如何成为有效学习的高手：5. 直奔大师，不必从基础开始

[chencl1986]

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上一节，我们了解了怎样才是好的专注状态，并且学会了使用购买昂贵的学习工具，学会一个人好好吃饭，使用射灯，听正确的音乐，进入高质量的睡眠等等方法，培养自己的专注力。

我们在第三节讨论过，要用任务驱动学习，当时并没有讨论应该如何设定任务。这一节就来讨论一下如何寻找学习的切入点，合理制定任务。

设定有效目标

带着任务学习，其实指的是要有明确的目标。要了解什么是明确的目标，先要了解什么是不明确的目标。

如果你的英语水平不好，你觉得你是否需要提高一下英语水平呢？我想大多数人都会觉得需要。但这恰恰是一个不明确的目标，是一种幻觉。因为如果你的工作和生活中，都不需要使用英语，那你为何需要学习它呢？又比如西班牙语、葡萄牙语，这些小语种很少人会有兴趣学吧，因为大多数人都很明确地知道它们没用。但对于英语，大多数人都认为它很重要，很有必要学。但事实却是，实际能够掌握英语的人还是少数，可见我们只是想象它很重要罢了。

那么，接下来以英语为例，谈谈如何设定一个有效目标。

很多时候，我们会因为各种各样的原因，产生想要掌握一项技能的冲动。这种想法的来源可能是：别人都会，那我也该会吧。对于成年人来讲，觉得今天我学会了这个，明天可能会有用，这些都是不切实际的念头。这是成年人去鼓励孩子们学习的时候经常说的话。

比如你想要为了以后有机会出国旅游了，能够进行很好地和外国人交流，而想学习英语的话，那这就是一个不明确的目标。因为今后什么时候有机会出国，还是一个虚无缥缈的事情，想以此说服自己充满热情地投入到英语学习中，这是十分困难的。如果能够将目标转换成，想要在明年出国留学，于是现在要准备托福或雅思考试，这就是一个明确的目标。

假设你的孩子在国际学校念书，你想要和老师进行交流，而你又不会说英语，此时你就有充足的理由在短时间内学会英语。那么，你应当如何制定学习计划呢？也许你会说要从《新概念》开始，但实际上要从《新概念》学到能够与外国人交流，需要很长时间。但此时我们的目标是能够与老师进行交流，就可以对症下药了。你可以收集一些学校的相关资料，如宣传手册、网站之类，然后把上面出现的每一句英文都学起来。

其实学《新概念》并非不行，而是如果你仅仅把学完《新概念》当做目标，其实往往你是无法把它学完的。学《新概念》不是明确的目标，而学完新概念之后要用它来做什么，才是有效的目标。小孩学英语，可以从《新概念》开始，因为小孩总是不知道自己学完之后要干什么的。

而对于成年人来将，要开始学一样东西已经不容易了，一定要有一个明确的目标，并且找准这个学习的切入点。

直奔大师

有了明确的目标，我们谈谈如何找到一个精准的切入点来达到这个目标。这时候你可以**直奔大师，不必从基础开始。**大师在这里指代的是一种特定的情境，不一定是指一个人，而是指你最终的目标。

以学习乐器为例，乐器的演奏常常被分为各个难度级别。在第一节，我们详细地比较了自然主义和结构主义的学习对象。用自然主义学习方法研究的对象，往往可以不分难度级别，比如语言。而结构主义的研究对象，比如像数学、物理，甚至是艺术，都是需要分难度级别的。假设你连一加一的结果都不知道，是无法解微积分的。但虽说艺术的学习也有分级，但在最开始入门时，难度级别的差异并没有那么大，能够找准切入点，就能体现出更大的技术含量了。

如果你是一个成年人，想要学习艺术，不一定是为了创造，而是希望临摹一下好作品来陶冶情操。这时候如果是从零基础开始学，比如学画画，先画半年鸡蛋。比如你想弹钢琴，先练三年基础，再开始弹喜欢的乐曲。这样的话大多数人都会放弃。

例如你要学吉他，你可以挑一首自己喜欢的，感兴趣的曲子，从它开始学习。因为有兴趣，你在练习时就不会感觉到无聊，而是会充满动力。每个进步，都会形成一个正反馈，推动你继续前行。除此之外，你还要为自己寻找一位好老师，名师可以在学习过程中为你提供最高效的指导，而且也有助于培养你最初对于学习对象的兴趣。

有些事情，做起来并没有你想象中的那么难。“要去哪里，就从哪里开始”，**这句话里面既涵盖了兴趣，也包括了任务驱动。**当然这种方法也有局限性，如果你选择的目标，已经大大超出了你的能力范围，属于无论怎么努力也够不着的目标，那这个方法也不合适。你还需要在学习过程中根据情况做调整。

当然如果你学习的对象，是结构主义的对象，那还是应该踏踏实实地从基础开始学起。就像孩子学画画要从最基础的画鸡蛋开始一样。

小结

这一节，我们主要讨论了应该如何设定有效目标，而且知道了在一些场景下，你可以直奔大师，从你要达到目标开始想学习，这样会大大地提高你的学习效率。学习的目标不应当成为你的天花板，你应当去除对学习目标的胆怯，勇敢地从目标开始，以目标为动力学习。

你要知道，怯场是最糟糕的自觉。一个人的胆子变得比以前大一点，走的路可能就会长一点。

在学习的过程中，为自己制造反馈，是提高学习效率的重要方法，我们下一节将讨论如何制造反馈。