check out Moodle using this (all one line): </p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>cvs -z3 -d:ext:myusername@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle co moodle</strong></pre>
+ </blockquote>
+ <p>Don't try to do run this first CVS command into an existing moodle directory
+ - start fresh with a new directory.</p>
+ <p>Note that you will be prompted for <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong>
+ for each command unless you set up <a href="http://sourceforge.net/account/editsshkeys.php">authorized
+ keys</a></p>
+ <p>Now, you should have a new 'moodle' directory. You can rename it and move
+ it around if you like. Go into it: </p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>cd moodle </strong></pre>
+ </blockquote>
+ <p>All the latest Moodle files should be in there. You can now change files
+ in your copy. To compare your files against the main CVS copy on the server
+ use cvs diff, eg: </p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>cvs diff -c config-dist.php
+cvs diff -c lang</strong></pre>
+ </blockquote>
+ <p>To fetch the latest updates from the server use: </p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>cvs update -dP</strong> </pre>
+ </blockquote>
+ <p>To copy your new files back to the server you would do something like:
+ </p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>cd lang/ca
+cvs commit</strong> </pre>
+ </blockquote>
+ <p>You will be prompted to add some comments (depends on your default text
+ editor) ... add a meangingful comment and close the editor ... the files
+ will be sent to Sourceforge and stored. Done! </p>
+ <p>To save more time you can put default arguments into a file called .cvsrc
+ in your home directory. For example, mine contains: </p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>diff -c
+update -dP</strong> </pre>
+ </blockquote>
+ <p>Try 'cvs help' for more details ... </p>
+ <p>&nbsp;</p>
+ </blockquote>
+ <h3>2. Using CVS on Windows</h3>
+ <blockquote>
+ <p>These instructions are based on notes provided by Mitsuhiro Yoshida &lt;mits@mitstek.com&gt;.</p>
+ <p>Firstly, download and install WinCVS.</p>
+ <blockquote>
+ <p><a href="https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072">https://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=10072</a></p>
+ </blockquote>
+ <p>Secondly, download sfsetup for SourceForge ssh access, install it and reboot
+ Windows.</p>
+ <blockquote>
+ <p><a href="http://sourceforge.net/projects/sfsetup/">http://sourceforge.net/projects/sfsetup/</a></p>
+ </blockquote>
+ <p>Next, configure WinCVS. Launch it, and select Admin -&gt; Preferences.
+ Then change them as follows:</p>
+ <blockquote>
+ <p> [General]<br>
+ <strong>CVSROOT data</strong>:<br>
+ <strong>Authentication</strong>: ssh<br>
+ <strong>Path</strong>: /cvsroot/moodle<br>
+ <strong>Host address</strong>: cvs.moodle.sourceforge.net<br>
+ <strong>User name</strong>: <font color="#990000">myusername</font><br>
+ <strong>CVSROOT</strong>: <font color="#990000">myusername</font>@cvs.moodle.sourceforge.net:/cvsroot/moodle</p>
+ <p>[Globals]<br>
+ <strong>Checkout read-only</strong>: uncheck<br>
+ <strong>Supply control when adding files</strong>: check<br>
+ <strong>Quiet mode</strong>: uncheck<br>
+ <strong>TCP/IP compression</strong>: check and select 9<br>
+ <strong>Dirty files support</strong>: check<br>
+ <strong>Prune(remove) empty directories</strong>: check<br>
+ <strong>Disable splash screen</strong>: uncheck</p>
+ </blockquote>
+ <p>Congratulations, WinCVS is set up. Now, you should check out a complete
+ working copy of the Moodle course code:</p>
+ <ol>
+ <li>Select 'Create -&gt; checkout'</li>
+ <li>For the setting 'Module name and path on the server&quot;, type &quot;moodle&quot;,
+ then click OK.</li>
+ <li>Type in <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> and
+ press Enter in the DOS window.</li>
+ </ol>
+ <p>After this first checkout, you can fetch updated files from the CVS server
+ like this:</p>
+ <ol>
+ <li> Select folders or files you want to update</li>
+ <li>Press right mouse button and select '<strong>Update selection</strong>'</li>
+ <li>Press OK button</li>
+ <li>Type in <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> and
+ press Enter in the DOS window.</li>
+ </ol>
+ <p>After modifying files, you can commit them back to the CVS server like
+ this:</p>
+ <ol>
+ <li>Select folders or files you want to commit</li>
+ <li>Press right button and select '<strong>Commit selection</strong>'</li>
+ <li>Press OK button</li>
+ <li>Type in a meaningful comment and press OK button.</li>
+ <li>Type in <strong><font color="#990000">mypassword</font></strong> and
+ press Enter in the DOS window.</li>
+ </ol>
+ </blockquote>
+ <p>&nbsp;</p>
+ <p align="center">Good luck!</p>
+ <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09
+ 10:34:19 martin Exp $</font></p>
+</body>
+</html>
View
287 lang/de/docs/developer.html
@@ -0,0 +1,287 @@
+<head>
+ <title>Moodle Docs: Developers Manual</title>
+ <link rel="stylesheet" href="../theme/standard/styles.php" type="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h2>Developers Manual</h2>
+<p>This document describes some of Moodle's design and how you can contribute.</p>
+<p>Sections in this document:</p>
+<ol>
+ <li><a href="#architecture">Moodle architecture</a></li>
+ <li><a href="#contribute">How you can contribute</a>
+ <ul>
+ <li><a href="#activities">Learning activities</a></li>
+ <li><a href="#themes">Themes</a></li>
+ <li><a href="#languages">Languages</a></li>
+ <li><a href="#database">Database Schemas</a></li>
+ <li><a href="#courseformats">Course formats</a></li>
+ <li><a href="#doc">Documentation and articles</a></li>
+ <li><a href="#bugs">Participating in the bug tracker</a></li>
+ </ul>
+ </li>
+</ol>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3><a name="architecture"></a>1. Moodle architecture</h3>
+<p>From a system administrator's perspective, Moodle has been designed according
+ to the following criteria:</p>
+<ol>
+ <li><strong>Moodle should run on the widest variety of platforms</strong><br>
+ <br>
+ The web application platform that runs on most platforms is PHP combined with
+ MySQL, and this is the environment that Moodle has been developed in (on Linux,
+ Windows, and Mac OS X). Moodle also uses the ADOdb library for database abstraction,
+ which means Moodle can use <a href="http://php.weblogs.com/ADOdb_manual#drivers">more
+ than ten different brands of database</a> (unfortunately, though, it can not
+ yet <em><strong>set up tables</strong></em> in all these databases - more
+ on this later). <br><br>
+ </li>
+ <li><strong>Moodle should be easy to install, learn and modify</strong><br>
+ <br>
+ Early prototypes of Moodle (1999) were built using <a target=_top href="http://www.zope.org/">Zope</a>
+ - an advanced object-oriented web application server. Unfortunately I found
+ that although the technology was pretty cool, it had a very steep learning
+ curve and was not very flexible in terms of system administration. The PHP
+ scripting language, on the other hand, is very easy to get into (especially
+ if you've done any programming using any other scripting language). Early
+ on I made the decision to avoid using a class-oriented design - again, to
+ keep it simple to understand for novices. Code reuse is instead achieved by
+ libraries of clearly-named functions and consistent layout of script files.
+ PHP is also easy to install (binaries are available for every platform) and
+ is widely available to the point that most web hosting services provide it
+ as standard.<br><br>
+ </li>
+ <li><strong>It should be easy to upgrade from one version to the next</strong><br>
+ <br>
+ Moodle knows what version it is (as well as the versions of all plug-in modules)
+ and a mechanism has been built-in so that Moodle can properly upgrade itself
+ to new versions (for example it can rename database tables or add new fields).
+ If using CVS in Unix for example, one can just do a &quot;cvs update -d&quot;
+ and then visit the site home page to complete an upgrade.<br><br>
+ </li>
+ <li><strong>It should be modular to allow for growth</strong><br>
+ <br>
+ Moodle has a number of features that are modular, including themes, activities,
+ interface languages, database schemas and course formats. This allows anyone
+ to add features to the main codebase or to even distribute them separately.
+ More on this below in the next section.<br><br>
+ </li>
+ <li><strong>It should be able to be used in conjunction with other systems</strong><br>
+ <br>
+ One thing Moodle does is keep all files for one course within a single, normal
+ directory on the server. This would allow a system administrator to provide
+ seamless forms of file-level access for each teacher, such as Appletalk, SMB,
+ NFS, FTP, WebDAV and so on. The authentication modules allow Moodle to use
+ LDAP, IMAP, POP3, NNTP and other databases as sources for user information.
+ Otherwise, there is work yet to do. Features planned
+ for Moodle in future versions include: import and export of Moodle data using XML-based
+ formats (including IMS and SCORM); and increased use of style sheets for
+ interface formatting (so that it can be integrated visually into other web sites).</li>
+</ol>
+<p>&nbsp;</p>
+<h3><a name="contribute" id="contribute"></a>2. How you can contribute</h3>
+<p>As mentioned above, Moodle has a number of features that are modular. Even
+ if you are not a programmer there are things you can change or help with.</p>
+<p><strong><a name="activities" id="activities"></a>Learning Activities</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>These are by far the most important modules, and reside in the 'mod' directory.
+ There are seven default modules: assignment, choice, forum, journal, quiz,
+ resource, and survey. Each module is in a separate subdirectory and consists
+ of the following mandatory elements (plus extra scripts unique to each module):</p>
+ <ul>
+ <li>mod.html: a form to set up or update an instance of this module</li>
+ <li>version.php: defines some meta-info and provides upgrading code</li>
+ <li>icon.gif: a 16x16 icon for the module</li>
+ <li>db/: SQL dumps of all the required db tables and data (for each database
+ type) </li>
+ <li>index.php: a page to list all instances in a course</li>
+ <li>view.php: a page to view a particular instance</li>
+ <li>lib.php: any/all functions defined by the module should be in here. If
+ the modulename if called widget, then the required functions include:
+ <ul>
+ <li>widget_add_instance() - code to add a new instance of widget</li>
+ <li>widget_update_instance() - code to update an existing instance</li>
+ <li>widget_delete_instance() - code to delete an instance</li>
+ <li>widget_user_outline() - given an instance, return a summary of a user's
+ contribution</li>
+ <li>widget_user_complete() - given an instance, print details of a user's
+ contribution<br>
+ </li>
+ <li>To avoid possible conflict, any module functions should be named starting
+ with widget_ and any constants you define should start with WIDGET_
+ </li>
+ </ul>
+ </li>
+ <li>Lastly, each module will have some language files that contain strings
+ for that module. See below.</li>
+ </ul>
+ <p>The easiest way to start a new learning activity module is to use the template
+ in <strong><a href="http://moodle.com/mod/newmodule_template.zip">mod/newmodule_template.zip</a>.</strong>
+ Unzip it and follow the README inside. </p>
+ <p>You might also like to post first in the <a href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=44" target="_top">Activities
+ modules forum on Using Moodle</a>.</p>
+ <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<p> <strong><a name="themes" id="themes"></a>Themes</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>Themes (or skins) define the look of a site. A number of simple themes are
+ provided in the main distribution, but you may want to create your own theme
+ with your own colours, logo, styles and graphics.
+
+ <p>Each theme is in a subdirectory of the &quot;theme&quot; directory, and contains
+ at least the following files:</p>
+ <ul>
+ <li><strong>config.php</strong>: defines the theme colours used throughout
+ the site</li>
+ <li><strong>styles.php</strong>: the style sheet, containing CSS definitions
+ for standard HTML elements as well as many Moodle elements.</li>
+ <li><strong>header.html</strong>: Included at the top of each page. This is
+ what you need to edit to add a logo at the top of pages, for example.</li>
+ <li><strong>footer.html</strong>: Included at the bottom of each page.</li>
+ </ul>
+ <p>To create your own themes for current versions of Moodle:</p>
+ <ol>
+ <li>Copy one of the existing theme folders to one with a new name. I recommend
+ starting with one of the standard themes.
+ <li>Edit config.php and insert your own colours.
+ <li>Edit styles.php and change your CSS styles.
+ <li>Edit header.html and footer.html to add new logos, or change the layout.
+ </ol>
+ <p>Note that all these steps are optional - you can make a radically different
+ look to your site simply by editing the colours in config.php</p>
+ <p>Note also that Moodle upgrades <em>may</em> break themes slightly, so check the
+ release notes carefully if you are using a custom theme.</p>
+ <p>In particular, Moodle 2.0 will have a completely new display system, probably based on
+ XSL transformations of XML output from Moodle. It is likely that the
+ themes for this will be a completely different format, but the advantage will
+ be a much higher possible degree of customisation (including moving elements
+ around the page).</p>
+ <p>More discussion about this in the <a target=_top href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=46">Themes
+ forum on Using Moodle</a>. If you create a nice theme that you think others
+ might want to use, please post your zip file on the themes forum!<br>
+ </p>
+</blockquote>
+
+ <p>&nbsp;</p>
+
+<p><strong><a name="languages" id="languages"></a>Languages</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>Moodle has been designed for internationalisation. Each 'string' or 'page'
+ of text that is displayed as part of the interface is drawn from a set of
+ language files. Each language is a subdirectory of the directory 'lang'. The
+ structure of the lang directory is as follows:</p>
+ <p><strong>lang/en</strong> - directory containing all files for one language
+ (eg English)</p>
+ <ul>
+ <li>moodle.php - strings for main interface</li>
+ <li>assignment.php - strings for assignment module</li>
+ <li>choice.php - strings for choice module</li>
+ <li>forum.php - strings for forum module</li>
+ <li>journal.php - strings for journal module </li>
+ <li>quiz.php - strings for quiz module</li>
+ <li>resource.php - strings for resource module</li>
+ <li>survey.php - strings for survey module</li>
+ <li>.... plus other modules if any.<br>
+ <br>
+ A string is called from these files using the <strong><em>get_string()</em></strong><em>
+ </em>or<em> <strong>print_string()</strong> </em>functions. Each string
+ supports variable substitution, to support variable ordering in different
+ languages.<em><br>
+ <br>
+ </em>eg $strdueby = get_string(&quot;assignmentdueby&quot;, &quot;assignment&quot;,
+ userdate($date)); <br>
+ <br>
+ If a string doesn't exist in a particular language, then the equivalent
+ in English will automatically be used instead.</li>
+ </ul>
+ <p><strong>lang/en/help</strong> - contains whole help pages (for popup context-sensitive
+ help)</p>
+ <blockquote>
+ <p>Main help pages are situated here, while help pages specific to each module
+ are located in subdirectories with the module's name.</p>
+ <p>You can insert a helpbutton in a page with the helpbutton function.</p>
+ <p>eg helpbutton(&quot;text&quot;, &quot;Click here for help about text&quot;);</p>
+ <p>and for modules:</p>
+ <p>helpbutton(&quot;forumtypes&quot;, &quot;Forum types&quot;, &quot;forum&quot;);</p>
+ </blockquote>
+ <p>Note that you can edit languages online, using the administration web tools
+ under &quot;Check this language&quot;. This makes it easy to not to only create
+ new languages but to refine existing ones. If you are starting a new language,
+ please contact me, <a target=_top href="http://dougiamas.com/">Martin Dougiamas</a>. </p>
+ <p>You might also like to post in the <a target=_top href="http://moodle.com/mod/forum/view.php?id=43" target="_top">Languages
+ forum on Using Moodle</a>. </p>
+ <p>If you are maintaining a language an ongoing basis, I can give you <a href="?file=cvs.html">CVS
+ write access to the Moodle source code</a> so that you can directly maintain
+ the files.</p>
+</blockquote>
+<p><br>
+ <strong><a name="database" id="database"></a>Database Schemas</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>Given a working database with defined tables, the intentionally simple SQL
+ used in Moodle should work fine with a wide variety of database brands.</p>
+
+ <p>A problem exists with <strong>automatically creating</strong> new tables
+ in a database, which is what Moodle tries to do upon initial installation.
+ Because every database is very different, there doesn't yet exist any way
+ to do this in a platform-independent way. To support this automation in each
+ database, schemas can be created that list the required SQL to create Moodle
+ tables in a particular database. These are files in <strong>lib/db</strong>
+ and inside the <strong>db</strong> subdirectory of each module.</p>
+
+ <p>Currently, only MySQL and PostgreSQL are fully supported in this way. If you are
+ familiar with another database (especially open source databases) and are
+ willing to help port the existing schema, please get in contact with me (<a target=_top href="http://dougiamas.com/">Martin
+ Dougiamas</a>).</p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<p><strong><a name="courseformats" id="courseformats"></a>Course Formats</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>Moodle currently supports three different course formats: weekly, topics and social.
+ </p>
+ <p>These are a little more connected to the rest of the code (and hence, less
+ &quot;pluggable&quot;) but it is still quite easy to add new ones.</p>
+ <p>If you have any ideas for different formats that you need or would like to
+ see, get in touch with me and I'll do my absolute best to have them available
+ in future releases.</p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<p><strong><a name="doc" id="doc"></a>Documentation and articles</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>If you feel like writing a tutorial, an article, an academic paper or anything
+ else about Moodle, please do! </p>
+ <p>Put it on the web and make sure you include links to <a target=_top href="http://moodle.com/">http://moodle.com/</a></p>
+ </blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<p><strong><a name="bugs" id="bugs"></a>Participating in the bug tracker</strong></p>
+<blockquote>
+ <p>Finally, I would like to invite you to register on the &quot;bug tracker&quot;
+ at <a target=_top href="http://bugs.moodle.org">bugs.moodle.org</a> so you can file any
+ bugs that you find and perhaps participate in discussing and fixing them.
+ </p>
+ <p>&quot;Bugs&quot; not only includes software bugs with current versions of
+ Moodle, but also new ideas, feature requests and even constructive criticism
+ of existing features. The beauty of open source is that anyone can participate
+ in some way and help to create a better product for all of us to enjoy. In
+ this project, your input is very welcome!</p>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<blockquote>
+ <blockquote>
+ <blockquote>
+ <p align="center">Thanks for using Moodle!</p>
+ <p align="center">Cheers,<br>
+ <a target=_top href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin Dougiamas</a></p>
+ </blockquote>
+ </blockquote>
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<p>&nbsp;</p>
+<blockquote>
+ <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id: developer.html,v 1.2 2001/12/09
+ 10:34:19 martin Exp $</font></p>
+
+</body>
View
42 lang/de/docs/faq.html
@@ -0,0 +1,42 @@
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Frequently Asked Questions (FAQ)</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+
+<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
+<h2>Frequently Asked Questions (FAQ)</h2>
+<p>This page contains some of the most frequently asked questions with their
+ answers. If you have a problem it may be quickest to check this page first.</p>
+
+<hr>
+<h3>Cannot access uploaded files</h3>
+<blockquote>
+<p><b>Question:</b> I have a strange problem with my new installation of Moodle. Whenever I try
+to access or view an uploaded resource, whether in the "Files" menu or on the course page,
+I get a 404 error like this one:
+<blockquote>
+Not Found<br>
+The requested URL /moodle/file.php/2/myfile.jpg was not found on this server.
+</blockquote>
+</blockquote>
+</p>
+
+<blockquote>
+<hr>
+<p><b>Answer:</b> Some web servers don't support the default method Moodle uses to pass arguments to a script.</p>
+<p>As Admin, go into the "Configure Variables" page and change the setting for
+ "slasharguments". You should now be able to access your uploaded files.</p>
+</blockquote>
+
+
+
+
+<hr>
+
+
+<P>&nbsp;</P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+</BODY>
View
122 lang/de/docs/features.html
@@ -0,0 +1,122 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Eigenschaften</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+<BODY BGCOLOR="#ffffff">
+
+<H2>Eigenschaften</H2>
+<p>Moodle ist ein aktives und sich weiterentwickelndes Produkt. Hier sehen
+ Sie einen Auszug mit den wichtigsten Eigenschaften:</p>
+<p><strong>Gesamtkonzept</strong></p>
+<UL>
+ <LI>unterst&uuml;tzt eine sozial konstruktive P&auml;dagogik (Zusammenarbeit, Aktivit&auml;ten, kritische Reflektion, etc)</LI>
+ <LI>nutzbar f&uuml;r reines Online-Lernen genauso wie f&uuml;r das Lernen im Unterrichtsraum
+ <LI>einfach zu bedienen und zu erlernen, effizient, kompatibel, mit jedem Browser nutzbar</LI>
+ <LI>einfach zu installieren auf allen Plattformen, die PHP unterst&uuml;tzen. Erfordert nur eine Datenbank.</LI>
+ <LI>unterst&uuml;tzt alle wichtigen Datenbanken</LI>
+ <LI>Kurs&uuml;bersicht zeigt Kurzbeschreibungen f&uuml;r jeden Kurs, einschlie&szlig;lich der Zugangsm&ouml;glichkeit f&uuml;r G&auml;ste.</LI>
+ <LI>Betonung wichtiger Sicherheitsaspekte. Alle Formulare wurden gepr&uuml;ft, Daten validiert,
+ Cookies verschl&uuml;sselt etc.</LI>
+</UL>
+<p><strong>Seitenverwaltung</strong></p>
+<UL>
+ <LI>Die Seite wird durch einen Administrator verwaltet, der bei der Installation festgelegt wird.</LI>
+ <LI>Plug-in-"themes" erlauben es dem Administrator Farben, Schriften, LayOut etc nach eigenen
+ Vorstellunegn zu gestalten.</LI>
+ <LI>Plug-in Module k&ouml;nnen erg&auml;nzt werden</LI>
+ <LI>Plug-in Sprachpakte erlauben die Anpassung an jede Sprache. Die Bearbeitung kann mit dem mitgelieferten Editor komfortabel vorgenommen werden. Derzeit liegen Sprachpakete f&uuml;r mehr als <A HREF="http://moodle.com/download/lang/" TARGET="_top">19 Sprachen</A> vor.</LI>
+ <LI>Der Code ist durchg&auml;ngig in PHP unter der GPL-Lizenz geschrieben. Er kann leicht an Ihren Bedarf angepasst werden</LI>
+</UL>
+<p><strong>Nutzerverwaltung</strong></p>
+<UL>
+ <LI>Die Aufgaben des Adiministrators sollen bei gleichzeitig hohem Sicherheitsstandard minimiert werden.</LI>
+ <LI>Unterst&uuml;tzt eine Reihe von Anmeldemechanismen durch Plug-Ins, die leicht in das bestehende System integriert werden k&ouml;nnen.</LI>
+ <LI>Standard Email Verfahren: Teilnehmer/innen k&ouml;nnen selber Zug&auml;nge anlegen. Email
+ Adressen k&ouml;nnen durch Best&auml;tigung &uuml;berpr&uuml;ft werden.</LI>
+ <LI>LDAP Methode: Anmeldungen k&ouml;nnen &uuml;ber einen LDAP Server gepr&uuml;ft werden. Administratoren
+ k&ouml;nnen festlegen, welche Felder genutzt werden.</LI>
+ <LI>IMAP, POP3, NNTP: Anmeldungen werden &uuml;ber Mail- oder News-Server gepr&uuml;ft.
+ SSL, Zertifikate und TLS werden unterst&uuml;tzt.</LI>
+ <LI>Externe Datenbanken: Jede Datenbank, die zumindest zwei Felder umfasst kann f&uuml;r einen externen Zugang verwandt werden.</LI>
+ <LI>Jede/r Teilnehmer/in ben&ouml;tigt lediglich einen Zugang f&uuml;r alle Anwendungen und Kurse. Jeder Zugang hat gesonderte Rechte</LI>
+ <LI>Der Administrator kontrolliert die Erstellung von Kursen und die Definition von Dozentenrollen durch die Teilnehmerverwaltung</li>
+ <LI>Sicherheit - Dozenten k&ouml;nnen einen "Anmelde-Code" f&uuml;r Ihre Lehrg&auml;nge einrichten, um unberechtigte Personen auszuschlie&szlig;en, Diesen Code k&ouml;nenn sie pers&ouml;nlich oder durch EMail an die Teilnehmer/innen weitergeben.</LI>
+ <LI>Dozent/innen k&ouml;nnen Teilnehmner/innen manuell aus dem Kurs austragen wenn dies gew&uuml;nscht ist. Sontsr werden Sie automatisch abgemeldet, wenn Sie f&uuml;r eine bestimmte Zeitdauer nicht aktiv waren. Diese Einstellung nimmt der Admin vor.</LI>
+ <LI>Teilnehmer/innenwerden aufgefordert, ein Online-Profil zu gestalten. Es umfasst eine Textdarstellung und ein Bild.
+ Email-Adressen k&ouml;nnen ausgeblendet werden wenn gew&uuml;nscht.</LI>
+ <LI>Jeder Anwender kann die eigene Zeitzone festlegen. Jedes Datum wird in diese Zeitzone umgerechnet (z.B. bei Diskussionsbeitr&auml;gen oder Terminen f&uuml;r Pr&uuml;fungen, etc.)</LI>
+ <LI>Jeder Anwender kann die Sprache des Interface von Moodle selber w&auml;hlen.</LI>
+</UL>
+<p><strong>Kursverwaltung</strong></p>
+<UL>
+ <LI>Trainer/innen haben die vollst&auml;ndige Kontrolle &uuml;ber alle Einstellungen in ihrem Kurs.</LI>
+ <LI>Wahl des Kursformats wie w&ouml;chentlich, thematisch oder diskussionsorientiert</LI>
+ <LI>Flexible Gestaltung der Kurse mit &Uuml;bungen, Foren, Journalen, Quiz, Materialien, Befragungen und Pr&uuml;fungen.</LI>
+ <LI>Ver&auml;nderungen im Kurs seit dem letzten Besuch (Login) k&ouml;nnen angezeigt werden und verbessern die &Uuml;bersicht</LI>
+ <LI>Die meisten Texteintr&auml;ge k&ouml;nnen mit Hilfe eines WYSIWYG HTML Editors vorgenommen werden</LI>
+ <LI>Alle Bewertungen f&uuml;r Foren, Journale, Quizz und &Uuml;bungen k&ouml;nnen auf einer &Uuml;bersichtsseite angesehen und als Tabellenkalkulationsblatt gespeichert werden.</LI>
+ <LI>Vollst&auml;ndige &Uuml;bersicht &uuml;ber Nutzungszeiten und Aktivit&auml;ten jedes Benutzers k&ouml;nnen mit Details und grafischer &Uuml;bersicht dargestellt werden. Forenbeitr&auml;ge und eingereichte Aufgaben jedes Teilnehmers k&ouml;nnen auf einer &Uuml;bersichtsseite abgerufen werden.</LI>
+ <LI>Mail Integration - Kopien von Forumsbeitr&auml;gen, Dozentenfeedback k&ouml;nnen als HTML-Mail oder einfacher Text &uuml;bermittelt werden.</LI>
+</UL>
+<B>Das Aufgaben Modul</B>
+<UL>
+ <LI>Aufgaben k&ouml;nnen mit einem Abgabedatum und einer maximalen Punktzahl definiert werden.</LI>
+ <LI>Teilnehmer/innen k&ouml;nnen ihre Arbeiten in einem beliebigen Dateiformat hochladen -
+ der Abgabetermin f&uuml;r registriert.</LI>
+ <LI>Sp&auml;tere Abgaben sind m&ouml;glich. Der/die Dozent/in wird &uuml;ber die Versp&auml;tung informiert.</LI>
+ <LI>F&uuml;r jede einzelne Aufgabe, die gnaz Klasse erfolgt die Bewertung auf einer &Uuml;bersichtsseite durch den/die Dozent/in (Bewertung und Kommentar).</LI>
+ <LI>Das Feedback des/der Dozent/in wird auf der Aufgabenseite des/der Teilnehmer/in dargestellt und eine Benachrichtigung per Email versandt.</LI>
+ <LI>Der/die Dozent/in kann zulassen, dass die Arbeit wiederholt (ncah der Bewertung) eingereicht wird.</LI>
+</UL>
+<P><B>Das Wahlen Modul</B> </P>
+<UL>
+ <LI>Wie eine Wahl. Kann verwandt werden, um eine Bewertung durchzuf&uuml;hren oder Feedback einzuholen</LI>
+ <LI>Dozent/innen k&ouml;nnen die Bewertungen den einzelnen Bewerter/innen zuordnen</LI>
+</UL>
+<P><B>Das Forem Modul</B> </P>
+<UL>
+ <LI>Verschiedene Foren-Typen k&ouml;nnen ausgew&auml;hlt werden (z.B. Themen nur durch Lehrer festgelegt, Kursneuigkeiten (ohne Kommentar), ein Thema je Teilnehmer, offen f&uuml;r alle).</LI>
+ <LI>Alle Beitr&auml;gezeigen das hinterlegte Bild des Autors mit an.</LI>
+ <LI>Diskussionen k&ouml;nnen in verschiedenen Ansichten gezeigt werden.</LI>
+ <LI>Die Anmeldung zu einem Forum kann jede/r selber vornehmen. Einstellungne klnnen individuell vorgenommen werden, wie z.B. eine Email-Benachrichtung &uuml;ber neue Beitr&auml;ge. Der/die Trainer/in kann die automatische Eintragung aller Teilnehmer/innen vornehmen.</LI>
+ <LI>Der/die Dozent/in kann festlegen, dass ein Forum geschlossen wird und keine neue Eintr&auml;ge mehr m&ouml;glich sind.</LI>
+</UL>
+<B>Das Journal Modul</B>
+<UL>
+ <LI>Journale k&ouml;nnen lediglich vom Teilnehmer/in und Dozent/in eingesehen werden.</LI>
+ <LI>Jeder Journaleintrag kann &uuml;ber eine Fragestellung angeregt werden.</LI>
+ <LI>Jeder einzelne Journaleintrag kann auf einer &Uuml;bersichtsseite f&uuml;r die ganze Gruppe bewertet werden.</LI>
+ <LI>Das Feedback des/der Dozent/in wird auf der Journalseite des/der Teilnehmer/in dargestellt und eine Benachrichtigung per Email versandt.</LI>
+</UL>
+<P><B>Das Quiz Modul</B> </P>
+<UL>
+ <LI>Dozent/innen k&ouml;nnen eine Datenbank mit Fragestellungen einrichten, die f&uuml;r verschiedene Quizze genutzt werden k&ouml;nnen.</LI>
+ <LI>Quizze werden automatisch bewertet. Sie k&ouml;nnen neu bewertet werden, wenn die Fragen ver&auml;ndert werden. </LI>
+ <LI>Quizze k&ouml;nnen zeitgesteuert werden.</LI>
+ <LI>Dozent/innen k&ouml;nnen festlegen, dass Quizze mehrfach wiederholt werden k&ouml;nnen. Ein Feedback auf eine Antwort oder die richtige Antwort k&ouml;nnen angezeigt werden.</LI>
+ <LI>Fragen k&ouml;nnen in HTML-Code und mit Bildern gestaltet werden.</LI>
+ <LI>Multiple-Choice-Fragen unterst&uuml;tzen eine oder mehrere richtige Antworten</LI>
+ <LI>L&uuml;ckentext-Fragen (Kurzantwort-Fragen) (Worte oder Phrasen)</LI>
+ <LI>Richtig-Falsch Fragen </LI>
+</UL>
+<P><B>Das Ressourcen Modul</B> </P>
+<UL>
+ <LI>Unterst&uuml;tzt die Anzeige jeder Art elektronischer Inhalte</LI>
+ <LI>Dateien k&ouml;nnen hochgeladen werden und auf dem Server verwaltet werden, oder direkt im System erstellt werden (Text oder HTML-Format)</LI>
+ <LI>Externer Inhalt im Web kann verlinkt werden und nahtlos in die Kursoberfl&auml;che integriert werden.</LI>
+</UL>
+<B>Das Survey Modul</B>
+<UL><LI>Eingebaute Befragungen (COLLES, ATTLS) haben sich als Instrument der Analyse von E-Learning-Kursen bew&auml;hrt</LI><LI>Online Befragungsauswertungen sind jederzeit verf&uuml;gbar und umfassen verschiedene grafische Darstellungsm&ouml;glichkeiten. Daten k&ouml;nne als Excel-Datenblatt oder als CSV-Textdatei heruntergeladen werden.</LI><LI>Die Befragungsoberfl&auml;che bietet mehrere Befragungskonzepte als Muster an.</LI>
+<LI>Die Teilnehmer/innen erhalten R&uuml;ckmeldungen &uuml;ber ihre Ergebnisse und in Relation zum Durchschnitt der ganzen Gruppe.</UL>
+
+<P>&nbsp;</P>
+
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Dokumentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id: features.html,v 1.2 2001/12/09
+ 10:34:19 martin Exp $</FONT></P>
+
+</BODY>
+</HTML>
View
46 lang/de/docs/future.html
@@ -0,0 +1,46 @@
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Future</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+
+<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
+
+<H2>Zukunft</H2>
+<P>Ich verpflichte mich, meine Arbeit an Moodle fortzusetzen, und möchte es offen und
+ frei gestalten. Ich habe einen tief verwurzelten Glauben an die Wichtigkeit auf
+ unbeschränkte Bildung und Lehre. Moodle ist der Hauptweg, mit dem ich dazu beitragen
+ kann diese Ideale zu verwirklichen.
+
+<P>As Moodle gains in maturity, I hope its directions are influenced by the community
+ of developers and users. A dynamic database of proposed features and their status
+ can be found at <A TARGET=_top HREF="http://bugs.moodle.org/">bugs.moodle.org</A>.
+ Your <A href="developer.html">contributions</a> in the form of ideas, code,
+ feedback and promotion are all very welcome.
+
+<P>Until about April 2003, my own involvement will slow down while I finish my PhD thesis.
+ During this time there will still be releases, but they will only contain minor
+ new features and bug fixes. I will also be including modules and other code contributed
+ by others.
+
+<P>After this time, by around June/July 2003, I am expecting a major release called Moodle 2.0
+ that will include major new features such as:
+ <UL>
+ <LI>Stronger pedagogical support for both teachers and students
+ <LI>Support for groups and group work
+ <LI>Rewritten display incorporating XML, XSL and CSS for full flexibility
+ and compatibility with all modern web standards.
+ <LI>Basic support for IMS and SCORM
+ <LI>A variety of new modules (chat, tracker etc)
+ <LI>Whatever else seems most important at the time :-)
+ </UL>
+
+<P>About this time I will also be experimenting with ways of making
+ Moodle development more sustainable for the long term. This may
+ include offering services for payment - although the software itself
+ will always remain Free.
+
+<P ALIGN="CENTER">&nbsp;</P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+</BODY>
View
390 lang/de/docs/install.html
@@ -0,0 +1,390 @@
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Installation</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+
+<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
+<H2>Moodle installieren</H2>
+<P>Diese Anleitung soll zeigen, wie sie Moodle das erste Mal installiert. Es beschreibt einige Detail
+ in der Reihenfolge der Installation. Dabei werden viele Varianten der kleinen Unterschiede bei
+ verschiedenen Webservern aufgezeigt, sodass dieses Dokument lang und kompliziert erscheint.
+ Sie sollten sich davon nicht abschrecken lassen. Meine Installation dauert gewöhnlich nur ein
+ paar Minuten.
+ </P>
+<P>Nehmen sie sich die Zeit und lesen sie dieses Dokument gründlich. Es wird ihnen später viel Zeit
+ einsparen.</P>
+<P>Abschnitte in diesem Dokument:</P>
+<OL>
+ <LI><A HREF="#Voraussetzungen">VoraussetzungenR</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Download">Download</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Seitenstruktur">Seitenstruktur</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Daten">Ein Datenverzeichnis anlegen</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Datenbank">Datenbanktabellen installieren</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Webserver">Einstellungen des Webserver überprüfen</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Konfiguration">Einstellungen in der config.php</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Administration">Erläuterung zur Administration</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Cronjob">Job einrichten</A></LI>
+ <LI><A HREF="#Kurs">Einen neuen Kurs anlegen</A></LI>
+</OL>
+<H3><A NAME="Voraussetzungen"></A>1. Voraussetzungen</H3>
+<blockquote>
+ <p>Moodle ist hauptsächlich entwickelt unter Linux unter Verwendung von PHP, Apache und MySQL. Es wurde getestet unter PostgreSQL, Windows XP und Mac OS X Betriebssystemen.</p>
+ <p>Folgende Dinge werden benötigt:</p>
+ <ol>
+ <li>eine funktionierende Version von <A HREF="http://www.php.net/">PHP</A> (version
+ 4.1.0 oder höher), mit den folgenden Funktionen (die meisten PHP- Installationen der heutigen Zeit
+ haben diese Funktionalität):
+ <ul>
+ <LI><A HREF="http://www.boutell.com/gd/">GD library</A> mit Unterstützung für JPG- and PNG- Format</li>
+ <LI>Sitzungsunterstützung</LI>
+ <LI>Dateien hochladen erlaubt</LI>
+ </UL>
+</LI>
+ <li>eine funktionierenden Datenbankserver: <A HREF="http://www.mysql.com/">MySQL</A> oder <A HREF="http://www.postgresql.org/">PostgreSQL</A> wird empfohlen. (MSSQL, Oracle, Interbase, Foxpro, Access, ADO, Sybase, DB2 oder ODBC werden theoretisch ebenfalls unterstützt, es erfordert aber, dass man die Datenbanktabellen manuell anlegt).</li>
+ </ol>
+ <p>Bei Windows Betriebssystemen können diese Voraussetzungen am schnellsten geschaffen werden auf folgendem Weg. Herunterladen von <A HREF="http://www.foxserv.net/">FoxServ</A>,
+ oder <A HREF="http://www.easyphp.org/">EasyPHP</A>, wodurch Apache,
+ PHP, and MySQL installiert wird. Man sollte darauf achten, dass das GD module verfügbar ist, sodass Moodle Bilder verarbeiten kann - man muss die Datei php.ini ändern und den Komentar (;) löschen, vor der
+ Zeile: 'extension=php_gd.dll'. Man muss ebenfalls den Pfad für session.save_path festlegen- das
+ standardmäßg eingestellte "/tmp" muss durch ein Windows- Vertzeichnis ersetzt werden.</p>
+
+ <p>On Mac OS X I highly recommend the <a href="http://fink.sourceforge.net/">fink</a>
+ project as a way to download easily-maintainable packages for all of this. If you are less
+ confident with command-line stuff then <A HREF="http://www.entropy.ch/software/macosx/php/">Marc Liyanage's PHP Apache Module</A> is the easiest way to get PHP up and running on a new Mac OS X server.</p>
+
+ <p>If you're on Linux or another Unix then I'll assume you can figure all this out for yourself! ;-) </p>
+
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<H3><A NAME="downloading"></A>2. Download</H3>
+<blockquote>
+ <p>There are two ways to get Moodle, as a compressed package and via CVS. These
+ are explained in detail on the download page on <A HREF="http://moodle.com/">http://moodle.com/</A></p>
+ <p>After downloading and unpacking the archive, or checking out the files via
+ CVS, you will be left with a directory called &quot;moodle&quot;, containing
+ a number of files and folders. </p>
+ <p>You can either place the whole folder in your web server documents directory,
+ in which case the site will be located at <B>http://yourwebserver.com/moodle</B>,
+ or you can copy all the contents straight into the main web server documents
+ directory, in which case the site will be simply <B>http://yourwebserver.com</B>.</p>
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<H3><A NAME="site"></A>3. Site structure</H3>
+<BLOCKQUOTE>
+ <p>Here is a quick summary of the contents of the Moodle folder, to help get
+ you oriented:</p>
+ <blockquote>
+ <p>config.php - the only file you need to edit to get started<br>
+ version.php - defines the current version of Moodle code<BR>
+ index.php - the front page of the site</p>
+ <ul>
+ <li>admin/ - code to administrate the whole server </li>
+ <li>auth/ - plugin modules to authenticate users </li>
+ <li>course/ - code to display and manage courses </li>
+ <li>doc/ - help documentation for Moodle (eg this page)</li>
+ <li>files/ - code to display and manage uploaded files</li>
+ <li>lang/ - texts in different languages, one directory per language </li>
+ <li>lib/ - libraries of core Moodle code </li>
+ <li>login/ - code to handle login and account creation </li>
+ <li>mod/ - all Moodle course modules</li>
+ <li>pix/ - generic site graphics</li>
+ <li>theme/ - theme packs/skins to change the look of the site.</li>
+ <li>user/ - code to display and manage users</li>
+ </ul>
+ <p>&nbsp;</p>
+ </blockquote>
+</BLOCKQUOTE>
+<H3><A NAME="data"></A>4. Create a data directory</H3>
+<blockquote>
+ <p>Moodle will also need some space on your hard disk to store uploaded files,
+ such as course documents and user pictures.</p>
+
+ <p>Create a directory for this purpose somewhere. For security, it's best that
+ this directory is NOT accessible directly via the web. The easiest way to do this
+ is to simply locate it OUTSIDE the web directory, otherwise protect it
+ by creating a file in the data directory called .htaccess, containing this line:
+ <blockquote>
+ <PRE>deny from all</PRE>
+ </blockquote>
+
+ <p>To make sure that Moodle can save uploaded files in this directory, check that
+ the web server software (eg Apache) has permission to write
+ to this directory. On Unix machines, this means setting the owner of the directory
+ to be something like &quot;nobody&quot; or &quot;apache&quot;.</p>
+
+ <p>On many shared hosting servers, you will probably need to restrict all file access
+ to your "group" (to prevent other webhost customers from looking at or changing your files),
+ but provide full read/write access to everyone else (which will allow the web server
+ to access your files). Speak to your server administrator if you are having
+ trouble setting this up securely.</p>
+
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<H3><A NAME="database"></A>5. Create a database</H3>
+<blockquote>
+<p>You need to create an empty database (eg "moodle") in your database system
+ along with a special user (eg "moodleuser") that has access to that database
+ (and that database only). You could use the "root" user if you wanted to, but
+ this is not recommended for a production system: if hackers manage to discover
+ the password then your whole database system would be at risk, rather than
+ just one database.
+</p>
+ <p>Example command lines for MySQL: </p>
+ <PRE>
+ # mysql -u root -p
+ > CREATE DATABASE moodle;
+ > GRANT SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE,CREATE,DROP,INDEX,ALTER ON moodle.*
+ TO moodleuser@localhost IDENTIFIED BY 'yourpassword';
+ > quit
+ # mysqladmin -p reload
+</PRE>
+ <p>Example command lines for PostgreSQL: </p>
+ <PRE>
+ # su - postgres
+ > psql -c "create user moodleuser createdb;" template1
+ > psql -c "create database moodle;" -U moodleuser template1
+ > psql -c "alter user moodleuser nocreatedb;" template1
+</PRE>
+ <p>(For MySQL I highly recommend the use of <a href="http://phpmyadmin.sourceforge.net/">phpMyAdmin</a>
+ to manage your databases).</p>
+<p>As of version 1.0.8, Moodle now supports table prefixes, and so can safely share
+ a database with tables from other applications.</p>
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<H3><A NAME="webserver" id="webserver"></A>6. Check your web server settings</H3>
+<blockquote>
+ <p>Firstly, make sure that your web server is set up to use index.php as a default
+ page (perhaps in addition to index.html, default.htm and so on).</p>
+ <p>In Apache, this is done using a DirectoryIndex parameter in your httpd.conf
+ file. Mine usually looks like this:</p>
+ <blockquote>
+ <pre><strong>DirectoryIndex</strong> index.php index.html index.htm </pre>
+ </blockquote>
+ <p>Just make sure index.php is in the list (and preferably towards the start
+ of the list, for efficiency).</p>
+ <p>Secondly, Moodle requires a number of PHP settings to be active for it to
+ work. <B>On most servers these will already be the default settings.</B>
+ However, some PHP servers (and some of the more recent PHP versions) may
+ have things set differently. These are defined in PHP's configuration
+ file (usually called php.ini):</p>
+ <blockquote>
+
+<pre>magic_quotes_gpc = On
+magic_quotes_runtime = Off
+file_uploads = On
+short_open_tag = On
+session.auto_start = Off
+session.bug_compat_warn = Off
+</pre>
+ </blockquote>
+ <p>If you don't have access to httpd.conf or php.ini on your server, or you
+ have Moodle on a server with other applications that require different
+ settings, then you can OVERRIDE all of the default settings.
+
+ <p>To do this, you need to create a file called <B>.htaccess</B> in Moodle's
+ main directory that contains definitions for these settings.
+ This only works on Apache servers and only when Overrides have been allowed.
+ <BLOCKQUOTE><PRE>
+DirectoryIndex index.php index.html index.htm
+php_value magic_quotes_gpc On
+php_value magic_quotes_runtime Off
+php_value file_uploads On
+php_value short_open_tag On
+php_value session.auto_start Off
+php_value session.bug_compat_warn Off</BLOCKQUOTE></PRE>
+ <P>You can also do things like define the maximum size for uploaded files:
+ <BLOCKQUOTE><PRE>
+php_value upload_max_filesize 2M
+php_value post_max_size 2M
+ </BLOCKQUOTE></PRE>
+
+ <p>The easiest thing to do is just copy the sample file from lib/htaccess
+ and edit it to suit your needs. It contains further instructions. For
+ example, in a Unix shell:
+ <blockquote>
+ <pre>cp lib/htaccess .htaccess</pre>
+ </blockquote>
+
+</blockquote>
+<p>&nbsp;</p>
+<H3><A NAME="config"></A>7. Edit config.php</H3>
+<blockquote>
+ <p>Now you can edit the configuration file, <strong>config.php</strong>, using a
+ text editor. This file is used by all other files in Moodle.</p>
+ <p>To start with, make a copy of config-dist.php and call it config.php. We
+ do this so that your config.php won't be overwritten in case you upgrade Moodle
+ later on. </p>
+ <p>Edit config.php to specify the database details that you just defined (including
+ a table prefix - notice this is REQUIRED for PostgreSQL), as
+ well as the site address, file system directory and data directory.
+ The config file has detailed directions.</p>
+ <p>For the rest of this installation document we will assume your site is at:
+ <u>http://example.com/moodle</u></p>
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<H3><A NAME="admin"></A>8. Go to the admin page</H3>
+<blockquote>
+ <p>The admin page should now be working at: <u>http://example.com/moodle/admin</u>.
+ If you try and access the front page of your site you'll be taken there automatically
+ anyway. The first time you access this admin page, you will be presented with
+ a GPL agreement with which you need to agree before you can continue with the setup.</p>
+ <P>(Moodle will also try to set some cookies in your browser. If you have
+ your browser set up to let you choose to accept cookies, then you <B>must</B>
+ accept the Moodle cookies, or Moodle won't work properly.)
+ <p>Now Moodle will start setting up your database and creating tables to store data.
+ Firstly, the main database tables are created. You should see a number of SQL statements followed by
+ status messages (in green or red) that look like this:</p>
+ <blockquote>
+ <p>CREATE TABLE course ( id int(10) unsigned NOT NULL auto_increment, category
+ int(10) unsigned NOT NULL default '0', password varchar(50) NOT NULL default
+ '', fullname varchar(254) NOT NULL default '', shortname varchar(15) NOT
+ NULL default '', summary text NOT NULL, format tinyint(4) NOT NULL default
+ '1', teacher varchar(100) NOT NULL default 'Teacher', startdate int(10)
+ unsigned NOT NULL default '0', enddate int(10) unsigned NOT NULL default
+ '0', timemodified int(10) unsigned NOT NULL default '0', PRIMARY KEY (id))
+ TYPE=MyISAM</p>
+ <p><FONT COLOR="#006600">SUCCESS</FONT></p>
+ <p>...and so on, followed by: <FONT COLOR="#FF0000">Main databases set up
+ successfully</FONT>. </p>
+ </blockquote>
+ <p>If you don't see these, then there must have been some problem with the database
+ or the configuration settings you defined in config.php. Check that PHP isn't
+ in a restricted "safe mode" (commercial web hosts often have safe mode turned
+ on). You can check PHP variables by creating a little file containing &lt?
+ phpinfo() ?&gt and looking at it through a browser. Check all these and try
+ this page again.</p>
+ <p>Scroll down the very bottom of the page and press the &quot;Continue&quot;
+ link.</p>
+ <p>Next you will see a similar page that sets up all the tables required by
+ each Moodle module. As before, they should all be green.</p>
+
+ <p>Scroll down the very bottom of the page and press the &quot;Continue&quot;
+ link.</p>
+
+ <p>You should now see a form where you can define more configuration variables
+ for your installation, such as the default language, SMTP hosts and so on.
+ Don't worry too much about getting everything right just now - you can always
+ come back and edit these later on using the admin interface. Scroll down
+ to the bottom and click &quot;Save changes&quot;.</p>
+
+ <p>If (and only if) you find yourself getting stuck on this page or the next
+ page, unable to continue, then your server probably has what I call the
+ "buggy referrer" problem. This is easy to fix: just edit
+ your config.php and set the variable buggy_referrer to <i>true</i>, then
+ try the page again.</p>
+
+ <p>The next page is a form where you can define parameters for your Moodle site and the
+ front page, such as the name, format, description and so on.
+
+ Fill this out (you can always go back and change these later) and then press
+ &quot;Save changes&quot;.</p>
+
+ <p>Finally, you will then be asked to create a top-level administration user
+ for future access to the admin pages. Fill out the details with your own name,
+ email etc and then click &quot;Save changes&quot;. Not all the fields are
+ required, but if you miss any important fields you'll be re-prompted for them.
+ </p>
+ <blockquote>
+ <blockquote>
+ <blockquote>
+ <blockquote>
+ <blockquote>
+ <p><strong>Make sure you remember the username and password you chose
+ for the administration user account, as they will be necessary to
+ access the administration page in future.</strong></p>
+ </blockquote>
+ </blockquote>
+ </blockquote>
+ </blockquote>
+ </blockquote>
+ <p>Once successful, you will be returned to the main admin page, which contain
+ a number of links arranged in a menu (these items also appear on the home
+ page when you are logged in as the admin user). All your further administration
+ of Moodle can now be done using this menu, such as:</p>
+ <ul>
+ <li>creating and deleting courses</li>
+ <li>creating and editing user accounts</li>
+ <li>administering teacher accounts</li>
+ <li>changing site-wide settings like themes etc</li>
+ </ul>
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<H3><A NAME="cron"></A>9. Set up cron</H3>
+<blockquote>
+ <p>Some of Moodle's modules require continual checks to perform tasks. For example,
+ Moodle needs to check the discussion forums so it can mail out copies of posts
+ to people who have subscribed.</p>
+ <p>The script that does all this is located in the admin directory, and is called
+ cron.php. However, it can not run itself, so you need to set up a mechanism
+ where this script is run regularly (eg every five minutes). This provides
+ a &quot;heartbeat&quot; so that the script can perform functions at periods
+ defined by each module.</p>
+ <P>Note that the machine performing the cron <B>does not need to be the same
+ machine that is running Moodle</B>. For example, if you have a limited web hosting
+ service that does not have cron, then you can might choose to run cron on another
+ server or on your home computer. All that matters is that the cron.php file is
+ called every five minutes or so.</p>
+ <p>First, test that the script works by running it directly from your browser:</p>
+ <blockquote>
+ <PRE>http://example.com/moodle/admin/cron.php</PRE>
+ </blockquote>
+ <p>Now, you need to set up some of way of running the script automatically and
+ regularly. </p>
+ <H4> Running the script from a command line</H4>
+ <p>You can call the page from the command line just as you did in the example
+ above. For example, you can use a Unix utility like 'wget':</p>
+ <blockquote>
+ <PRE>wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php</PRE>
+ </blockquote>
+ <p>Note in this example that the output is thrown away (to /dev/null).</p>
+ <p>The same thing using lynx:</p>
+ <blockquote>
+ <pre>lynx -dump http://example.com/moodle/admin/cron.php &gt; /dev/null</pre>
+ </blockquote>
+ <p>Alternatively you could use a standalone version of PHP, compiled to be run
+ on the command line. The advantage with doing this is that your web server
+ logs aren't filled with constant requests to cron.php. The disadvantage is
+ that you need to have access to a command-line version of php.</p>
+ <blockquote>
+ <PRE>/opt/bin/php /web/moodle/admin/cron.php
+
+
+(Windows) C:\apache\php\php.exe C:\apache\htdocs\moodle\admin\cron.php
+
+</PRE>
+ </blockquote>
+ <h4>Automatically running the script every 5 minutes</h4>
+ <p>On Unix systems: Use <B>cron</B>. Edit your cron settings from the commandline
+ using &quot;crontab -e&quot; and add a line like:</p>
+ <blockquote>
+ <PRE>*/5 * * * * wget -q -O /dev/null http://example.com/moodle/admin/cron.php</PRE>
+ </blockquote>
+ <p>On Windows systems: The simplest way is to use my package <A TITLE="Click to download this package (150k)" HREF="http://moodle.com/download/moodle-cron-for-windows.zip">moodle-cron-for-windows.zip</A>
+ which makes this whole thing very easy. You can also explore using the built-in
+ Windows feature for "Scheduled Tasks".</p>
+ </p>
+</blockquote>
+<H3><A NAME="Kurs"></A>10. Einen neuen Kurs erstellen</H3>
+<blockquote>
+ <p>Now that Moodle is running properly, you can create a course. </p>
+ <p>Select &quot;Create a new course&quot; from the Admin page (or the admin
+ links on the home page).</p>
+ <p>Fill out the form, paying special attention to the course format. You don't
+ have to worry about the details too much at this stage, as everything can
+ be changed later by the teacher.</p>
+ <p>Press &quot;Save changes&quot;, and you will be taken to a new form where
+ you can assign teachers to the course. You can only add existing user accounts
+ from this form - if you want to create a new teacher account then either ask
+ the teacher to create one for themselves (see the login page), or create one
+ for them using the &quot;Add a new user&quot; on the Admin page.</p>
+ <p>Once done, the course is ready to customise, and is accessible via the &quot;Courses&quot;
+ link on the home page.</p>
+ <p>See the &quot;<A HREF="./?file=teacher.html">Teacher Manual</A>&quot; for more details
+ on course-building.</p>
+</blockquote>
+<P>&nbsp;</P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+</BODY>
View
36 lang/de/docs/intro.html
@@ -0,0 +1,36 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Introduction</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+<BODY BGCOLOR="#ffffff">
+
+ <h2>Einf&uuml;hrung</h2>
+ <p>Moodle ist ein Software-Paket, um internetbasierte Kurse und Webseiten
+ zu produzieren. Es ist ein dauerhaftes Entwicklungsprojekt, das f&uuml;r den
+ online-Erziehungs- und Schulungsbereich entwickelt wurde.</p>
+ <p>Moodle wird als freie Software (unter GNU Public License) zur Verf&uuml;gung
+ gestellt. Sie d&uuml;rfen die Software kopieren, benutzen und weiterentwickeln.
+ Die Weitergabe an andere Personen ist erlaubt unter der Bedingung, dass die
+ urspr&uuml;ngliche Lizenzbasis nicht ver&auml;ndert wird und die Lizenz f&uuml;r die
+ Weiterentwicklungen ebenso gilt.</p>
+ <p>Lesen Sie die Copyright-Bedingungen und setzen Sie sich mit dem
+ Copyright-Halter in Verbindung, wenn Sie Fragen haben.</p>
+ <p>Moodle l&auml;uft auf jedem Rechner, der PHP verarbeiten kann und
+ unterst&uuml;tzt verschiedene Datenbanken.</p>
+ <p>Moodle war urspr&uuml;nglich ein Akronym f&uuml;r Modulare dynamische
+ objektorientierte Schulungsumgebung (Modular Object-OrientedDynamic
+ Learning Environment), das f&uuml;r Dozent/innen und
+ Ausbildungs-Theoretikern besonders n&uuml;tzlich ist. Moodle steht als Begriff jedoch auch f&uuml;r eine einfache Lerntechnik, das Kennenlernen von neuen Lernmethoden, die wiederum
+ die Kreativit&auml;t und Aufnahmef&auml;higkeit des Benutzers f&ouml;rdert.</p>
+ <p>Darin verbinden sich zwei Dinge, die Art und Weise in der Moodle entwickelt wurde und die Art und Weise in der Dozent/innen und Teilnehmer/innen einander beim Prozess des Lernens aneinander ann&auml;hern.</p>
+
+<P><BR>
+</P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+</BODY>
+</HTML>
View
33 lang/de/docs/licence.html
@@ -0,0 +1,33 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<HTML>
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Dokument: Urheberrechtsbestimmung</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+<BODY BGCOLOR="#ffffff">
+
+<H2>Urheber- und Nutzungsrechte f&uuml;r Moodle</H2>
+
+<P>Moodle unterliegt dem Copyright von &copy; 2001-2003, <A HREF="http://dougiamas.com/">Martin
+ Dougiamas</A>.</P>
+<P>Dieses Programm ist freie Software. Sie kann weiter verbreitet und/oder ver&auml;ndert<BR>
+ werden unter den Bestimmungen der GNU General Public License wie sie von der<BR>
+ Free Software Foundation ver&ouml;ffentlicht wurde; entweder in der Fassung 2 der Lizenz, oder<BR>
+ einer sp&auml;teren Version.</P>
+<P>Dieses Progrmam wird verbreitet in der H&ouml;ffnung, dass es n&uuml;tzlich ist,<BR>
+ aber OHNE IRGENDEINE ZUSICHERUNG; ohne die Garantie der FUNKTIONSF&Auml;HIGKEIT<BR>
+ oder EIGNUNG F&Uuml;R IRGENDEINEN BESTIMMTEN ZWECK. Beachten Sie dazu die<BR>
+ GNU General Public License mit weiteren Details (Anhang).<BR>
+</P>
+
+<HR WIDTH="100%" SIZE="2"><BR>
+
+<PRE> GNU GENERAL PUBLIC LICENSE<BR> Version 2, June 1991<BR><BR> Copyright (C) 1989, 1991 Free Software Foundation, Inc.<BR> 59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA 02111-1307 USA<BR> Everyone is permitted to copy and distribute verbatim copies<BR> of this license document, but changing it is not allowed.<BR><BR> Preamble<BR><BR> The licenses for most software are designed to take away your<BR>freedom to share and change it. By contrast, the GNU General Public<BR>License is intended to guarantee your freedom to share and change free<BR>software--to make sure the software is free for all its users. This<BR>General Public License applies to most of the Free Software<BR>Foundation's software and to any other program whose authors commit to<BR>using it. (Some other Free Software Foundation software is covered by<BR>the GNU Library General Public License instead.) You can apply it to<BR>your programs, too.<BR><BR> When we speak of free software, we are referring to freedom, not<BR>price. Our General Public Licenses are designed to make sure that you<BR>have the freedom to distribute copies of free software (and charge for<BR>this service if you wish), that you receive source code or can get it<BR>if you want it, that you can change the software or use pieces of it<BR>in new free programs; and that you know you can do these things.<BR><BR> To protect your rights, we need to make restrictions that forbid<BR>anyone to deny you these rights or to ask you to surrender the rights.<BR>These restrictions translate to certain responsibilities for you if you<BR>distribute copies of the software, or if you modify it.<BR><BR> For example, if you distribute copies of such a program, whether<BR>gratis or for a fee, you must give the recipients all the rights that<BR>you have. You must make sure that they, too, receive or can get the<BR>source code. And you must show them these terms so they know their<BR>rights.<BR><BR> We protect your rights with two steps: (1) copyright the software, and<BR>(2) offer you this license which gives you legal permission to copy,<BR>distribute and/or modify the software.<BR><BR> Also, for each author's protection and ours, we want to make certain<BR>that everyone understands that there is no warranty for this free<BR>software. If the software is modified by someone else and passed on, we<BR>want its recipients to know that what they have is not the original, so<BR>that any problems introduced by others will not reflect on the original<BR>authors' reputations.<BR><BR> Finally, any free program is threatened constantly by software<BR>patents. We wish to avoid the danger that redistributors of a free<BR>program will individually obtain patent licenses, in effect making the<BR>program proprietary. To prevent this, we have made it clear that any<BR>patent must be licensed for everyone's free use or not licensed at all.<BR><BR> The precise terms and conditions for copying, distribution and<BR>modification follow.<BR> <BR> GNU GENERAL PUBLIC LICENSE<BR> TERMS AND CONDITIONS FOR COPYING, DISTRIBUTION AND MODIFICATION<BR><BR> 0. This License applies to any program or other work which contains<BR>a notice placed by the copyright holder saying it may be distributed<BR>under the terms of this General Public License. The "Program", below,<BR>refers to any such program or work, and a "work based on the Program"<BR>means either the Program or any derivative work under copyright law:<BR>that is to say, a work containing the Program or a portion of it,<BR>either verbatim or with modifications and/or translated into another<BR>language. (Hereinafter, translation is included without limitation in<BR>the term "modification".) Each licensee is addressed as "you".<BR><BR>Activities other than copying, distribution and modification are not<BR>covered by this License; they are outside its scope. The act of<BR>running the Program is not restricted, and the output from the Program<BR>is covered only if its contents constitute a work based on the<BR>Program (independent of having been made by running the Program).<BR>Whether that is true depends on what the Program does.<BR><BR> 1. You may copy and distribute verbatim copies of the Program's<BR>source code as you receive it, in any medium, provided that you<BR>conspicuously and appropriately publish on each copy an appropriate<BR>copyright notice and disclaimer of warranty; keep intact all the<BR>notices that refer to this License and to the absence of any warranty;<BR>and give any other recipients of the Program a copy of this License<BR>along with the Program.<BR><BR>You may charge a fee for the physical act of transferring a copy, and<BR>you may at your option offer warranty protection in exchange for a fee.<BR><BR> 2. You may modify your copy or copies of the Program or any portion<BR>of it, thus forming a work based on the Program, and copy and<BR>distribute such modifications or work under the terms of Section 1<BR>above, provided that you also meet all of these conditions:<BR><BR> a) You must cause the modified files to carry prominent notices<BR> stating that you changed the files and the date of any change.<BR><BR> b) You must cause any work that you distribute or publish, that in<BR> whole or in part contains or is derived from the Program or any<BR> part thereof, to be licensed as a whole at no charge to all third<BR> parties under the terms of this License.<BR><BR> c) If the modified program normally reads commands interactively<BR> when run, you must cause it, when started running for such<BR> interactive use in the most ordinary way, to print or display an<BR> announcement including an appropriate copyright notice and a<BR> notice that there is no warranty (or else, saying that you provide<BR> a warranty) and that users may redistribute the program under<BR> these conditions, and telling the user how to view a copy of this<BR> License. (Exception: if the Program itself is interactive but<BR> does not normally print such an announcement, your work based on<BR> the Program is not required to print an announcement.)<BR> <BR>These requirements apply to the modified work as a whole. If<BR>identifiable sections of that work are not derived from the Program,<BR>and can be reasonably considered independent and separate works in<BR>themselves, then this License, and its terms, do not apply to those<BR>sections when you distribute them as separate works. But when you<BR>distribute the same sections as part of a whole which is a work based<BR>on the Program, the distribution of the whole must be on the terms of<BR>this License, whose permissions for other licensees extend to the<BR>entire whole, and thus to each and every part regardless of who wrote it.<BR><BR>Thus, it is not the intent of this section to claim rights or contest<BR>your rights to work written entirely by you; rather, the intent is to<BR>exercise the right to control the distribution of derivative or<BR>collective works based on the Program.<BR><BR>In addition, mere aggregation of another work not based on the Program<BR>with the Program (or with a work based on the Program) on a volume of<BR>a storage or distribution medium does not bring the other work under<BR>the scope of this License.<BR><BR> 3. You may copy and distribute the Program (or a work based on it,<BR>under Section 2) in object code or executable form under the terms of<BR>Sections 1 and 2 above provided that you also do one of the following:<BR><BR> a) Accompany it with the complete corresponding machine-readable<BR> source code, which must be distributed under the terms of Sections<BR> 1 and 2 above on a medium customarily used for software interchange; or,<BR><BR> b) Accompany it with a written offer, valid for at least three<BR> years, to give any third party, for a charge no more than your<BR> cost of physically performing source distribution, a complete<BR> machine-readable copy of the corresponding source code, to be<BR> distributed under the terms of Sections 1 and 2 above on a medium<BR> customarily used for software interchange; or,<BR><BR> c) Accompany it with the information you received as to the offer<BR> to distribute corresponding source code. (This alternative is<BR> allowed only for noncommercial distribution and only if you<BR> received the program in object code or executable form with such<BR> an offer, in accord with Subsection b above.)<BR><BR>The source code for a work means the preferred form of the work for<BR>making modifications to it. For an executable work, complete source<BR>code means all the source code for all modules it contains, plus any<BR>associated interface definition files, plus the scripts used to<BR>control compilation and installation of the executable. However, as a<BR>special exception, the source code distributed need not include<BR>anything that is normally distributed (in either source or binary<BR>form) with the major components (compiler, kernel, and so on) of the<BR>operating system on which the executable runs, unless that component<BR>itself accompanies the executable.<BR><BR>If distribution of executable or object code is made by offering<BR>access to copy from a designated place, then offering equivalent<BR>access to copy the source code from the same place counts as<BR>distribution of the source code, even though third parties are not<BR>compelled to copy the source along with the object code.<BR> <BR> 4. You may not copy, modify, sublicense, or distribute the Program<BR>except as expressly provided under this License. Any attempt<BR>otherwise to copy, modify, sublicense or distribute the Program is<BR>void, and will automatically terminate your rights under this License.<BR>However, parties who have received copies, or rights, from you under<BR>this License will not have their licenses terminated so long as such<BR>parties remain in full compliance.<BR><BR> 5. You are not required to accept this License, since you have not<BR>signed it. However, nothing else grants you permission to modify or<BR>distribute the Program or its derivative works. These actions are<BR>prohibited by law if you do not accept this License. Therefore, by<BR>modifying or distributing the Program (or any work based on the<BR>Program), you indicate your acceptance of this License to do so, and<BR>all its terms and conditions for copying, distributing or modifying<BR>the Program or works based on it.<BR><BR> 6. Each time you redistribute the Program (or any work based on the<BR>Program), the recipient automatically receives a license from the<BR>original licensor to copy, distribute or modify the Program subject to<BR>these terms and conditions. You may not impose any further<BR>restrictions on the recipients' exercise of the rights granted herein.<BR>You are not responsible for enforcing compliance by third parties to<BR>this License.<BR><BR> 7. If, as a consequence of a court judgment or allegation of patent<BR>infringement or for any other reason (not limited to patent issues),<BR>conditions are imposed on you (whether by court order, agreement or<BR>otherwise) that contradict the conditions of this License, they do not<BR>excuse you from the conditions of this License. If you cannot<BR>distribute so as to satisfy simultaneously your obligations under this<BR>License and any other pertinent obligations, then as a consequence you<BR>may not distribute the Program at all. For example, if a patent<BR>license would not permit royalty-free redistribution of the Program by<BR>all those who receive copies directly or indirectly through you, then<BR>the only way you could satisfy both it and this License would be to<BR>refrain entirely from distribution of the Program.<BR><BR>If any portion of this section is held invalid or unenforceable under<BR>any particular circumstance, the balance of the section is intended to<BR>apply and the section as a whole is intended to apply in other<BR>circumstances.<BR><BR>It is not the purpose of this section to induce you to infringe any<BR>patents or other property right claims or to contest validity of any<BR>such claims; this section has the sole purpose of protecting the<BR>integrity of the free software distribution system, which is<BR>implemented by public license practices. Many people have made<BR>generous contributions to the wide range of software distributed<BR>through that system in reliance on consistent application of that<BR>system; it is up to the author/donor to decide if he or she is willing<BR>to distribute software through any other system and a licensee cannot<BR>impose that choice.<BR><BR>This section is intended to make thoroughly clear what is believed to<BR>be a consequence of the rest of this License.<BR> <BR> 8. If the distribution and/or use of the Program is restricted in<BR>certain countries either by patents or by copyrighted interfaces, the<BR>original copyright holder who places the Program under this License<BR>may add an explicit geographical distribution limitation excluding<BR>those countries, so that distribution is permitted only in or among<BR>countries not thus excluded. In such case, this License incorporates<BR>the limitation as if written in the body of this License.<BR><BR> 9. The Free Software Foundation may publish revised and/or new versions<BR>of the General Public License from time to time. Such new versions will<BR>be similar in spirit to the present version, but may differ in detail to<BR>address new problems or concerns.<BR><BR>Each version is given a distinguishing version number. If the Program<BR>specifies a version number of this License which applies to it and "any<BR>later version", you have the option of following the terms and conditions<BR>either of that version or of any later version published by the Free<BR>Software Foundation. If the Program does not specify a version number of<BR>this License, you may choose any version ever published by the Free Software<BR>Foundation.<BR><BR> 10. If you wish to incorporate parts of the Program into other free<BR>programs whose distribution conditions are different, write to the author<BR>to ask for permission. For software which is copyrighted by the Free<BR>Software Foundation, write to the Free Software Foundation; we sometimes<BR>make exceptions for this. Our decision will be guided by the two goals<BR>of preserving the free status of all derivatives of our free software and<BR>of promoting the sharing and reuse of software generally.<BR><BR> NO WARRANTY<BR><BR> 11. BECAUSE THE PROGRAM IS LICENSED FREE OF CHARGE, THERE IS NO WARRANTY<BR>FOR THE PROGRAM, TO THE EXTENT PERMITTED BY APPLICABLE LAW. EXCEPT WHEN<BR>OTHERWISE STATED IN WRITING THE COPYRIGHT HOLDERS AND/OR OTHER PARTIES<BR>PROVIDE THE PROGRAM "AS IS" WITHOUT WARRANTY OF ANY KIND, EITHER EXPRESSED<BR>OR IMPLIED, INCLUDING, BUT NOT LIMITED TO, THE IMPLIED WARRANTIES OF<BR>MERCHANTABILITY AND FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. THE ENTIRE RISK AS<BR>TO THE QUALITY AND PERFORMANCE OF THE PROGRAM IS WITH YOU. SHOULD THE<BR>PROGRAM PROVE DEFECTIVE, YOU ASSUME THE COST OF ALL NECESSARY SERVICING,<BR>REPAIR OR CORRECTION.<BR><BR> 12. IN NO EVENT UNLESS REQUIRED BY APPLICABLE LAW OR AGREED TO IN WRITING<BR>WILL ANY COPYRIGHT HOLDER, OR ANY OTHER PARTY WHO MAY MODIFY AND/OR<BR>REDISTRIBUTE THE PROGRAM AS PERMITTED ABOVE, BE LIABLE TO YOU FOR DAMAGES,<BR>INCLUDING ANY GENERAL, SPECIAL, INCIDENTAL OR CONSEQUENTIAL DAMAGES ARISING<BR>OUT OF THE USE OR INABILITY TO USE THE PROGRAM (INCLUDING BUT NOT LIMITED<BR>TO LOSS OF DATA OR DATA BEING RENDERED INACCURATE OR LOSSES SUSTAINED BY<BR>YOU OR THIRD PARTIES OR A FAILURE OF THE PROGRAM TO OPERATE WITH ANY OTHER<BR>PROGRAMS), EVEN IF SUCH HOLDER OR OTHER PARTY HAS BEEN ADVISED OF THE<BR>POSSIBILITY OF SUCH DAMAGES.<BR><BR> END OF TERMS AND CONDITIONS<BR></PRE>
+
+
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="." TARGET="_top">Moodle Dokumentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
+
+</BODY>
+</HTML>
View
35 lang/de/docs/module_files.txt
@@ -1,18 +1,17 @@
-ABOUT THIS DIRECTORY
---------------------
-
-DO NOT CHANGE, RENAME OR MOVE ANY OF THE FILES
-IN THIS DIRECTORY unless you REALLY know what
-you are doing.
-
-Changing these files could mess up your course.
-
-This directory contains files uploaded to your
-course within particular modules (mostly by
-students), such as assignment submissions and
-forum attachments.
-
-The names of the directories and files within
-this directory are very specific and are
-automatically maintained by Moodle.
-
+�BER DIESES VERZEICHNIS
+-----------------------
+
+SIE SOLLTEN KEINE DER DATEIEN IN DIESEM VERZEICHNIS VER�NDERN,
+UMBENENNEN ODER VERSCHIEBEN
+wenn Sie sich nicht ganz sicher sind, was Sie tun.
+
+Ver�nderungen dieser Dateien k�nnen die Funktionsf�higkeit
+Ihres Lehrgangs beeintr�chtigen.
+
+Dieses Verzeichnis enth�lt Dateien, die in verschiedenen
+Anwendungsbereichen (zumeist von Teilnehmer/innen) hochgeladen
+wurden. Dies k�nnen zum Beispiel eingereichte Pr�fungsarbeiten
+oder Forumsbeitr�ge sein.
+
+Die Namen der Verzeichnisse oder der Dateien sind automatisch
+von moodle erstellt und d�rfen auf keinen Fall ver�ndert werden.
View
21 lang/de/docs/other.html
@@ -0,0 +1,21 @@
+<html>
+<head>
+<title>Moodle Dokumente: Frequently Asked Questions (FAQ)</title>
+<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS">
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+
+<body bgcolor="#FFFFFF">
+<h1>Andere Dokumentationen</h1>
+<p class="normaltext">Hier sind einige Links zu anderenof Moodle Dokumentationen:</p>
+<p class="normaltext"><a href="../help.php?file=index.html">&Uuml;bersicht &uuml;ber alle Moodle
+ Hilfeseiten</a> - &Uuml;bersicht &uuml;ber alle Hilfedateien, die auf den verschiedenen Seiten aufgerufen werden k&ouml;nnen</p>
+<p class="normaltext"><a href="http://moodle.org/docs/">Anwender-Dokumentationen</a>
+ - diese Seite listet alle Dokumentation auf, die von Nutzern von Moodle erarbeitet wurden.</p>
+<p align="center" class="normaltext">&nbsp;</p>
+<hr>
+
+<p align="center"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Documentation</a></font></p>
+<p align="center"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+</body>
+</html>
View
66 lang/de/docs/philosophy.html
@@ -0,0 +1,66 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+
+<title>Moodle Dokumente: Philosophie</title>
+
+<link rel="stylesheet" href="docstyles.css" type="TEXT/CSS">
+
+<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+
+<h1>Philosophie</h1>
+
+<blockquote>
+<h3>Vorbemerkung des deutschen &Uuml;bersetzers</h3><br>
+Die &Uuml;bersetzung der p&auml;dagogischen Fachbegriffe und die Interpretation der knappen Zusammenfassung des hinter Moodle stehenden p&auml;dagogischen Konzepte von Martin Dougiamas f&auml;llt nicht leicht. Daher m&ouml;chte ich versuchen, mit eigenen Worten eine Adaption auf den deutschen Sprachgebrauch vorzunehmen, und meine &Uuml;bersetzung des Originaltextes anf&uuml;gen.<br>
+Das Modell des 'N&uuml;rnberger Trichters' als Grundlage f&uuml;r Lernprozesse ist endg&uuml;ltig zu den Akten gelegt. Heute k&ouml;nnen wir davon ausgehen, dass Lernen in einem aktiven Aneignungsprozess mit einem immer wiederkehrenden Abgleich zwischen vorhandenen Erfahrungen und neuen Informationen erfolgt. (Theorie des Konstruktivismus)<br>
+Wirkungsvolle Lernprozesse m&uuml;ssen daher Anreize bieten, neue Erfahrungen zu machen und Informationen aktiv anzuwenden. In der aktiven Anwendung und - besser noch - der eigenen Vermittlung neuer Informationen als Teilnehmer/in an andere liegen besonders gute Lernpotenziale.<br>
+Moodle versucht nun eine Lernumgebung zu schaffen, in der die Interaktion der Lerngruppe einen hohen Stellenwert besitzt. Die Diskussion miteinander, die Auseinandersetzung mit Aufgaben und die gegenseitige Bewertung (z.B. im Workshop-Modul in der Form des peer assesment), aber auch die M&ouml;glichkeit aus Einsch&auml;tzungen und Kommentaren dazu zu lernen und eine Aufgabe in einer verbesserten Version wieder einzureichen sind zentrale M&ouml;glichkeiten einen Lernprozess zu gestalten.<br>
+Moodle kann - daran darf es keinen Zweifel geben - als klassische 'Pauk-Maschine' oder als 'Online-Frontalunterricht' genutzt werden. Sein besonderes Augenmerk gilt aber der fortgeschrittenen und zielgerichteten Interaktion als Lernprozess.<br>
+Zentral ist dabei ein Ver&auml;nderung der Aufgabe des/der Dozent/in vom Wissensvermittler hin zum Lernbegleiter. Im angels&auml;chsischen Sprachgebrauch (nicht von Martin Dougiamas) wird der Begriff des Facilitators verst&auml;rkt genutzt. Seine Aufgabe ist es, einen Handlungsrahmen zu schaffen, in dem eine lern- und entwicklungsf&ouml;rderliche Umgebung besteht, die ein entdeckendes und aktives Lernen erm&ouml;glicht.<br>
+R&uuml;ckfragen an den &Uuml;bersetzer unter ralf.hilgenstock@dialoge.net.<br><br>
+
+
+<h3>Hier nun die &Uuml;bersetzung des Orioginaltextes</h3>
+ <p>Die Gestaltung und Entwicklung von Moodle wurde gepr&auml;gt von einer Lernphilosophie, einem Weg des Denkens, den man vereinfacht als quot;<em>soziale f&ouml;rdernde P&auml;dagogik</em>&quot; bezeichnen kann. (Einige unter Ihnen werden denken &quot;'Hokus-Pokus-P&auml;dagogik'&quot; und wegklicken wollen. Aber bitte lesen Sie weiter!)</p>
+ <p>Diese Seite versucht, Ihnen mit einfachen Begriffe die <strong>vier Hauptkonzepte</strong> zu erl&auml;utern, die dahinter stecken. Jedes Teilkonzept fasst die Ergebnisse umfangreicher Forschungsarbeiten zusammen. Zwangsl&auml;ufig muss daher diese kurze Beschrreibung oberfl&auml;chlich bleiben.</p>
+ <p>Wenn diese Konzeopte f&uuml;r Sie g&auml;nzlich neu sind, mag es sein, dass das eine oder andere zun&auml;chst etwas schwer zu verstehen ist. Als kleiner Tipp hilft vielleicht beim Lesen &uuml;ber die eigenen Erfahrungen beim Lernen nachzudenken.<br>
+ </p>
+ <h3>1. F&ouml;rderung (Constructivism)</h3>
+ <blockquote>
+ <p>Diese Betrachtungsweise geht davon aus, dass Menschen ihr Wissen aktiv aus der Interaktion mit ihrer Umgebung <strong>entwickeln</strong>. </p>
+ <p>Alles, was Sie lesen, sehen, h&ouml;ren, f&uuml;hlen und ber&uuml;hren - also mit Ihren Sinnen wahrnehmen - wird mit Ihrem fr&uuml;heren Wissen verglichen und in Ihre Vorstellung und Erkl&auml;rung der Welt eingebaut. Daraus kann neues Wissen entstehen, das Sie mit sich nehmen. Wissen wird best&auml;tigt wenn es sinnvoll genutzt werden kann in anderen Situationen. Menschen sind keine passiven Informationsdatenbanken, die alles in sich aufnehmen. Genausowenig kann Wissen durch einfaches Lesen oder H&ouml;ren &uuml;bertargen werden.</p>
+ <p>Damit sei nicht gesagt, man k&ouml;nne durch das Lesen einer Webseite nichts lernen. Man kann nat&uuml;rlich. Es findet jedoch eine Interpretation des Gelesenen vor dem Hintergrund der vorhandenen Erfahrungen statt. Das uralte Modell des 'N&uuml;rnberger-Trichters' funktioniert so nicht. <br>
+ </p>
+ </blockquote>
+ <h3>2. Lernen durch Vermittlung (Constructionism)</h3>
+ <blockquote>
+ <p>Konstruktionismus behauptet, dass Lernen besonders effektiv ist, wenn der Lerninhalt f&uuml;r andere aufbereitet - also aktiv angewandt wird. Dies kann durch einen gesprochenen Satz oder einen Diskussionsbeitrag erfolgen, oder anspruchsvoller durch die Erstellung eines Bildes, eines Hauses oder einer Software erfolgen (aktiv wiedergeben statt passiv konsumieren).</p>
+ <p>Sie k&ouml;nnen - zum Beispiel - diese Seite mehrere Male lesen und werden vieles bis morgen schon wieder vergessen haben. Wenn Sie aber versuchen, die hier formulierten Ideen, einem anderen mit eigenen Worten zu erkl&auml;ren, eine Pr&auml;sentation dar&uuml;ber erstellen, dann kann ich ganz sicher sein, das Sie ein besseres Verst&auml;ndnis von diesen Ideen entwickelt habens. Das ist &uuml;brigens auch der Grund aus dem Menschen sich w&auml;hrend der &Uuml;bungen Notizen machen, selbst wenn sei diese sp&auml;ter nicht wieder lesen.<br>
+ </p>
+ </blockquote>
+ <h3>3. Social Constructivism</h3>
+ <blockquote>
+ <p>Stellen wir uns diese Gedanken nun innerhalb einer Gruppe vor, die sich eine Kultur gemeinsam geteilten Wissens und gemeinsamer Bedeutungszusammenh&auml;nge erarbeitet. Wenn man einmal in diese Gruppe eingetaucht ist, lernt man kontinuierlich auf verschiedenen Ebenen.</p>
+ <p>Ein sehr einfaches Beispiel ist ein Gegenstand wie z.B. eine Tasse. Die Tasse kann f&uuml;r sehr viele Zwecke genutzt werden. Aber seine Form erm&ouml;glicht es uns, einiges &uuml;ber das Transportieren von Fl&uuml;ssigkeiten in Erfahrung zu bringen. Ein komplexeres Beispiel ist ein Online-Kurs. Er wird nicht nur so verwandt, wie die Entwickler es sich vorgestellt haben. Die praktische Arbeit mit den einzelnen Elementen schafft Ideen f&uuml;r einen erweiteren Gebrauch und damit eine neue Wirklichkeit und neue M&ouml;glichkeiten. Dies passiert besonders h&auml;ufig wenn nicht nur einzelne, sondern Gruppen mit der Software arbeiten.<br>
+ </p>
+ </blockquote>
+ <h3>4. Verbunden und aufgeteilt (Connected and Separate)</h3>
+ <blockquote>
+ <p>Dieser Gedanke befasst sich n&auml;her mit den Motiven der Einzelnen innerhalb von Diskussionen. 'Aufgeteiltes' Verhalten liegt vor, wenn jemand versucht objektiv zu bleiben und Fakten darzustellen. Er /sie wird dazu tendieren, die eigenen Ideen zu verteidigen und L&uuml;cken in der Argumentation der anderen zu entdecken. 'Verbundenes' Verhalten stellt mehr ein empathisches Verhalten dar, das Subjektivit&auml;t einbezieht, versucht zuzuh&ouml;ren, Fragen zu stellen in der Absicht, den anderen zu verstehen.
+ 'Entwickeltes (constructed) Verhalten beide Ann&auml;herungen an einen Gegenstand nutzen kann und in der Lage ist, die geeignete Form in der jeweiligen Situation auszuw&auml;hlen.
+ </p>
+ <p>Das gemeinsame Verhalten ist starker Anreiz f&uuml;r den Lernprozess. Er bringt nicht nur die Teilnehmer n&auml;her miteinander in Kontakt, unterst&uuml;tzt eine tiefere Reflexion und f&ouml;rdert die &Uuml;berpr&uuml;fung bestehender Annahmen.</p>
+ </blockquote>
+ <hr>
+ <p>Wenn Sie &uuml;ber all dies nachdenken, dann hilft es, sich auf die wichtigsten Lernerfahrungen aus der Lernersicht zu konzentrieren und nicht die Informationen zu ver&ouml;ffentlichen und zu pr&uuml;fen, von der Sie denken, dass sie gewu&szlig;t werden sollten. Es kann auch hilfreich sein, dar&uuml;ber nachzudenken in welcher weise jede/r Teilnehmer gleicherma&szlig;en Lerner und Lehrer sein kann. Ihre Aufgabe als Dozent/in kann sich wandeln vom allwissenden Informationsgeber zum Vorbild, der den Teilnehmer/innen erm&ouml;glicht, ihren eigenen Lernbedarf zu erkennen, Diskussionen moderiert und durch &Uuml;bungen die ganze Gruppe zu ihren Lernzielen f&uuml;hrt.
+ </p>
+ <p>Moodle alleine schafft diese Lernsituation nicht. Moodle unterst&uuml;tzt sie aber effektiv. In der Zukunft, wenn die technische Basis von Moodle stabil ist, wird sich die weitere Entwicklung von Moodle auf die p&auml;dagogische Unterst&uuml;tzung dieses Prozesses konzentrieren.</p>
+</blockquote>
+<hr>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Moodle Dokumentation</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+</body>
+</html>
View
394 lang/de/docs/release.html
@@ -0,0 +1,394 @@
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Dokumentation Anmerkungen zu den verschiedenen Versionen</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+ <style type="text/css">
+ DT {font-family: "Trebuchet MS", Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: bold;}
+ DD {margin-bottom:1em;}
+ </style>
+</HEAD>
+
+<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
+<H2>Versionshinweise</H2>
+
+<H3> Neu in Moodle 1.0.8.1 (12. Januar 2003) :</H3>
+<UL><DL>
+<DT> Keine neuen Features, nur Fehlerberichtigungen:</DT>
+<DD>
+ <LI> Fehler in der E-Mail-Best&auml;tigung behoben
+ <LI> Feedback-Text im Modul TextQuiz kann gestaltet werden
+ <LI> Fehlerreaktion wenn ein Modul nicht gelesen werden kann verbessert
+ <LI> Fehler bei Zeiteinstellungen (Module Pr&uuml;fungen und Quiz) behoben, wenn die Zeitzone des Anwenders und des Server nicht &uuml;bereinstimmen
+ <LI> Anzeige der Kalendermonate auf einigen Servern
+ <LI> Richtext Editor arbeiten nun besser mit dem Wahl-Modul zusammen
+ <LI> H&ouml;here Stabilit&auml;t
+ <LI> Installationsprozess pr&uuml;ft, ob in das Sessions-Verzeichnis geschrieben werden darf
+ <LI> Erg&auml;nzung eines kleinen Test-Programms f&uuml;r die Sessionsunterst&uuml;tzung
+</DD>
+</DL></UL>
+
+<HR>
+
+
+<H3> Neu in Moodle 1.0.8 (6. Januar 2003) :</H3>
+<UL><DL>
+<DT> Datenbank</DT>
+<DD> Moodle unterst&uuml;tzt nun <B>PostgreSQL 7</B> Datenbanken (Dank an
+ Mary Hunter f&uuml;r die SQL Dateien und andere Anregungen!).
+ Moodle unterst&uuml;tzt nun Tabellen-Prefixes. Sie k&ouml;nnen Moodle nun in
+ jeder Datenbank installieren, auch wenn sie Tabellen von anderen
+ Anwendungsprogrammen enth&auml;lt.
+ Eine Reihe weiterer Ver&auml;nderungen in der Codestruktur erm&ouml;glichen nun die Unterst&uuml;tzung anderer Datenbanktypen.</DD>
+
+<DT> Sprachen </DT>
+<DD> <B><U>Sechs neue Sprachen wurden hinzugef&uuml;gt</U> </B> Chinesisch (von Zhang Dexuan),
+ Arabisch (von Ahmed Nabil), T&uuml;rkisch (von M. C&uuml;neyt Birk&ouml;k), Schwedisch (von Set Lonnert),
+ Thail&auml;ndisch (von Wim Singhanart) und Niederl&auml;ndisch (von Hans Zwart und Jacob Romeyn). Vielen Dank an alle diese hart arbeiten Mitarbeiter! Die meisten anderen Sprachen wurde seit der Version 1.0.7. angepasst und verbessert.
+ Der Editor f&uuml;r die Bearbeitung der Sprachversionen wurde verbeseerrt. Es ist nun einfacher, neue Textelemente zu erkennen und fehlende &Uuml;bersetzungen einzuf&uuml;gen. Die wichtigsten Teile der Dokumentation k&ouml;nnen nun ebenfalls lokalisiert werden und werden in der gew&auml;hlten Sprachversion angezeigt, wenn eine Sprachdatei zur Verf&uuml;gung steht.</DD>
+
+<DT> Layout</DT>
+<DD> Eine Reihe kleiner Entwicklungen im Layout (z.B. beim Eintragen von Beitr&auml;gen im Forum)
+machen die Anwendung einfacher und &uuml;bersichtlicher. Fast alle Felder mit Texteintr&auml;gen verf&uuml;gen nun &uuml;ber eigene Hilfetexte. In den Forum gibt es nun eine Schnell-Suche auf jeder Seite.</DD>
+
+<DT> Fertige Ansichten (Themes) </DT>
+<DD> Die Unterst&uuml;tzung durch CSS wurde erweitert. Sie erm&ouml;glicht jedem Anwender
+ die individuelle Anpassung des Aussehens von Moodle. Weitere neue Standard-Ansichten wurden beigef&uuml;gt.</DD>
+
+<DT> Materialien/Quellen (Resources)</DT>
+<DD> Nun k&ouml;nnen auch "Programme" als Materialien eingef&uuml;gt werden. Dadurch kann Moodle mit anderen Web-Anwendungsprogrammen zusammen arbeiten und Informationen &uuml;ber den Nutzer und die aktuelle Sitzung austauschen. Hochgeladene HTML-Dateien k&ouml;nnen nun mit einem WYSIWYG HTML Editor bearbeitet werden. </DD>
+
+<DT> Wahlen (Choices)</DT>
+<DD> Ergebnisse k&ouml;nnen nun ver&ouml;ffentlicht werden (mit Namen oder anonym) so dass jeder eine Statistik der Ergebnisse sehen kann. Der Text der Wahlen (Choice)kamm mit dem HTML Editor bearbeitet werden.</DD>
+
+<DT> Bewertungen</DT>
+<DD> Die Teilnehmer/innen k&ouml;nnen nun alle Bewertungen, die sie in ihrem Kurs erhalten haben auf einer Seite einsehen.</DD>
+
+<DT> Quiz</DT>
+<DD> Die Teilnehmer/innen k&ouml;nnen alle Ergebnisse ihrer fr&uuml;heren Versuche beim Test einsehen wenn der ozent dies zul&auml;sst und der Quiz abgeschlossen ist.</dd>
+
+<DT> Zugangsberechtigungen </DT>
+<DD> Das Datenbbankmodul unterst&uuml;tzt nun auch md5-verschl&uuml;sstelte Passw&ouml;rter.
+ Es ist damit kompatibel mit Systemen wie PostNuke. Wenn andere Zugangsberechtigungen genutzt werden sollten die Teilnehmer/innen ihre pers&ouml;nliche Informatione eintragen, bevor sie einen Kurs belegen. Ein ADOdb-Fehler war die Ursache f&uuml;r einge Fehler, wenn die externe Datenbank der Moodle Datenbank &auml;hnelte. Jetzt sind alle Funktionen nutzbar. </DD>
+
+<DT> Verwaltung </DT>
+<DD> Der Administrator kann nun weitere Personen als Admin eintragen. Die Oberfl&auml;che der Datenbankverwaltung wurde &uuml;berarbeitet und nutzt die eingestellte Sprachversion (siehe hierzu den gesonderten Download unter <A HREF="http://moodle.com/mod/resource/view.php?id=8">moodle-1.0.8-mysql-admin.zip</A>).</DD>
+
+<DT> Debugging Modus </DT>
+<DD> Admins und Entwickler k&ouml;nnen den "Debugging Modus" verwenden. Er zeigt weitere Informationen und Warnhinweise &uuml;ber fehlerhafte Einstellungen und macht die Identifikation von Fehlern einfacher. Dazu wurde ein gro&szlig;er Teil des Moddle Codes bereinigt und das gesamte System stabiler. </DD>
+
+<DT> Weitere Ver&auml;nderungen</DT>
+<DD>
+ <LI> Ein Unpacked template module wird von Moodle ignoriert.
+ <LI> Die L&auml;ndereinstellung kann vom Admin eingestellt werden
+ <LI> In einigen Sprachen fehlte der Source-Button im Richtext-Editor
+ <LI> Ein Fehler auf der Benotungsseite in einigen Installationen wurde behoben.
+ <LI> Probleme beim Hochladen von Dateien in PHP-Version 4.3.0 wurden beseitigt.
+ <LI> Einige kleinere Probleme bei der Anzeige von Statistiken wurden beseitigt.
+ <LI> Verbesserte GD-Erkennung, die mit PHP 4.3.0 zusammen arbeitet
+ <LI> Auch wenn GD nicht installiert ist, l&auml;uft Moodle nun besser
+ <LI> Ein Fehler, der zu einer fehlerdhaften Datumsanzeige f&uuml;hrte, wurde beseitigt.
+ <LI> Usernamen k&ouml;nnen nun auch "." und "-" Zeichen umfassen.
+ <LI> Cookies verwenden nun Tabellen-Vorzeichen f&uuml;r ein eeinheitliche Namensgebung, dadurch k&ouml;nnen
+ k&ouml;nnen verschiedene Moodle-Installationen auf einer Webseite und der gleichen Datenbank laufen.
+ <LI> Die Kopfzeile der Seite News Forum kann nun gestaltet werden.
+ <LI> Verbesserter Code zur Formulareingabe
+ <LI> Die fehlerhafte referrer Variable ist &uuml;berarbeitet und funktioniert nun korrekt
+ <LI> Einige kleinere Leistungsverbesserungen hier und da.
+ <LI> Einige Entwicklungen, die ich leider wieder vergessen habe
+ <LI> Viele kleine Bereinigungen im Code.
+</DD>
+
+</DL></UL>
+
+<H3> Fr&uuml;here Ver&auml;nderungen in Moodle werden nicht &uuml;bersetzt.
+ 'Historiker' m&ouml;gen auf den nachfolgenden Originaltext zur&uuml;ckgreifen. </H3>
+
+<HR>
+<H3> New in Moodle 1.0.7 (10th December, 2002): </H3>
+<UL><DL>
+<DT> Simpler version numbers!</DT>
+<DD> The four-digit version numbers were getting a bit ridiculous (too complex),
+ so I've switched back to simpler 3-digit numbers. The first digit is the
+ major structural version, the second digit is for decent-sized upgrades
+ and the third digit is for minor upgrades.</DD>
+
+<DT> Languages</DT>
+<DD> Two completely new languages have been added: Indonesian (from Arfan Hidayat)
+ and Japanese (from Mitsuhiro Yoshida). A US English version was added too.
+ Most other languages contain some updates. All languages now contain locale
+ information, which means that when a user changes the language all the dates
+ will display properly too.</DD>
+
+<DT> Database access</DT>
+<DD> ADOdb was upgraded to 2.50 which should fix some problems with very
+ new versions of PHP (4.3.0).</DD>
+
+<DT> Layout improvements</DT>
+<DD> Cleaned up the display of "side boxes" and added CSS style control over
+ more elements on the site and course pages. You may need to upgrade
+ your custom themes to get the full effect. Changes are in styles.php,
+ config.php and one line in header.html.
+
+ <P>The interface when
+ courses are on front page and there is more than one category has
+ been improved (no longer just shows short course names).</P>
+
+ </DD>
+
+<DT> Class interface</DT>
+<DD> A wrapper file provides a class interface to main Moodle library
+ (for external programs interfacing to Moodle) - moodle/lib/makeclass.php</DD>
+
+<DT> Small improvements and bug fixes</DT>
+<DD>
+ <LI> Quizzes now have a confirmation dialog when submitting an attempt
+ <LI> Courses now default to having "show recent activity" on (again).
+ <LI> Abolished leading zeroes in dates (introduced in last release)
+ <LI> Some formatting fixes for Japanese and old Netscape browsers
+ <LI> Teacher can allow larger assignments to be uploaded
+ <LI> Change password button on user page now always functions like the one on login page
+ <LI> Forum search now searches subjects as well as messages
+ <LI> Various HTML fixes
+ <LI> Fixes to grades display when there are no grades, also no forum ratings
+ <LI> Slashes in requested filenames are now stripped
+ <LI> Updates to the documentation
+</DD>
+
+
+</DL></UL>
+
+
+
+<HR>
+<H3> New in Moodle 1.0.6.4 (24th November, 2002) : </H3>
+<UL><DL>
+
+<DT> Authentication</DT>
+<DD> Moodle now features seven different authentication mechanisms,
+ making it possible to hook Moodle up to nearly any external list
+ of users!</P>
+ <P>New methods just added include IMAP, POP3 and NNTP servers (including
+ those using SSL or certificate-based authentication), and also
+ authentication against user-specified fields in ANY
+ external database table.</P>
+ <P>The login page can now be partially customised
+ by the admin with personalised instructions, and the guest login can be
+ hidden if desired. </P>
+ <P>"Mappings" can be defined so that other fields (such as email, firstname,
+ lastname, department, language etc) can also be copied from LDAP or an
+ external database when accounts are first used.</P>
+
+ <P>Finally, Moodle now sports a cool
+ new admin GUI for configuring all of this, so it should be pretty
+ easy now to set up external authentication.
+ Many thanks to contributor Petri Asikainen for helping with the admin GUI.</P></DD>
+
+<DT> Languages</DT>
+<DD> Complete new Norwegian translation (from Jøran Sørbø), and updates for several others.</DD>
+
+<DT> Assignments</DT>
+<DD> Students can now resubmit assignments after grading if the teacher allows it</DD>
+
+<DT> Contributed code</DT>
+<DD> Standalone user-contributed code is now distributed under the /contrib directory. This directory
+ could get quite large, and the quality/security of it has usually not been checked by me,
+ and so this code is not included in the standard releases and nightlies. However, people
+ who are interested in it can access it via CVS (or see <A HREF="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/contrib/">CVS web view</A>). As these new features become polished or if demand grows for them,
+ then I'll integrate them into the main Moodle distribution.
+ <BR><BR>
+ The first contributor is Holger Schadeck (compuproggy), who has written some <A HREF="http://cvs.sourceforge.net/cgi-bin/viewcvs.cgi/moodle/moodle/contrib/compuproggy/">interesting code</A> to help with translating all the Moodle help files. Check it out!</DD>
+
+<DT> Bug fixes</DT>
+<DD>
+ <LI> Day value in dates (eg forum posts, weekly listing) are
+ now displayed correctly on Windows servers.
+ <LI> config-dist.php and README.txt is now in DOS format to make it easier for Windows users to get started (Unix users shouldn't be affected).
+ <LI> Added a workaround (and new config switch in config-dist.php) for
+ some systems which have buggy referer variables. This should help
+ those people getting "stuck" on a form during setup.
+ <LI> Logout now sends you to the home page and clears the session completely.
+ <LI> Timezones now range between -13 to 13 hours (for daylight saving).
+ <LI> Character set in email now matches current language.
+ <LI> User pictures are now uploaded even if other fields have errors.
+ <LI> Full-size user pictures on user profile page no longer clickable.
+ <LI> Long user listing now has a small notice at the bottom about automatic unenrolment
+ <LI> Unenrol and change password buttons are hidden for guest student
+ <LI> Fixed occasional case where submitted assignments were sometimes having their owner changed.
+ <LI> User log graphs are now faster, cleaner and translatable.
+ <LI> Fixed HTML display errors with courses in category boxes on front page.
+ <LI> Admin and guest accounts now always work, even with external authentication activated.
+ <LI> Slightly more security when writing/reading files (now checks for embedded scripting).
+ <LI> The same user can now be deleted more than once (create, delete, recreate, delete caused error).
+ <LI> Language editor now works with multibyte languages (Thanks, Mits)
+</DD>
+
+</DL></UL>
+
+
+<HR>
+<H3> New in Moodle 1.0.6.3 (14th November, 2002) : </H3>
+<UL><DL>
+
+<DT> Bug fix for no-name forums.</DT>
+<DD> New sites created with 1.0.6.2 had some forums appearing with no names
+ (for example the News forum on the home page).
+ A workaround is to add a new activity to that section (all the names
+ will be refreshed), but this release will fix it too. </DD>
+
+<DT> New languages!</DT>
+<DD> Catalan and Spanish (Spain) translations have arrived!</DD>
+
+<DT> Some display improvements for old Netscape browsers (headers and quizzes)</DT>
+
+<DT> Guest language now ALWAYS the same as the current site language</DT>
+
+<DT> "Recent Activity" can now be disabled completely if desired </DT>
+
+<DT> For very large classes (larger than 500) participant list is not displayed</DT>
+
+</DL></UL>
+
+<HR>
+
+<H3> New in Moodle 1.0.6.2 (11th November, 2002) : </H3>
+<UL><DL>
+<DT> Course formatting improvements </DT>
+<DD> The weekly and topic formats now have an extra "general" area up
+ the top where "general" activities are listed - these are things
+ that apply throughout the course, not just to one particular topic
+ or week. This general area is not shown if it is completely empty.</DD>
+
+<DT> Popup "jump" menu. </DT>
+<DD> You can now jump from one activity directly to any other using a
+ popup menu in the upper-right corner of the page</DD>
+
+<DT> Speed improvements </DT>
+<DD> Course activity details are now cached for each course, which
+ greatly reduces the amount of database access required to display
+ the course page. On heavily accessed systems this should improve speed.</DD>
+
+<DT> Languages </DT>
+<DD> Surveys are now completely translatable.</DD>
+
+<DT> Admin improvements </DT>
+<DD> Paging was added to the user admin page, so that the admin can now
+ browse large numbers of users. </DD>
+
+<DT> Fixes and tweaks </DT>
+<DD> Various other small improvements to formatting</DD>
+</DL></UL>
+
+
+<HR>
+
+<H3> New in Moodle 1.0.6.1 (6th November, 2002) : </H3>
+<UL><DL>
+<DT> New assignment type: offline assignments </DT>
+<DD> In addition to "upload a file" assignments, you can now have "offline"
+ assignments. These don't require the student to do anything online.
+ They are useful for grading activities that are not on in Moodle, and a
+ also useful for adding "manual" columns to the grade page.</DD>
+
+<DT> Languages </DT>
+<DD> Spanish (Mexican) has been added to the distribution. Other languages have various improvements.</DD>
+
+<DT> SMTP authentication </DT>
+<DD> SMTP mail now supports SMTP username and password if needed</DD>
+
+<DT> Documentation </DT>
+<DD> Some parts rewritten, and documentation cleaned up (upgrade info now part of main docs)</DD>
+
+<DT> Other fixes </DT>
+<UL><LI>Better checking on teachers using "loginas" to stop them roaming other courses as a student
+ <LI>While using "loginas", teachers can return to their own identity using a link in the footer
+ <LI>Some strings fixed in assignments, journals, and forums.
+ <LI>Guest language is now the same as the site
+ <LI>etc
+ </UL></DD>
+
+</DL></UL>
+
+
+<HR>
+<H3> New in Moodle 1.0.6 (26th October, 2002) : </H3>
+
+<UL><DL>
+<DT> New feature - WYSIWYG Text editing! </DT>
+<DD> A WYSIWYG text editor has been added to many of the forms in Moodle. These are currently
+ only visible when using Microsoft Internet Explorer 5.5 or later - other browsers see the
+ normal forms exactly as before.</DD>
+
+<DT> New feature - Quiz module! </DT>
+<DD> Finally, the most requested new module is here! Multiple choice, short answer, and true-false
+ questions with automatic marking, multiple attempts, teacher regrading and many other features.
+ Questions are stored in a categorised database, and may be "published" to other courses.</DD>
+
+<DT> New feature - Grade manager! </DT>
+<DD> A new tool has been added for teachers to see all grades for a course on one page.
+ You can also download/export grades as a tab-separated text file or an Excel
+ Spreadsheet. In future more features will be added to this page like sorting, manual
+ columns and calculations, but it's still pretty useful right now.</DD>
+
+<DT> New feature - LDAP authentication! </DT>
+<DD> Moodle can now authenticate against external directories that use the
+ LDAP protocol (including Novell etc). Many thanks to Petri Asikainen for
+ developing this authentication plug-in!</DD>
+
+<DT> New feature - New smilies </DT>
+<DD> Many new smilies have been added, and are now also accessible using a GUI in the text editor.</DD>
+
+<DT> Improved text editing </DT>
+<DD> You can now include all major HTML tags in all texts. This is now safe because
+ of newly added functionality that strips all Javascript and faulty tags from texts
+ before they can cause security or display problems.</DD>
+
+<DT> Languages </DT>
+<DD> German and Italian have been added! Many thanks to the translators (see the credits).</DD>
+
+<DT> Reading module => Resource module </DT>
+<DD> After much thought and a vote of support (21 "yes" to 6 "no") on the "Using Moodle"
+ web site I changed the name of the "reading" module to "resource" (at the code level
+ and also the language packs). It was better to do this earlier than later.
+ This more generic name will be more meaningful to more people and opens the way to
+ some real development on a resource library.
+ But I don't want to ever change a module name again! :-)
+ If you have any hard-coded URLs pointing to readings that you don't want to break,
+ you can add a line like this to your Apache httpd.conf to redirect them:
+ <P><CODE>Redirect /mod/reading http://yourserver.com/mod/resource</CODE></P>
+ <FONT COLOR=RED>Note: if upgrading to 1.0.6 you may have some "reading" errors in "Recent activity" ... logging
+ out and then logging in again will fix this</FONT></DD>
+
+<DT> Other additions </DT>
+<DD> An admin script to totally delete the Moodle data directory has been included (admin/delete.php)
+ for people who need to tear down a Moodle installation but don't have root access on their
+ server.</DD>
+
+<DT> Miscellaneous </DT>
+<DD> Many small improvements have been made to the interface, and many small bugs have been fixed.
+ Some examples:
+ <UL>
+ <LI> Big "Edit this page" buttons at the top of pages (replacing the tiny icon)
+ <LI> LDAP authentication module (thanks to Petri)
+ <LI> Authentication from external sources can now import any fields
+ <LI> Student assignment list now shows submission status properly
+ <LI> Default language for users is now the site language
+ <LI> Users have a 'Change Password' button on their profile page
+ <LI> Journals that need teacher feedback are highlighted
+ <LI> More documentation and more context help buttons
+ <LI> Database-specific upgrade code
+ <LI> Uses character-set codes to make the browser do the right thing
+ <LI> User's name in footer is now a link
+ <LI> News and social forums are now editable
+ <LI> Forums that don't allow posting don't have uneccessary "discuss" links
+ <LI> Improved algorithm for shortening posts in forum listings
+ <LI> Choice module now allows up to six choices
+ </UL>
+</DD>
+</DL></UL>
+
+<P>&Auml;ltere Versionen finden Sie im <A HREF="http://moodle.com/mod/forum/view.php?f=1">Moodle.com announcement forum</A>.
+
+
+<P>&nbsp;</P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="../doc/" TARGET="_top">Moodle Dokumentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id$</FONT></P>
View
317 lang/de/docs/teacher.html
@@ -0,0 +1,317 @@
+<HEAD>
+ <TITLE>Moodle Docs: Teachers Manual</TITLE>
+ <LINK REL="stylesheet" HREF="../../theme/standard/styles.php" TYPE="TEXT/CSS">
+ <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">
+</HEAD>
+
+<BODY BGCOLOR="#FFFFFF">
+
+<H2>Lehrer Handbuch</H2>
+<P>Diese Seite ist eine kurze Einleitung für das Erstellen von Online-Kursen
+mit Moodle. Sie beschreibt die Hauptfunktionen, die in Moodle vorhanden sind,
+sowie wichtige Entscheidungen, die Sie zuerst treffen müssen, um ein
+gewünschtes Layout einzurichten.</P>
+
+<P>Abschnitte in diesem Dokument</P>
+<OL>
+ <LI><A HREF="#started">Einleitung</A></LI>
+ <LI><A HREF="#settings">Kurseinstellungen</A></LI>
+ <LI><A HREF="#upload">Files Hochladen</A></LI>
+ <LI><A HREF="#activities">Aktivitäten erstellen</A></LI>
+ <LI><A HREF="#course">Kurs starten</A></LI>
+ <LI><A HREF="#further">Weitere Informationen</A></LI>
+</OL>
+<H3><A NAME="started"></A>Einleitung</H3>
+<blockquote>
+ <p>Dieses Dokument setzt voraus, dass Moodle installiert ist und der
+ Administrator Ihnen die Rechte gegeben hat einen Kurs zu erstellen.&nbsp;</p>
+ <p>Hier sind drei grundsätzliche Dinge, die Ihnen helfen sollen mit der Arbeit
+ zu beginnen.</p>
+ <ol>
+ <li><strong>Haben Sie keine Angst zu experimentieren:</strong>
+ <blockquote>
+ <p>Versuchen Sie so viel wie möglich zu experimentieren und Einstellungen zu
+ ändern, damit Sie beim Erstellen eigener Kurse einschätzen können, welches
+ Modul sich am Besten eignet. Es ist schwer alles in einem Moodle-Kurs unterzubringen,
+ aber es ist meist einfach Dinge zu korrigieren.</p>
+ </blockquote>
+ <li><strong>Beachten und benutzen Sie die kleinen Buttons:</strong>
+ <blockquote>
+ <p>&nbsp;<img src="../pix/i/edit.gif"> - der <strong>edit Button</strong>
+ weißt sie darauf hin, dass sie hier Änderungen vornehmen können</p>
+ <p><img src="../pix/help.gif" width="22" height="17"> - der <strong>help
+ Button</strong> öffnet ein Popup- Fenster mit dem entsprechenden
+ Hilfetext </p>
+ </blockquote>
+ </li>
+ <li><strong>Benutzen Sie die Navigationsleiste im oberen Bereich jeder
+ Seite, die</strong>
+ <blockquote>&nbsp;
+ <p>Ihnen helfen soll, zu wissen wo sie im Moment sind, und die verhindern
+ soll, dass Sie sich verirren.</p>
+ </blockquote></li>
+ </ol>
+ <hr>
+</blockquote>
+<h3><A NAME="settings"></A>Kurseinstellungen</h3>
+<blockquote>
+ <p>Die erste Sache, die Sie tun sollten ist unter Administration den Punkt
+ Einstellungen anklicken. (Anmerkung : Beachten Sie dabei die Tatsache, dass
+ das gesamte Administrations-Menü nur für Sie und den Administrator zu sehen
+ ist). Teilnehmer (Studenten) können diesen Link nicht sehen. Sie können
+ den Zeitpunkt, wann Ihr Kurs online gestellt wird, und welche Teile sichtbar
+ sind immer selbst bestimmen.</p>
+ <p>Auf dieser Seite können Sie die Einstellungen zu Ihrem Kurs verändern
+ bzw. neu eingeben, wenn Sie einen neuen Kurs erstellen. Dabei können Sie alle
+ Dinge ändern, die sie wünschen, angefangen von der Bezeichnung des
+ Kurses bis zum Start- und Endtermin Ihres Kurses. Ich möchte hier nicht alle
+ Einzelheiten vorstellen, da jeder Punkt mit einem Help Button versehen ist
+ (Im Moment sind die meisten Hilfen nur in Englisch verfügbar, aber dies wird
+ sich bald ändern). Jedoch möchte ich auf die wichtigste Einstellung, das <b>Kursformat</b>
+ etwas genauer eingehen.&nbsp;</p>
+ <p>Das <b>Kursformat</b>, welches Sie auswählen, entscheidet über das grundlegende
+ Layout Ihres Kurses. Moodle in der Version 1.1 hat drei Kursformate. In der Zukunft
+ wird es vermutlich viel mehr geben. Bitte schicken Sie Vorschläge für neue&nbsp;
+ Kursformate an <a href="mailto:martin@moodle.com">martin@moodle.com</a>
+ .</p>
+ <p>Hier sehen Sie Screenshoots von drei Beispielkursen mit den drei bis jetzt
+ möglichen Kurslayouts (Ignorieren Sie bitte die unterschiedlichen Farben in
+ den Kursen, diese können nur durch den Administrator geändert werden.):</p>
+ <p align="center"><strong>Wöchentliches Format:</strong></p>
+ <p align="center"><img src="pix/weekly.jpg" width="570" height="527"></p>
+ <p align="center">&nbsp;</p>
+ <p align="center"><strong>Themen Format:</strong></p>
+ <p align="center"><img src="pix/topics.jpg" width="570" height="463"></p>
+ <p align="center">&nbsp;</p>
+ <p align="center"><strong>Soziales Format:</strong></p>
+ <p align="center"><img src="pix/social.jpg" width="570" height="429"></p>
+ <p>&nbsp;</p>
+ <p>Beachten Sie bitte, dass das Wöchentliche Format und das Themen Format in
+ der Struktur sehr ähnlich sind. Der Hauptunterschied besteht darin, dass beim
+ Wöchentlichen Format, jeder Kursabschnitt in Themen für eine Woche
+ gegliedert ist, während beim Themen Format die Gliederung nach einzelnen
+ Themen erfolgt. Das Soziale Format ist gut geeignet für Kurse mit weniger
+ Inhalt, da hier das Forum im Mittelpunkt der Seite steht.</p>
+ <p>Benutzen Sie den Hilfe Button auf der Einstellungsseite für weitere
+ Details.</p>
+ <HR>
+</blockquote>
+<H3><A NAME="upload"></A> Dateien hochladen</H3>
+<blockquote>
+ <p>Sie können bereits vorhandene Inhalte wie Internetseiten, Audiodateien,
+ Videos, Worddokumente oder Animationen jederzeit zu Ihrem Kurs hinzufügen.
+ Jedes bekannte Dateiformat, dass existiert, kann für den Kurs hochgeladen
+ werden und auf dem Server gespeichert werden. Nachdem die Dateien auf dem Server
+ gespeichert wurden, können Sie diese verschieben, umbenennen, bearbeiten oder
+ löschen.</p>
+ <p>Im Administrationsmenü unter dem Menüpunkt <strong>Dateien</strong> finden
+ Sie die gesamten von Ihnen zu den jeweiligen Kursen abgelegten Dateien:</p>
+ <p align="center"><img src="pix/files.jpg" width="400" height="347"></p>
+ <p>&nbsp;</p>
+ <p>Dieses Archiv ist nur für den Lehrer vorhanden und für die Teilnehmer
+ (Studenten) nicht erreichbar. Einzelne Dateien aus diesem Archiv können
+ später für Studenten zugänglich gemacht werden. Beachten Sie hierzu im
+ nächsten Kapitel den Abschnitt Ressourcen.</p>
+ <p>Wie auf dem Screenshot zu erkennen ist, werden Dateien in
+ Unterverzeichnissen abgelegt. Sie können soviel Unterordner anlegen wie Sie
+ möchten, um Ihre Dateien zu bestimmten Themen zusammen zu fassen. Ebenfalls
+ ist es möglich, die Dateien innerhalb der Unterordner zu verschieben. Die
+ Größe der Dateien ist meist durch den Administrator beschränkt, da der
+ Speicherplatz auf dem Server nur beschränkt ist. Diese Einstellung kann
+ jedoch vom Administratot geändert werden.</p>
+ <p>Das Hochladen von Dateien aus dem Internet ist auf eine Datei zur gleichen
+ Zeit beschränkt. Ablegen von doppelten Inhalten sollte allgemein vermieden
+ werden. Deshalb empfehle ich, wenn Sie auf bestimmte Teile einer Website in
+ Ihrem Kurs verweisen wollen, hier nur einen Link in den Kurs aufzunehmen. Wenn sie
+ viele Dateien&nbsp; auf einmal hochladen wollen, ist es in der Regel leichter
+ diese vorher mit einem <strong>zip program</strong> zu einem Archiv zu
+ verdichten. Danach wird nur die Archiv-Datei hochgeladen und diese
+ anschließend auf dem Server wieder entpackt (Sie werden dazu einen Link zum
+ entpacken unmittelbar am Archiv sehen.).</p>
+ <p>Um die Dateien, die sie hochgeladen haben zu betrachten, klicken Sie einfach
+ auf den entsprechenden Dateinamen. Der Inhalt wird dann entweder in Ihrem
+ Webbrowser angezeigt oder auf Ihren Computer geladen.</p>
+ <p>HTML- und Textdateien können innerhalb des Kurses online bearbeitet werden.
+ Andere Dateien müssen heruntergeladen werden, auf dem lokalen Computer
+ bearbeitet werden und danach wieder auf den Server geladen werden. Wenn Sie
+ eine Datei mit dem gleichen Namen wieder auf den Server hochladen, wird die
+ alte Datei automatisch überschrieben.&nbsp;</p>
+ <p>Eine abschließende Bemerkung: Wenn ihre Inhalte bereits im Netz verfügbar
+ sind, ist es unnötig alle Dateien noch einmal hochzuladen. Sie können diese
+ durch einen Verweis mit Ihrem Kurs verbinden. (Beachten Sie dazu die
+ Beschreibung zum Modul Literatur im nächsten Abschnitt).</p>
+ <HR>
+</blockquote>
+<H3><A NAME="activities"></A> Aktivitäten erstellen</H3>
+<blockquote>
+ <p>Die Erstellung eines Kurses wird im wesentlichen durch das Hinzufügen von
+ Aktivitäten innerhalb des Kurses erreicht, die die Studenten später benutzen
+ sollen. Sie können die Aktivitäten jederzeit so zusammenstellen wie sie es
+ wünschen, da sie jederzeit entscheiden können, welche Module für die
+ Teilnehmer sichtbar sind.</p>
+ <p>Damit es möglich ist zu einem Kurs etwas hinzuzufügen, klicken sie auf
+ den Menüpunkt Bearbeiten einschalten im Administrationsmenü. Dieser Schalter
+ ermöglicht es Ihnen das entsprechenden Popup-Menü&nbsp; für das Einfügen
+ von Aktivitäten ein- der auszuschalten und so den Kurs nach ihren Wünschen
+ zu gestalten. Gleichzeitig werden Ihnen damit weitere Einstellungen zu Ihrem
+ Kurs ermöglicht. &nbsp;</p>
+ <p>Neue Aktivitäten fügen Sie einfach in der entsprechenden Woche oder dem
+ entsprechenden Thema hinzu, indem Sie über das Popup-Menü die entsprechende
+ Aktivität auswählen. Nachfolgend erhalten Sie einen Überblick über alle in
+ Moodle, Version 1.0 enthaltenen Aktivitäten:</p>
+ <dl>
+ <dt><strong>Aufgabe</strong></dt>
+ <dd>Eine Aufgabe besteht aus einer Aufgabenstellung und -beschreibung, einem
+ Abgabedatum und der Festlegung der Bewertung. Teilnehmer sind dadurch
+ in der Lage ihre Ergebnisse auf den Server zu laden. Das Datum, wann sie
+ die Lösung auf dem Server ablegen wird dokumentiert. Nach Ablauf der
+ Abgabefrist haben Sie eine Seite, auf der Sie alle eingereichten Lösungen
+ sehen können, und wann diese eingereicht wurden. Sie müssen dann nur
+ noch die Bewertung und einen entsprechenden Kommentar hinterlegen. Eine
+ halbe Stunde nach ihrer Bewertung, (Zeit kann vom Administrator
+ eingestellt werden) erhält jeder Teilnehmer eine automatische email durch
+ Moodle. </dd>
+ <BR>
+ <dt><strong>Wahl (Abstimmung)</strong></dt>
+ <dd>Eine Abstimmung ist sehr einfach – Sie stellen eine Frage und geben
+ mehrere Antwortmöglichkeiten vor. Nachdem Teilnehmer ihre Wahl getroffen
+ haben, haben Sie die Möglichkeit die Resultate auszuwerten. Ich verwende
+ diese Möglichkeit zur Evaluation meiner Kurse, aber man kann sie genauso
+ für andere Wahlen oder Abstimmungen verwenden. Probieren Sie es doch
+ einfach einmal aus.</dd>
+ <BR>
+ <dt><strong>Forum</strong></dt>
+ <dd><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;;
+mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:DE;mso-fareast-language:
+DE;mso-bidi-language:AR-SA">Dieses Modul ist für Online-Kurse sehr wichtig, da
+ hier die Diskussionen stattfinden. Wenn sie ein neues Forum hinzufügen,
+ haben sie die Wahl zwischen unterschiedlichen Arten von Foren. Im Moment
+ stehen drei zur Auswahl :</span></dd>
+ <dd>1. <b>Standard Forum - </b>ein offenes Forum, indem jeder zu jeder Zeit
+ ein neues Thema eröffnen kann&nbsp; <o:p>
+ </o:p>
+ </dd>
+ <dd><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;;
+mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:DE;mso-fareast-language:
+DE;mso-bidi-language:AR-SA">2. <b>Einzeldiskussion - </b>ist ein Forum zu nur
+ einem einzelnen Thema, für kurze und spezielle Diskussionen</span> of
+ different types&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. <b>Jeder
+ Teilnehmer gibt ein Thema vor- </b>Jeder Teilnehmer gibt genau ein Thema
+ vor, und jeder kann darauf antworten.<b> </b><o:p>
+ </o:p>
+ </dd>
+ <BR>
+ <BR>
+ <dt><strong>Journal</strong></dt>
+ <dd>Jede Nutzung der Aktivität Journal steht nicht nur dem entsprechenden
+ Thema, sondern auch für den gesamten Kurs zur Verfügung. Mit jedem
+ Journaleintrag kann man eine offene Frage formulieren, zu dem die
+ Teilnehmer ihre Meinung sagen können, sowie einen Zeitraum festlegen in
+ dem das Journal geöffnet ist (Ist im Moment nur bei wöchentlichem
+ Kursformat möglich.). Fordern Sie die Kursteilnehmer auf zu reflektieren
+ bzw. Kritik zu äußern, da diese Einträge nur für den Teilnehmer, der
+ die Meinung geschrieben hat und dem Lehrer zugänglich sind. Nach dem
+ Schließen des Journals können sie die Einträge ordnen und jeweils einen
+ Kommentar dazu abgeben. Die Kommentare werden durch moodle automatisch an
+ die Kursteilnehmer verschickt.</dd>
+ <BR>
+ <BR>
+ <dt><strong>Literatur</strong></dt>
+ <dd>Literatur sind die Inhalte ihres Kurses. Der Inhalt kann jede Datei sein,
+ die sie auf den Server geladen haben oder kann ein Link zu einer URL im
+ Netz sein. Sie können auch einfach dadurch textbasierte Seiten
+ bereitstellen, indem Sie die Inhalte in Moodle verfassen.</dd>
+ <p>
+ <BR>
+ </p>
+ <dt><strong>Quiz</strong></dt>
+ <dd>Mit der Aktivität Quiz können Sie Tests erstellen, welche Fragen mit
+ mehreren Antworten, Fragen mit einer sehr kurzen Antwort oder wahr-/falsch-
+ Aussagen enthalten. Diese Fragen werden in Kategorien auf der Datenbank
+ abgelegt und können innerhalb des Kurses bei jedem Thema wieder verwendet
+ werden. Es ist ebenfalls möglich diese Fragen zu veröffentlichen, so dass
+ Sie sie auch für andere Kurse verwenden können. Bei einem Quiz können
+ Sie mehrere Antwortversuche erlauben. Jeder Versuch wird aufgezeichnet und
+ der Lehrer kann wählen, ob der Teilnehmer eine Bewertung oder die
+ richtige Antwort angezeigt bekommt. In diesem Modul ist ein
+ Bewertungsschema enthalten, so dass die Antworten automatisch ausgewertet
+ werden können.&nbsp;
+ </dd>
+ <p>
+ <BR>
+ </p>
+ <dt><strong>Umfrage</strong></dt>
+ <dd>Bei einer Umfrage gibt man auf eine Frage verschiedene Antworten vor und
+ der Teilnehmer kann entscheiden, welche Antwort für ihn zutrifft.
+ Momentan sind in diesem Modul COLLES- und ATTLS- Umfragen enthalten. Diese
+ Umfragen können zu Beginn des Kurses als Diagnoseinstrument und zum Ende
+ des Kurses für die Auswertung verwendet werden. Ich benutze jede Woche
+ eine Umfrage in meinen Kursen.</dd>
+ </dl>
+ Mit jeder Version kommen hier neue Aktivitäten hinzu, so dass auch diese
+ Dokumentation immer überarbeitet wird. Im Moment gibt es bereits Chat,
+ Übungen, Wahl und Workshop die sich aber noch in der Entwicklung befinden.
+ Probieren Sie diese Elemente einfach aus und sagen sie uns ihre Meinung dazu.
+ <BR>
+ <p>Nachdem sie alle Aktivitäten zu einem Thema oder einer Woche hinzugefügt
+ haben, können sie über die Pfeiltasten (<img src="../pix/t/up.gif" width="9" height="10">
+ <img src="../pix/t/down.gif" width="9" height="10">) hinter jeder Aktivität
+ die Reihenfolge der Aktivitäten festlegen. Außerdem ist es möglich,
+ Aktivitäten zu löschen <img src="../pix/t/delete.gif" width="10" height="10">,
+ bzw. zu bearbeiten <img src="../pix/t/edit.gif" width="10" height="11">.
+ Außerdem ist es neuerdings möglich Aktivitäten auszublenden, sodass sie
+ für die Teilnehmer nicht sichtbar sind.</p>
+ <HR>
+</blockquote>
+<H3><A NAME="course"></A>Den Kurs starten</H3>
+<blockquote>
+ <p>Ich könnte eine Doktorarbeit darüber schreiben. Aktuell schreibe ich eine
+ darüber. <img src="../pix/s/biggrin.gif" width="15" height="15"></p>
+ <p>Bis dahin hier ein paar kurze Hinweise:</p>
+ <ol>
+ <li>Melden sie sich bei allen Foren an.</li>
+ <li>Regen sie alle Teilnehmer dazu an, ihr Benutzerprofil (einschließlich
+ Foto) vollständig auszufüllen und lesen Sie alle. Dies hilft ihnen
+ später einige Bemerkungen besser zu verstehen.</li>
+ <li>Machen Sie für sich selbst Anmerkungen im <b>Lehrer Forum </b>(im
+ Administrationsmenü). Diese sind besonders wertvoll, wenn Sie im Team
+ unterrichten.</li>
+ <li>Nutzen sie die <strong>Statistiken</strong> (Administrationsmenü)
+ um einen Überblick darüber zu erhalten, wer wann angemeldet war. Das
+ Fenster wird alle 60 Sekunden neu aufgebaut, so dass Sie genau verfolgen
+ können, wer angemeldet ist. Es ist hilfreich dieses Fenster am
+ Arbeitsplatz geöffnet zu halten, um zu erfahren was im Kurs passiert.</li>
+ <li>Nutzen Sie die <strong>Tätigkeitsberichte</strong> (hinter
+ jedem Namen in der Liste aller Teilnehmer, oder über das
+ Teilnehmerprofil). Dies ist die beste Möglichkeit zu sehen, wann eine
+ bestimmte Person im Kurs aktiv war.</li>
+ <li>Antworten Sie umgehend bei Fragen der Teilnehmer. Lassen Sie es nicht
+ weiter liegen sondern tun Sie es sofort. Versuchen Sie in Ihrem Kurs ein
+ Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln, damit viele Dinge gemeinsam gelöst
+ werden können.</li>
+ </ol>
+ <HR>
+</blockquote>
+<H3><A NAME="further"></A>Weitere Informationen</H3>
+<blockquote>
+ <p>Wenn Sie irgendwelche bestimmten Probleme mit ihrem Kurs haben, wenden Sie
+ sich bitte an den Administrator ihrer Seite.</p>
+ <p>Wenn Sie weitere Vorschläge zur Verbesserung oder Erweiterung von Moodle
+ haben, oder einige gute Geschichten, gehen Sie zu <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>
+ und nehmen Sie teil am Forum mit der Überschrift <A HREF="http://moodle.com/course/view.php?id=5" target="_top" >Using Moodle</A>.
+ Wir würden gern von ihnen hören und vielleicht können sie helfen Moodle
+ weiter zu verbessern.&nbsp;</p>
+ <p>Wenn sie zur&nbsp; Weiterentwicklung beitragen möchten, bei der
+ Programmierung neuer Module mithelfen oder Dokumentationen schreiben möchten
+ setzen sie sich : <a href="http://dougiamas.com/" target="_top">Martin
+ Dougiamas</a> in Verbindung oder informieren sie sich auf der&nbsp; &quot;Fehlerseite&quot;
+ für Moodle unter <a href="http://bugs.moodle.com" target="_top">bugs.moodle.com</a></p>
+ <p align="center">Danke für die Nutzung von Moodle - viel Erfolg !</p>
+ <HR>
+ <p>&nbsp;</p>
+</blockquote>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1"><A HREF="./" TARGET="_top">Moodle Documentation</A></FONT></P>
+<P ALIGN="CENTER"><FONT SIZE="1">Version: $Id: teacher.html,v 1.4 2002/08/18 10:00:01
+ martin Exp $</FONT></P>
+
+</BODY>
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