Permalink
Browse files

More translations

  • Loading branch information...
1 parent 1e669a0 commit d99315f8dbc254d50e7c3bba29dbc7755cebc4af martignoni committed Dec 29, 2003
@@ -257,7 +257,7 @@
<li>Les liens web peuvent maintenant &ecirc;tre ouvert dans d'autres
fen&ecirc;tres enti&egrave;rement personnalisables</li>
<li>L'administrateur peut acc&eacute;der &agrave; certains r&eacute;glages via Admin -&gt;
- Modules -&gt; Resources</li>
+ Modules -&gt; Ressources</li>
</ul>
</dd>
</dl>
@@ -5,7 +5,7 @@
<ol> <li>L'&eacute;tudiant qui &eacute;value le travail (le
correcteur) peut ajouter un commentaire pour compl&eacute;ter ou
-pour clarifier son &eacute;valuation.</li>
+clarifier son &eacute;valuation.</li>
<li>L'&eacute;tudiant dont le travail est &eacute;valu&eacute;
peut ajouter un commentaire pour remettre en cause les
@@ -18,10 +18,10 @@
qui est &eacute;valu&eacute;.</li> </ol>
<p>Le but des commentaires est d'obtenir un consensus sur
-l'&eacute;valuation, le tout dans un climat qui favorise le
+l'&eacute;valuation, le tout dans un climat qui favorise un
meilleur apprentissage.</p>
-<p>Si le travail est r&eacute;&eacute;valu&eacute;, alors les
+<p>Si le travail est r&eacute;&eacute;valu&eacute;, les
commentaires de l'&eacute;valuation pr&eacute;c&eacute;dente sont
effac&eacute;s et l'&eacute;valuation est recommenc&eacute;e
-&agrave; partir de z&eacute;ro.</p>
+&agrave; z&eacute;ro.</p>
@@ -1,10 +1,12 @@
<p align=center><b>Accord sur l'&eacute;valuation</b></p>
-<p>Dans la phase de remise et d'&eacute;valuation, deux
+<p>Dans la phase de remise des travaux et d'&eacute;valuation, deux
diff&eacute;rents processus d'&eacute;valuation d'un travail
peuvent &ecirc;tre choisis par l'enseignant&nbsp;:</p>
-<ol> <li>L'&eacute;tudiant qui a fait le travail ne peut
+<ol>
+
+<li>L'&eacute;tudiant qui a fait le travail ne peut
r&eacute;agir aux &eacute;valuations faites par ses pairs. Il n'y
a donc pas d'&eacute;change entre l'&eacute;tudiant dont le
travail est &eacute;valu&eacute; et ceux qui ont
@@ -21,9 +23,9 @@
&ecirc;tre en accord ou en d&eacute;saccord. S'il est en accord,
le processus d'&eacute;valuation est termin&eacute; pour cet
&eacute;l&eacute;ment de l'&eacute;valuation et elle est
-utilis&eacute;e pour les calculs de la note accord&eacute;e par
+utilis&eacute;e pour le calcul de la note accord&eacute;e par
les pairs. Si au contraire il y a d&eacute;saccord, les
-&eacute;tudiants qui ont fait l'&eacute;valuation ont alors
+&eacute;tudiants qui ont fait l'&eacute;valuation ont
l'occasion de la r&eacute;viser. Les &eacute;tudiants entrent
alors dans une boucle de r&eacute;visions/d&eacute;saccords
jusqu'&agrave; ce qu'ils parviennent &agrave; un accord ou que la
@@ -39,8 +41,8 @@
notes pendant la phase d'&eacute;valuation, lorsqu'il choisit le
deuxi&egrave;me processus (une des options de l'atelier). Pendant
les n&eacute;gociations avec les &eacute;tudiants qui ont
-&eacute;valu&eacute; son travail, seuls les commentaires seront
-alors visibles de l'&eacute;tudiant dont le travail est
+&eacute;valu&eacute; son travail, seuls seront alors visibles
+les commentaires de l'&eacute;tudiant dont le travail est
&eacute;valu&eacute;. Lorsqu'il y a accord, la note est alors
affich&eacute;e pour cet &eacute;l&eacute;ment de
l'&eacute;valuation. Cette option est disponible seulement
@@ -1,13 +1,15 @@
<p align="center"><b>&Eacute;valuation anonyme</b></p>
-<p>Un travail peut &ecirc;tre &eacute;valu&eacute; par un ou des &eacute;tudiants sans
-qu'ils en connaissent l'auteur. Le nom et la photo de son auteur
-n'appara&icirc;tront pas aux correcteurs. Seul le nom du fichier
-contenant le travail sera d&eacute;voil&eacute;.</p>
+<p>Un travail peut &ecirc;tre &eacute;valu&eacute; par les
+autres &eacute;tudiants sans qu'ils en connaissent l'auteur.
+Avec cette option, le nom et la photo de l'auteur du travail
+n'appara&icirc;tront pas aux &eacute;tudiants qui l'&eacute;valuent.
+Seul le nom du fichier contenant le travail
+sera d&eacute;voil&eacute;.</p>
-<p>Lorsque l'&eacute;valuation n'est pas anonyme, le travail appara&icirc;t
-avec le nom et la photo de son auteur. Ceci peut influencer
-l'&eacute;valuation.</p>
+<p>Lorsque l'&eacute;valuation n'est pas anonyme, le travail
+appara&icirc;t avec le nom et la photo de son auteur. Ceci
+peut influencer l'&eacute;valuation.</p>
<p>Notez que l'&eacute;valuation de l'enseignant n'est jamais
anonyme.</p>
@@ -0,0 +1,28 @@
+<p align="center"><b>Types d'&eacute;valuation par les
+pairs</b></p>
+
+<p>L'&eacute;valuation par les pairs peut prendre deux
+formes&nbsp;:</p>
+
+<ol>
+
+<li>Les correcteurs &eacute;crivent un commentaire pour chaque
+crit&egrave;re d'&eacute;valuation et un commentaire
+g&eacute;n&eacute;ral. On n'accorde pas de note pour l'ensemble
+du travail. Aucune note pour les crit&egrave;res
+d'&eacute;valuation ne sera report&eacute;e sur la page des
+notes. Cependant, on mesurera la qualit&eacute; des
+&eacute;valuations faites par les &eacute;tudiants et ceci sera
+inscrit dans la page des notes.</li>
+
+<li>L'enseignant et les &eacute;tudiants &eacute;crivent un
+commentaire et accordent une note en fonction de chaque
+crit&egrave;re d'&eacute;valuation. On accorde une note pour
+l'ensemble du travail et les commentaires seront report&eacute;s
+dans les r&eacute;sultats consolid&eacute;s de
+l'&eacute;valuation. La note finale d'un &eacute;tudiant est la
+moyenne pond&eacute;r&eacute;e de la note de l'enseignant, de la
+note moyenne accord&eacute;e par les pairs et de la note mesurant
+sa performance d'&eacute;valuationphase.</li>
+
+</ol>
@@ -0,0 +1,53 @@
+<p align="center"><b>Composition de la note finale</b></p>
+
+<p>Le tableau affich&eacute; sur cette page montre votre note
+finale et comment elle a &eacute;t&eacute; calcul&eacute;e. La
+note finale se compose potentiellement de trois
+&eacute;l&eacute;ments&nbsp;:</p>
+
+<ol>
+
+<li>la note accord&eacute;e par l'enseignant au travail que vous
+avez remis&nbsp;;</li>
+
+<li>la moyenne des notes accord&eacute;es par vos pairs (les
+&eacute;tudiants) qui ont &eacute;valu&eacute; le travail que
+vous avez remis&nbsp;;</li>
+
+<li>une note qui refl&egrave;te comment vous vous &ecirc;tes
+vous-m&ecirc;me acquitt&eacute; de votre r&ocirc;le de
+correcteur. Cette note-ci a &eacute;t&eacute; &eacute;tablie en
+tenant compte des &eacute;l&eacute;ments suivants&nbsp;:</li>
+
+<ul>
+
+<li>si vos notes &eacute;taient trop hautes ou trop basses en
+comparaison avec la note moyenne des autres &eacute;tudiants
+(biais),</li>
+
+<li>si vos notes correspondent &agrave; la moyenne des notes
+donn&eacute;es par les autres &eacute;tudiants
+(fiabilit&eacute;),</li>
+
+<li>la qualit&eacute; de vos commentaires sur les autres travaux
+que vous avez &eacute;valu&eacute;s (qualit&eacute;). Ce dernier
+aspect a &eacute;t&eacute; &eacute;valu&eacute; par le
+professeur.</li>
+
+</ul>
+
+Ces trois &eacute;l&eacute;ments (le biais, la fiabilit&eacute;
+et la qualit&eacute; de vos &eacute;valuations) ont re&ccedil;us
+respectivement les coefficients 1, 2 et 3 dans le
+calcul de votre performance d'&eacute;valuation. En d'autres
+termes, la note mise par l'enseignant sur la qualit&eacute; de
+vos commentaires a le m&ecirc;me poids que la note du biais et
+celle de la fiabilit&eacute; combin&eacute;es.
+
+</ol>
+
+<p>La pond&eacute;ration de ces trois composantes pour le calcul
+de la note finale est fonction du type de travail &agrave;
+accomplir. Elle a &eacute;t&eacute; d&eacute;cid&eacute;e par
+l'enseignant. Ces coefficients sont affich&eacute;s dans le petit
+tableau.</p>
@@ -0,0 +1,90 @@
+<p align="center"><b>Calcul de la note finale</b></p>
+
+<p>Le tableau affich&eacute; sur cette page montre comment sont
+calcul&eacute;es les notes finales des &eacute;tudiants. Les
+notes finales sont une moyenne pond&eacute;r&eacute;e d'au
+maximum de cinq composantes. Les voici&nbsp;:</p>
+
+<ol>
+
+<li>La note accord&eacute;e par l'enseignant pour le travail
+remis par l'&eacute;tudiant. Cette note est facultative et sera
+employ&eacute;e si l'enseignant &eacute;value r&eacute;ellement
+le travail de l'&eacute;tudiant. Si l'&eacute;tudiant remet plus
+d'une version du travail, on utilise alors la
+&laquo;&nbsp;meilleure&nbsp;&raquo; note pond&eacute;r&eacute;e.
+La meilleure note signifie la note pond&eacute;r&eacute;e la plus
+haute, qui est une combinaison de la note de l'enseignant et de
+la note de ses pairs.</li>
+
+<li>La moyenne des notes accord&eacute;es par ses pairs pour le
+travail remis par l'&eacute;tudiant. Si l'&eacute;tudiant remet
+plus d'une version du travail, on utilise alors la
+&laquo;&nbsp;meilleure&nbsp;&raquo; note pond&eacute;r&eacute;e.
+La note des pairs peut optionnellement inclure la note de
+l'enseignant. Cette note pourra &ecirc;tre incluse si par exemple
+le nombre des notes accord&eacute;es par les pairs est
+tr&egrave;s bas ou si l'enseignant met en doute les notes des
+pairs &agrave; cause d'un manque de fiabilit&eacute;, de notes
+trop basses ou trop &eacute;lev&eacute;es. Lorsque la note de
+l'enseignant est incluse, elle a le m&ecirc;me poids que les
+notes des &eacute;tudiants dans le calcul de la moyenne. </li>
+
+<li>Le biais que l'&eacute;tudiant introduit par des notes trop
+hautes ou trop basses dans l'&eacute;valuation par les pairs. Ce
+n'est pas une mesure absolue, car elle est bas&eacute;e sur la
+diff&eacute;rence entre la note de l'&eacute;tudiant et les
+moyennes des notes des autres &eacute;tudiants pour chacun des
+travaux remis qu'ils ont &eacute;valu&eacute;s. En
+g&eacute;n&eacute;ral, il ne faut pas donner &agrave; cette
+composante un coeffient tr&egrave;s &eacute;lev&eacute;.</li>
+
+<li>La fiabilit&eacute; des &eacute;valuations faites par
+l'&eacute;tudiant. C'est une mesure qui indique si les notes
+accord&eacute;es par l'&eacute;tudiant correspondent &agrave; la
+moyenne des notes accord&eacute;es par les autres
+&eacute;tudiants pour les m&ecirc;mes travaux. La mesure
+enl&egrave;ve le biais introduit par l'&eacute;tudiant et fait la
+moyenne des diff&eacute;rences absolues entre la note
+accord&eacute;e par l'&eacute;tudiant et les notes moyennes des
+autres &eacute;tudiants. En th&eacute;orie, l'&eacute;tudiant qui
+donne une note &eacute;lev&eacute;e pour les bons travaux et une
+note faible pour les mauvais travaux sera consid&eacute;r&eacute;
+comme fiable. Si l'enseignant estime que les &eacute;tudiants ne
+sont pas en g&eacute;n&eacute;ral de bons correcteurs, la note du
+professeur devrait &ecirc;tre incluse pour rendre plus
+significative la valeur de la fiabilit&eacute;.</li>
+
+<li>La note moyenne donn&eacute;e par l'enseignant pour les
+&eacute;valuations de l'&eacute;tudiant. Celles-ci comprennent
+les deux &eacute;valuations pr&eacute;liminaires faites par
+l'&eacute;tudiant sur les exemples de travaux fournis par
+l'enseignant et toutes les notes de l'enseignant sur les
+&eacute;valuations effectu&eacute;es pendant la phase
+d'&eacute;valuation par les pairs. En g&eacute;n&eacute;ral,
+cette composante est plus importante que le biais et la
+fiabilit&eacute;. Son coefficient (lorsque la pond&eacute;ration
+est disponible) devrait donc &ecirc;tre sup&eacute;rieur.</li>
+
+</ol>
+
+<p>Ces cinq composantes peuvent &ecirc;tre
+pond&eacute;r&eacute;es suivant les objectifs de l'enseignant et
+en fonction du type de travail. Par exemple, la note de
+l'enseignant pourrait avoir un coefficient &eacute;lev&eacute; si
+l'&eacute;valuation par les pairs a une importance minime dans le
+travail. Ou, si l'enseignant &eacute;value seulement quelques-uns
+des travaux remis ou s'il consid&egrave;re comme tr&egrave;s
+important le r&ocirc;le de correcteur pour les &eacute;tudiants,
+les notes accord&eacute;es par l'enseignant peuvent &ecirc;tre
+ignor&eacute;es en leur donnant un poids nul ou tr&egrave;s
+faible. Dans ce dernier exemple, c'est la performance
+d'&eacute;valuation des &eacute;tudiants qui d&eacute;terminent
+leur note finale.</p>
+
+<p>Il est &agrave; noter que cette page est s'utilise dans un
+processus it&eacute;ratif et que les notes finales ne sont
+normalement pas d&eacute;voil&eacute;es aux &eacute;tudiants
+avant la phase finale du travail. Une fois que l'enseignant est
+satisfait des notes finales et de leurs pond&eacute;rations,
+elles sont alors d&eacute;voil&eacute;es aux &eacute;tudiants.</p>
@@ -0,0 +1,7 @@
+<p align=center><b>Modification d'un commentaire</b></p>
+
+<p>Il existe dans Moodle une p&eacute;riode durant laquelle il
+est possible de modifier les messages ou les commentaires
+publi&eacute;s, g&eacute;n&eacute;ralement de 30 minutes. Ce
+n'est qu'apr&egrave;s ce d&eacute;lai que les commentaires seront
+affich&eacute;s dans l'&eacute;valuation du travail.</p>
View
@@ -47,7 +47,7 @@
$string['administration'] = "Administration";
$string['administrator'] = "Administrateur";
$string['administrators'] = "Administrateurs";
-$string['again'] = "encore";
+$string['again'] = "à nouveau";
$string['all'] = "Tout";
$string['alldays'] = "Tous les jours";
$string['allfieldsrequired'] = "Tous les champs sont requis";
View
@@ -75,7 +75,7 @@
$string['gradeforsubmission'] = "Note du travail";
$string['gradeofsubmission'] = "Note du travail : \$a";
$string['gradetable'] = "Tableau des notes";
-$string['gradingstrategy'] = "Stratégie pour donner les notes";
+$string['gradingstrategy'] = "Stratégie d'évaluation";
$string['hidegradesbeforeagreement'] = "Masquer les notes avant l'accord entre les parties";
$string['hidenamesfromstudents'] = "Masquer les noms des \$a";
$string['includeteachersgrade'] = "Inclure la note de l'enseignant";

0 comments on commit d99315f

Please sign in to comment.