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martignoni
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Mar 11, 2004
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95b5a22
commit f3684fd
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@@ -0,0 +1 @@ | |||
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Original file line number | Original file line | Diff line number | Diff line change |
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@@ -0,0 +1,32 @@ | |||
<p align="center"><b>Nombre maximal de tentatives (par les | |||
étudiants)</b></p> | |||
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|||
<p>Cette valeur fixe le nombre maximal de tentatives à | |||
disposition des étudiants pour répondre à | |||
<b>chacune</b> des questions de la leçon. Dans le cas de | |||
questions à réponse courte ou numérique, cette | |||
valeur permet aux étudiants de passer à la page suivante | |||
même s'ils ne trouvent pas la bonne réponse (<i>issue de | |||
secours</i>).</p> | |||
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<p>La valeur par défaut est de 5. De plus petites valeurs | |||
risquent d'inciter les étudiants à ne pas | |||
réfléchir sur les questions. De trop grandes valeurs | |||
risquent d'engendrer encore plus de frustration.</p> | |||
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|||
<p>Si vous fixez cette valeur à 1, les étudiants n'ont | |||
qu'un seul essai pour répondre à chaque question. Une | |||
telle activité est similaire à une activité du | |||
module « Test », sauf que les questions sont | |||
présentées chacune sur une page.</p> | |||
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|||
<p>Cette valeur est globale et s'applique à toutes les | |||
questions de la leçon, quels que soient leur type.</p> | |||
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|||
<p>Il est à remarquer que ce paramètre ne s'applique | |||
<b>pas</b> aux enseignants qui vérifient les questions ou | |||
explorent la leçon. La vérification du nombre de | |||
tentatives dépend de valeurs stockées dans la base de | |||
données et les tentatives des enseignants n'y sont pas | |||
enregistrées. Il est vrai que les enseignant devraient en | |||
principe connaître toutes les réponses !</p> |
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Original file line number | Original file line | Diff line number | Diff line change |
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@@ -0,0 +1,15 @@ | |||
<p align="center"><b>Nombre de pages à afficher</b></p> | |||
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<p>Ce paramètre n'est utilisé que pour les leçons | |||
de type « cartes éclair » (flash cards). | |||
La valeur par défaut est de 0, ce qui signifie que toutes la | |||
pages (cartes) sont affichées dans une leçon. Une valeur | |||
non-nulle de ce paramètre définit le nombre de pages | |||
à afficher. La leçon est terminée après | |||
que ce nombre de pages a été affiché et la note | |||
est présentée à l'étudiant.</p> | |||
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<p>Si la valeur de ce paramètre dépasse le nombre | |||
effectif de pages de la leçon, la fin de la leçon a lieu | |||
après l'affichage de toutes les pages.</p> | |||
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@@ -0,0 +1,36 @@ | |||
<p align="center"><b>Action après réponse | |||
correcte</b></p> | |||
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<p>L'action habituelle après une réponse correcte est de | |||
suivre le lien défini dans la réponse. La plupart du | |||
temps, cela affichera la page suivante de la leçon. | |||
L'étudiant suit alors la leçon dans l'ordre logique, | |||
commençant par le début et terminant à la | |||
fin.</p> | |||
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|||
<p>Le module Leçon peut cependant être utilisé | |||
pour mettre en place une activité de type « cartes | |||
éclair » (flash cards). On présente ainsi | |||
à l'étudiant des pages contenant une information | |||
(optionnelle) et une question, dans un ordre aléatoire. Il n'y | |||
a pas de début, ni de fin logique. Il n'y a qu'un ensemble de | |||
cartes affichées les unes après les autres sans ordre | |||
particulier.</p> | |||
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|||
<p>Cette option offre deux variantes très similaires de | |||
comportement pour les cartes éclair. L'option | |||
« Afficher une page non vue » | |||
(sélectionnée par défaut) fait en sorte qu'aucune | |||
carte ne soit affichée deux fois (même si | |||
l'étudiant <b>n'a pas</b> répondu correctement à | |||
la question de la carte). L'autre option « Afficher une | |||
page sans réponse » permet à | |||
l'étudiant de revoir certaines pages, mais seulement s'il n'y a | |||
pas répondu ou s'il y a répondu faux.</p> | |||
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<p>Dans chacun de ces deux cas, l'enseignant peut décider | |||
d'utiliser toutes les cartes, ou seulement un sous-ensemble | |||
(aléatoire) d'entre elles. Pour ce faire, il utilisera l'option | |||
« Nombre de pages à afficher ».</p> | |||
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