2020 august roadmap

Итоги разговора с Викторией Николаевной о содержании курса

1. Колода "Специальные символы": выделить из них "Знаки препинания", а оставить такие:
   • цифровой знак
   • признак русской большой буквы
   • признак латинской большой буквы
   • признак латинской малой буквы
   • признак жирного шрифта
   • признак курсива
   Остальные (врезка, сноска...) не давать, в Голубиной они помещены скорее по настоянию редактора. Можно в одном из уроков дать ссылку на вторую часть справочника, где размещены все установленные в стандарте символы.
2. Урок 1 переделать:
   • поменять выдаваемые задания
   • немного подправить тексты
   (подробности в .docx-файле от Виктории Николаевны, который она просила не опубликовывать)
3. Урок с цифровым знаком: сделать его не №4, а сразу после изучения А, Б, Ц, Д, Е изучить первые пять цифр. (потом в каждом уроке и буквы, и цифры?)
4. после урока с АБЦДЕ - побольше практики (ДЕД, БАБА, БАЦ...)
5. Виктория Николаевна одобрила такое предложение: чтобы курс могли использовать люди с разными задачами и темпом обучения, разделить теорию и задания к ней.
   • Последний шаг в теоретической части содержит кнопки перехода: "Задания к уроку", "Следующий урок", "Пройти заново". Т. о. заодно решается проблема, куда отправлять человека, когда он в меню уроков переходит к уже пройденному: в начало или в конец? Отправляем в конец, а дальше он сам может вернуться к началу по кнопке. После практики только две кнопки: "Следующий урок" и "Пройти практику заново". (NB: о том, как я хочу реализовать разделение уроков и заданий, я с ВН ещё не обсуждал, только договорились о самом факте разделения, но мне кажется, так должно быть вполне разумно и удобно).
   • Задания к уроку с точки зрения программы, наверное, пусть будет таким же уроком с различного рода шагами. Но в оглавлении пусть это будет обозначено так: "1. Знакомство с шеститочием -> Задания к уроку 1 -> 2. Буквы А, Б, Ц, Д, Е -> Задания к уроку 2" и так далее.
6. Объяснить пользователю где-то в начале изучения букв, отчего такой порядок, а не А-Я (наверное, в самом начале урока 2)
7. Слово "Текст" в заголовке шага не очень понятно. Предложение Валеры: поскольку "Текст" - для краткости (на маленьком экране не помещается "Информация", номер урока с шагом и кнопки в один ряд), сделать так: в заголовке пусть будет только "Информация" (или что захочет ВН), без номера; номер урока и шага для унификации заголовка пусть не будет указан в шагах с вводом/выводом; в шагах с текстом пусть первый абзац будет такой: "Урок 1, шаг 5 из 30" (или "Практика к уроку 1, шаг 5 из 30").
8. символы "как для чтения" - точки 123 в левом столбце. У нас сейчас так.
   символы "как для письма" - точки 123 в правом столбце.
   В центре не учат запоминать расположение точек "как для чтения", начинают учить "как для письма", после чего говорят, что при чтении надо перевернуть написанное, и точки, бывшие слева, окажутся справа. Точки "как для чтения" выучиваются, но только пальцами.
   Что это значит для приложения? Договорились так:
   • Практика: ввести кнопку "перевернуть" (иконку, наверное, вот такую) (предлагаю там же, где была кнопка перехода к последнему непройденному шагу. Не там, где кнопка подсказки в теории, чтобы человек не путался, где у него кнопка справки). По умолчанию ввод как для письма. Ещё, конечно, хочется как-то обозначить для зрячих, где какой столбец. Наверное, особо выделить точку один, например, наполовину обрамить её в "уголок".
   • Теория: показывать каждую букву "для чтения", затем "для письма". Вводить - только "как для письма". Тоже выделить первую точку. И, конечно, всё это объяснить в справке и в курсе.
   • на звёздочку: сделать иконку и кнопку переворота в "браузере" (т. е. в разделе "символы")
9. Нужно ввести дополнительный тип шагов - те, для кторых требуется брайлевский прибор (написать эти шаги; где они должны быть? Часть известна, часть ещё надо спросить у ВН; вести соответствующий переключатель в настройках).
10. Может быть, не изучать точку и запятую между буквами. ВН предлагает отступить от порядка Голубиной и ввести все знаки препинания после букв.
11. Латинские и греческие символы:

• ввести в "браузере" (т. е. в разделе "символы")
• ввести в практике
• Мысль Валеры: когда будет много букв, начнётся путаница у зрячих людей. Надо бы в практике и браузере ввести надпись сверху над буквой, например, "Русская буква Г", "Греческая буква Гамма". Но не произносить её TalkBack'ом (android:importantForAccessibility="no")
• Ещё одна мысль Валеры: в конец уроков добавить два урока на ознакомление с латинским и греческим алфавитом соответственно, хотя бы просто перечислить все эти буквы. Но насчёт этого посмотрим