Nesta unidade, partindo da observação da legislação vigente, discutiremos os principais conceitos que podem subsidiar nossa busca pela correção de desigualdades educacionais, nos aproximando cada vez mais de uma prática pedagógica antirracista.
Após explorar os materiais de estudo e as inspirações para a sala de aula, realize a atividade avaliativa obrigatória Qual a ambiência racial na minha escola?
Na unidade 2, discutiremos alternativas para contribuirmos, como educadores, para que uma nova ambiência racial se estabeleça em nossos contextos escolares. Para isso, estudaremos questões ligadas à construção da identidade e a noções de pertencimento racial de nossos alunos. Também visualizaremos possibilidades de conexão dos conceitos abordados com competências previstas na BNCC – Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018).
Examine a seção de apresentação, os materiais de apoio, as inspirações para a sala de aula, as vinculações dos conteúdos da unidade com a BNCC e, então, participe do fórum da atividade avaliativa obrigatória Construção da identidade.
A proposta da unidade 3 é levantar meios e estratégias de destacar, nas propostas pedagógicas e no ambiente escolar como um todo, as contribuições da cultura negra e do continente africano como produtor de conhecimentos. Abordaremos, assim, possibilidades concretas para a efetivação da Lei 10.639. A exemplo da unidade 2, exploraremos, também, conexões com competências previstas na Base Nacional Comum Curricular.
Depois de examinar a seção de apresentação, os materiais de apoio, as inspirações para a sala de aula e as vinculações com a BNCC, produza seu planejamento e o compartilhe no fórum da atividade avaliativa obrigatória Planos de aula.
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