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martignoni authored
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92 lang/fr/docs/background.html
@@ -0,0 +1,92 @@
+<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
+<html>
+<head>
+ <title>Documentation Moodle : Contexte</title>
+ <link rel="stylesheet" href="./docstyles.css" type="TEXT/CSS">
+ <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
+</head>
+<body bgcolor="#ffffff">
+
+<h1>Contexte</h1>
+
+<blockquote>
+ <p>Moodle est une produit en constante &eacute;volution. Le d&eacute;veloppement
+ a &eacute;t&eacute; d&eacute;marr&eacute; par <a href="http://moodle.org/user/view.php?id=1&amp;course=1"
+ target="_top">Martin Dougiamas</a>, qui continue &agrave; conduire le projet&nbsp;:</p>
+ <blockquote>
+ <p><em>Je travaille &agrave; ce projet d'une fa&ccedil;on ou d'une autre,
+ depuis plusieurs ann&eacute;es. Cela a commenc&eacute; dans les ann&eacute;es
+ 1990, alors que j'&eacute;tais webmaster &agrave; l'<a target="_top"
+ href="http://www.curtin.edu.au/">Universit&eacute; technologique
+ de Curtin</a> et administrateur syst&egrave;me de leur installation
+ WebCT. Je rencontrais beaucoup de frustration avec le monstre
+ qu'est WebCT et &ccedil;a commen&ccedil;ait &agrave; faire comme une d&eacute;mangeaison
+ qu'il faut &agrave; tout prix gratter - il devait y avoir une meilleure
+ fa&ccedil;on de le faire (mais non, pas Blackboard :-)</em></p>
+ <p><em>Je connais aussi bon nombre de personnes dans des
+ &eacute;coles et d'autres institutions plus petites (et quelques
+ grandes aussi&nbsp;!) qui voudraient utiliser l'Internet de
+ mani&egrave;re plus efficace, mais ne savent pas o&ugrave; commencer
+ dans le labyrinthe des technologies et des p&eacute;dagogies
+ qu'on y trouve. J'ai toujours esp&eacute;r&eacute; qu'il existe une
+ alternative gratuite et libre que de telles personnes
+ puissent utiliser pour les aider &agrave; porter leurs comp&eacute;tences
+ d'enseignement dans un environnement en ligne.</em></p>
+ <p><em>Mes profondes convictions sur les possibilit&eacute;s non r&eacute;alis&eacute;es
+ d'une formation bas&eacute;e sur l'Internet m'ont conduit &agrave; faire un
+ Masters, puis une th&egrave;se en &Eacute;ducation, en combinant ma
+ carri&egrave;re ant&eacute;rieure en Informatique avec mes nouvelles
+ connaissances sur la nature de l'apprentissage et de la
+ collaboration. En particulier, j'ai particuli&egrave;rement
+ &eacute;t&eacute; influenc&eacute; par l'&eacute;pist&eacute;mologie du socio-constructivisme -
+ qui ne traite pas seulement l'apprentissage en tant qu'activit&eacute;
+ sociale, mais s'occupe particuli&egrave;rement de l'apprentissage
+ survenant lors de la construction active d'art&eacute;facts (comme
+ des textes) destin&eacute;s &agrave; &ecirc;tre vus ou utilis&eacute;s par d'autres
+ personnes.</em></p>
+ <p><em>Pour moi, il est essentiel que ce logiciel soit facile
+ &agrave; utiliser - en fait, il devrait &ecirc;tre aussi intuitif que
+ possible.</em></p>
+ <p><em>Je m'engage &agrave; continuer &agrave; travailler sur Moodle
+ et &agrave; le conserver livre et gratuit. J'ai l'intime conviction
+ de l'importance d'une formation illimit&eacute;e et d'un enseignement
+ autoris&eacute;, et Moodle est ma fa&ccedil;on la plus importante de
+ contribuer &agrave; la r&eacute;alisation de ces id&eacute;aux.</em></p>
+ </blockquote>
+ <p>A number of early prototypes were produced and discarded before he released
+ version 1.0 upon a largely unsuspecting world on August 20, 2002. This version
+ was targeted towards smaller, more intimate classes at University level, and
+ was the subject of research case studies that closely analysed the nature of
+ collaboration and reflection that occurred among these small groups of adult
+ participants.
+</p>
+ <p>Since then there has been steady series of new releases adding new features,
+ better scalability and improved performance.
+</p>
+ <p>As Moodle has spread and the community has grown, more input is being drawn
+ from a wider variety of people in different teaching situations. For example,
+ Moodle is now used not only in Universities, but in high schools, primary schools,
+ non-profit organisations, private companies, by independent teachers and even
+ homeschooling parents. A growing number of people from around the world are
+ contributing to Moodle in different ways - for more details see the <a href="?file=credits.html">Credits</a>
+ page.
+</p>
+ <p>An important feature of the Moodle project is the <a href="http://moodle.org" target="_top">moodle.org</a>
+ web site, which provides a central point for information, discussion and collaboration
+ among Moodle users, who include system administrators, teachers, researchers,
+ instructional designers and of course, developers. Like Moodle, this site is
+ always evolving to suit the needs of the community, and like Moodle it will
+ always be Free.
+</p>
+ <p>In 2003, the company <a href="http://moodle.com/" target="_top">moodle.com</a>
+ was launched to provide additional commercial support for those need it, as
+ well as managed hosting, consulting and other services.
+</p>
+ <p>For more about our future plans for Moodle, see the <a href="?file=future.html">Future</a>
+ roadmap.</p>
+</blockquote>
+<p align="CENTER"><font size="1"><a href="." target="_top">Documentation Moodle</a></font></p>
+<p align="CENTER"><font size="1">Version: $Id$</font></p>
+
+</body>
+</html>
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