Review of survey questions (CEM)

[javieragazmuri]

Respecto a la encuesta que va a programar el Centro de Estudios, debemos:

• Proponer preguntas nuevas
• Analizar preguntas que queremos rescatar (que hasta el momento estarían siendo eliminadas).

En este documento están todas las preguntas.

[tlarroucau]

Revise la encuesta actual. Creo que nos falta aun y es necesario ver bien cuales serian las comparaciones entre asignaciones conjuntas que se estan mostrando. En terminos generales, creo que con la encuesta tenemos que lograr lo siguiente:

1. Elicitar preferencias sobre joint allocations: entender bien si las familias están dispuestas a transar en preferencia (calidad, etc.) por que los hijos queden juntos pero en establecimientos de menor preferencia. En este sentido, no le veo tanto valor a las preguntas Q207 (porque la respuesta obvia es los dos a la primera preferencia comun en muchos casos o no?), Q216 y Q212 (por razones similares). La pregunta Q213 si elicita lo que queremos (entiendo que usa como inputs las respuestas anteriores, habria que ver si ese es el unico fin de las anteriores). Creo que una variante de esta pregunta que podria ser quizas incluso mas util es: Considerando tu asignacion preferida si tus hijos NO quedaran asignados en el mismo establecimiento (Ej: XY, mayor en top, menor en segunda). Considerando las siguientes asignaciones conjuntas (todas ellas), ordena en funcion de tus preferencias la asignacion (X, Y) donde ordenarla como primera preferencia significa que prefieres esa asignacion a todas las asignaciones conjuntas, y como ultima preferencia que es la prefieres menos que cualquiera de las asignaciones conjuntas. Aca podriamos poner la matricula asegurada dentro.

NOTA: tenemos que conversar y ver con mucho cuidado @javieragazmuri lo que puede entender la gente sobre la opcion "Prefiero que ninguno quede admitido en ningún establecimiento" (a mi no me gusta mucho, creo que no captura lo que queremos)

En terminos de encontrar tradeoffs entre asignaciones no juntos y asignaciones juntos, creo que tenemos que ir mas abajo en el listado de preferencias que la segunda (esa es mi idea con la variacion de la pregunta de arriba). En este sentido, la Q178 creo que habria que modificarla y poner algo mas de al medio de la lista y algo mas del final tambien. Podria ser: Las dos primeras prefs en comun, las dos ultimas prefs en comun y ahi las combinaciones. O incluso agnadiendo un par mas de "al medio".

2. Elicitar las consecuencias en outcomes que tiene el no quedar asignado juntos: aqui hay varias preguntas interesantes. En general las preguntas que veo son sobre probabilidad de matricularse o probabilidad de "cambiar al estudiante". Creo que es bueno aca saber si las familias pretenden repostular por el sistema centralizado y dig deeper en que quieren hacer. por ejemplo, aca yo separaria entre repostular solo con el mas chico (o el mas grande) para tratar de cambiarlo al colegio del hermano, versus repostular con ambos para que puedan quedar juntos, etc. Quizas nos falta algo aqui de elicitar que tan chatos quedan con que no queden juntos, alguna forma de elicitar intensidad que no sea con estos outcomes. @christopherneilson tienes alguna idea con respecto a esto?

3. Elicitar beliefs sobre las probabilidades que queden juntos o separados (y tomando en consideracion matricula asegurada) pensando con y sin postulacion familiar: Creo que aca no tenemos nada aun en la encuesta cierto?

4. Elicitar consideraciones dinamicas en terminos de planes esto esta directamente relacionado con lo anterior. Quizas nos falta ser un poco mas especificos para ver que van a intentar hacer.

5. Elicitar consideraciones dinamicas en terminos de beliefs de probabilidad aca creo que lo relevante es saber que tan probable creen las familias que si al repostular el proximo agno, ambos estudiantes van a quedar juntos en el colegio actual del hermano mayor, del hermano menor, u otro colegio distinto, y que tan probable que sigan quedando por separado.

6. Entendimiento de como la postulacion familiar funciona: creo que aqui una forma es preguntar por Verdadero y Falso poniendo aseveraciones que indiquen un mayor nivel de conocimiento de como la postulacion del menor cambia, que pasa con la matricula asegurada, que pasa con la probabilidad de que queden juntos o separados en este proceso, que pasa con repostular el siguiente agno, etc.

[javieragazmuri]

Aquí dejé una versión de las preguntas:
Documento
Agrupé con colores las distintas alternativas que tenemos para preguntar lo mismo. Por ejemplo, en la hoja "obtener preferencias", tenemos la opción de preguntar lo naranjo o bien lo rojo.

[javieragazmuri]

Update: Ya está lista una primera versión de las preguntas aquí. Falta que @christopherneilson lo revise.

[javieragazmuri]

Update: Este documento fue enviado al Mineduc.