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csunibo/algebra-e-geometria

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Algebra e geometria (58414)

Una raccolta di risorse per l'insegnamento di Algebra e geometria (58414) del Corso di Laurea in Informatica.

Presentazione

Questo sito elenca staticamente i contenuti della raccolta. Qui, documenti e presentazioni con estensione .md, .tex, .doc, .docx, .ppt o .pptx sono automaticamente convertiti in formato PDF.

Contribuire

Si può contribuire al progetto tramite una pull request. La seguente tabella elenca gli identificativi validi per le cartelle a livello radice. Ciascun contenuto deve essere collocato nella cartella che meglio lo descrive e avere un nome accettato dalla relativa espressione regolare, qualora essa sia specificata.

Identificativo Espressione regolare accettante i nomi dei contenuti Esempi
appunti [a-z0-9]+(-[a-z0-9]+)*\.[a-zA-Z]+ notion-di-mario-modulo2.link, glossario.tex
dispense \d+(-[a-z0-9]+)+\.[a-zA-Z]+ 00-introduzione.pdf, 01-fondamenti-del-calcolo.txt
esercizi [a-z0-9]+(-[a-z0-9]+)*\.[a-zA-Z]+ eserciziario-del-tutor.pdf, esercitazione-2022-05-10.tex, esercizio-1-12.c
lavagne \d{4}-\d{2}-\d{2}(-[a-z0-9]+)+\.[a-zA-Z]+ 2022-02-21-presentazione.pdf, 2022-02-22-modelli-di-calcolo.png
libri [a-z0-9]+(-[a-z0-9]+)*\.[a-zA-Z]+ fioresi-morigi-introduzione-all-algebra-lineare.pdf
lucidi \d+(-[a-z0-9]+)+\.[a-zA-Z]+ 00-introduzione.pptx, 01-fondamenti-del-calcolo.pdf
prove (scritto|totale|parziale\d|orale(\d?)|progetto(\d?))-\d{4}(-\d{2}-\d{2})?(-[a-z0-9]+)?-(testo|soluzione)(-[a-z0-9]+)?\.[a-zA-Z0-9]+ parziale2-testo-2022-05-24-b.pdf, totale-soluzione-2022-05-31-incompleto.pdf, orale-testo-2022-06-08.md
varie [a-z0-9]+(-[a-z0-9]+)*\.[a-zA-Z]+ calcolatore-in-rete.link, utile-contenitore-docker.link, veloce-script.sh

Non sono ammessi:

  1. collegamenti pubblicitari o che puntano a risorse esterne non gratuite;
  2. programmi in formato binario;
  3. contenuti duplicati;
  4. risorse non rilevanti per l'insegnamento in questione.

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Una raccolta di risorse per l'insegnamento di Algebra e Geometria (58414) del Corso di Laurea in Informatica.

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