Repositório com o conteúdo das disciplinas GPP e MDS do curso Engenharia de Software da Universidade de Brasília
No repositório encontra todo o material didático disponibilizado para a disciplina.
Trust is the bedrock of all effective teams. When it exists, team members speak freely, don’t second guess each other and formal hierarchy fades into the distance.
Para o projeto multidisciplinar foi necessário a integração entre os estudantes da disciplina de GPP e MDS.
Gestão de Portfólios e Projetos de Software é uma disciplina que visa dar ao estudante uma gama de conhecimentos e técnicas, com o intuito de permitir a boa gestão estratégica de projetos de software. Isso transpassa a gestão de escopo, tempo, custos, qualidade e diversos outros contextos do projeto.
Métodos de Desenvolvimento de Software, é uma disciplina que trabalha no estudante conhecimentos relativos a diferentes modelos de ciclo de vida para um projeto de software. Faz com que o estudante seja estimulado a compreender os diferentes aspectos de cada modelo, identificando suas características e quando usar um em detrimento de outro.
Sendo assim, o projeto visa utilizar ambas as disciplinas com o intuito de produzir um software, onde os estudantes são estimulados a utilizar não apenas o conhecimento adquirido nas disciplinas, mas em toda a sua caminhada pela faculdade até o momento.
Os estudantes se dividem em grupos, mesclando estudantes que estejam cursando ambas as disciplinas. Cada grupo seleciona um tema e deve chegar ao fim do semestre com um software. A produção desse software é acompanhada pelo professor e por uma equipe de monitores, afim de auxiliar os grupos.
Outro ponto importante é que durante o desenvolvimento dos projetos de cada grupo, em um dado momento, o modelo de produção de software deve ser alterado. Os grupos iniciam a produção utilizando metodologias tradicionais (PMBOK/RUP) e, na metade do semestre, os modelos metodológicos de desenvolvimento a serem adotados passam a ser os ágeis (SCRUM/XP). Dessa forma, o estudante tem a possibilidade de vivenciar ambas as metodologias.