closes #136 and some issues encountered with the concepticon web app

concepticondata/concept_set_meta/aoa_kuperman.tsv-metadata.json

@@ -3,7 +3,7 @@
   "@context": ["http://www.w3.org/ns/csvw", {"@language": "en"}],
   "dc:title": "Automatic mapping to Age of Acquisition Data by Kuperman et al. (2012)",
   "dc:source": "http://link.springer.com/article/10.3758%2Fs13428-012-0210-4",
-  "reference" : "Kuperman2012",
+  "dc:references" : "Kuperman2012",
   "dcat:keyword": ["age of acquisition", "monolingual", "english"],
   "dc:description": "Mapping from Concepticon Concept Sets to Age of Acquisition data by Kuperman et al. (2012) for the English language.",
   "dialect": {

concepticondata/conceptlists.tsv

@@ -1,5 +1,5 @@
 ID	AUTHOR	YEAR	LIST_SUFFIX	ITEMS	TAGS	SOURCE_LANGUAGE	TARGET_LANGUAGE	URL	REFS	PDF	NOTE	PAGES
-Kessler-2001-200	Kessler, Brett	2001		200	basic	English	global		Kessler2001		This list was used to test various methods for the proof of language relationship. It is supposed to follow strictly the [200-item list of Swadesh (1952)](:ref:Swadesh-1952-200).		202-258
+Kessler-2001-200	Kessler, Brett	2001		200	basic	English	global		Kessler2001		This list was used to test various methods for the proof of language relationship. It is supposed to follow strictly the [200-item list of Swadesh (1952)](:ref:Swadesh-1952-200).	202-258
 Gregersen-1976-217	Gregersen, Edgar A.	1976		217	basic	English	African		Gregersen1976	Gregersen1976	This concept list is based on a merger of several concept lists proposed by Swadesh. As the compiler mentions himself, the list is composed of all 200 items proposed in [Swadesh (1952)](:ref:Swadesh-1952-200), all additional items proposed in [Swadesh (1955)](:ref:Swadesh-1955-100), and [Swadeshs supplementary list of 100 items](:ref:Swadesh-1960-100). According to the annotation of the compiler, all items occuring in the 200-item list and the 100-item list are marked with one asterisk. All items occuring only in the 100-item list are marked with two asterisks, and all items makred with a preceding dash (—) occur only in the supplementary list.	110-116
 Snider-2004-1700	Snider, Keith and Roberts, James	2004		1700	questionnaire	English, French	African languages		Snider2004	Snider2004		
 Sato-2002-200	Sato, Tomomi	2002		200	areal,documentation	English	Ainu	http://hdl.handle.net/2115/34009	Sato2002	Sato2002	This list was taken from an article which cites basic vocabulary items from the Ainu dialect of Samani. It is not clear on which criteria the author selected the meaning list. He quotes work of Shirō Hattori ([1961](http://bibliography.lingpy.org?key=Hattori1961)), and lists data presented in an earlier dictionary compiled by Hattori, but it is not clear whether the selection of meanings was also based on previous work.	99-114

concepticondata/conceptlists/Janhunan-2008-235.tsv

@@ -221,7 +221,7 @@ Janhunan-2008-235-219	198	Chronology		week	1469	WEEK
 Janhunan-2008-235-220	199	Chronology	179	year	1226	YEAR
 Janhunan-2008-235-221	200	Chronology		month	1370	MONTH
 Janhunan-2008-235-222	201	Numerals	022	one	1493	ONE
-Janhunan-2008-235-223	201b	Numerals				
+Janhunan-2008-235-223	201b	Numerals		one		
 Janhunan-2008-235-224	201c	Numerals		[CL] *one	1493	ONE
 Janhunan-2008-235-225	202	Numerals	023	two	1498	TWO
 Janhunan-2008-235-226	202b	Numerals		[CL] *two	1498	TWO

concepticondata/conceptlists/Kassian-2010-116.tsv

@@ -29,7 +29,7 @@ Kassian-2010-116-27	27	fire	огонь	1. I see a fire in the distance.<br>2. He
 Kassian-2010-116-28	28	fish	рыба	1. All fish live in water.<br>2. Birds fly, fish swim.<br>3. I want to catch this fish.	1. Все рыбы живут в воде.<br>2. Птицы летают, а рыбы пла-вают.<br>3. Я хочу поймать эту рыбу.	Live fish, to be distinguished from special terms for already caught or prepared fish.	Живая рыба; следует отличать от выловленной или разделанной.	227	FISH
 Kassian-2010-116-29	29	to fly	лететь, летать	1. Birds can fly, beasts and people cannot.<br>2. Little chicks do not yet know how to fly.<br>3. There’s a bird in the sky. Where is it flying?	1. Птицы летают, а люди и животные — нет.<br>2. Маленькие птенцы еще не умеют летать.<br>3. Вот в небе птица. Куда она летит?	Of birds, denoting neutral movement through the sky (but not ‘to fly off’, ‘to fly away’ etc., frequently denoted by different verbs). Should be kept apart from specific types of flying (‘to soar’, ‘to flit’, etc.). On rare occasions a neutral iterative verb ‘to fly’ (Where is the bird flying?) and a more marked habitual verb ‘to fly’ (Little chicks do not yet know how to fly) can contain different roots that is a symmetric correspondence to the frequent root opposition ‘to go’ ~ ‘to walk’ (see No.33). In such a case both roots can be taken as synonyms. NB: this entry does not refer to the noun ‘fly’ (insect)!	О птицах; имеется в виду нейтральный тип перемещения по воздуху (но не ‘взлетать’, ‘улетать’ и т. п.; эти значения часто передаются особыми корнями). Следует отличать от конкретных типов полета (‘парить’, ‘порхать’). Изредка язык может различать корни глаголов ‘лететь’ (нейтральный итератив) и ‘летать’ (более маркированный хабитуалис), что является симметричной ситуацией к частой корневой оппозиции ‘идти’ ~ ‘ходить’ (см. №33). В таких случаях оба корня можно брать как синонимы.	1441	FLY (MOVE THROUGH AIR)
 Kassian-2010-116-30	30	foot	нога	1. He put the shoe on his foot.<br>2. He kicked him with his foot.<br>3. Feet are for walking.	1. Он надел обувь на ногу.<br>2. Он ударил его ногой.<br>3. Ноги нужны для того, чтобы ходить.	Denoting the part of the leg below the ankle joint. In many languages, “leg” and “foot” are either not distinguished at all, and the particular meaning “foot” is translated as “smth. of the leg”, e.g., “head of leg”, “end of leg”, etc. In these cases, the “leg” root is still carrying the bulk of the meaning.	Часть ноги ниже лодыжки (но не специализированный анатомический термин ‘ступня’). В языках, не различающих обозначения ‘ноги выше ступни’ и ‘ступни’, последнее значение часто передается как композит: «голова ноги», «конец ноги» и т. п. Во всех таких случаях основным корнем считать следует именно ‘ногу’.	1301	FOOT
-Kassian-2010-116-31	31	full		1. This jar is full, that one is empty.<br>2. The jar (bag, pit, etc.) is already full, we cannot put in anything else.	1. Этот сосуд пустой, а это полный.<br>2. Сосуд/мешок/яма полон(/а), больше ничего не поместится.	Adjective or verb, referring to the full state of a vessel. Can be used without depend-ents, thus, should not be confused with ‘filled with smth.’. Also to be distinguished from specialized words like ‘completely full’, ‘full to the brim’, ‘full with small/large objects’, etc.	Прилагательное или глагол (‘быть полным’), применительно к наполненному сосуду. Слово должно иметь возможность независимого употребления, так что следует отличать от ‘наполненный чем-либо’. Также отличать от маркированного ‘полностью заполненный’, ‘полный до краев’ или от конкретизированного ‘полный мелких предметов’ и т. п.	1429	FULL
+Kassian-2010-116-31	31	full	pолный	1. This jar is full, that one is empty.<br>2. The jar (bag, pit, etc.) is already full, we cannot put in anything else.	1. Этот сосуд пустой, а это полный.<br>2. Сосуд/мешок/яма полон(/а), больше ничего не поместится.	Adjective or verb, referring to the full state of a vessel. Can be used without depend-ents, thus, should not be confused with ‘filled with smth.’. Also to be distinguished from specialized words like ‘completely full’, ‘full to the brim’, ‘full with small/large objects’, etc.	Прилагательное или глагол (‘быть полным’), применительно к наполненному сосуду. Слово должно иметь возможность независимого употребления, так что следует отличать от ‘наполненный чем-либо’. Также отличать от маркированного ‘полностью заполненный’, ‘полный до краев’ или от конкретизированного ‘полный мелких предметов’ и т. п.	1429	FULL
 Kassian-2010-116-32	32	to give	давать	1. I am giving my father a stone.<br>2. My father is giving me a stone.<br>3. He gave him a stick, but then snatched it back.	1. Я даю отцу камень.<br>2. Отец дает мне камень.<br>3. Он дал ему палку, но потом выхватил ее обратно.	To be distinguished from ‘to hand’, ‘to offer’ etc., as well as special polite forms if en-countered. Some languages make a clear and regular distinction between ‘to give (to 1st/2nd person)’ and ‘to give (to 3rd person)’ (cf. the difference between contexts 1 and 2); it is permissible to use these as synonyms if no third ‘recipient-neutral’ party is found.	Отличать от ‘протягивать’, ‘вкладывать в руку’ и т. п., а также от специальных «вежливых» форм. В некоторых языках отчетливо различаются понятия ‘давать (1 му/2 му л.)’ и ‘давать (3-му л.)’ (ср. разницу между контекстами 1 и 2); оба корня позволительно брать как синонимичные в том случае, если невозможно обнаружить третий предикат, нейтральный по отношению к лицу реципиента.	1447	GIVE
 Kassian-2010-116-33	33	to go	идти	1. He was standing here, but now he is going that way [indicate direction w. hand].<br>2. Today I work at home, tomorrow I’m going to the next village.<br>3. Where are you going?	1. Он стоял тут, а теперь он идет туда [показать рукой направление].<br>2. Сегодня я буду работать дома, а завтра пойду в соседнее селение.<br>3. Куда ты идешь?	Indicates movement from point A to point B; on foot by default, but with more empha-sis on the fact of movement than on the mode of movement. A continuative/durative/ im¬per¬fective verb. The original Swadesh item ‘to walk’, referring either to movement with no specific direction (walking in the park) or emphasizing the idea of using one’s feet rather than any means of transport (I’m going to walk to the station), was rather am-biguous and tended to be replaced by ‘to go’ already in the early wordlists; we recom-mend preserving this tradition. NB: in many languages this may be the same root as ‘to go away’ (the antonym of ‘to come’), but the correlation is not necessary (cf. Russian идти, not уходить).	Нейтральное передвижение из точки A в точку B; по умолчанию ногами, но с бóльшим упором на факт передвижения, нежели на способ передвижения. Длительное действие. Исходный элемент в списке Сводеша — ‘to walk’, т. е. ‘гулять, расхаживать’ (walking in the park) или специфически ‘идти (именно) пешком’ (I’m going to walk to the station); двусмысленность и расплывчатость термина заставляла многих составителей списков уже на раннем этапе заменять его на ‘идти’ (go); мы рекомендуем придерживаться этой традиции. NB: во многих языках лексически совпадает с ‘уходить’ (= антоним to come ‘приходить’), но это совпадение не является правилом (ср. русское идти vs. уходить).	695	GO
 Kassian-2010-116-34	34	good	хороший	1. You are a good man, he is a bad man.<br>2. A good knife.<br>3. A good house.<br>4. Good food.	1. Ты — хороший человек, он — плохой.<br>2. Хороший нож.<br>3. Хороший дом.<br>4. Хорошая еда.	Should be combined with as many different objects as possible. It also makes sense to look for a basic antonymous pair (‘good’ / ‘bad’).	Проверить на максимальную сочетаемость с объектами. Стоит искать также как один из членов базисной антонимической оппозиции ‘хороший’ : ‘плохой’.	1035	GOOD
@@ -96,7 +96,7 @@ Kassian-2010-116-94	92	warm	теплый	1. The water is warm, not too hot and n
 Kassian-2010-116-95	93	water	вода	1. People cannot live without water.<br>2. He is drinking water.<br>3. She dipped some water in her jug.	1. Человек не может жить без воды.<br>2. Он пьет воду.<br>3. Она набрала в сосуд воды.	Sweet water, good for drinking. Should be kept apart from more specialized terms: ‘salt water’ (= ‘sea (water)’), ‘foul water’, ‘running / flowing water’ (= ‘stream’, ‘river’), etc.	Пресная вода, пригодная для питья. Отличать от специализированных терминов: ‘морская вода’, ‘загнившая вода’, ‘текущая вода’ (= струя, родник, ручей) и т. п.	948	WATER
 Kassian-2010-116-96	94a	we (incl.)	мы (incl.)	1. We are friends (with you), but he is not our friend.	1. Мы (с тобой) друзья, а он — не наш друг.	Stylistically neutral 1st pl. person; various honorific forms must be excluded. Dual forms, if different, should not be taken into account (for simplicity reasons, since special dual stems for non-singular pronouns are not very widespread). Direct stem.	Стилистически нейтральное личное местоимение 1 л. мн. ч. Различные формы вежливости должны быть исключены. Формы двойственного числа, если таковые существуют, не учитываются в целях экономии (специальные двойственные основы местоимений в языках мира встречаются не очень часто). Прямая основа.	1131	WE (INCLUSIVE)
 Kassian-2010-116-97	94b	we (incl.)	мы (incl.)			Indirect stem of the same pronoun (for languages which distinguish between the two on a paradigmatic level)	Это же, но косвенная основа (для языков, которые имеют соответствующее различие на парадигматическом уровне).	1131	WE (INCLUSIVE)
-Kassian-2010-116-98	94c–d	we (excl.)				If the languages in question make a systematic differentiation between exclusive and inclusive forms, both should be taken into account as synonyms. Direct and indirect stems.	Если языки систематически проводят различие между эксклюзивом и инклюзивом, к сравнению в качестве синонимов привлекаются обе формы. Прямая и косвенная основы.	1130	WE (EXCLUSIVE)
+Kassian-2010-116-98	94c–d	we (excl.)	мы (excl.)	If the languages in question make a systematic differentiation between exclusive and inclusive forms, both should be taken into account as synonyms. Direct and indirect stems.	Если языки систематически проводят различие между эксклюзивом и инклюзивом, к сравнению в качестве синонимов привлекаются обе формы. Прямая и косвенная основы.	1130	WE (EXCLUSIVE)
 Kassian-2010-116-99	95	what	что	1. Who came and what did he bring?<br>2. What are you making out of this piece of wood?	1. Кто пришел и что он принес?<br>2. Что ты изготавливаешь из этой деревяшки?	Interrogative (not relative) pronoun, referring to an inanimate object; syntactically should be able to occupy the position of direct object.	Вопросительное (не относительное) местоимение, относящееся к неодушевленному объекту; в синтаксическом отношении должно встречаться в позиции прямого дополнения.	1236	WHAT
 Kassian-2010-116-100	96	white	белый	[As on the RGB 255:255:255 card. The natural color of snow, paper, babies’ teeth etc.]	[Карточка RGB 255:255:255. Естественный цвет снега, бумаги, зубов у маленьких детей и т. п.].			1335	WHITE
 Kassian-2010-116-101	97	who	кто	1. Who came and what did he bring?<br>2. Who killed this dog?	1. Кто пришел и что он принес?<br>2. Кто убил эту собаку?	Interrogative (not relative) pronoun, referring to an animate subject/object.	Вопросительное (не относительное) местоимение, относящееся к одушевленному субъекту/объекту.	1235	WHO