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Spnish translation of activities #221

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Spnish translation of activities #221

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7ffde61
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alvarmaciel Sep 23, 2015
5a4b6e8
Spanish dir
alvarmaciel Sep 23, 2015
097c8ce
Session 02 hack the news en español
alvarmaciel Sep 25, 2015
9a7f197
Localization to spanish | test and titles
alvarmaciel Oct 29, 2015
d94081a
image direccition changed to work on es-ES
alvarmaciel Oct 29, 2015
7f98c0f
Fix ES localization
alvarmaciel Oct 31, 2015
29120fc
legit-o-meter online in spanish added
alvarmaciel Nov 30, 2015
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218 changes: 218 additions & 0 deletions WebLiteracyBasics-I/es-ES/session01-kraken.html
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@@ -0,0 +1,218 @@
<!DOCTYPE html>

<html>
<head>
<meta charset="utf-8">
<meta name="viewport" content="initial-scale=1">
<link rel="stylesheet" href="https://s3-us-west-2.amazonaws.com/makerstrap/makerstrap.complete.min.css">
<link rel="stylesheet" href="../../stylesheets/styles.css" media="screen">
<link rel="stylesheet" href="../../stylesheets/print.css" media="print">

<title>Alfabetización Web Básica | Sección 1: Leyendo la Web: El código Kraken</title>
</head>

<body>
<nav class="navbar navbar-webmaker">
<div class="container">
<div>
<!-- toggle button for mobile -->
<button type="button" class="navbar-toggle" ng-click="collapseToggle()"><span class="sr-only">Toggle navigation</span></button> <!-- logo -->
<a href="#" class="logo webmaker-logo"><img src="https://webmaker.org/img/logo.png"></a>

<ul class="nav navbar-nav navbar-right navbar-collapse text-center-xs collapse">
<li>
<a href="https://twitter.com/hashtag/teachtheweb">#TeachTheWeb</a>
</li>

<li>
<a href="http://discourse.webmaker.org/category/clubs">Discussion</a>
</li>

<li>
<a href="https://github.com/mozilla/webmaker-curriculum/blob/gh-pages/WebLiteracyBasics-I/session01-kraken.html">View on Github</a>
</li>
</ul>
</div>
</div>
</nav>

<div class="wrapper">
<aside class="aside">
<div class="image">
<img src="../../images/square-kraken.png"> <a href="http://mouse.org" class="attribution"><i class="fa fa-camera"></i> Mouse</a>
</div>

<div class="goals">
<div class="literacy">
<h4>Prácticas de Alfabetización Web</h4><a href="https://webmaker.org/en-US/resources/literacy/weblit-Credibility"><button class="btn literacy-color-credibility">Credibilidad</button></a> <a href="https://webmaker.org/en-US/resources/literacy/weblit-Search"><button class="btn literacy-color-search">Búsqueda</button></a>
</div>

<h4>Destinatarixs</h4>
<ul>
<li>8+</li>
<li>Jovenes Pensadores críticos</li>
</ul>

<h4>Materiales</h4>

<ul>
<li>Papeles y biromes</li>

<li>Navegador Web</li>

<li>
<a href="https://docs.google.com/a/zythepsary.com/file/d/0B1vyNnSVEMIDbDVLX1E4ZXRmclE/edit">Hoja de trabajo Legit-o-Meter impresa</a>
</li>
</ul>

<h4>Objetivos de aprendizaje</h4>

<ul>
<li>Localizar información relevante usando motores de búsqueda</li>

<li>Comparar y contrastar la información encontrada usando múltiples búsquedas</li>

<li>Comparar la información de diversas fuentes para juzgar su veracidad</li>

<li>Decidir sobre la veracidad de la información a través de la identificación de indicadores claves</li>

<li>Documentar la autoría de una página y su contenido</li>
</ul>

<h4>Como los aprendices se convierten en mentores</h4>

<ul>
<li>Acompañar a un estudiante o facilitador menos experimentado par que pueda practicar el liderar esta actividad.</li>

<li>Si un estudiante va más rápido o está más confiado con la actividad, proponerle que ayude como mentor de otro grupo de pares.</li>

<li>Terminar proponiendo a sus estudiantes que enseñen usando esta actividad a sus amigos y familiares.</li>
</ul>
<h4>Ver remixes de la comunidad</h4>
<p>Miren la forma en que otros educadores y activistas modificaron et actividad para sus destinatarios específicos en nuetro <a href="http://discourse.webmaker.org/t/testing-1-reading-for-the-web/1149/22">Foro de Discusión</a>.</p>
</div>
</aside>

<article class="main">
<div>
<hgroup class="text-light">
<h2><a href="http://mozilla.github.io/webmaker-curriculum/WebLiteracyBasics-I/">Sección 1. Leyendo la Web</a></h2><br>

<h3>El código Kraken</h3>

<p id="made-by">Hecho por <a href="http://mouse.org/">MOUSE</a> y remixado para los Clubs por <a href="https://webmaker.org/mentor">Mozilla</a>.</p>

<p class="lead">Los aprendices usarán Internet para resolver el misterio del Kraken, una legendaria criatura marina, mientras también <b>aprenderemos sobre términos de búsqueda, palabras claves, y cómo evaluar la validez y relevancia de las funetes web.</b></p>

<p class="leadTime"><i class="fa fa-clock-o"></i> 45 minutos a una hora</p>
</hgroup>
</div>

<div class="agenda">
<ul>
<li>
<div>
<h3>Preparación</h3>
<s><b>Completar el <a href="http://goo.gl/forms/Uua6yKIy5E">cuestionario pre-actividad</a>.</b></s>

<p>Después <b>hacer la actividad por su cuenta</b> para que se familiaricen con ella.</p>

<p><b>Imprimir la <a href="https://docs.google.com/a/zythepsary.com/file/d/0B1vyNnSVEMIDbDVLX1E4ZXRmclE/edit">hoja de trabajo Legit-O-Meter</a></b>.</p>

<p><b>Etiquetar tres pedazos de papel</b> con <em>“Real,” “Imaginario”</em> y <em>“Algo en el medio,”</em> y cuelgenlas en diferentes partes del aula o espacio de trabajo..</p>
</div>
</li>

<li>
<div>
<div class="time">
<p>10<br>
min</p>
</div>

<h3>Introducción</h3>

<p>Tengan una <b>breve charla con sus aprendices sobre los contenidos web.</b></p>

<div class="well example">
<ul>
<li>¿Todo lo que ven o leen en la web es verdad?</li>

<li>¿Cómo saben cuándo la información en internet es confiable?</li>

<li>¿Cómo se dan cuenta de que la información no es confiable?</li>
</ul>
</div>

<p><b>Luego revisen la <a href="legit-o-meter.html">planilla de tips Legit-o-Meter</a></b> así revisan algunas reglas generales para determinar la credibilidad de un sitio web.</p>
</div>
</li>

<li>
<div>
<div class="time">
<p>25<br>
min</p>
</div>

<h3>El Código Kraken: A la Caza</h3>

<p>Organicen los aprendices en <b>grupos de a 2 o 3</b> y expliquen que el desafío de cada grupo es <b>probar si el legendario moustro, el kraken, es real o un mito.</b></p>

<p>Los grupos empezarán <b>usando 20 minutos buscando en la web.</b> Usando la guía de <a href="legit-o-meter.html">tips la planitilla</a>, lo grupos deben <b>evaluar 2 fuentes de internet,</b> documentar lo que encuentran en Legit-o-Meter (ya sea <a href="https://docs.google.com/a/zythepsary.com/file/d/0B1vyNnSVEMIDbDVLX1E4ZXRmclE/edit">escribiendo a mano</a> o editando la <a href="https://d157rqmxrxj6ey.cloudfront.net/amaciel/10587/">plantilla online </a>).
<figure>
<a href="https://www.flickr.com/photos/dougbelshaw/16498752272" title="First Webmaker Club session at North Tyneside CLC by Doug Belshaw, on Flickr"><img src="../../images/kraken-in-progress.jpg" alt="First Webmaker Club session at North Tyneside CLC" class="img-example"></a>
<figcaption>Photo by <a href="http://twitter.com/dajbelshaw">Doug Belshaw</a></figcaption>
</figure>
</p>
<p><b>Consideren guiar sus búsquedas</b> con los siguientes indicaciones:</p>

<div class="well example">
<ul>
<li>Tengan charlas individuales con los participantes sobre los procesos en búsquedas de información creible.</li>

<li>Hagan una búsqueda de ejemplo juntos y pregunten al grupo como seguir bucando.</li>

<li>Junten a los alumnos y solicitenles que creen un screencast explicando sus decisicones en las búsquedas.</li>
</ul>
</div>
<figure>
<a href="https://juanandresrosero.makes.org/thimble/LTEwMTA0MzM3OTI=/kraken-the-code-legit-o-meter" title="Finished Kraken worksheet"><img src="../images/kraken-finished-example.jpg" alt="Finished Kraken worksheet" class="img-example"></a>
<figcaption>Una planilla de de búsqueda terminada <a href="http://mousesquad.org/">Mouse</a> learner</figcaption>
</figure>
</div>
</li>

<li style="border-bottom:none;">
<div>
<div class="time">
<p>10<br>
min</p>
</div>

<h3>El código Kraken: Defensa</h3>

<p>Al final del período de búsqueda, <b>los grupos se tendrán que ubicar debajo de uno de los carteles:</b> “Real,” “Imaginario,” or “Algo en el medio”.</p>

<p>Pregnten a cada grupo que es lo que encontraron sobre el Kraken y que <b>defiendan sus opiniones</b> usando la plantilla Legit-o-Meter que llenaron. Los participantes pueden <b>cambiar de lugar</b> si escuchan argumentos convincentes.</p>

<p>Terminen preguntando al grupo que elaboren una reflexion de lo que encontraron.</p>

<p>Completen el <b><a href="http://goo.gl/forms/ezm6IXWhhM">cuestionario post-actividad</a></b>.</p>
<p></p>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</article>

<footer class="footer">
<a href="http://mozilla.github.io/webmaker-curriculum/WebLiteracyBasics-I/session01-pingkong.html"><button class="btn literacy-color-webmechanics">Leyendo la Webb: Ping Kong</button></a> <!--Licensing Information-->

<div class="license">
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/"><img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png"></a>
</div>
</footer>
</div>
</body>
</html>