Rozličné materiály vyprodukované během výuky na Gymnáziu Voděradská v letech 2020–2023. Neobsahuje testy a maturitní otázky, kdybych je ještě někdy potřeboval. Dále nejsou obsaženy některé nejstarší materiály z běžné výuky (vyžadují důkladnější projití) a domácí úkoly, ohledně jejichž zveřejnění váhám.
Všechny TeXové zdrojáky jsou určeny primárně pro překlad pdfLaTeXem; jinak asi nebude fungovat makro \tisk, které umístí dvě A5 na jednu A4.
Příležitostně se vyskytující Mathematicové notebooky mohou obsahovat leccos – výpočty, ukázky…
Tyto materiály neprošly téměř žádnou kontrolou a úpravami. Pochází z mého prvního roku na gymnáziu (2020/21), který byl z velké části online. Zpětně se domnívám, že jsem se zpočátku zbytečně babral v epsilon-delta teorii, kterou reálně naprostá většina středoškoláků nemůže (v současném formátu výuky zaměřeném primárně na výpočty) pobrat. Prezentace sloužily typicky jenom jako kostra, hodně jsem toho k ním říkal a kreslil.
Jelikož byli mezi studenty i někteří zvídaví, vyprodukoval jsem pro ně některé materiály navíc (např. Selhání podmínky (P)).
Materiály ze semináře oficiálně nazývaného Základy aplikované matematiky (dementní název, ale já jsem ho nevymyslel), kde se dělo leccos – řešení soustav lineárních rovnic, determinanty, rozklady polynomů, teorie čísel, teorie grafů, teorie her.
U teorie her jsem hodně čerpal z diplomky Alči Skálové.
Materiály použité ve výuce mých dvou tříd. Nemálo z toho je vykrádačka realisticky.cz a Petákové, mnoho jsou ale i mé originální výtvory. U některých si jejich přesný původ už nepamatuji, u něčeho jsem si vzpomněl a uvedl ve zdrojáku. Materiály, které jsou 100% převzaté (např. jen zkopírované kusy Petákové), sem neumisťuji.
Historický vývoj postupoval od celkem náhodných papírů, na kterých se klidně sešla i nesouvisející témata, k číslovaným víceméně monotematickým zadáním. V nižším ročníku kromě toho ještě proběhlo „období sbírek“ inspirované sbírkami z realisticky.cz.
V příslušné složce je jako README seznam číslovaných materiálů s odkazy.
Celkem náhodné sady úloh, obvykle jen pro zájemce. Speciálně musím vyzdvihnout úlohy na dědičnost, které jsem někdy na konci septimy předhodil studentům bez jakýchkoliv formálních znalostí pravděpodobnosti, ale s hrubou znalostí zákonů dědičnosti z biologie; v mých vzpomínkách jde o jednu z nejlepších hodin.