Initial (incomplete) version of French translation by Sebastien Namec…

…he <snameche@virtual-net.fr>

Good start!  Thanks, Sebastien.

lang/fr/assignment.php

@@ -0,0 +1,31 @@
+<?PHP // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string[modulename] = "Devoir";
+$string[modulenameplural] = "Devoirs";
+#------------------------------------------------------------
+
+
+$string[assignmentdetails] = "Détails du devoir";
+$string[assignmentname] = "Nom du devoir";
+$string[assignmenttype] = "Type du devoir";
+$string[description] = "Description";
+$string[duedate] = "À rendre le";
+$string[early] = "\$a en avance";
+$string[failedupdatefeedback] = "Failed to update submission feedback for user \$a";
+$string[feedbackupdated] = "Submissions feedback updated for \$a people";
+$string[late] = "\$a en retard";
+$string[maximumgrade] = "Note maximale";
+$string[maximumsize] = "Taille maximale";
+$string[notsubmittedyet] = "Pas encore rendu";
+$string[overwritewarning] = "Attention: Un nouvel envoi remplacera votre devoir déjà remis";
+$string[submissionfeedback] = "Submission feedback";
+$string[submissions] = "Devoirs rendus";
+$string[submitted] = "Devoir rendu";
+$string[typeuploadsingle] = "Upload a single file, worth between 0 - 100 marks";
+$string[uploadedfiles] = "fichiers envoyés";
+$string[viewsubmissions] = "Voir \$a devoirs rendus";
+$string[yoursubmission] = "Votre devoir";
+
+?>
+

lang/fr/choice.php

@@ -0,0 +1,18 @@
+<?PHP // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string[modulename] = "Question";
+$string[modulenameplural] = "Questions";
+#------------------------------------------------------------
+
+$string[answered] = "Répondu";
+$string[choice1] = "Première réponse";
+$string[choice2] = "Seconde réponse";
+$string[choicename] = "Nom de la question";
+$string[choicetext] = "Texte de la question";
+$string[notanswered] = "Pas encore répondu";
+$string[responses] = "Réponses";
+$string[responsesto] = "Réponses à \$a";
+$string[savemychoice] = "Enregistrer ma réponse";
+$string[viewallresponses] = "Voire les \$a réponses";
+?>

lang/fr/forum.php

@@ -0,0 +1,95 @@
+<?PHP // $Id$
+
+#------------------------------------------------------------
+$string[modulename] = "Forum";
+$string[modulenameplural] = "Forums";
+#------------------------------------------------------------
+
+$string[addanewdiscussion] = "Ajouter un nouveau sujet de discussion";
+$string[allowchoice] = "Autoriser tout le monde à choisir";
+$string[allowdiscussions] = "Autoriser un \$a à commencer une nouvelle discussion ?";
+$string[allowratings] = "Autoriser l'évaluation des articles";
+$string[allowsdiscussions] = "Chacun peut démarrer un nouveau sujet de discussion dans ce forum";
+$string[bynameondate] = "par \$a->name - \$a->date";
+$string[canstudentsstart] = "Autoriser un \$a à commencer une nouvelle discussion ?";
+$string[delete] = "supprimer";
+$string[discussion] = "Discussion";
+$string[discussions] = "Discussions";
+$string[discussionsstartedby] = "Discussions commencées par \$a";
+$string[discussthistopic] = "Discuter sur ce sujet";
+$string[eachuserforum] = "Chaque personne poste un article";
+$string[edit] = "éditer";
+$string[everyonecanchoose] = "Tout le monde peut choisir de s'inscrire";
+$string[everyoneissubscribed] = "Tout le monde est inscrit à ce forum";
+$string[forcesubscribe] = "Forcer l'inscription de tout le monde";
+$string[forcesubscribeq] = "Forcer l'inscription de tout le monde ?";
+$string[forum] = "Forum";
+$string[forumintro] = "Introduction au forum";
+$string[forumname] = "Nom du forum";
+$string[forums] = "Forums";
+$string[forumtype] = "Type du forum";
+$string[generalforum] = "Forum standard pour utilisation générale";
+$string[generalforums] = "Forums standards";
+$string[inforum] = "dans \$a";
+$string[intronews] = "Nouvelles générales et annonces";
+$string[introsocial] = "Un forum ouvert pour discuter à propos de n'import quoi";
+$string[introteacher] = "Un forum réservé aux notes et discussions des professeurs";
+$string[learningforums] = "Forums d'apprentissage";
+$string[message] = "Message";
+$string[modeflatoldestfirst] = "Afficher les réponses en ligne, la plus ancienne en premier";
+$string[modeflatnewestfirst] = "Afficher les réponses en ligne, la plus récente en premier";
+$string[modenested] = "Afficher les réponses emboitées";
+$string[modethreaded] = "Afficher les réponses en files de discussions";
+$string[more] = "plus";
+$string[namenews] = "Forum des nouvelles";
+$string[namesocial] = "Forum social";
+$string[nameteacher] = "Forum des professeurs";
+$string[nodiscussions] = "Il n'y a pas encore de sujet de discussion dans ce forum";
+$string[noposts] = "Pas d'article";
+$string[nosubscribers] = "Il n'y a pas encore d'inscrits à ce forum";
+$string[nownotsubscribed] = "\$a->name NE recevra PAS de copies de '\$a->forum' par émail.";
+$string[nowsubscribed] = "\$a->name recevra une copie de '\$a->forum' par émail.";
+$string[numposts] = "\$a articles";
+$string[olderdiscussions] = "Discussions plus anciennes";
+$string[parentofthispost] = "Niveau supérieur de cet article";
+$string[postmailinfo] = "Ceci est une copie du message posté sur le site \$a
+Pour ajouter une réponse sur le site, cliquer sur ce lien:";
+
+$string[postingtip] = "<B>Conseils de rédaction</B><BR><BR>
+Avant de répondre :
+<UL>
+<LI>lire l'article calmement et avec attention
+<LI>identifier les points sur lesquels vous pouvez répondre
+</UL>
+
+Lors de la rédaction :
+<UL>
+<LI>garder votre réponse courte et dans le sujet
+<LI>expliquez vos idées clairement
+<LI>pensez aux questions que vous pouvez poser
+</UL>";
+
+$string[postrating1] = "À coté de la plaque la plupart du temps";
+$string[postrating2] = "Equally separate and connected";
+$string[postrating3] = "Shows mostly CONNECTED knowing";
+$string[processingpost] = "Enregistrement de l'article \$a";
+$string[rate] = "Évaluation";
+$string[ratings] = "Évaluations";
+$string[readtherest] = "Lire le reste du sujet";
+$string[repliesmany] = "\$a réponses";
+$string[repliesone] = "\$a réponse";
+$string[reply] = "répondre";
+$string[search] = "Chercher";
+$string[searchforums] = "Chercher dans les forums";
+$string[sendinratings] = "Envoyer mes dernières évaluations";
+$string[showsubscribers] = "Afficher les inscrits";
+$string[singleforum] = "Une seule discussion simple";
+$string[subject] = "Sujet";
+$string[subscribe] = "S'inscrire à ce forum";
+$string[subscribed] = "Inscrit";
+$string[subscribers] = "Inscrits";
+$string[subscribersto] = "Inscrits à '\$a'";
+$string[unsubscribe] = "Désinscription de ce forum";
+$string[youratedthis] = "Vous avez évaluez cela";
+
+?>

lang/fr/help/coursecategory.html

@@ -0,0 +1,12 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Catégories de cours</B></P>
+
+<P>L'administrateur de votre site Moodle a peut-être
+   créé plusieurs catégories de cours.
+
+<P>Par exemple, « sciences », « sciences sociales »,
+   « santé publique », etc.
+
+<P>Choisissez celle qui s'applique le mieux à votre
+   cours. Ce choix permettra de classer votre cours dans
+   la liste des cours et permettra aux étudiants de le
+   trouver plus facilement.

lang/fr/help/courseformats.html

@@ -0,0 +1,27 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Moodle course formats</B></P>
+
+<P><B>Format hebdomadaire</B></P>
+<UL>
+Le cours est organisé par semaine avec des dates de début et de fin
+clairement identifiées. Chaque semaine contient des activités.
+Certaines, comme les journaux, peuvent avoir une « durée de vie »
+de, par exemple, deux semaines après laquelle elles ne sont plus
+disponibles.
+</UL>
+
+<P><B>Format en parties</B></P>
+<UL>
+Trés similaire au format hebdomadaire exception faite que les semaines
+sont appelées « partie ». Une « partie » n'est contrainte par aucune
+limite calendaire. Vous n'avez besoin de préciser aucune date.
+</UL>
+
+<P><B>Format informel</B></P>
+<UL>
+Ce format est organisé autour d'un forum principal, le « Forum public »,
+qui est disposé sur la page d'accueil du cours. Il est utile dans les
+situations informelles qui peuvent même ne pas être des
+cours. Par exemple, il peut être utilisé comme tableau d'affichage pour
+un département.
+</UL>
+

lang/fr/help/coursefullname.html

@@ -0,0 +1,5 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Nom complet du cours</B></P>
+
+<P>Le nom complet du cours est affiché en haut de l'écran et dans
+   la liste des cours.</P>
+

lang/fr/help/coursenewsitems.html

@@ -0,0 +1,15 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Articles récents à afficher</B></P>
+
+<P>Un forum spécial appelé « Nouvelles » apparaît dans
+   les cours organisés par semaine ou par partie. C'est
+   le bon endroit pour publier des informations à
+   destination des tous les étudiants (qui sont tous
+   inscrits par défaut à ce forum, ils recevront donc
+   tous ces informations par émail).
+
+<P>Ce paramètre détermine le nombre de nouvelles récentes
+   qui seront affichées sur la page d'accueil du cours,
+   dans une zone « Nouvelles » située en bas, à droite.
+
+<P>Si vous choisissez la valeur « 0 articles », cette
+   zone ne sera même pas affichée.

lang/fr/help/coursenumsections.html

@@ -0,0 +1,14 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Nombre de semaines ou parties</B></P>
+
+<P>Ce paramètre n'est utilisé que pour les cours organisés
+   par semaine ou par partie.</P>
+
+<P>Dans le format hebdomadaire, il indique la durée en semaines
+   du cours à partir de sa date de début.</P>
+
+<P>Pour les cours organisés en parties, il détermine le nombre
+   de parties qui le compose.</P>
+
+<P>Dans le deux cas, ce nombre conditionne la quantité de
+   « boîtes » qui seront affichées au milieu de la page d'accueil
+   du cours.

lang/fr/help/courseshortname.html

@@ -0,0 +1,8 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Nom abrégé du cours</B></P>
+
+<P>Beaucoup d'organismes ont une référence abgrégée pour chaque
+   cours ou formation. Même si cela n'est pas votre cas, vous
+   devez en indiquer un ici. Il sera utilisé à plusieurs endroits
+   où le nom complet du cours n'est pas adapté (par exemple, dans
+   l'objet des émails envoyés).
+

lang/fr/help/coursestartdate.html

@@ -0,0 +1,19 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Date de début du cours</B></P>
+
+<P>Indiquez ici la date de début du cours (dans votre
+   fuseau horaire).</P>
+
+<P>Si vous utilisez le format hebdomadaire, cela affectera
+   l'affichage des semaines, la première commençant à
+   cette date.</P>
+
+<P>Ce paramètre n'est pas utilisé pour la mise en forme
+   des cours organisés en parties ou des cours informels.
+
+<P>Cependant, il déterminera la date la plus ancienne qui
+   pourra être affichée dans le journal des évènements.
+
+<P>En général, si le cours a une date réelle de départ, il
+   est cohérent de l'indiquer ici, quelque soit le format
+   de cours utilisé.</P>
+

lang/fr/help/enrolmentkey.html

@@ -0,0 +1,24 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Clé d'inscription au cours</B></P>
+
+<P>Une clé d'inscription permet d'éviter que des personnes
+   indésirables ne s'inscrivent au cours.</P>
+
+<P>Si vous laissez cette zone vide, toute personne qui
+   aura créé un compte sur ce site aura la possibilité
+   de s'inscrire au cours.<P>
+
+<P>Si, au contraire, vous fournissez un chaîne de caractères
+   ici, elle sera demandée (<B>seulement la première fois</B>)
+   pour vérification à toute personne tentant de s'inscrire
+   au cours.</P>
+
+<P>Le pincipe est que vous fournissiez cette clé d'accès
+   de manière privée : par émail, courrier postal, téléphone
+   ou même verbalement.</P>
+
+<P>Si cette clé d'accès venait à être divulguée et que des
+   personnes indésirables se sont inscrites au cours, il vous
+   est possible de les désinscrire (sur la page de leur
+   profile personnel) puis de changer cette clé. Aucun
+   étudiant légitimement inscrit ne sera affecté mais les
+   indésirables ne pourront s'inscrire de nouveau</P>

lang/fr/help/forum/allowdiscussions.html

@@ -0,0 +1,9 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Allowing new discussions</B></P>
+
+<P>For most forums you will want to allow non-teachers to start new 
+   discussion topics (threads).
+
+<P>Sometimes, however, you will want to disable this ability.  For
+   example, this is useful for the News forum when you only want 
+   teachers to post new items that appear on the course main page.
+   Students will still be able to REPLY to existing posts though.

lang/fr/help/forum/forumtype.html

@@ -0,0 +1,16 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Forum Types</B></P>
+
+<P>There are several different types of forum to choose from:
+
+<P><B>A single simple discussion</B> - is just a single topic, all on one page.
+Useful for short, focussed discussions.
+
+<P><B>Standard forum for general use</B> - is an open forum where any one can 
+start a new topic at any time.  This is the best general-purpose forum.
+
+<P><B>Each person posts one discussion</B> - Each person can post exactly one 
+new discussion topic (everyone can reply to them though).  This is useful when 
+you want each student to start a discussion about, say, their reflections on 
+the week's topic, and everyone else responds to these.
+
+<P>(More development to come in future versions of Moodle)

lang/fr/help/forum/ratings.html

@@ -0,0 +1,70 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Forum Ratings</B></P>
+
+<P>Individual posts can be rated using a scale based on the theory of 
+<strong>separate and connected knowing</strong>.
+
+<p>This theory may help you to look at human interactions 
+  in a new way. It describes two different ways that we can evaluate and learn 
+  about the things we see and hear.
+
+<p>Although each of us may use these two methods in different amounts at different 
+  times, it may be useful to imagine two people as examples, one who is a mostly 
+  separate knower (Jim) and the other a mostly connected knower (Mary).</p>
+<ul>
+  <li>Jim likes to remain as 'objective' as possible without including his feelings 
+    and emotions. When in a discussion with other people who may have different 
+    ideas, he likes to defend his own ideas, using logic to find holes in his 
+    opponent's ideas. He is critical of new ideas unless they are proven facts 
+    from reputable sources such as textbooks, respected teachers or his own direct 
+    experience. Jim is a very <strong>separate knower</strong>.<br><br>
+  </li>
+  <li>Mary is more sensitive to other people. She is skilled at empathy and tends 
+    to listen and ask questions until she feels she can connect and &quot;understand 
+    things from their point of view&quot;. She learns by trying to share the experiences 
+    that led to the knowledge she finds in other people. When talking to others, 
+    she avoids confrontation and will often try to help the other person if she 
+    can see a way to do so, using logical suggestions. Mary is a very <strong>connected 
+    knower</strong>.</li>
+</ul>
+<p>Did you notice in these examples that the separate knower is male and the connected 
+  knower is female? Some studies have shown that statistically this tends to be 
+  the case, however individual people can be anywhere in the spectrum between 
+  these two extremes. </p>
+<p>For a collaborative and effective group of learners it may be best if everyone 
+  were able to use BOTH ways of knowing.</p>
+<p>In a particular situation like an online forum, a single post by a person may 
+  exhibit either of these characteristics, or even both. Someone who is generally 
+  very connected may post a very separate-sounding message, and vice versa. The 
+  purpose of rating each post using this scale is to:</p>
+<blockquote>
+  <p>a) help you think about these issues when reading other posts<br>
+    b) provide feedback to each author on how they are being seen by others</p>
+</blockquote>
+<p>The results are not used towards student assessment in any way, they are just 
+  to help improve communication and learning.</p>
+<hr>
+<p><br>
+  In case you're interested, here are some references to papers by the authors 
+  who originally developed these ideas:</p>
+<ul>
+  <li>Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., &amp; Tarule, J.M. (1986). 
+    Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, 
+    NY: Basic Books.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: 
+    Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking &amp; connected knowing. Liberal 
+    education, 75(5), 14-19.</li>
+  <li>Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage 
+    of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &amp;</li>
+  <li>Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired 
+    by &#8220;Women&#8217;s Ways of Knowing&#8221; (pp. 205-247). New York, NY: 
+    Basic Books.</li>
+  <li>Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., &amp; Mansfield, 
+    A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards 
+    Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.</li>
+  <li>Galotti, K. M., Reimer, R. L., &amp; Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing 
+    as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436. 
+    <br>
+  </li>
+</ul>
+

lang/fr/help/forum/subscription.html

@@ -0,0 +1,18 @@
+<P ALIGN=CENTER><B>Forum Subscription</B></P>
+
+<P>When a person is subscribed to a forum it means that 
+they will be sent email copies of every post in that forum
+(posts are sent about 30 minutes after the post was first 
+written).
+
+<P>People can usually choose whether or not they want to be 
+subscribed to each forum.
+
+<P>However, if a teacher forces subscription on a particular forum 
+then this choice is taken away and everyone in the class will get 
+email copies.
+
+<P>This is especially useful in the News forum and in forums
+towards the beginning of the course (before everyone has 
+worked out that they can subscribe to these emails themselves).
+